六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃7篇

—六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃7篇光陰如水，我們又將迎來(lái)新一輪的努力，是時(shí)分仔細(xì)思索工作方案如何寫(xiě)了。那么如何做出一份高質(zhì)量的工作方案呢？下面給大家共享六班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作方案內(nèi)容，希望能夠幫忙大家!六班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作方案1一、班級(jí)情況分析：本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)任六班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，這個(gè)班小部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，有能講究肯定的學(xué)習(xí)方法，語(yǔ)文成果比擬好，根底較扎實(shí)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)愛(ài)好較濃，課堂上能仔細(xì)聽(tīng)講，作業(yè)能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)看法端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣很好。二、教材分析：本冊(cè)教材共有閱讀課文24篇，大體上圍繞一個(gè)主題組織單元。主題分別為：“壯美山川”“正義必勝”“詩(shī)文精粹”“探究與發(fā)現(xiàn)”“感悟人生”“詠物抒情”“師恩難忘”7個(gè)主題。課文后的作業(yè)題除朗讀、臨寫(xiě)等常規(guī)訓(xùn)練外，還有常用詞語(yǔ)的訓(xùn)練（比擬近義詞，聯(lián)系上下文體會(huì)詞語(yǔ)的感情顏色，提高運(yùn)用詞語(yǔ)的力量）、閱讀訓(xùn)練（包括聯(lián)系語(yǔ)境理解詞句，學(xué)習(xí)分析自然段、規(guī)律段）。三、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。（1）連續(xù)把握正確的讀寫(xiě)姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。（2）連續(xù)培育主動(dòng)發(fā)言、認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。（3）連續(xù)培育勤于朗讀背誦、樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。2、漢語(yǔ)拼音。連續(xù)穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫忙識(shí)字、學(xué)習(xí)一般話。3、識(shí)字寫(xiě)字。（1）精確認(rèn)讀138個(gè)生字（2）連續(xù)訓(xùn)練用鋼筆寫(xiě)字，寫(xiě)得正確、端正、干凈。（3）連續(xù)訓(xùn)練寫(xiě)毛筆字，寫(xiě)得端正，紙面潔凈。4、口語(yǔ)交際。（1）能仔細(xì)聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)潔的事，能轉(zhuǎn)述其根本內(nèi)容。能講解并描述課文所寫(xiě)的故事。（2）能在看圖或觀看事物后，用一般話說(shuō)幾句意思完好、連貫的話。（3）能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用一般話答復(fù)問(wèn)題，做到語(yǔ)文完好，意思連貫。（4）能當(dāng)眾說(shuō)話，情愿與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，做到語(yǔ)句比擬通順，看法大方，有禮貌。（5）樂(lè)于參與商量，敢于發(fā)表自己的看法，說(shuō)清晰自己的意思。5、閱讀。（1）連續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文。（2）連續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。留意默讀的速度。（3）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。（4）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，明白課文的大意。（5）學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典詞典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問(wèn)題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。（6）能閱讀程度適宜的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。（7）學(xué)習(xí)閱讀，擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面，依據(jù)需要搜集信息。6、習(xí)作。（1）能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。（2）學(xué)習(xí)有挨次地、細(xì)致地觀看圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文從字順的短文。（3）能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。（4）學(xué)習(xí)運(yùn)用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感慨號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào)，熟悉破折號(hào)。（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。學(xué)習(xí)運(yùn)用常用的修改符號(hào)。四、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、抓好朗讀背誦復(fù)述課文和字詞句的根本功訓(xùn)練。難點(diǎn)：1、作文教學(xué)：本冊(cè)的作文教材與課文協(xié)作巧妙，從不同的角度完成了讀寫(xiě)結(jié)合。在教學(xué)時(shí)，留意聯(lián)系舊知，引導(dǎo)同學(xué)在原有的訓(xùn)練根底上向更高的層次延長(zhǎng)。2、教給同學(xué)肯定的學(xué)習(xí)方法，提升同學(xué)的閱讀力量。3、指導(dǎo)同學(xué)寫(xiě)好行楷字，同學(xué)初次學(xué)寫(xiě)行楷，因此有著肯定的難度，老師要留意指導(dǎo)。五、教學(xué)措施1、仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)備課，精確把握教學(xué)目標(biāo)，不任意拔高或降低，向課堂40分鐘要質(zhì)量。2、教學(xué)時(shí)，努力營(yíng)造民主、和諧、寬松的課堂氣氛，培育同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好。3、嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新的教育理念，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。4、充足利用課堂時(shí)間，盡量削減無(wú)關(guān)緊要的話，提高課堂效率。5、更多更好地運(yùn)用談話商量等先進(jìn)的教學(xué)方法，增進(jìn)同學(xué)之間的溝通，使同學(xué)互相啟迪，活潑思維，活潑課堂氣氛，增大信息量。6、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來(lái)。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí)，要充足發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用，依據(jù)課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法。7、強(qiáng)化課外閱讀的指導(dǎo)，指導(dǎo)同學(xué)做好讀寫(xiě)筆記，使讀寫(xiě)的內(nèi)容更加豐富，形式敏捷多樣，強(qiáng)化課外閱讀的指導(dǎo)，指導(dǎo)同學(xué)做好讀寫(xiě)筆記。8、抓好期末總復(fù)習(xí)，迎接小學(xué)畢業(yè)測(cè)試的工作，力爭(zhēng)毀滅待合格。六班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作方案2一、同學(xué)根本情況分析本班如今同學(xué)30人，其中女生17人，男生13人。總體來(lái)看，這個(gè)班的學(xué)問(wèn)根底處于顯的兩級(jí)分化，處于中間位置的同學(xué)寥寥無(wú)幾，有近十名同學(xué)根底學(xué)問(wèn)不太樂(lè)觀。班上的部分男生還沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平常放松自己，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此，特別是特別家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對(duì)落后。根本情況如下：上課時(shí)擅長(zhǎng)動(dòng)腦，主動(dòng)發(fā)言，平常又樂(lè)于幫忙同學(xué)，學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀的占班級(jí)總?cè)藬?shù)的近50%，是這個(gè)集體的主體力量。他們學(xué)習(xí)看法端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進(jìn)生結(jié)對(duì)，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難，但自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待強(qiáng)化，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)還有待進(jìn)一步激發(fā)。根底較差但要求上進(jìn)的同學(xué)有等，他們上課能主動(dòng)發(fā)言，仔細(xì)完成作業(yè)，看法好，但缺乏肯定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力，在某種程度上還是不能夠嚴(yán)格要求自己。總體來(lái)看，本班級(jí)同學(xué)的學(xué)問(wèn)根底處于兩級(jí)分化，處于中間位置的同學(xué)成果也不穩(wěn)定，有些同學(xué)根底學(xué)問(wèn)不太樂(lè)觀。部分同學(xué)還沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平常放松自己，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此，特別是特別家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對(duì)落后。二、全冊(cè)教材分析：蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語(yǔ)文六下閱讀教材共24課，分7個(gè)主題單元，分別是“壯美山川”“正義必勝”“詩(shī)文精粹”“探究與發(fā)現(xiàn)”“感悟人生”“詠物抒情”“師恩難忘”。另外，7個(gè)單元的“訓(xùn)練”中也布置了相應(yīng)的閱讀內(nèi)容。本冊(cè)教材亦如此前各冊(cè)，是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》根本理念的物化，“課標(biāo)”的根本精神當(dāng)然是我們品文的準(zhǔn)繩。其次，編輯的預(yù)設(shè)思路與一線老師的教學(xué)反應(yīng)，也是解讀本冊(cè)教材的重要依據(jù)。而作為小學(xué)語(yǔ)文教材的壓卷之作，承上啟下，在教材序列中自有其特別地位和功用，這也是不能無(wú)視的一個(gè)考量參數(shù)。當(dāng)我們據(jù)此研讀這一篇篇文質(zhì)兼美的課文，會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn)，本冊(cè)閱讀教材均犯難得的精品佳作。三、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。連續(xù)把握正確的讀寫(xiě)姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣。連續(xù)把握正確的朗讀方法，培育朗讀的愛(ài)好，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。連續(xù)培育課外閱讀的愛(ài)好，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。連續(xù)培育認(rèn)真聽(tīng)別人講話的習(xí)慣；能夠當(dāng)眾說(shuō)話，聲響洪亮、看法大方；養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣連續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)鋼筆字的正確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣；培育預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。連續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字的正確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。連續(xù)培育留心觀看的習(xí)慣；能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍；培育讀書(shū)做記號(hào)的習(xí)慣。連續(xù)培育寫(xiě)日記的習(xí)慣；能夠做到愛(ài)惜圖書(shū)，并養(yǎng)成習(xí)慣。連續(xù)培育仔細(xì)完成作業(yè)的習(xí)慣；學(xué)會(huì)運(yùn)用工具書(shū)，并養(yǎng)成習(xí)慣。連續(xù)培育自己修改作文和通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。連續(xù)培育勤于搜集資料和不懂就問(wèn)的習(xí)慣。培育行萬(wàn)里路、讀萬(wàn)卷書(shū)和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣。2、漢語(yǔ)拼音。連續(xù)穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫忙識(shí)字、閱讀學(xué)習(xí)、一般話。3、識(shí)字寫(xiě)字。精確認(rèn)讀147個(gè)生字。能夠按筆畫(huà)挨次正確默寫(xiě)生字125個(gè)，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書(shū)寫(xiě)端正、寫(xiě)均勻。連續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)得正確、端正、干凈。連續(xù)訓(xùn)練寫(xiě)毛筆字，明白各種類(lèi)型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫(huà)特點(diǎn)。4、口語(yǔ)交際。能仔細(xì)聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)潔的事，能轉(zhuǎn)述根本內(nèi)容。能講解并描述課文所寫(xiě)的故事。能在看圖或觀看事物后，用一般話說(shuō)一段意思完好、連貫的話。能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用一般話答復(fù)問(wèn)題，做到語(yǔ)句完好，意思連貫。能當(dāng)眾說(shuō)話，做到語(yǔ)句比擬通順，有禮貌。樂(lè)于參與商量問(wèn)題，敢于主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清晰自己的意思。5、閱讀連續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文。連續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并留意默讀的速度。能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，明白課文的大意。連續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問(wèn)題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)閱讀，擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面，依據(jù)需要搜集信息。6、習(xí)作。能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。學(xué)習(xí)有挨次地比擬細(xì)致地觀看圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文從字順的短文。能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。學(xué)習(xí)運(yùn)用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào)，熟悉破折號(hào)。學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)運(yùn)用常用的修改符號(hào)。讀。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1、鍥而不舍的培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是《大綱》提出的教學(xué)目的之一，也是本套教材的一項(xiàng)主要目標(biāo)，同時(shí)也是素養(yǎng)教育的單元訓(xùn)練中常設(shè)讀讀背背說(shuō)話熟記成語(yǔ)等訓(xùn)練。這些布置都是為了積累和運(yùn)用。難點(diǎn)：1、作文教學(xué)：本冊(cè)的作文教材與課文協(xié)作巧妙從不同的角度完成了讀寫(xiě)結(jié)合。本冊(cè)作文留意聯(lián)系舊知，引導(dǎo)同學(xué)在原有的訓(xùn)練根底上向更高的層次延長(zhǎng)。本冊(cè)作文布置了多種類(lèi)型的作文訓(xùn)練，作為小學(xué)階段的最終一冊(cè)課本，其作文訓(xùn)練面廣，有深度，是對(duì)全套教材的總結(jié)和概括。因此作文教學(xué)是本冊(cè)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。2、我班同學(xué)的口頭表達(dá)力量欠佳，因此說(shuō)話犯難點(diǎn)之一。3、少數(shù)課文內(nèi)容的理解感悟有肯定的難度，還應(yīng)教給方法的指導(dǎo)，以提升同學(xué)的閱讀力量。4、指導(dǎo)同學(xué)寫(xiě)好行楷字，同學(xué)初次學(xué)寫(xiě)行楷因此有著肯定的難度。五、教學(xué)措施1、努力營(yíng)造民主、和諧、寬松的課堂氣氛，學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟先進(jìn)的教育理念，充足發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。2．充足利用課堂時(shí)間，盡量削減無(wú)關(guān)緊要的話，提高效率。3．更多更好地運(yùn)用談話商量等先進(jìn)的教學(xué)方法，增進(jìn)同學(xué)之間的溝通，使同學(xué)互相啟迪，活潑思維，活潑課堂氣氛，增大信息量。4．強(qiáng)化課外閱讀的指導(dǎo)，指導(dǎo)同學(xué)做好讀寫(xiě)筆記，使讀寫(xiě)的內(nèi)容更加豐富，形式敏捷多強(qiáng)化課外閱讀的指導(dǎo)，指導(dǎo)同學(xué)做好讀寫(xiě)筆記。5、強(qiáng)化日記的引導(dǎo)，定期評(píng)比出優(yōu)秀的作品在班內(nèi)展出，以此來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，不定時(shí)的評(píng)講一些典型的作品，引導(dǎo)同學(xué)在內(nèi)容上不斷創(chuàng)新，激勵(lì)有力量的同學(xué)踴躍投稿。6．在課文教學(xué)中，切實(shí)做好“讀寫(xiě)結(jié)合”。7．改進(jìn)習(xí)作教學(xué)，嘗試在較短的時(shí)間內(nèi)完成習(xí)作，在課堂上即時(shí)反應(yīng)、修改。8．注意說(shuō)話訓(xùn)練制造多種時(shí)機(jī)使同學(xué)得到充足的錘煉。9．利用好寫(xiě)字課，仔細(xì)指導(dǎo)“行楷”字的書(shū)寫(xiě)。六班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作方案3教材分析1、按主題劃分為7個(gè)單元，為“壯美山河”、“正義必勝”、“詩(shī)文精粹”、“探究與發(fā)現(xiàn)”、“感悟人生”、“詠物抒情”、“師恩難忘”等。2、教材選文力求具有典范性，文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵和時(shí)期氣息，題材、風(fēng)格豐富多樣，難易過(guò)度。課文表達(dá)以下特點(diǎn)：（1）提供豐富的情感大餐（2）沖印厚重的文化氣息（3）洋溢獨(dú)特的語(yǔ)言魅力（4）飄溢濃郁的語(yǔ)文味兒（5）傳遞深切的人文關(guān)懷。3、閱讀教學(xué)訓(xùn)練重點(diǎn)依據(jù)《課標(biāo)》的階段性目標(biāo)確定，采納“三位整合，統(tǒng)籌布置，因課設(shè)練，屢次反復(fù)，螺旋上升”的編排方法。閱讀教學(xué)的核心目標(biāo)是使同學(xué)“具有獨(dú)立閱讀的力量，注意情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感”。除了朗讀背誦等常規(guī)訓(xùn)練外，本階段的訓(xùn)練重點(diǎn)主要有以下幾個(gè)：（1）提高默讀速度，學(xué)會(huì)閱讀。（2）體會(huì)詞句的感情顏色和表達(dá)效果。（3）揣摩表達(dá)挨次，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。（4）學(xué)會(huì)閱讀敘事性作品、詩(shī)歌和說(shuō)明性文章。4、“習(xí)作”7篇，每個(gè)單元布置1篇。要求能寫(xiě)出語(yǔ)句通順流暢的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，做到內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)；能依據(jù)表達(dá)需要，分段表述。習(xí)作教材內(nèi)容為：（1）童年趣事（2）一件往事（3）寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記（4）記一次試驗(yàn)（5）成長(zhǎng)的的懊惱（6）調(diào)查統(tǒng)計(jì)談感受（7）給老師的一封信5、“訓(xùn)練”7個(gè)，每個(gè)單元布置1個(gè)。每個(gè)訓(xùn)練分成“語(yǔ)文與生活”、“誦讀與積累”（“誦讀與賞識(shí)”或“誦讀與感悟”）、“寫(xiě)好鋼筆字”、“口語(yǔ)交際”、“學(xué)寫(xiě)毛筆字”等幾個(gè)板塊。教學(xué)重、難點(diǎn)1、培育新的習(xí)慣，穩(wěn)固已有的好習(xí)慣將是本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。2、抓好朗讀背誦復(fù)述和字詞句的根本功和訓(xùn)練引導(dǎo)語(yǔ)言積累和運(yùn)用，這是語(yǔ)文教學(xué)中的“重中之重”。3、本冊(cè)作文布置了多種類(lèi)型的作文訓(xùn)練，作為小學(xué)階段的最終一冊(cè)課本，其作文訓(xùn)練面廣，有深度，是對(duì)全套教材的總結(jié)和概括。因此作文教學(xué)是本冊(cè)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：連續(xù)把握正確的讀寫(xiě)姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣；連續(xù)把握正確的朗讀方法，培育朗讀的愛(ài)好，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣；連續(xù)培育課外閱讀的愛(ài)好，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣；連續(xù)培育認(rèn)真聽(tīng)別人講話的習(xí)慣；連續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)鋼筆字的正確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣；能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍；培育讀書(shū)做記號(hào)的習(xí)慣，連續(xù)培育自己修改作文和不懂就問(wèn)的習(xí)慣，培育行萬(wàn)里路、讀萬(wàn)卷書(shū)和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣。2、漢語(yǔ)拼音：連續(xù)穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫忙識(shí)字、閱讀學(xué)習(xí)、一般話。3、識(shí)字寫(xiě)字：精確認(rèn)讀184個(gè)生字，能夠按筆畫(huà)挨次正確默寫(xiě)生字138個(gè)，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書(shū)寫(xiě)端正、寫(xiě)均勻），學(xué)習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)行楷，提高書(shū)寫(xiě)速度。4、口語(yǔ)交際：要養(yǎng)成先想后說(shuō)的習(xí)慣，能仔細(xì)聽(tīng)別人講話，能轉(zhuǎn)述根本內(nèi)容。能講解并描述課文所寫(xiě)的故事。能在看圖或觀看事物后，用一般話說(shuō)一段意思完好、連貫的話。商量問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言，做到語(yǔ)句通順，有禮貌，說(shuō)清晰自己的意思。5、閱讀教學(xué)：連續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦指定的課文；能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思；能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，明白課文的大意；能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。主要教學(xué)措施1、努力營(yíng)造民主、和諧、寬松的課堂氣氛，學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟先進(jìn)的教育理念，充足發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。2、充足利用課堂時(shí)間，更多更好地運(yùn)用談話商量等先進(jìn)的教學(xué)方法，增進(jìn)同學(xué)之間的溝通，使同學(xué)互相啟迪，活潑思維，活潑課堂氣氛，增大信息量，提高效率。4、強(qiáng)化課外閱讀的指導(dǎo)以及強(qiáng)化日記的引導(dǎo)，定期評(píng)比出優(yōu)秀的作品在班內(nèi)展出，以此來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，不定時(shí)的評(píng)講一些典型的作品，引導(dǎo)同學(xué)在內(nèi)容上不斷創(chuàng)新，激勵(lì)有力量的同學(xué)踴躍投稿。6、在課文教學(xué)中，切實(shí)做好讀寫(xiě)結(jié)合，注意說(shuō)話訓(xùn)練制造多種時(shí)機(jī)使同學(xué)得到錘煉7、改進(jìn)習(xí)作教學(xué)，嘗試在較短的時(shí)間內(nèi)完成習(xí)作，在課堂上即時(shí)反應(yīng)、修改。8、連續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生學(xué)習(xí)水平。六班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作方案4一、同學(xué)根本情況分析本班有同學(xué)33人，其中女生17人，男生16人，六班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作方案。大部分同學(xué)書(shū)寫(xiě)仔細(xì)，主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)強(qiáng)，總體來(lái)看，同學(xué)的語(yǔ)文根本功不扎實(shí)，尤其表達(dá)在閱讀理解和口語(yǔ)交際這兩方面。同學(xué)不會(huì)讀短文，對(duì)重點(diǎn)詞句理解不了，對(duì)文章的內(nèi)涵體會(huì)不到，再就是同學(xué)不情愿表達(dá)，無(wú)論是上課答復(fù)問(wèn)題，還是與人溝通，語(yǔ)言不流暢，詞句乏味，內(nèi)容空洞。班上的部分男生還沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平常放松對(duì)自己的要求，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性，沒(méi)有上進(jìn)心。上課時(shí)擅長(zhǎng)動(dòng)腦，主動(dòng)發(fā)言，平常又樂(lè)于幫忙同學(xué)，學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀的占班級(jí)總?cè)藬?shù)的近30%，是這個(gè)集體的主要力量。他們學(xué)習(xí)看法端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進(jìn)生結(jié)對(duì)，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難，但自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待強(qiáng)化，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)還有待進(jìn)一步激發(fā)。二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)和奮斗目標(biāo)：教學(xué)任務(wù)1、學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。1）連續(xù)把握正確的讀寫(xiě)姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣。2）連續(xù)把握正確的朗讀方法，培育朗讀的愛(ài)好，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。3）連續(xù)培育課外閱讀的愛(ài)好，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。4）連續(xù)培育認(rèn)真聽(tīng)別人講話的習(xí)慣；能夠當(dāng)眾說(shuō)話，聲響洪亮、看法大方；養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣5）連續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)鋼筆字的正確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣；培育預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。6）連續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字的正確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。7）連續(xù)培育留心觀看的習(xí)慣；能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍；培育讀書(shū)做記號(hào)的習(xí)慣。8）連續(xù)培育寫(xiě)日記的習(xí)慣；能夠做到愛(ài)惜圖書(shū)，并養(yǎng)成習(xí)慣，工作方案《六班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作方案》。9）連續(xù)培育仔細(xì)完成作業(yè)的習(xí)慣；學(xué)會(huì)運(yùn)用工具書(shū)，并養(yǎng)成習(xí)慣。10）連續(xù)培育自己修改作文和通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。11）連續(xù)培育勤于搜集資料和不懂就問(wèn)的習(xí)慣。12）培育行路、讀萬(wàn)卷書(shū)和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣。2、漢語(yǔ)拼音。連續(xù)穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫忙識(shí)字、閱讀學(xué)習(xí)、一般話。3、識(shí)字寫(xiě)字。1）精確認(rèn)讀147個(gè)生字。2）能夠按筆畫(huà)挨次正確默寫(xiě)生字115個(gè)，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書(shū)寫(xiě)端正、寫(xiě)均勻。3）連續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)得正確、端正、干凈。4）連續(xù)訓(xùn)練寫(xiě)毛筆字，明白各種類(lèi)型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫(huà)特點(diǎn)。4、口語(yǔ)交際。1）能仔細(xì)聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)潔的事，能轉(zhuǎn)述根本內(nèi)容。能講解并描述課文所寫(xiě)的故事。2）能在看圖或觀看事物后，用一般話說(shuō)一段意思完好、連貫的話。3）能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用一般話答復(fù)問(wèn)題，做到語(yǔ)句完好，意思連貫。4）能當(dāng)眾說(shuō)話，做到語(yǔ)句比擬通順，有禮貌。5）樂(lè)于參與商量問(wèn)題，敢于主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清晰自己的意思。5、習(xí)作。1）能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。2）學(xué)習(xí)有挨次地比擬細(xì)致地觀看圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文從字順的短文。3）能修改有明顯的句子。學(xué)習(xí)運(yùn)用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào)，熟悉破折號(hào)。5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)運(yùn)用常用的修改符號(hào)。奮斗目標(biāo)：平均分：80分以上，及格率XXX﹪，力爭(zhēng)在同班級(jí)前三名。三、主要教學(xué)措施1、連續(xù)抓好同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。一方面，培育本冊(cè)布置的關(guān)于讀書(shū)做筆記和不懂就問(wèn)的習(xí)慣。另一方面，對(duì)以往所提的習(xí)慣要常抓不懈。2、在教學(xué)中，堅(jiān)持以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀指導(dǎo)同學(xué)把書(shū)讀好。注意感受領(lǐng)悟、積累、運(yùn)用，從而提高語(yǔ)文水平。3、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)積累、運(yùn)用范文的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)范文的寫(xiě)作方法，遷移運(yùn)用到習(xí)作中來(lái)。4、要求同學(xué)讀好書(shū)，好讀書(shū)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。5、仔細(xì)鉆研教材，多于同事溝通，不斷提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更好地為同學(xué)效勞，力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)高效有序。六班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作方案5同學(xué)學(xué)問(wèn)現(xiàn)狀分析本班共有同學(xué)77人，本班同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好較濃，有較強(qiáng)的主動(dòng)性。能按時(shí)完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)，有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，但努力學(xué)習(xí)精神普遍欠缺。語(yǔ)文成果拔尖，書(shū)寫(xiě)工整的多半屬女生，男生要少些。同學(xué)們課堂表現(xiàn)主動(dòng)，能主動(dòng)舉手，大膽發(fā)言。但也有近5人根底差，成果趕不上去，兩級(jí)分化較為嚴(yán)峻。本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求主要任務(wù)：五個(gè)專(zhuān)題的課文學(xué)習(xí)、一次綜合性學(xué)習(xí)、古詩(shī)詞背誦、綜合復(fù)習(xí)教學(xué)要求：通過(guò)學(xué)習(xí)，要讓同學(xué)受到肯定的思想教育，并能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，能聯(lián)系上下文，結(jié)合實(shí)際等理解詞語(yǔ)及課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，能將學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)在口頭，書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用，且養(yǎng)成勤于觀看思索，樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣以及自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：1、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字2、能聯(lián)系上下文，結(jié)合實(shí)際理解詞語(yǔ)及課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情3、能將學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)在口頭、書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用，并養(yǎng)成勤觀看、思索、樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣。難點(diǎn)：1、將學(xué)習(xí)過(guò)的學(xué)問(wèn)在書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用2、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)及含義深入的句子本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施1．精確把握教學(xué)目標(biāo)，因材施教2．強(qiáng)化語(yǔ)言訓(xùn)練力度（多積累、多訓(xùn)練）努力讓同學(xué)參與到訓(xùn)練中去。3．成立學(xué)習(xí)小組，培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。4．老師多深化，多催促，嚴(yán)格要求，講求實(shí)效。5．搞好各單元復(fù)習(xí)，測(cè)試以及總結(jié)工作。6．連續(xù)做好培優(yōu)輔差工作，大力提高中等生。六班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作方案6一、同學(xué)根本情況分析本班現(xiàn)有同學(xué)49人，其中男22人，女27人。經(jīng)過(guò)5年的努力學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)已養(yǎng)成仔細(xì)學(xué)習(xí)，仔細(xì)上課，按時(shí)完成作業(yè)的良好習(xí)慣。同學(xué)對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定有肯定的熟悉，集體主義觀念在逐步強(qiáng)化。六班級(jí)了，大部分同學(xué)意識(shí)到自己面臨升初中的壓力，所以班級(jí)中涌現(xiàn)了一批主動(dòng)分子，在行為習(xí)慣上都成為同學(xué)的好典范，比方：黃愛(ài)虹、李定輝等。另外一些同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好也漸漸深厚，學(xué)習(xí)主動(dòng)性慢慢提高，有了肯定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，比方：朱君鴻、李開(kāi)揚(yáng)等。但是，不容無(wú)視的是后10%的同學(xué)：陳陽(yáng)卓學(xué)習(xí)很主動(dòng)，可是今日會(huì)了明天又忘了；還有劉迪、何杞等他們都是求上進(jìn)的孩子，但是他們成果不如人意。如何讓每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上都有進(jìn)步？是我始終思索的問(wèn)題。接下來(lái)，在教育教學(xué)過(guò)程中，我要因材施教，盡量從畢業(yè)班的實(shí)際動(dòng)身，結(jié)合新課程的要求，促進(jìn)同學(xué)的獨(dú)特進(jìn)展和語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。二、教材分析教材連續(xù)按專(zhuān)題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國(guó)在我心中，心靈之歌，珍愛(ài)我們的家園，初識(shí)魯迅，輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，人與動(dòng)物，藝術(shù)的魅力。本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)布置在第六組“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”。“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”這個(gè)專(zhuān)題，采納的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿一直的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。本冊(cè)共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際？習(xí)作”“回憶？拓展”四部分組成。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思索訓(xùn)練題，略讀課文前有聯(lián)結(jié)語(yǔ)。部分課文后面布置了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)布置“資料袋”三次，布置“閱讀鏈接”兩次?！翱谡Z(yǔ)交際和習(xí)作”仍然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目?！盎貞浐屯卣埂庇扇齻€(gè)欄目組成，“溝通平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目，另有“展現(xiàn)臺(tái)”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)屋”“趣味語(yǔ)文”穿插布置，其中，“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)屋”各布置了兩次，“展現(xiàn)臺(tái)”布置了一次。三、教學(xué)目標(biāo)：（一）識(shí)字與寫(xiě)字：1、有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字力量。本冊(cè)教材沒(méi)有布置識(shí)字，要求會(huì)寫(xiě)120個(gè)字。累計(jì)熟悉常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。2、硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，有肯定的速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的美麗。（二）閱讀：1、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。2、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)挨次，體會(huì)的思想感情，初步領(lǐng)悟文章根本的表達(dá)方法。在溝通和商量中，敢于提出自己的看法，作出自己的推斷。3、閱讀敘事性作品，了解大事梗概，簡(jiǎn)潔描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、詳情，說(shuō)出自己的喜愛(ài)、憎惡、崇敬、憧憬、憐憫等感受。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想像詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和鼓勵(lì)，憧憬和追求美妙的抱負(fù)。4、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，留意通過(guò)詩(shī)文的腔調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。5、利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀，擴(kuò)展自己的閱讀面。（三）習(xí)作：1、懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人溝通，養(yǎng)成留心觀看四周事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。2、內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)。能依據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。3、學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文。4、修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改。（四）口語(yǔ)交際：1、能依據(jù)溝通的對(duì)象和場(chǎng)合，做簡(jiǎn)潔的發(fā)言。2、交際中留意語(yǔ)言美，抵制不文明的語(yǔ)言。（五）綜合性學(xué)習(xí)：1、策劃簡(jiǎn)潔的活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行商量和分析，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)方案和活動(dòng)總結(jié)。2、對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影中的故事和形象，組織商量、專(zhuān)題演講，學(xué)習(xí)區(qū)分是非善惡。四、教學(xué)重點(diǎn)：1、養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字力量和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。2、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有肯定的速度和邊讀邊思索的習(xí)慣。3、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)挨次，體會(huì)的思想感情，初步領(lǐng)悟文章根本的表達(dá)方法。在溝通和商量中，敢于提出自己的看法，作出自己的推斷。5、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，留意通過(guò)詩(shī)文的腔調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。6、能夠珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材；能依據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述；修能改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改。7、能依據(jù)溝通的對(duì)象和場(chǎng)合，做簡(jiǎn)潔的發(fā)言。8、對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影中的故事和形象，組織商量、專(zhuān)題演講，學(xué)習(xí)區(qū)分是非善惡。五、教學(xué)難點(diǎn)：1、連續(xù)強(qiáng)化閱讀根本功的訓(xùn)練。2、發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、看法、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。4、強(qiáng)化平常練筆的指導(dǎo)。5、讓同學(xué)學(xué)寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)。六、教學(xué)改革的想象、實(shí)施方案的詳細(xì)措施：1、精確把握教學(xué)目標(biāo)教學(xué)中既留意總目標(biāo)，又要留意階段目標(biāo)之間的連接與過(guò)渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、精確的落實(shí)。2、識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)本冊(cè)教材沒(méi)有布置識(shí)字，要求會(huì)寫(xiě)120個(gè)字。教學(xué)中，老師可以就難寫(xiě)的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。在強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí)，還可恰當(dāng)要求提高寫(xiě)字的速度，并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。按時(shí)訂正同學(xué)在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中顯現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)培育同學(xué)的書(shū)寫(xiě)愛(ài)好和書(shū)法愛(ài)好。3、閱讀教學(xué)伴著班級(jí)的上升，同學(xué)識(shí)字量不斷增加，閱讀理解力量不斷提高，而且慢慢具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的力量。閱讀教學(xué)要留意在讀懂課文的根底上教給方法，培育同學(xué)自主讀書(shū)、習(xí)作的力量。4、口語(yǔ)交際教學(xué)留意激發(fā)愛(ài)好，引導(dǎo)互動(dòng)溝通。本冊(cè)教材留意從同學(xué)生活實(shí)際中提煉口語(yǔ)交際話題，有的專(zhuān)題中口語(yǔ)交際提供了多個(gè)角度，給定一個(gè)話題的，留意拓寬話題范圍。老師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班同學(xué)的生活實(shí)際，選擇溝通主題和話題范圍，使同學(xué)的交際能夠與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，有話可講。還要依據(jù)每次口語(yǔ)交際的內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，為同學(xué)興致勃勃地參與交際、綻開(kāi)互動(dòng)溝通制造條件。交際目標(biāo)要明確。教材布置的交際話題類(lèi)型不一，每堂口語(yǔ)交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重。要留意從傾聽(tīng)、表達(dá)、應(yīng)對(duì)等各個(gè)方面考慮，提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面，教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù)，適時(shí)賜予點(diǎn)撥、指導(dǎo)。對(duì)于辯論、演講等需要專(zhuān)業(yè)技能的口語(yǔ)交際話題，要依據(jù)教材布置賜予肯定指導(dǎo)，但不能拔高要求。有些口語(yǔ)交際與習(xí)作合在一起，要留意處理好口語(yǔ)交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評(píng)的關(guān)系?？傊诳谡Z(yǔ)交際課上，要科學(xué)布置教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地賜予指導(dǎo)，以不斷提高同學(xué)的交際水平，培育良好的語(yǔ)言習(xí)慣。5、習(xí)作教學(xué)對(duì)教材中布置的習(xí)作內(nèi)容，教學(xué)中既要留意表達(dá)要求，又要留意活用教材。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評(píng)中，留意浸透習(xí)作要求，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，還要結(jié)合同學(xué)實(shí)際，敏捷選擇教學(xué)內(nèi)容，布置教學(xué)過(guò)程。修改力量是習(xí)作力量的一個(gè)重要方面，仔細(xì)修改也是一種良好的作文習(xí)慣。講評(píng)中要重視修改，幫忙同學(xué)養(yǎng)成仔細(xì)修改習(xí)作的好習(xí)慣。6、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)中要落實(shí)要求，背誦相關(guān)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解相關(guān)學(xué)問(wèn)。有的詩(shī)歌后附了注釋、賞析，教學(xué)中要把這些內(nèi)容運(yùn)用起來(lái)，引導(dǎo)自主閱讀、賞識(shí)詩(shī)歌，并教給同學(xué)了解詩(shī)歌大意、體會(huì)詩(shī)歌情感的方法。七、本學(xué)期的奮斗目標(biāo)：1、本學(xué)期在師生的共同努力下，每次測(cè)驗(yàn)、考試爭(zhēng)取無(wú)一人不及格。平常作業(yè)的布置分層次進(jìn)行，依據(jù)每個(gè)同學(xué)的不同水平，布置適宜的作業(yè)，做到因人而異，力爭(zhēng)在原有根底上有所突破。2、作文方面也因人而異，要求有所不同。每周一篇周記。采納一周自寫(xiě)，一周抄寫(xiě)優(yōu)秀作文，而且自己選擇題材。一學(xué)期完成大作8篇，使同學(xué)從心里喜愛(ài)作文。為各類(lèi)競(jìng)賽作準(zhǔn)備。3、仔細(xì)做好“學(xué)有困難同學(xué)”的輔導(dǎo)工作，建立檔案，充足利用課內(nèi)外的時(shí)間加以輔導(dǎo)，并與同學(xué)家長(zhǎng)常常聯(lián)系，爭(zhēng)取成果有所提高。4、讀好書(shū)，注意語(yǔ)文課內(nèi)的閱讀指導(dǎo)，培育閱讀的愛(ài)好，擴(kuò)大閱讀面，指導(dǎo)同學(xué)有選擇性地讀好幾本書(shū)；練好字。爭(zhēng)取全面豐收。5、形成一個(gè)好的班級(jí)集體是這學(xué)期最主要的奮斗目標(biāo)新學(xué)期中，定當(dāng)更進(jìn)一步，力求圓滿完成教學(xué)任務(wù)，取得更大成果。六班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作方案7班級(jí)情況簡(jiǎn)析：本班有同學(xué)43名，其中女生21人，男生22人，語(yǔ)文優(yōu)秀生28名，后進(jìn)生5名。大部分同學(xué)能利用漢語(yǔ)拼音幫忙識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)一般話識(shí)字3000個(gè)。能區(qū)分常見(jiàn)的同音字和形近字，能認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字。會(huì)讀寫(xiě)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，懂得意思，一部分會(huì)口頭或書(shū)面運(yùn)用。能連續(xù)學(xué)寫(xiě)鋼筆字，寫(xiě)得正確、端正、干凈。毛筆字臨帖，坐的姿態(tài)、握筆姿態(tài)正確，養(yǎng)成仔細(xì)寫(xiě)字的習(xí)慣。已學(xué)會(huì)按要求預(yù)習(xí)課文，能正確、流利、有感情地讀課文，會(huì)背誦指定的課文。能領(lǐng)悟句子中含著的意思。理解段與段之間的聯(lián)系，了解課文布置材料的方法。能用歸并段落大意和答復(fù)幾個(gè)問(wèn)題再連起來(lái)的方法歸納課文的主要內(nèi)容。能有挨次、有重點(diǎn)地觀看四周的事物，初步養(yǎng)成仔細(xì)細(xì)致觀看的習(xí)慣。學(xué)會(huì)按事情進(jìn)展挨次和按事物的幾個(gè)方面布置材料，列提綱作文。能寫(xiě)條理比擬清晰、內(nèi)容比擬詳細(xì)的簡(jiǎn)潔記敘文。本班中還有七、八個(gè)同學(xué)由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著肯定的困難。本學(xué)期我準(zhǔn)備從同學(xué)行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣抓