人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

—人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)可以幫忙人們更好地探求客觀世界的規(guī)律，并對(duì)現(xiàn)代社會(huì)中大量紛繁冗雜的信息作出恰當(dāng)?shù)倪x擇與推斷，同時(shí)為人們溝通信息提供了一種有效、簡(jiǎn)捷的手段。作為一名小學(xué)五班級(jí)數(shù)學(xué)老師，那么應(yīng)當(dāng)怎么制定教學(xué)方案呢？下面是學(xué)習(xí)啦帶來(lái)關(guān)于人教版小學(xué)五班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方案的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!人教版小學(xué)五班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方案（一）一、教材內(nèi)容分析：本冊(cè)教材整體內(nèi)容分布：（一）數(shù)與代數(shù)1、因數(shù)與倍數(shù)2、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)3、分?jǐn)?shù)的加法和減法（二）空間與圖形1、圖形的變換2、長(zhǎng)方體和正方體（三）統(tǒng)計(jì)與概率統(tǒng)計(jì)（四）數(shù)學(xué)思想方法數(shù)學(xué)廣角――找次品（五）綜合應(yīng)用1、粉刷圍墻2、打電話(huà)二、本班同學(xué)情況分析：五班級(jí)共有同學(xué)90人，這些同學(xué)兩極分化較為嚴(yán)峻，學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生均占較大比例，而學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是一大難題。在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，既要重視同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，更重要的是要培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法與力量的指導(dǎo)。三、教學(xué)目標(biāo)：一單元：1、使同學(xué)進(jìn)一步熟悉圖形的軸對(duì)稱(chēng)，探究圖形成軸對(duì)稱(chēng)的特征和性質(zhì)，并能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱(chēng)圖形。2、進(jìn)一步熟悉圖形的旋轉(zhuǎn)，探究圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，能在方格紙上把簡(jiǎn)潔圖形旋轉(zhuǎn)90o。3、使同學(xué)初步學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)稱(chēng)、平移和旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計(jì)圖案，進(jìn)一步增加空間觀念。4、讓同學(xué)在上述活動(dòng)中，賞識(shí)圖形變換所制造出的美，進(jìn)一步感受對(duì)稱(chēng)、平移和旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。二單元：1、使同學(xué)把握因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念，明白有關(guān)概念之間的聯(lián)系和區(qū)分。2、使同學(xué)通過(guò)自主探究，把握2、5、3的倍數(shù)的特征。3、逐步培育同學(xué)的數(shù)學(xué)抽象力量。三單元：1、通過(guò)觀看和操作，熟悉長(zhǎng)方體和正方體的特征以及它們的綻開(kāi)圖。2、通過(guò)實(shí)例，了解體積（包括容積）的意義及度量單位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），會(huì)進(jìn)行單位之間的換算，感受1m3、1dm3、1cm3以及1L、1ml的實(shí)際意義。3、結(jié)合詳細(xì)情境，探究并把握長(zhǎng)方體和正方體的體積和外表積的計(jì)算方法，并能運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。4、探究某些實(shí)物體積的測(cè)量方法。四單元：1、明白分?jǐn)?shù)是怎樣產(chǎn)生的，理解分?jǐn)?shù)的意義，明確分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。2、熟悉真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，明白帶分?jǐn)?shù)是一部分假分?jǐn)?shù)的另一種書(shū)寫(xiě)形式，能把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)。3、理解和把握分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)，會(huì)比擬分?jǐn)?shù)的大小。4、理解公因數(shù)與最大公因數(shù)、公倍數(shù)與最小公倍數(shù)，能找出兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)，能比擬嫻熟地進(jìn)行約分和通分。5、會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。五單元：1、理解分?jǐn)?shù)加減法的算理，把握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算出結(jié)果。2、理解整數(shù)加法的運(yùn)算定律對(duì)分?jǐn)?shù)加法仍然適用，并會(huì)運(yùn)用這些運(yùn)算定律進(jìn)行一些分?jǐn)?shù)加法的簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高簡(jiǎn)算力量。3、體會(huì)分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算在生活、生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用。六單元：1、理解眾數(shù)的含義，學(xué)會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，理解眾數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義。2、依據(jù)數(shù)據(jù)的詳細(xì)情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。3、熟悉復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖，了解其特點(diǎn)，能依據(jù)需要，選擇條形、折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)，并能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分析和預(yù)測(cè)。七單元：1、使同學(xué)通過(guò)觀看、推測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問(wèn)題的有效性。2、讓同學(xué)感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的發(fā)來(lái)解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)潔問(wèn)題，初步培育同學(xué)的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的力量。四、教具學(xué)具：1、長(zhǎng)方體和正方體實(shí)物及模型，2、演示分?jǐn)?shù)用的教具五、課時(shí)布置（共計(jì)60課時(shí)）：一、圖形的變換（4課時(shí)）二、因數(shù)與倍數(shù)（6課時(shí)）1、因數(shù)和倍數(shù)……2課時(shí)左右2、2、5、3的倍數(shù)的特征…………3課時(shí)左右3、質(zhì)數(shù)和合數(shù)……1課時(shí)左右三、長(zhǎng)方體和正方體（12課時(shí)）1、長(zhǎng)方體和正方體的熟悉……………2課時(shí)左右2、長(zhǎng)方體和正方體的外表積……………2課時(shí)左右3、長(zhǎng)方體和正方體的體積………7課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí)………1課時(shí)粉刷圍墻…………1課時(shí)四、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)（20課時(shí)）1、分?jǐn)?shù)的意義………4課時(shí)左右2、真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)…3課時(shí)左右3分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)…2課時(shí)左右4、約分……………4課時(shí)左右5、通分……………4課時(shí)左右6、5、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化……………2課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí)……………1課時(shí)五、分?jǐn)?shù)的加法和減法（7課時(shí)）1、同分母分?jǐn)?shù)加、減法……………2課時(shí)左右2、異分母分?jǐn)?shù)加、減法……………3課時(shí)左右3、分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算………………2課時(shí)左右六、統(tǒng)計(jì)（3課時(shí)）打電話(huà)……………1課時(shí)七、數(shù)學(xué)廣角（2課時(shí)）八、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）六、教學(xué)措施1、強(qiáng)化自身學(xué)習(xí)，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)文化學(xué)問(wèn)水平，不斷學(xué)習(xí)當(dāng)今社會(huì)最新的教育理論和教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立為同學(xué)的進(jìn)展效勞的思想，主動(dòng)參與教科研活動(dòng)，在實(shí)踐中探究，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)。深化鉆研教材，充足利用40分鐘，讓課堂事半功倍。2、關(guān)注同學(xué)非智力因素，通過(guò)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，努力培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。開(kāi)展“優(yōu)秀作業(yè)本評(píng)比”、“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記”評(píng)比等活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)诟?jìng)賽評(píng)比和表?yè)P(yáng)中獲得進(jìn)步。3、注意因材施教，進(jìn)一步做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對(duì)，到達(dá)手拉手同進(jìn)步的目的。4、踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作，以自己仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作看法，滿(mǎn)腔熱忱的工作作風(fēng)，虛心向同事學(xué)習(xí)，同時(shí)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作，共同做好對(duì)同學(xué)的培育。5、指導(dǎo)同學(xué)寫(xiě)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記并給以鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，依據(jù)同學(xué)周記寫(xiě)老師教學(xué)周記。人教版小學(xué)五班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方案（二）一、學(xué)情分析六班級(jí)同學(xué)的根底參差不齊，兩級(jí)分化現(xiàn)象較為嚴(yán)峻，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。當(dāng)然，班上也有許多主動(dòng)向上的同學(xué)，也有許多思維活潑、擅長(zhǎng)思索的同學(xué)。針對(duì)本班級(jí)的實(shí)際情況，在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)實(shí)行以下措施：1、幫忙后進(jìn)生樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念，強(qiáng)化課后輔導(dǎo)，對(duì)其作業(yè)降低要求。2、深化調(diào)查同學(xué)的作業(yè)要求，改進(jìn)作業(yè)的布置及檢查方式，增加趣味性、開(kāi)放性、實(shí)踐性作業(yè)。3、強(qiáng)化培育、訓(xùn)練同學(xué)良好的學(xué)習(xí)看法和習(xí)慣，把學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞與期末數(shù)學(xué)成果的評(píng)價(jià)相結(jié)合。4、多激勵(lì)和表?yè)P(yáng)同學(xué)，多開(kāi)展一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。二、全冊(cè)教材根本要求1、結(jié)合生活實(shí)例使同學(xué)初步熟悉負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。2、使同學(xué)理解比例的意義和根本性質(zhì)，會(huì)解比例，會(huì)看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會(huì)用比例的學(xué)問(wèn)解答比擬簡(jiǎn)單的應(yīng)用題。3、使同學(xué)熟悉圓柱、圓錐的特征，初步熟悉球的半徑和直徑，會(huì)計(jì)算圓柱的外表積和圓柱、圓錐的體積。4、了解簡(jiǎn)潔統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法，會(huì)看和初步繪制簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)圖。5、使同學(xué)通過(guò)系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的理解和把握，更好地培育比擬合理的、敏捷的計(jì)算力量，進(jìn)展同學(xué)的思維力量和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題的力量。6、結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容和系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，培育同學(xué)良好的思維品質(zhì)，進(jìn)行思想品德教育。7、貫徹新的課堂教學(xué)理念，發(fā)揮同學(xué)的主體作用，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。三、全冊(cè)重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵（1）重點(diǎn)：①比例的意義和根本性質(zhì)，正反比例的意義。②圓柱、圓錐的特征，圓柱的外表積及圓柱、圓錐的體積。③整理和復(fù)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。（2）難點(diǎn)：①比例的有關(guān)概念及應(yīng)用。②圓柱外表積、體積和圓錐體積的計(jì)算公式的推導(dǎo)和實(shí)際應(yīng)用。③小學(xué)數(shù)學(xué)有關(guān)學(xué)問(wèn)體系的建構(gòu)。（3）關(guān)鍵：①運(yùn)用學(xué)問(wèn)遷移，采納比照的教學(xué)方法，促使同學(xué)理解把握比例、比例尺、正反比例的意義；解比例應(yīng)用題，通過(guò)分析已學(xué)過(guò)的常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系，正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量，推斷成哪種比例關(guān)系，再列出方程解答。②充足利用電教媒體，通過(guò)演示，同學(xué)試驗(yàn)，操作，揭示規(guī)律，從而引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)自主學(xué)習(xí)，合作溝通，協(xié)作探究出多種方法來(lái)推導(dǎo)計(jì)算公式，培育同學(xué)解決問(wèn)題的力量。③做好小學(xué)數(shù)學(xué)相關(guān)學(xué)問(wèn)的歸納、整理工作，的確做到精講多練，使同學(xué)完成真正意義上的自主建構(gòu)。四、提高教學(xué)質(zhì)量措施（1）貫徹?cái)?shù)學(xué)課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的精神，重視培育同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好、數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐力量，指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)方法。仔細(xì)鉆研教材，明確教學(xué)要求，全面提高教學(xué)質(zhì)量。（2）比例這一單元先教學(xué)正比例的量，接著教學(xué)成反比例的量，然后把兩者放在一起進(jìn)行聯(lián)系、比照，最終再教學(xué)正反比例的應(yīng)用題，使同學(xué)更好地理解正反比例地概念并能正確推斷，防止發(fā)生混淆；對(duì)于應(yīng)用題，布置用不同的方法解同一道題目，既可以加深同學(xué)比照例的熟悉，又可以提高同學(xué)敏捷運(yùn)用各種學(xué)問(wèn)的解題力量。（3）圓柱及圓錐的教學(xué)從直觀入手，通過(guò)對(duì)常見(jiàn)實(shí)物觀看，使同學(xué)熟悉圓柱的外形，并從實(shí)物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱(chēng)。通過(guò)課件演示及同學(xué)試驗(yàn)來(lái)教學(xué)圓柱的側(cè)面積、外表積、體積及圓錐的體積。（4）統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)時(shí)首先思索怎樣才能清晰地看出一個(gè)統(tǒng)計(jì)表中有關(guān)數(shù)量間的百分比關(guān)系。緊接著讓同學(xué)明白在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上，統(tǒng)計(jì)圖比統(tǒng)計(jì)表更加形象詳細(xì)；然后依次說(shuō)明三種不同類(lèi)型的統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。最終在例題和訓(xùn)練中，讓同學(xué)依據(jù)圖表答復(fù)問(wèn)題，使同學(xué)學(xué)會(huì)看統(tǒng)計(jì)圖表、會(huì)依據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問(wèn)題，培育同學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的力量并養(yǎng)成同學(xué)應(yīng)用統(tǒng)計(jì)的思想分析思索問(wèn)題的習(xí)慣。（5）復(fù)習(xí)時(shí)重視根底學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)，留意學(xué)問(wèn)間的聯(lián)系。同時(shí)留意啟發(fā)、引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)地對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，形成學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。老師則強(qiáng)化反應(yīng)，留意面對(duì)全體，因材施教，按時(shí)補(bǔ)習(xí)同學(xué)的學(xué)問(wèn)缺漏。五、課外活動(dòng)布置1、結(jié)合自行車(chē)?yán)锏臄?shù)學(xué)，組織同學(xué)分小組實(shí)際操作，取得數(shù)據(jù)，增加學(xué)問(wèn)的應(yīng)用力量。2、連續(xù)進(jìn)行奧數(shù)教學(xué)。六、教研專(zhuān)題優(yōu)化訓(xùn)練，提高教學(xué)質(zhì)量七、專(zhuān)題落實(shí)措施1、依據(jù)班級(jí)同學(xué)實(shí)際和教材特點(diǎn)設(shè)計(jì)有層次性的訓(xùn)練。2、結(jié)合整理與復(fù)習(xí)，設(shè)計(jì)系統(tǒng)性較強(qiáng)的訓(xùn)練，幫忙同學(xué)更好地把握小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。3、課后作業(yè)盡量做到分層訓(xùn)練。八、單元教材分析第（一）單元內(nèi)容：負(fù)數(shù)教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)讀寫(xiě)負(fù)數(shù)，比擬負(fù)數(shù)的大小教學(xué)難點(diǎn)：比擬負(fù)數(shù)的大小教學(xué)措施：1、結(jié)合同學(xué)熟識(shí)的生活情境，引導(dǎo)同學(xué)熟悉負(fù)數(shù)的意義。2、初步建立數(shù)軸的模型，浸透數(shù)形結(jié)合的思想。第（二）單元內(nèi)容：比例教學(xué)重點(diǎn)：比例的意義和根本性質(zhì)，正反比例的意義。教學(xué)難點(diǎn)：比例的有關(guān)概念及應(yīng)用教學(xué)措施：比例這一單元先教學(xué)成正比例的量，接著教學(xué)成反比例的量，然后把這兩者放在一起進(jìn)行聯(lián)系、比照，最終再教學(xué)正反比例的應(yīng)用題，使同學(xué)更好地理解正反比例的概念及推斷，防止發(fā)生混淆；對(duì)于應(yīng)用題，布置用不同的方法解一道題目，既可以加深同學(xué)比照例的熟悉，又可以提高同學(xué)敏捷運(yùn)用各種學(xué)問(wèn)的解題力量。第（三）單元內(nèi)容：圓柱與圓錐教學(xué)重點(diǎn)：圓柱、圓錐的特征及體積的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式的推導(dǎo)及圓柱的外表積，體積和圓錐體積的計(jì)算及有關(guān)的綜合性問(wèn)題。教學(xué)措施：圓柱及圓錐的教學(xué)從直觀入手，通過(guò)對(duì)常見(jiàn)實(shí)物觀看，使同學(xué)熟悉圓柱的外形，并從實(shí)物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱(chēng)。通過(guò)老師演示及同學(xué)試驗(yàn)來(lái)教學(xué)圓柱的側(cè)面積、外表積及圓錐的體積。第（四）單元內(nèi)容：統(tǒng)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)看統(tǒng)計(jì)圖表教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)統(tǒng)計(jì)表答復(fù)問(wèn)題教學(xué)措施：讓同學(xué)明白在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上，統(tǒng)計(jì)圖比統(tǒng)計(jì)表更加形象詳細(xì)；然后依次說(shuō)明三種不同類(lèi)型的統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。最終在例題和訓(xùn)練中，讓同學(xué)依據(jù)圖表答復(fù)問(wèn)題，使同學(xué)學(xué)會(huì)看統(tǒng)計(jì)圖表、會(huì)依據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問(wèn)題，培育同學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的力量并養(yǎng)成同學(xué)應(yīng)用統(tǒng)計(jì)的思想分析思索問(wèn)題的習(xí)慣。第（五）單元內(nèi)容：數(shù)學(xué)廣角教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用抽屜原理解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：了解抽屜原理，會(huì)用抽屜原理解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)措施：1、借助教具、事物操作和畫(huà)草圖方式進(jìn)行說(shuō)理，讓同學(xué)初步閱歷數(shù)學(xué)證明的過(guò)程。2、有意識(shí)地培育同學(xué)的模型思想。引導(dǎo)同學(xué)先推斷某個(gè)問(wèn)題是否屬于用抽屜原理可以解決的范疇，再思索如何查找隱藏在其背后的抽屜問(wèn)題的一般模式。第（六）單元內(nèi)容：整理和復(fù)習(xí)教學(xué)重點(diǎn)：梳理小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)形成學(xué)問(wèn)體系。教學(xué)難點(diǎn)：正確運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)措施：復(fù)習(xí)時(shí)重視根底學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)，留意學(xué)問(wèn)間的聯(lián)系。同時(shí)留意啟發(fā)、引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)地對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，形成學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。老師則強(qiáng)化反應(yīng)，留意面對(duì)全體，因材施教，按時(shí)補(bǔ)習(xí)同學(xué)的學(xué)問(wèn)缺漏。九、教學(xué)時(shí)間布置：周次內(nèi)容一比例的意義和根本性質(zhì)二正比例和反比例的意義、比例的應(yīng)用三比例的應(yīng)用、整理和復(fù)習(xí)、圓柱四圓柱、圓錐五球、整理和復(fù)習(xí)、統(tǒng)計(jì)表六統(tǒng)計(jì)圖七數(shù)和數(shù)的運(yùn)算八數(shù)和數(shù)的運(yùn)算、代數(shù)初步學(xué)問(wèn)九應(yīng)用題十應(yīng)用題、量的計(jì)量十一幾何初步學(xué)問(wèn)十二簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)十三綜合復(fù)習(xí)十四綜合復(fù)習(xí)十五綜合復(fù)習(xí)十六考試人教版小學(xué)五班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方案（三）一、根本情況分析：本班有同學(xué)41人，其中男生20人，女生21人。從上期平常學(xué)習(xí)和期末考試看，同學(xué)的根底學(xué)問(wèn)把握得較好，學(xué)習(xí)習(xí)慣也還過(guò)得去，主要表如今上課根本都能認(rèn)真聽(tīng)講，課后按時(shí)完成作業(yè)。但也存在一些缺乏：如部分同學(xué)做作業(yè)馬虎，并且做完作業(yè)后不喜愛(ài)檢查，特別是計(jì)算很不細(xì)心；當(dāng)然還有部分同學(xué)有抄作業(yè)現(xiàn)象；部分同學(xué)動(dòng)手力量也較差，比方作圖等。二、本冊(cè)教材分析：修訂后的西師版六班級(jí)下期數(shù)學(xué)教材包括以下內(nèi)容：百分?jǐn)?shù)，圓柱和圓錐，正比例和反比例統(tǒng)計(jì)，總復(fù)習(xí)。與人教版九年義務(wù)教育教科書(shū)相比，主要做了以下幾方面的調(diào)整。1、將“百分?jǐn)?shù)”移至本冊(cè)。在原九年義務(wù)教育教材中，，將“百分?jǐn)?shù)”的內(nèi)容布置在第十一冊(cè)，此次修訂后，由于內(nèi)容的調(diào)整，課時(shí)也相應(yīng)變動(dòng)，故將“百分?jǐn)?shù)”移至第十二冊(cè)，無(wú)論從課時(shí)還是從內(nèi)容的連接來(lái)看，都是非常適宜的。2、“整理和復(fù)習(xí)”部分的調(diào)整。本單元主要的改變是依據(jù)前面各冊(cè)教材的內(nèi)容調(diào)整，對(duì)有關(guān)的習(xí)題進(jìn)行相應(yīng)的變動(dòng)，如將“成數(shù)、折扣”的有關(guān)內(nèi)容和習(xí)題加上，將觸及到帶分?jǐn)?shù)加減法、分?jǐn)?shù)和小數(shù)混合運(yùn)算的有關(guān)習(xí)題進(jìn)行改編，等等。3、增加“綜合應(yīng)用”。（1）有獎(jiǎng)購(gòu)書(shū)活動(dòng)中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。（2）設(shè)計(jì)“六一”慶?；顒?dòng)方案三、本冊(cè)教材的教學(xué)要求：1、使同學(xué)理解百分?jǐn)?shù)的意義，比擬嫻熟地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決一些比擬簡(jiǎn)潔的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題。2、理解比例的意義，熟悉比例各部分的名稱(chēng)。能運(yùn)用比例的意義推斷兩個(gè)比能否成比例，并會(huì)組比例。理解并把握比例的根本性質(zhì)。使同學(xué)理解成正反比例的意義，能正確推斷兩種量是否成正反比例。3、使同學(xué)熟悉圓柱，了解圓柱體各部分名稱(chēng)，把握?qǐng)D柱體的特征。理解圓柱體側(cè)面積和外表積的含義，把握計(jì)算方法，并能正確地運(yùn)用公式計(jì)算出圓柱的側(cè)面積和外表積。使同學(xué)明白圓柱體體積公式的推導(dǎo)過(guò)程，理解并把握求圓柱體體積的計(jì)算公式，并能正確地應(yīng)用公式計(jì)算圓柱體積。使同學(xué)熟悉圓錐，把握它的特征，學(xué)會(huì)計(jì)算圓錐的體積。4、使同學(xué)了解扇形統(tǒng)汁圖的意義和用途，會(huì)看扇形統(tǒng)計(jì)圖，把握它的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)制作扇形統(tǒng)計(jì)圖的方法。5、比擬系統(tǒng)地、堅(jiān)固地把握自然數(shù)、整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的意義、以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)分。能比擬嫻熟地讀、寫(xiě)數(shù)。能比擬嫻熟地進(jìn)行數(shù)的改寫(xiě)。能比擬嫻熟地進(jìn)行數(shù)的大小比擬。把握整整除、約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，明白它們之間的聯(lián)系和區(qū)分。把握四則運(yùn)算的意義和法則，以及四則運(yùn)算各部分間的關(guān)系。比擬嫻熟地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算。6、加深理解用字母表示數(shù)的意義和作用，會(huì)用字母表示數(shù)和常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系。把握比和比例的意義。比例的根本性質(zhì)。會(huì)