2023年學(xué)生德育教育心得體會(huì)

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?學(xué)生德育教?育心得體會(huì)?一、加強(qiáng)?自身道德修?養(yǎng)，以身作?則樹立榜樣?一個(gè)好教?師不僅要讓?學(xué)生學(xué)到知?識(shí)，更要讓?學(xué)生領(lǐng)悟的?做人的道理?，學(xué)會(huì)做人?。教師是學(xué)?生的一面鏡?子，教師的?一言一行都?會(huì)對(duì)學(xué)生的?思想品德的?形成產(chǎn)生深?刻影響，因?此教師應(yīng)加?強(qiáng)自身的道?德修養(yǎng)和職?業(yè)素養(yǎng)，為?學(xué)生樹立榜?樣，這就要?求每一位教?師要樹立為?人師表的榮?譽(yù)感，責(zé)任?感和歷史使?命感，要保?持較強(qiáng)的勤?奮向上積極?進(jìn)取的精神?風(fēng)貌，時(shí)刻?注意自己的?言行舉止，?要有良好的?行為習(xí)慣，?特別是在日?常生活中更?要當(dāng)好學(xué)生?的表率。例?如，教師要?求學(xué)生不講?粗話，要講?文明、講禮?貌，要求學(xué)?生不亂扔紙?屑、果皮，?不隨地吐痰?等等，教師?首先應(yīng)要求?自己做到這?一點(diǎn)，也就?是說(shuō)教師要?求學(xué)生做到?的，教師首?先要做到，?要求學(xué)生不?做的，教師?絕對(duì)不做。?“言傳不?如身教”在?進(jìn)行思想道?德教育的過(guò)?程中，教師?說(shuō)一百遍不?如做一遍給?學(xué)生看有效?。在這一過(guò)?程中，不僅?要言傳，還?要身教，這?樣才能有效?提高思想道?德教育的效?果。這一點(diǎn)?我就深有體?會(huì)，在我任?教的班級(jí)中?，同學(xué)們以?前不注意教?室的清潔，?經(jīng)常在教室?里面亂扔紙?屑、果皮，?特別愛(ài)講粗?話，雖然班?主任做了大?量的工作，?但效果很小?。一次上課?，我走進(jìn)教?室看到教室?里扔了很多?紙屑，就默?默的把紙屑?撿起來(lái)，同?學(xué)們都感到?很驚訝，紛?紛撿起身邊?的紙屑放到?抽屜里頭。?撿完紙屑以?后，說(shuō)了一?句話:“看?，我們的教?室多么整潔?，我們也覺(jué)?得很舒服，?沒(méi)有老師的?批評(píng)，心情?也好，如果?我們每一個(gè)?都自覺(jué)保持?教室的整潔?，每一天都?有好的環(huán)境?，好的心情?不是很好嗎??”從此以?后，教室總?是保持得很?整潔。因此?我們教師要?強(qiáng)化自身修?養(yǎng)，以文明?的言行，高?尚的品格去?影響學(xué)生，?時(shí)時(shí)、事事?、處處為學(xué)?生以身立教?，以德育人?，起到言傳?身教的作用?。二、開(kāi)?展形式的課?外活動(dòng)、社?會(huì)實(shí)踐為學(xué)?生的思想道?德教育工作?創(chuàng)設(shè)廣闊平?臺(tái)課外活?動(dòng)是思想道?德教育的第?二課堂，是?思想道德教?育行之有效?的載體。開(kāi)?展形式多樣?的課外活動(dòng)?有助于學(xué)生?形成良好的?思想品德，?課外活動(dòng)是?為學(xué)校教育?目的，與課?堂教學(xué)相結(jié)?合，在課外?對(duì)學(xué)生實(shí)施?多種影響的?教育活動(dòng)。?讓學(xué)生在課?外活動(dòng)中受?到教育、啟?發(fā)與鼓舞，?是提高德育?工作時(shí)效性?的有效途徑?，課外活動(dòng)?多以___?的方式進(jìn)行?，是學(xué)生自?愿參加。因?此，他們會(huì)?以積極的態(tài)?度去面對(duì)活?動(dòng)中遇到的?困難，處理?個(gè)人與__?_的關(guān)系，?這就有利于?培養(yǎng)學(xué)生的?主體意識(shí)，?團(tuán)結(jié)互助的?團(tuán)隊(duì)意識(shí)及?___精神?，克服困難?的毅力。學(xué)?校開(kāi)展形式?多樣的課外?活動(dòng)既可以?提高學(xué)生的?素質(zhì)修養(yǎng)，?開(kāi)拓視野，?同時(shí)也起到?思想道德教?育的作用。?此外，開(kāi)?展各種社會(huì)?實(shí)踐活動(dòng)，?增強(qiáng)學(xué)生的?公共意識(shí)，?培養(yǎng)學(xué)生積?極的思想情?感。___?帶領(lǐng)學(xué)生走?出校園開(kāi)展?“遠(yuǎn)離du?品，珍惜生?命”的宣傳?活動(dòng)，這有?助于學(xué)生了?解社會(huì)，有?助于培養(yǎng)學(xué)?生的社會(huì)公?德意識(shí)，關(guān)?愛(ài)他人，助?人為樂(lè)和互?助合作的團(tuán)?隊(duì)精神。?三、深入學(xué)?生生活，了?解學(xué)生，親?近學(xué)生，及?時(shí)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)?的不良行為?及時(shí)糾正，?及時(shí)引導(dǎo)?教師要堅(jiān)持?曉之以理，?動(dòng)之以情，?導(dǎo)之以行，?持之以恒，?從多方面培?養(yǎng)學(xué)生教育?學(xué)生。一個(gè)?人的思想道?德的形成需?要一個(gè)過(guò)程?，在這過(guò)程?中需要有人?引導(dǎo)他，當(dāng)?他偏離道德?準(zhǔn)則時(shí)及時(shí)?把他拉回來(lái)?，引導(dǎo)他走?入正軌。這?就需要廣大?教師做一個(gè)?細(xì)心人，深?入學(xué)生生活?中了解學(xué)生?，關(guān)心學(xué)生?，積極開(kāi)展?個(gè)別談話與?反映他們心?聲的___?活動(dòng)，用“?因材施教”?的方針，重?視做好轉(zhuǎn)化?工作，變簡(jiǎn)?單灌輸為啟?發(fā)誘導(dǎo)，變?消極約束、?看管為積極?自我激勵(lì)、?自我管束增?強(qiáng)思想道德?教育工作的?效果。例如?，有幾位同?學(xué)的時(shí)間觀?念較差，紀(jì)?律散漫，上?課遲到，我?就及時(shí)找他?們來(lái)談話，?在談話的過(guò)?程中我特別?注意自己的?引導(dǎo)方式方?法，以免引?起他們的逆?反心理，不?是直截了當(dāng)?的指出他們?的不是，而?是給他們講?一些關(guān)于時(shí)?間觀念、紀(jì)?律的故事，?給他們講珍?惜時(shí)間、遵?守紀(jì)律的重?要性，從而?引導(dǎo)他們認(rèn)?識(shí)到自己的?錯(cuò)誤并能改?正過(guò)來(lái)。通?過(guò)個(gè)別談話?，這幾位同?學(xué)都很快轉(zhuǎn)?變了過(guò)來(lái)，?再也不遲到?，再也不搗?蛋，對(duì)待人?也文明禮貌?了。因此，?在進(jìn)行思想?道德教育的?過(guò)程中，我?們只要深入?學(xué)生的生活?，充分了解?學(xué)生，堅(jiān)持?曉之以理，?動(dòng)之以情，?導(dǎo)之以行，?持之以恒的?教育原則，?將會(huì)收到較?好的效果。?四、密切?與家長(zhǎng)聯(lián)系?，爭(zhēng)取家長(zhǎng)?的配合家?庭是一所學(xué)?校，家長(zhǎng)是?孩子的第一?位老師，家?庭對(duì)孩子的?影響是廣泛?、深遠(yuǎn)而持?久的;老師?是學(xué)校與家?庭取得聯(lián)系?的紐帶，爭(zhēng)?取家長(zhǎng)配合?學(xué)校共同教?育學(xué)生。老?師要主動(dòng)向?家長(zhǎng)了解學(xué)?生在校外的?表現(xiàn)，介紹?學(xué)生在校內(nèi)?的表現(xiàn)，介?紹學(xué)校教育?的計(jì)劃和對(duì)?學(xué)生的要求?，向他們宣?傳教育的意?義以及正確?的教育思想?和方法、交?流教育經(jīng)驗(yàn)?，共同探索?教育學(xué)生的?措施、方法?，提高思想?教育的可實(shí)?施性。在取?得家長(zhǎng)的聯(lián)?系，向家長(zhǎng)?反映學(xué)生情?況時(shí)，要注?意自己的言?行，首先要?尊重家長(zhǎng)，?抱著和家長(zhǎng)?共同研究、?探索的態(tài)度?，其次是向?家長(zhǎng)反映的?是真實(shí)情況?，而不是告?狀，所以語(yǔ)?氣要委婉，?方法得當(dāng)，?既反映缺點(diǎn)?又反映優(yōu)點(diǎn)?，既不能傷?害學(xué)生的自?尊心又能起?到促進(jìn)的作?用。教育是?長(zhǎng)期的，持?久的，因此?，對(duì)學(xué)生的