義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版四年級下冊第838市公開課金獎(jiǎng)市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

義務(wù)教育課程原則試驗(yàn)教科書（人教版）四年級下冊第83--84頁《三角形的分類》橋頭小學(xué)黎婉琴第1頁第1頁教法學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)教材分析第2頁第2頁教法學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)教材分析教情學(xué)情分析：

“三角形分類”是新課程教材中“空間與圖形”領(lǐng)域內(nèi)容一部分。學(xué)生在結(jié)識(shí)了學(xué)習(xí)此內(nèi)容之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了三角形結(jié)識(shí)，能夠找出三角形，學(xué)習(xí)了角知識(shí)，結(jié)識(shí)了常見角，為學(xué)生研究三角形特性，從角和邊這兩種角度對三角形進(jìn)行分類做了有力知識(shí)支撐。三角形是最簡樸也是最基本多邊形，一切多邊形都能夠分割成若干個(gè)三角形。學(xué)好這部分內(nèi)容，為學(xué)習(xí)其它多邊形積累了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)三角形相關(guān)知識(shí)打下了基礎(chǔ)。第3頁第3頁教法學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)教材分析教學(xué)目的(1)會(huì)依據(jù)三角形角和邊特點(diǎn)給三角形分類，結(jié)識(shí)各種三角形。(2)經(jīng)歷動(dòng)手操作、分析思考過程，感悟分類數(shù)學(xué)思想。

三第4頁第4頁教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能按角和邊特點(diǎn)給三角形分類。教學(xué)難點(diǎn)：能理解并掌握各種三角形特性。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、三角板、學(xué)習(xí)卡。教法學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)教材分析第5頁第5頁教材分析教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)教法學(xué)法

課程原則指出：在課堂教學(xué)中學(xué)生是學(xué)習(xí)主人，教師是指導(dǎo)者、組織者和合作者。因此，在教學(xué)中，陳老師以直觀教學(xué)為主，利用小組合作、動(dòng)手操作、分組討論、演示解說等各種辦法，讓學(xué)生自己在動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口過程中增進(jìn)思維發(fā)展。第6頁第6頁一.創(chuàng)設(shè)情景，引入課題二.動(dòng)手操作，探討分類三．分層練習(xí)，鞏固新知四．總結(jié)歸納，暢談感受教材分析教法學(xué)法板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程第7頁第7頁一.創(chuàng)設(shè)情景，引入課題教材分析教法學(xué)法板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程銳角鈍角直角直角鈍角銳角你還記得它們名字嗎？(１)(2)(3)(4)(5)(6)第8頁第8頁(１)(2

)(4)(5)(6

)圖形編號(hào)(1)(2)(3)(4)(5)(6)銳角個(gè)數(shù)直角個(gè)數(shù)鈍角個(gè)數(shù)請觀測上圖，每個(gè)三角形分別有幾種銳角、直角和鈍角？并將你想法填入表中。(3)教材分析教法學(xué)法板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程二.動(dòng)手操作，探究分類(一)按角分第9頁第9頁三個(gè)角都是銳角三角形有一個(gè)角是直角三角形有一個(gè)角是鈍角三角形叫做銳角三角形。叫做直角三角形。叫做鈍角三角形。第一類：第二類：第三類：(6)(3)(１)(4)(2)(5)教材分析教學(xué)過程教法學(xué)法板書設(shè)計(jì)第10頁第10頁三角形鈍角三角形銳角三角形直角三角形教學(xué)過程教材分析教法學(xué)法板書設(shè)計(jì)按角分板書：第11頁第11頁二.動(dòng)手操作，探究分類教材分析教法學(xué)法板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程游戲鞏固：老師手上有幾種信封，每個(gè)信封里有若干個(gè)三角形，請同窗們依據(jù)露出來一個(gè)角判斷它是什么三角形？第12頁第12頁二.動(dòng)手操作，探究分類教材分析教法學(xué)法板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程(二)按邊分(１)(2

)(4)(5)(6

)(3)我們小組觀測三角形中，有三角形條邊相等，如：；有三角形條邊相等，如：；有三角形條邊相等，如:。第13頁第13頁教材分析教法學(xué)法板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程三條邊都不相等三角形叫做不等邊三角形。有兩條邊相等三角形叫做等腰三角形。三條邊都相等三角形叫做等邊三角形。(3)(5)(１)(4)(2)(6)第14頁第14頁教材分析教法學(xué)法板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程二.動(dòng)手操作，探究新知微課學(xué)習(xí)：等腰三角形與等邊三角形特點(diǎn)。第15頁第15頁同窗們在微課學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)了什么？

小小討論會(huì)教材分析教法學(xué)法板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程第16頁第16頁邊邊邊

三角形分類按邊分等腰三角形

等邊三角形（兩條邊相等）

（三條邊都相等）

教學(xué)過程板書：教材分析教法學(xué)法教學(xué)板書第17頁第17頁教學(xué)過程教材分析教法學(xué)法教學(xué)板書第18頁第18頁三．分層練習(xí)，鞏固新知綜合練習(xí)教材分析教法學(xué)法板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程分一分（填序號(hào)）（1）（2）（3）（4）4（5）（6）（7）直角三角形：：

1234576乳膠銳角三角形：：

鈍角三角形：：

等腰三角形：：

等邊三角形：：

第19頁第19頁四．總結(jié)歸納，暢談感受同窗們，這節(jié)課你有什么收獲？教材分析教法學(xué)法板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程第20頁第20頁邊銳角三角形直角三角形鈍角三角形邊邊

三角形分類按角分按邊分等腰三角形