淺談學前兒童音樂教育的作用與任務

淺談學前兒童音樂教育的作用與任務淺談學前兒童音樂教育的作用與任務

一、引言

音樂是反映現實生活和敘述人們思想感情的一門藝術，音樂有它特殊的藝術表現伎倆，學前兒童音樂是反映0―6歲兒童的生活和敘述他們的思想感情藝術。它是根據學前兒童生理和心理開展的特點對兒童實施音樂教育的。學前兒童音樂教育既要遵循兒童學習音樂的過程，按照兒童心理開展的特點對兒童進行音樂根本知識、技能的教育和熏陶，更要以全面教育為中心，通過音樂的伎倆、音樂教育的途徑促進兒童在身體、智力、情感、個性、社會性等方面的和諧開展按，是以一種以音樂為伎倆來進行的人的根本素質教育。

二、學前兒童音樂教育的作用

學前兒童音樂教育是對兒童進行美育的重要伎倆

學前兒童音樂教育是一種審美過程，是一種通過音樂活動提高兒童認識美、體驗美、發(fā)明美的過程。因為在兒童每唱一首歌曲，每彈一首樂曲，每跳一段舞蹈時，在每次音樂活動中，都能使兒童得到美的教育。示例：在教幼兒?孔雀舞》時，幼兒跟著老師一起孔雀昂著頭走路的動作，做好孔雀開屏的動作，使幼兒體驗到身體線條給幼兒帶來的美感。

學前兒童音樂教育有利于開發(fā)兒童右腦，增進大腦功能

學前時期是大腦發(fā)育最快的時期。因為這個時期，腦的外觀形態(tài)，和重量都處于變化之中，大腦皮層也正處于發(fā)育之中，需要新穎鮮時的信息刺激以開發(fā)智力。在這一階段，兒童假設能經常進行音樂活動，大腦右半球得到良好開展，整個大腦也就能在左右兩個半球的緊密合作下增進其功能。因此，學前兒童音樂教育對兒童的腦的健全開展是十分重要的。

學前兒童音樂教育使兒童身心得到健康開展

1.促使兒童聽覺能力開展

學前兒童時期是人生中聽覺能力十分開展最迅速的時期。音樂是聲音的藝術，兒童時期學習音樂并進行聽覺訓練是十分必要的。兒童在學習音樂時，不斷地學習分辨聲音的上下、長短、強弱，不斷學習分辨聲音的音色、音質等，是聽覺敏銳程度提高。因此，音樂作為教育伎倆對兒童聽覺能力的開展有極大的促進作用。

2.促進兒童語言能力的開展

一首好的歌曲同樣是一首好的詩歌。兒童在學習唱歌的同時也擴大了詞匯的積累。音樂和語言都有節(jié)奏、句子，同樣具有上下、強弱、快慢、音色等變化等表情因素，經常讓兒童聽音樂，這對提高學前兒童的口語敘述能力十分有益的。

3.促進兒童注意、察看、記憶能力的開展

音樂是時間藝術。她會隨著時間的流逝而流逝。所以，在音樂活動中，兒童為了學會唱歌，必須注意傾聽音樂，為學會舞蹈動作或樂器演奏，必須注意傾聽和記住與動作或演奏有關的音樂特點等。在這些活動中，兒童的注意力、察看力、記憶力都能得到開展。

4.促進兒童情感的開展

音樂能夠直接而有強烈地影響人們的感情，觸及人們的心靈深處。一首好的音樂作品，一次好的音樂活動所產生的強烈感情之影響，甚至會成為兒童終生的精神財富。多加入音樂活動，兒童的積極感情一定會豐盛起來。

5.促進兒童個性的開展

個性主要包括需要、動機、興趣、理想和世界觀等，個性有著極大的個別差別。音樂不僅是通過音響來反映人們思想感情的藝術，而且也是極富個性的藝術。正是因為音樂本身具有個體性的特點，使得學前兒童音樂教育在喚醒兒童的主體意識、促進兒童的個性開展上有著獨特的教育

作用。

6.促進兒童的社會性開展

學前兒童的社會性是在與周圍人群的交往中開展起來的。音樂主要的功能之一，就是提供人際交往的時機，滿足人的交往需要。成人與兒童，兒童與兒童之間的音樂交往，如合唱、合奏、集體舞等，使兒童體會到與人合作和與人共享的高興。在音樂活動中，學前兒童與人交往的需要和信心也得到了不斷的加強。

三、學前兒童音樂教育的任務

激發(fā)學前兒童對音樂的興趣和愛好

由于兒童有意識控制自己行為的能力較差，所以他們學習的積極性受興趣的直接支配。教師應根據兒童學習的特點，使兒童對音樂活動抱有積極的態(tài)度，并使這種興趣得以穩(wěn)固、保存，以至成為終生的一種需要。所以，激發(fā)兒童對音樂的興趣和愛好就成為對兒童進行音樂教育的首要任務。

重視學前兒童音樂能力的培養(yǎng)

促進學前兒童音樂素質的開展是學前兒童音樂教育的重要目標之一。其中，音樂能力的開展是音樂素質開展的一個重要方面，它包含音樂感受力、表現力和創(chuàng)作力等，是多種音樂能力的綜合。音樂能力人人具有，大多數兒童不是不具備音樂能力，而是由于在他最容易接受音《費盜返哪炅淙鄙佟岸《朵〞和“心靈〞的訓練，從而丟失了天生的音樂能力。所以說，重視兒童音樂能力的培養(yǎng)是學前兒童音樂教育的一個核心問題。

指導學前兒童學習簡單的音樂知識和技能

為兒童的音樂活動伴奏、教兒童觀賞音樂、排練和指揮節(jié)奏等，都必須掌握一定的音樂技能，這樣才能保證教學上的一定藝術質量。因此，指導學前兒童學習簡單的音樂知識和技能是必不可少的。但知識的學習和技能的訓練不能忽略審美能力的培養(yǎng)，要避免過分地以一些專業(yè)訓練的要求來對待兒童，干燥的技能訓練是無益的。

注意發(fā)揮音樂的教育作用

音樂藝術不是靠直接的說理，而是以生動感人的藝術形象鼓勵人的感情，給人以啟示，發(fā)揮其感染教育作用，使兒童從小對周圍世界能有正確的認識，有一定的社交能力，對自己有充沛的自信心，有責任感，有毅力，有克服困難的勇氣，有助人為樂的集體主義精神等。音樂教育可以凈化兒童的心靈，陶冶兒童的情操，培養(yǎng)兒童高尚的道德品質。教師要充沛發(fā)揮音樂藝術教育之優(yōu)勢來促進幼兒的全面開展。

四、結語

作為一名即將成為幼師的師范生，必須分明教學的任務與作用。而在學前兒童音樂教育方面，它的作用在于是對兒童進行美育的