安徽省長豐縣高中物理第七章機械能守恒定律7.4重力勢能教案2教案

7.4

重勢項

內(nèi)課題

重勢

修改與創(chuàng)新教學(xué)目標教學(xué)重、難點教學(xué)準備教學(xué)過程

、知與能（）解重力勢能的概念，會用重力勢能的定義進行計算；（）解重力勢能的變化和重力做功的關(guān)系，知道重力做功與路徑無關(guān)；（）道重力勢能的相對性和系統(tǒng)性。、過與法（）據(jù)已有的知識，利用極限的思想證明重力做功與路徑無關(guān)；（）據(jù)功和能的關(guān)系，推導(dǎo)重力勢能的表達式。使學(xué)生體會知識建立的方法。、情態(tài)與值：對生活中有關(guān)的物理現(xiàn)象觀察、對已有知識的掌握得到物理結(jié)論，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生探索自然規(guī)律的興趣。教重：重做功與路徑無關(guān)，重力勢能的概念，重力勢能的變化和重力做功的關(guān)系。教難：重勢能的變化和重力做功的關(guān)系，重力勢能的相對性和系統(tǒng)性。第節(jié)重勢（）入課問1水力發(fā)電站是利用水來發(fā)電的水是利用什來發(fā)電的呢？高處的石頭欲落下，你為什么害怕，急于要躲開呢？（物體由于被舉高而具有重力勢能問2怎么樣認識重力勢能呢？1

演：粉在豎直方向上的運動學(xué)分析粉筆上升和下降過程重力做功與重力勢能的變化）功與能是兩個密切聯(lián)系的物理量。物體的高度發(fā)生變化，重力勢能發(fā)生變化，重力要做功。我們認識重力勢能，不能脫離重力做功的研究。（）行課、重做根據(jù)功的計算公式分別計算甲、乙、丙三種情況中小球由A到B過程中重力所做的功。AA

Ah

h1

A2A3

A

1

△1△2△3

h

h1B

B

h2

B

h2甲

乙

丙過程甲、乙結(jié)果為：-mgh過程丙：物體沿任意路徑向下運動情況，學(xué)生會感到困難。在分析過程中要體現(xiàn)出極限思想，主要強調(diào)的是科學(xué)方法。思路為：逐步提出問題，引發(fā)學(xué)生思考并逐步進行分析計算。（）體沿曲線運動，就已有的知識，重力做功能求出嗎？（不能）怎么辦？（）一想我們能夠解決的是什么樣的情況？（物體沿直線運動過程重力做功，可以根據(jù)過程甲乙的計算結(jié)果進行計算2

（憶面學(xué)習(xí)過的方法可以變曲為直呢變？（將整個路徑分成許多很短的間隔）（）么樣來進一步計算重力的做功？W=W+WW?這一過程中，教師聽取學(xué)生匯報，點評，解答學(xué)生可能提出的問題。根據(jù)上面的分析，歸納總結(jié)出解決問題的方法是：把整個路徑分成許多很短的間隔；由于每一段很小很小，都可以近似看作一段傾斜直線；分別求出物體通過每一小段傾斜直線時重力所做的功；物體通過整個路徑時重力所做的功，等于重力在每小段上所做的功的代數(shù)和。先猜想以下結(jié)果可能是什么樣的？有沒有依據(jù)，還是一種感覺？然后再進行計算，自己檢驗?zāi)愕牟孪?。結(jié)果：W=mgh=mgh-mgh結(jié)：體運動時，重力對它做的功只跟它的起點和終點的位置有關(guān)，而跟物體運動的路徑無關(guān)。、重勢重力勢能應(yīng)該與那些量有關(guān)？如果輕重不同的石頭從同一高度下來砸到腳上，感覺怎樣？同一塊石頭從不同高度下來，砸到腳上，感覺又如何？分析出重力勢能應(yīng)該與重力、高度有關(guān)。分表達式=mgh=mgh重做功的大小等于物重跟起點高度的乘積mgh與點的mgh兩者差察重力mg與所處位置的高度h的積mgh”出）重力做功密切相關(guān)）隨高度變化而變化，恰勢能的基本特征一致。這是一個具有特殊意義的物理量。（）定：地球上的物體具有的和它的高度有關(guān)的能量，叫做重力勢能。（2）表式E=mgh與所處高度的乘積。

即物體的重力勢能等于它所受重力3

（）重勢為量

1（）單：·m/s·m=1Nm

hh12h2舉例計算如圖小球在1和2位的重力勢能，h=3m，h=1m）、重勢的化重做的系問1：性分析上圖中小球從1→和從2→過程中重做功情況，重力勢能變化情況？問2定量分析重力勢能的變化和重力做功的關(guān)系？結(jié)合上面的具體數(shù)值，計算重力勢能的變化值，和重力做功的數(shù)值，首先建立一個數(shù)量上的概念。分：=mgh-mgh

式中：為力做功E=mgh為位置的重力勢能；E=mgh為位的重力勢能。重力勢能的變化表示為eq\o\ac(△,：)E=-E則=—（—）—eq\o\ac(△,E)eq\o\ac(△,)

問3:小球沿光滑斜面下到底端，計算重力做功。問4:重力勢能的變化量如果斜面粗糙結(jié)果如何？總1）物體的高度下降時，重力做正，重力勢能減少，重力勢能減少的量等于重力所做的功；（）體的高度增加時，重力做負功，重力勢能增加，重力勢能增加的量等于物體克服重力所做的功。4

（）力勢能變化只與重力做功有關(guān)，與其他力做功無關(guān)。、重勢的對問1手拿教科書放在某一位置，問高度是多少？物體的高度總是相對某一水平面來說的。同樣，物體的重力勢能也是相對于某一水平面來說的，具有相對性。問2：天花板為參考平面講桌上的粉筆盒重力勢能是多少？總：（）考平面上，；（）考平面的選取一般以研究問題的方便為原則。（）選定的參考平面而言：上方：＞，＞；下方：h＜0，E＜，示物體個位置具有的重力勢能比在參考平面上具有的重力勢能要少。、重勢的統(tǒng)我們一直在講某物體的重力勢能，是不是準確呢？由重力做功與重力勢能的關(guān)系、重力的產(chǎn)生看，如果沒有地球，就談不上重力勢能，因此，嚴格說，重勢是球物這系所有，是體獨有，常某體重勢是少只一簡的法第節(jié)

重勢、重做：板書物體運動時，重力對它做的功只跟它的起點和終點的位置有關(guān)，而跟物體運動的設(shè)計路徑無關(guān)。、重勢5

（）義：地球上的物體具有的和它的高度有關(guān)的能量，叫做重力勢能。（）義式：Ep=mgh

即物體的重力勢能等于它所受重力與所處高度的乘積。（）力勢能為標量。（）位1J=1kg··m=1Nm、重勢的化重做的系W=—eq\o\ac(△,E)

（1）物體的高度下降時，重力正功，重力勢能減少，重力勢能減少的量等于重力所做的功；（2）物體的高度增加時，重力負功，重力勢能增加，重力勢能增加的量等于物體克服重力所做的功。（）力勢能變化只與重力做功有關(guān)，與其他力無關(guān)。、重勢的對（）考平面上，；（）選定的參考平面而言：

上方：＞，＞；

下方：＜，＜、重力能系性：力勢能是地球與物體這一系統(tǒng)所共有的，不是物體單獨所有的，通常說某物體的重力勢能是多少，只是一種簡化的說法。本節(jié)課內(nèi)容既是重點又是難點，學(xué)生在一節(jié)課內(nèi)不容