6.人教版三年級(jí)下冊燕子專列PPT市名師優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎(jiǎng)市公開課獲獎(jiǎng)?wù)n件

請觀賞，猜一猜這是什么鳥？1/402/40“專列”是什么意思呢？誰為誰開專列？

是指專為某人或某事尤其增開列車?！把嘧訉Ａ小笔鞘裁匆馑寄?？是指專門運(yùn)輸燕子列車。

讀了課題，你有什么疑問嗎？3/40歐洲瑞士

瑞士地處西歐中心，瑞士全境以高原和山地為主，境內(nèi)河流湖泊眾多，水力資源和森林資源豐富。氣候伴隨地理位置而改變，谷地溫和，高山嚴(yán)寒。瑞士最低氣溫在零度左右，最高氣溫為二十五度。資料袋4/40

《燕子專列》情景朗誦5/40

請你自己試著讀一讀課文，別忘記：碰到不認(rèn)識(shí)生字能夠依據(jù)課文中注音或者查字典進(jìn)行拼讀，讀不通順地方請你重復(fù)多讀幾遍。6/403.學(xué)習(xí)字詞7/40請先讀讀168頁詞語表中列出本課詞語，再謄錄下來。8/40瑞士麻煩瀕臨死亡

呼吁紛紛救護(hù)

本文經(jīng)過寫瑞士政府和當(dāng)?shù)鼐用衩皣?yán)寒、頂大雪救護(hù)北飛中碰到困難燕子，最終用列車將它們送到溫暖地方感人故事，選擇幾個(gè)詞語，說說課文告訴我們一件什么事。

請同學(xué)們默讀課文：9/40讀課文第一自然段

有一年春天，在歐洲瑞士一個(gè)車站，一列漂亮舒適空調(diào)列車正準(zhǔn)備啟程，站臺(tái)上站滿了送行人。他們送是一批特殊客人——燕子。燕子是候鳥，能長途飛行，怎么還用專列送呢？1.讀了這段你知道了什么？2.劃線句子是個(gè)什么句？對下文起什么作用？10/40

事情是這么：怎樣？

這年春天，成千上萬只燕子從南方飛回北方時(shí)，在瑞士境內(nèi)碰到了麻煩······

方法提醒：請你默讀課文第二段，在文中找一找，燕子到底碰到什么麻煩？用波浪線畫出！然后跟組內(nèi)同學(xué)交流。11/40

當(dāng)?shù)貧鉁伢E降，風(fēng)雪不止，幾乎全部昆蟲都被凍死了。燕子經(jīng)過長途跋涉，已經(jīng)非常疲勞，再加上找不到食物，饑寒交迫，瀕臨死亡。12/40

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16/4017/40驟降→來得急長途跋涉沒有防范→風(fēng)雪不止來猛→燕子╱╲饑寒交迫瀕臨死亡18/40

燕子碰到麻煩，人們?yōu)榱搜嘧幼隽耸裁?，從中你體會(huì)到了什么？自讀自悟19/40交流一下，人們?yōu)榱搜嘧幼隽诵┦裁?？政府：做決定、呼吁人們、

燕子專列人們：紛紛走出家門、竭盡全力尋找、專程送行20/40瑞士政府知道了這個(gè)情況，決定用火車把這些燕子送到溫暖地方。我們來討論：這個(gè)“決定”說明了什么？21/40這個(gè)“決定”說明了:瑞士是一個(gè)保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)動(dòng)物國家，也表明了人們對燕子關(guān)愛！22/40

于是，政府經(jīng)過電視和廣播呼吁人們馬上行動(dòng)起來，尋找燕子，把它們送到火車站。23/40居民們紛紛走出家門，冒著嚴(yán)寒，頂著滿天飛舞大雪，踏著凍得堅(jiān)硬山路，四處尋找凍僵燕子。我們來讀讀上面句子，討論從劃線詞中體會(huì)到了什么？24/40冒著嚴(yán)寒，頂著滿天飛舞大雪，踏著凍得堅(jiān)硬山路，四處尋找凍僵燕子。25/40“紛紛”“冒著”“頂著”“踏著”說明了什么？表明人們得知燕子危險(xiǎn)情況后內(nèi)心著急心情，以及人們不畏惡劣天氣拯救燕子高貴品質(zhì)。合作學(xué)習(xí)26/40小貝蒂怎么做？（讀課文，找句子。）

一天下來，她一個(gè)人就救護(hù)了十幾只燕子。她臉凍得通紅，手凍得僵硬,但她一點(diǎn)也不在意。27/40

一個(gè)叫貝蒂小姑娘，聽到廣播后，和父親媽媽一起，在覆蓋著皚皚白雪山間巖縫里，尋找凍僵燕子。一天下來，她一個(gè)人就救護(hù)了十幾只燕子。她臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點(diǎn)也不在意。我們來交流：說說從這段話中劃線部分你體會(huì)到了什么？28/40

貝蒂不在意

凍紅臉

，也不在意

凍僵手，只在意尋找受凍燕子

。我會(huì)填29/40

感悟貝蒂付出真情

讓我們把目光一起集中到一位名叫貝蒂小姑娘身上，她跟隨爸了爸媽媽一天就救護(hù)了十幾只凍僵燕子，即使小臉凍得通紅，小手凍得僵硬，但她卻一點(diǎn)也不在意。

(l)想象她一整天碰到什么困難，是怎么克服?

(2)小貝蒂不在意什么?她在意又是什么?

⑶朗誦第4自然段，從“凍得通紅”、“凍得僵硬”“不在意”等詞語感受小貝蒂對待燕子忘我真情。30/40

“通紅”“僵硬”“一點(diǎn)也不在意”說明了什么？這幾個(gè)詞語突出貝蒂為了拯救受傷燕子而忘我精神境界。我們來交流：31/40

讀課文五自然感受人們送別場面，想象一下，燕子會(huì)對人們說些什么？人們會(huì)祝福小燕子什么？列車開動(dòng)了。載著燕子列車,帶著人類友情駛向遠(yuǎn)方。燕子在車廂里唧唧喳喳,好像在向人們致謝。

祝福小燕子們不論到什么地方，都永遠(yuǎn)幸福高興！因?yàn)槲覀內(nèi)祟惗缄P(guān)愛著你們！再見了，燕子！32/40倒敘倒敘是指：把后面發(fā)生事情或結(jié)果寫在前面，把先發(fā)生事情或原因?qū)懺诤竺?。本文就是采取了倒敘寫法：開頭：寫人們?yōu)檠嘧铀托?；然后：記敘事情發(fā)生原因及經(jīng)過；最終：回到開頭送行那一幕<首尾呼應(yīng)>本文寫作方法33/40與你話主題

本文經(jīng)過寫瑞士政府和當(dāng)?shù)鼐用衩皣?yán)寒、頂大雪救護(hù)北飛中碰到困難燕子，最終用列車將它們送到溫暖地方感人故事。表示了人類對鳥兒博大愛心，呼吁人們要保護(hù)動(dòng)物。34/40

讓我們一起來愛護(hù)鳥類，愛護(hù)全部生靈，尊重全部生命，因?yàn)槲覀兺谝粋€(gè)地球上。35/40貝蒂：我想對你說……小練筆36/40我想對貝蒂說：貝蒂，————————————————————————————————————37/40動(dòng)物是我們朋友38/4039/40

碰到麻煩：饑寒交迫瀕臨死亡政府：呼吁居民：救護(hù)