木蘭詩公開課教案

《木蘭詩》第二課時教學設計蘇小微教學目標：1、理解木蘭這個古代巾幗英雄的形象，學習古代勞動人民的愛國精神。2、體會恰當詳略敘述的寫作特點

3、體會本文語言特色：修辭手法

教學過程：一、導入語：在中國文字中以“女子”為好，我們常常用很多美好的詞語來形容女性，相信今天這個女子也會給你留下美好的印象，因為她為我們樹立了巾幗不讓須眉的榜樣。這節(jié)課我們繼續(xù)走進《木蘭詩》，感受木蘭的英雄形象。二、溫故知新：拼音、重點字詞的解釋（1）木蘭當戶織（2）愿為市鞍馬（3）但聞黃河流水鳴濺濺（4）萬里赴戎機，關山度若飛(5)出郭相扶將（6）策勛十二轉，賞賜百千強（7）雄兔腳撲朔（8）雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？三、這首詩講述了花木蘭哪些故事或場景？給每一自然段擬定一個四字小標題。四、小組交流，認識木蘭形象自由朗讀課文，并找出相關語句，以“我從文中_____讀出木蘭是一個_____的人”句式概括人物形象。（1）本文由木蘭戶織引出故事情節(jié)，由“當戶織”可見木蘭是一個勤勞的女子。（2）“昨夜見軍貼，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。”這幾句交待了木蘭代父從軍的緣由，在男尊女卑的封建社會，木蘭毅然決定代父從軍，這體現了她深明大義，忠孝皆備，勇敢果斷。（3）“旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺；旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾?！边@幾句展現了木蘭從軍征途遙遠，行軍神速，木蘭既心情急切的奔赴戰(zhàn)場，又很深切的思念親人。既寫出了木蘭的兒女深情，又展現了她的英雄氣概。（4）“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?！边@句說明了經歷了一場曠日持久，激烈悲壯的戰(zhàn)爭。展現了她英勇善戰(zhàn)的英雄形象（5）“策勛十二轉，賞賜百千強?！薄澳咎m不用尚書郎”反映了她不慕名利、淳厚質樸的優(yōu)秀品質（6）回到家中木蘭-----“開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳?！边@反映了她當時回家后的喜悅心情，恢復女裝的激動心情，這表現了木蘭對和平生活的熱愛，對正常生活的向往。7、文章最后以兔為喻，歌頌了木蘭女扮男裝，代父從軍十幾年，未被發(fā)現的謹慎、機敏。五、合作探究：本文在詳略上是怎樣安排的？目的是什么？①突出木蘭孝敬父母、深明大義、勇?lián)厝蔚男愿?。②略寫?zhàn)爭殘酷、詳寫回鄉(xiāng)團聚，隱含了人們對美好生活的向往。在內容上，突出木蘭的兒女情態(tài)，豐富了木蘭的英雄性格，使得人物形象真實感人。在結構上，詳略得當，使全詩顯得簡潔緊湊。六、語言特點：修辭手法這首《木蘭詩》能夠流傳至今，除了塑造了木蘭這個巾幗英雄的形象之外，還在于它精美的語言，請思考：它的語言有什么特點？所謂“互文”，即上下句的意思互相交錯，互相補充，結合起來表示一個完整意思。如：東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭這四句的意思是到各處街市備辦鞍馬等戰(zhàn)具，不是一處地方買一樣東西。2、頂真：上句結尾的詞語做下句的開頭，或前文的末尾作下文的開頭。首尾連續(xù)兩次都用上，使相鄰的語句、片斷、章節(jié)首尾頂接，蟬聯(lián)而下，這種修辭手法，叫做頂真，又稱聯(lián)珠、蟬聯(lián)、連環(huán)如：軍書十二卷，卷卷有爺名。3、對偶：字數相等、結構相同意義對稱的一對短語或句子。嚴式對偶：要求上下兩句字數相等、詞性相對、結構相同、平仄相反、不重復用字。寬式對偶：對嚴式對偶的五條要求只要有一部分達到就可以。如：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸搶答：指出下列詩句使用的修辭手法《木蘭詩》的影響力到底有多大？（7張幻燈片）豫劇《花木蘭》表演藝術家------常香玉文學上《花木蘭》：《木蘭詩》和《孔雀東南飛》被合稱為“樂府雙璧”，具有很高的文學價值。工筆繪畫《花木蘭》民間連環(huán)畫《木蘭詩》書法上《花木蘭》英語版的《木蘭詩》八、拓展延伸1、通過這節(jié)課的學習，木蘭這個名字已經深深地印在了我們的腦海中，她那獨具特色的人格魅力更是深深打動了我們。每一年，中央電視臺都會評選“感動中國十大人物”，我們今天讀到的木蘭的事跡，絕對有資格入選“感動中國”的人物之一?，F在，“感動中國”欄目組要為古代的女英雄木蘭頒“巾幗英雄獎”，假如你是評委會委員，請你參考下面的頒獎辭，也給我們的木蘭寫一段頒獎辭吧：陳家順

為鄉(xiāng)親臥底，你吃遍所有的苦，為百姓打工，你換來群眾最多的甜。你喬裝改扮，卻藏不住心底最深的惦念；你隱姓埋名，可我們都知道你是誰，為了誰2、有句話叫做“國家興亡，匹夫有責”聯(lián)系花木蘭替父從軍的故事，你還知道中國歷史上還有哪些女英雄嗎？九．教師總結：《木蘭詩》這首敘事詩塑造了花木蘭這個不朽的女英雄形象。她既是一個云鬢花黃的少女，又是一個金戈鐵馬的戰(zhàn)士。在國家需要的時候，她挺身而出，馳騁沙場，立下汗馬功