安徽省長豐縣高中物理第七章機(jī)械能守恒定律7.7動能和動能定理教案新人教版必修2課件

項課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程

7.7能動定內(nèi)7.7動能和能理、知與能（）道動能的定義式，能用動能的定義式計算物體的動能；（）解動能定理反映了力對物體做功與物體動能的變化之間的關(guān)系；（）夠理解動能定理的推導(dǎo)過程，知道動能定理的適用條件；（）夠應(yīng)用動能定理解決簡單的實(shí)際問題。、過與法（）用歸納推導(dǎo)方式推導(dǎo)動能定理的表達(dá)式；（）過動能定理的推導(dǎo)理解理論探究的方法及其科學(xué)思維的重要意義；（通對實(shí)際問題的分析比牛頓運(yùn)動定律掌運(yùn)用動能定理分析解決問題的方法及其特點(diǎn)。、情、度價觀（）過動能定理的歸納推導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)研究的興趣；（過對動能定理的應(yīng)用感悟量過的積累質(zhì)狀態(tài)的改變）的哲學(xué)關(guān)系。教重：能的概念；動能定理的推導(dǎo)和理解。教難：能定理的理解和應(yīng)用。第節(jié)動和能理、對動”初認(rèn)追尋守恒量中，已經(jīng)知道物體由于運(yùn)動而具有的能叫動能，大家先猜想一下動能與什么因素有關(guān)？應(yīng)該與物體的質(zhì)量與速度有關(guān)。你能通過實(shí)驗粗略驗證一下你的猜想嗎？（物體的動能與物體的質(zhì)量和速度有什么關(guān)系方1讓滑塊從光滑的導(dǎo)軌上滑下與靜止的木塊相碰，推動木塊做功。

修改與創(chuàng)新1

實(shí)1）讓同一滑塊從不同的高度滑下讓質(zhì)量不同的滑塊從同一高度滑下?，F(xiàn)）度大時滑塊把木塊推遠(yuǎn)，對木塊做的功多質(zhì)量大的滑塊把木塊推得遠(yuǎn)，對木塊做的功多。實(shí)結(jié)：（高越大，滑塊滑到底端速度越大，在質(zhì)量相同的情況下度越大，對外做功的本領(lǐng)越強(qiáng)，說明滑塊由于運(yùn)動而具有的能量越多。（滑從相同的高度滑下有的末速度是相同的之所以對外做功的本領(lǐng)不同是為滑塊的質(zhì)不同速度相同的情況下質(zhì)量越大，滑塊對外做功的能力越強(qiáng)，也就是說滑塊由于運(yùn)動而具有的能量越多。歸：體質(zhì)越、度大體動越。方2：舉高的錘子下落可將鐵釘釘入木板中，高度越高，錘子越重具有的動能越大，釘鐵釘時釘?shù)迷缴睢?、對動的化原的步究前邊我們學(xué)過，當(dāng)力對物體做功時會對應(yīng)某種形式的能的變化，例如重力做功對應(yīng)于重力勢能的變化，彈簧彈力做功對應(yīng)于彈性勢能的變化，那么什么原因使物體的動能發(fā)生變化哪？（）媒演實(shí)：實(shí)1小球在空中下落過程，重力做正功，動能增大。實(shí)2：粗糙平面滑動的小車由運(yùn)動到靜止，由于摩擦阻力做功，小車的動能減小。（）學(xué)觀實(shí)現(xiàn)要學(xué)生觀察物體在運(yùn)動過程中受力做功及物體動能的變化情況？對于現(xiàn)象通過討論，由學(xué)生代表說出（）得結(jié)：力做（引力、阻力或其它力等物的動能改變的原因。、定探：力功物動的化間定關(guān)（就列幾種物理情境用頓運(yùn)動定律推導(dǎo)力做功與物體動能的變化之間的定量關(guān)系。用多媒體展示：2

ff2ff2情：量為m的體，在光滑水平面上，受到與運(yùn)動方向相同的水平外力F的用下，發(fā)生一段位移L，速度由V增加到V

情2質(zhì)量為m的體，在粗糙水平面上，受摩擦力F的用下，發(fā)生f一段位移L，速度由V增到

情：量為m的體，在粗糙水平面上，受到與運(yùn)動方向相同的水平外力F和擦力

F

f

的作用下，發(fā)生一段位移L，速由V增到

按學(xué)生基礎(chǔ)情況分組推導(dǎo)結(jié)填入下面的表格中用語言表述本小組的結(jié)論：物理情境1

結(jié)論

1mvmv22

-

mv2223

1FLF2教師在學(xué)生表述自己得出的結(jié)論（各組的分結(jié)論）后，引導(dǎo)學(xué)生得出動能定理的具體內(nèi)容。及其理解動能的概念。結(jié)：力功于體能變。析結(jié)講規(guī)、動（

12

2

”是一個新的物理量（2）

112是物體末狀態(tài)的一個物理量，22

1

是物體初狀態(tài)的一個物理量。其差值正好等于合力對物體做的功。（）理量

12

2

定為動能，其符號用E表，即當(dāng)物體質(zhì)量為m，度為V時，其動能：E=

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2（）能是標(biāo)量，單位焦耳J5）義：動能是標(biāo)量，同時也是一個狀態(tài)量（動具有瞬時性是個狀態(tài)對一個物體的質(zhì)量和速度就有一個動能的值。計：國一人衛(wèi)的量173㎏，行度7.2㎞/，的3

動是少答：E=mV/2=4.48×10（）通過計算進(jìn)一步理解動能的物理意義。、動定有了動能的表達(dá)式，前面推出的W=mV－mV/2就成－師生討論

、

E

K

、

E

K1

的物理意義，最后得出：力在一個過程中對物體做的功等于物體在該過程中的動能變化。這個結(jié)論叫動能定理。（內(nèi)容合力在一個過程中對體做的功等于物體在該過程中的動能變化。（）達(dá)式：W=E－E（）論：①當(dāng)合力做正功時，物體動能如何變化？②當(dāng)合力做負(fù)功時，物體動能如何變化？③當(dāng)物體受變力作用計物體動能的變化？④當(dāng)物體做曲線運(yùn)動時，如何計算物體動能的變化？答：①當(dāng)合力做正功時，物體動能增加。②當(dāng)合力做負(fù)功時，物體動能減小。③當(dāng)物體受變力作用，可把過程分解成許多小段每一段按照恒力運(yùn)動是直線分段求解。④當(dāng)物體做曲線運(yùn)動時，可把過程分解成許多小段每一段按照恒力運(yùn)動是直線分段求解。、應(yīng)練例：架噴氣式飛機(jī)質(zhì)量為5.0×，起飛過程中從靜止開始滑跑，當(dāng)位移達(dá)到L=5.3×10m時，速達(dá)到起飛速度V=60/s在過程中飛機(jī)受到的平均阻力是飛機(jī)重量的0.02倍。：飛機(jī)受到的牽引力。思：（）題中敘述飛機(jī)的一個什么過程？答：飛機(jī)的起飛過程。（）機(jī)的初速度多大？末速度多大？做功的位移多大？V=0V=60m/sL=5.0×10（）飛過程中有幾個力？大小方向如何？

㎏4

答：四個力。重力、支持力、牽引力、阻力。其中牽引力和阻力做功。牽引力做正功，阻力做負(fù)功。（）何求解合力做功？答：兩種方法：①W=FL②W=F－fL（把生的解答過程展示出糾正學(xué)生錯誤解法，展示正確求解過程：解：飛機(jī)起飛初動能E=0末能=m/2合力有W=FL根據(jù)動能定理：FL=mV/2－

根據(jù)飛機(jī)起飛時受力F=F－F=V/2L＋f=1.8×104(V)飛受到的牽引力是×10。牽、拓訓(xùn)：（）題中飛機(jī)起飛過程中牽引力的功轉(zhuǎn)化成什么了？（討論完成？）答：牽引力做的功轉(zhuǎn)化成了飛機(jī)起飛的動能和飛機(jī)與地面摩擦的內(nèi)能（即摩擦力做的功（本是否可用牛頓運(yùn)動定來解上面解法有何不同（用牛頓運(yùn)動定律重解例題）（的動為多段運(yùn)動組成可用動能定理來解？如何來解個例題）第節(jié)

動和能理、動1（2

”是一個新的物理量；11（2）2是物體末狀態(tài)的一個物理量，mv22好等于合力對物體做的功；

是物體初狀態(tài)的一個物理量。其差值正板書設(shè)計

1（）理量2

定為動能，其符號用E表，即當(dāng)物體質(zhì)量為m，速度為V時其動能：E=

12

；（）能是標(biāo)量，單位焦耳J）義：動能是標(biāo)量，同時也是一個狀態(tài)量；（）能具有瞬時性，是個狀態(tài)量：對應(yīng)一個物體的質(zhì)量和速度就有一個動能的值。計：國一人衛(wèi)的量㎏運(yùn)速是㎞/，的能多？答：E=mV/2=4.48×10（）通過計算進(jìn)一步理解動能的物理意義。5

、動定有了動能的表達(dá)式，前面推出的W=V

/2－V

/2就寫W=E－師生討論

、

E

K2

、

E

K1

的物理意義，最后得出：力在一個過程中對物體做的功等于物體在該過程中的動能變化。這個結(jié)論叫動能定理。（）容：合力在