第一課角色與責(zé)任同在測(cè)試題

第課色責(zé)同測(cè)題第（擇）一單題1．由新華社發(fā)起的“中國(guó)網(wǎng)事2015”四季度網(wǎng)絡(luò)人物評(píng)選結(jié)果于2年11月25日揭曉。他們分別是:——“年支教接力者”清華大學(xué)研究生支教團(tuán)心快遞員”曹曉祥發(fā)生”陶仲為、徐夫婦托警”寶音德力格爾不折”王勉、“國(guó)門(mén)衛(wèi)士”吉隆口岸邊防戰(zhàn)士鏘瑰”瓊中女足藏老記者”唐召明望命”長(zhǎng)江救援志愿隊(duì)、為殘疾人搭建“夢(mèng)工廠”黃春萍。這些人物告訴我們（）A.不的人承擔(dān)的責(zé)任完全相同B.承責(zé)任一定會(huì)得到物質(zhì)回報(bào)C.每人在同一時(shí)期只承擔(dān)一種會(huì)責(zé)任D.人扮演不同的角色,承擔(dān)不的責(zé)任2．一位中學(xué)生闖紅燈，他人勸時(shí)，他說(shuō)是我自己的，關(guān)你什么事學(xué)生①漠視生命，不負(fù)責(zé)任②只重權(quán)利，無(wú)視義務(wù)③遵守公告，呵護(hù)生命④藐視規(guī)則，與人不善A.①B.①C.②④D.①②④3．下面對(duì)責(zé)任認(rèn)識(shí)不正確的是A.小幫助別人時(shí)從來(lái)都是有求應(yīng)，說(shuō)明他是一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)的人B.小因幫助別人而受到誤解他并不因此而改變初衷是對(duì)承擔(dān)責(zé)任回報(bào)與代價(jià)的很好詮釋C.中是聯(lián)合國(guó)安理會(huì)常任理事中派遣維和人員最多的國(guó)家中是一個(gè)負(fù)責(zé)任的國(guó)家D.部同學(xué)做作業(yè)用“解題神器軟件，只要將作業(yè)題“掃”一下上傳，很快就可以得到答案，這是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)4．上學(xué)路上，攙扶老人過(guò)馬路公共汽車(chē)上，主動(dòng)給孕婦讓座；看到小朋友摔倒，馬上過(guò)去扶起來(lái)??對(duì)這些行為說(shuō)法正確的是①發(fā)揚(yáng)了尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德②是一種與人為善的行為③這樣做才能被評(píng)為“三好學(xué)生”④一定會(huì)得到別人的回報(bào)A、①②B、①②③C、②③④、②③④5．2015年8月12日天津?yàn)I新區(qū)瑞海公司危險(xiǎn)品倉(cāng)庫(kù)發(fā)生爆炸，造成重大人員傷亡。事故發(fā)生后天津市武警部隊(duì)組強(qiáng)有力力量救失蹤人員天津市醫(yī)療分隊(duì)全力救治傷員，安撫遇難親屬；網(wǎng)民理性關(guān)注爆炸事件，祈福遇難天津。對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的有（）①不同的角色，不同的責(zé)任②責(zé)任來(lái)自公民身份和法律規(guī)定③不承擔(dān)責(zé)任將受到法律的制裁④不言代價(jià)與回報(bào)的奉獻(xiàn)精神是社會(huì)責(zé)任感的集中體現(xiàn)A、①②③B、①②④、①③④D、②③④6．近年來(lái)，2015年動(dòng)中國(guó)人物磨刀老人吳錦泉每月僅花300元卻向?yàn)?zāi)區(qū)、孤殘兒童、貧困家庭捐款達(dá)4萬(wàn)元。這說(shuō)明他（）1

A.無(wú)奉獻(xiàn)的精神自強(qiáng)不息的精神C.強(qiáng)的愛(ài)國(guó)主義情感寬容他人的美德7．中學(xué)生小麗在日記中寫(xiě)到：我一天天長(zhǎng)大，漸漸懂得了慈愛(ài)的爸爸；在家里，爸爸是我的學(xué)習(xí)機(jī)；在學(xué)校里，爸爸是學(xué)生的發(fā)動(dòng)機(jī)；在社會(huì)里，爸爸是愛(ài)心的播種機(jī)，家里家外的操勞，寫(xiě)上了他兩鬢的白發(fā)．爸爸，我愛(ài)您！”由此可以看出（）A．一個(gè)人只有當(dāng)爸爸后才需要擔(dān)責(zé)任B．關(guān)心孩子成長(zhǎng)是爸爸對(duì)家庭唯一責(zé)任C．爸爸扮演了多種角色，承擔(dān)多種責(zé)任D．在社會(huì)生活中，不同的社會(huì)份負(fù)有相同的責(zé)任8．漫畫(huà)《責(zé)任》給我們的啟示（）①負(fù)責(zé)任是一個(gè)人的立身之本，為人之道②每個(gè)人只有在對(duì)責(zé)任的承擔(dān)中，才能體現(xiàn)人生價(jià)值③不負(fù)責(zé)任必然要受到法律的制裁④只有每個(gè)人都切實(shí)承擔(dān)責(zé)任，社會(huì)才能和諧穩(wěn)定A．①②③B．①②④．①③④D．②③④9．下列幾位初三學(xué)生的行為，現(xiàn)了“自己對(duì)自己負(fù)責(zé)”的是（）A.碰學(xué)習(xí)上的困難，小雙經(jīng)常老師或同學(xué)請(qǐng)教B.小在家總是借口學(xué)習(xí)任務(wù)繁而不做任何家務(wù)C.每做眼保健操時(shí)，小武都會(huì)緊時(shí)間趕做作業(yè)D.小參加活動(dòng)時(shí)經(jīng)常失約，事只說(shuō)“臨時(shí)有事”10．某網(wǎng)站組織的成人標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)票選活動(dòng)中任一詞的選票高居榜首，成為入選成人標(biāo)準(zhǔn)的首個(gè)關(guān)鍵詞。這表明A.責(zé)就是無(wú)私奉獻(xiàn)B.責(zé)產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系中的相互諾C.承責(zé)任就是不言代價(jià)D.承責(zé)任是走向成熟的重要標(biāo)11時(shí)，責(zé)任是一張暖暖的小床，我在里頭，父母在外頭；長(zhǎng)大后，責(zé)任是一塊黑板，我在下頭，老師在上頭；后來(lái)呀，責(zé)任還是一張暖暖的小床，我在外頭，兒女在里頭首詩(shī)告訴我們①每一種角色往往都意味著一種特定責(zé)任②責(zé)任來(lái)源于社會(huì)關(guān)系中的相互承諾③承擔(dān)責(zé)任是個(gè)人走向成熟的重要標(biāo)志④主動(dòng)為國(guó)分憂是我們義不容辭的責(zé)任2

A.①③B.①②④①④D.③④12．為子女，孝敬父母是我們責(zé)任；作為學(xué)生，遵守學(xué)校紀(jì)律，完成學(xué)習(xí)任務(wù)是我們的責(zé)任。這說(shuō)明（）A.每青少年都能做到為自己的長(zhǎng)負(fù)責(zé)B.每個(gè)角色都意味著多種責(zé)任C.每青少年只需對(duì)自己負(fù)責(zé)即D.每角色都有一份應(yīng)盡的責(zé)任13．省遂川縣五斗鄉(xiāng)的葉秀蓮上要服侍80多患有心臟病和嚴(yán)重高血壓的婆婆，下面要照顧兩個(gè)殘疾兒的生活和起居要供養(yǎng)女兒上學(xué)二十多年如一日她用柔弱的肩膀撐起了這個(gè)家。葉秀蓮的責(zé)任主要來(lái)源于（）A.道原則對(duì)人的承C.養(yǎng)之恩職的要求14不獻(xiàn)，我不奉獻(xiàn)，誰(shuí)來(lái)奉獻(xiàn)？你也索取，我也索取，向誰(shuí)索?。俊比珖?guó)勞動(dòng)模范徐虎的這句話表明A、報(bào)效祖國(guó)，奉獻(xiàn)社會(huì)是每個(gè)民的責(zé)任和義務(wù)B、我們只知索取，不知給予C、社會(huì)不能為我們做什么，但們可以為社會(huì)做些事D、奉獻(xiàn)可以，索取也可以15．列有關(guān)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與報(bào)說(shuō)法不正確的是（）A.承責(zé)任，往往伴隨著獲得回的權(quán)利，但同時(shí)也是履行自己應(yīng)盡的義務(wù)B.承責(zé)任時(shí)要對(duì)回報(bào)與代價(jià)進(jìn)正確的評(píng)估，如果物質(zhì)利益少可以選擇不承擔(dān)C.擔(dān)班委可以服務(wù)同學(xué)，鍛煉己D.擔(dān)班委意味著付出時(shí)間、精甚至可能受到責(zé)備16．面行為中屬于不負(fù)責(zé)任的A．節(jié)假日按時(shí)寫(xiě)作業(yè)，不讓父擔(dān)心和督促B．小王在打掃本班衛(wèi)生區(qū)時(shí)把圾掃到別班的衛(wèi)生區(qū)里C．參加“慈善一日捐活動(dòng)獻(xiàn)自己的零花錢(qián)D．力所能及地關(guān)心和幫助班里境困難的同學(xué)17．于人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，承擔(dān)責(zé)是①自尊自信的具體表現(xiàn)②走向成熟的重要標(biāo)志③自暴自棄的具體表現(xiàn)④自立自強(qiáng)的必然選擇A.①③B.①②④C.③④D.①③④18我在社會(huì)生活當(dāng)中扮演著不同的角色每一種角色往往都意味著一種責(zé)任為學(xué)生，你的主要責(zé)任是萍相逢，扶危濟(jì)困忠誠(chéng)，B.互，互諒遵守學(xué)校的紀(jì)律，C.完學(xué)習(xí)任務(wù)，維護(hù)正義。D.熱和平。保護(hù)環(huán)境19．位企業(yè)家說(shuō)任什，我不清楚，但我知道怎么去做，我不能賣(mài)不合格的產(chǎn)品給顧客供優(yōu)質(zhì)服務(wù)客意對(duì)子女關(guān)心母盡孝以看）3

①在社會(huì)的舞臺(tái)上，每個(gè)人都在扮演著不同的角色②每一種角色都意味著一種責(zé)任③學(xué)生的角色只有一種，而長(zhǎng)輩們則扮演著多種角色④要認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色，盡到自己的責(zé)任A、①②③B、②③④、①③④D、①②④20．東，在年6月日東方之星”沉船救援現(xiàn)場(chǎng)的潛水救援行動(dòng)中，憑借過(guò)硬的潛水技術(shù)和機(jī)敏的臨場(chǎng)反應(yīng)功出兩名幸存者鍵時(shí)刻把水裝備給了被困人員，自己險(xiǎn)些被暗流沖走。下列說(shuō)法正確的有（）①人生的意義不在于索取，而在于奉獻(xiàn)②關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出，有高度職業(yè)責(zé)任心③承擔(dān)責(zé)任必須付出生命的代價(jià)④他們具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感A．①②③B．①③④．②③④．①②④第II卷非擇）二簡(jiǎn)題21．面是初中生陽(yáng)陽(yáng)一天生活幾個(gè)片段。片段一（早起）片段二（上課）片段三（放學(xué)）

清晨，媽媽叫醒了陽(yáng)陽(yáng)，她將被子一踢，邊穿衣服邊喊，我要遲到了，快給我收拾書(shū)包，再給我擠牙膏，順便幫我拿一袋牛奶自習(xí)課上，她趁老師不在，看起了小說(shuō)。快下課時(shí)，她對(duì)同桌說(shuō)：“把你作業(yè)給我抄一抄放學(xué)路上，她看見(jiàn)很多人為四川蘆山地震災(zāi)區(qū)捐款，她把自己的零花錢(qián)也放進(jìn)了捐款箱。（）陽(yáng)陽(yáng)的哪些行為是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)？哪些行為是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)？（）如果你是陽(yáng)陽(yáng)，你準(zhǔn)備怎樣去進(jìn)一步培養(yǎng)自己的責(zé)任意識(shí)？22．料一：一位父親在給正在地上大學(xué)的兒子的信中寫(xiě)道：“??①在家里父母，體貼長(zhǎng)輩，是父母眼中的好孩子；但你現(xiàn)在長(zhǎng)大了??②作為一個(gè)有責(zé)任感的中國(guó)人，不可不想到國(guó)家興衰。當(dāng)今的中國(guó)需要一批有志青年，希望你??③你在努力學(xué)習(xí)的同時(shí)，在思想品德上應(yīng)嚴(yán)格要求自己，將來(lái)發(fā)揮自己的聰明才智，為國(guó)家和社會(huì)作貢獻(xiàn)??父親信中三處劃線部分分別提到了哪些責(zé)任？10分4

23．過(guò)近三年來(lái)對(duì)《思想品德課有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，相信你已經(jīng)明白了很多道理，懂得不同的角色需要承擔(dān)不同的責(zé)任道青少年的健康成長(zhǎng)需從小培養(yǎng)并承擔(dān)對(duì)自己他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任等等。（）分別列舉你作為子女、學(xué)生、社會(huì)成員這幾種角色應(yīng)該承擔(dān)的一項(xiàng)責(zé)任分（）怎樣才能承擔(dān)好作為學(xué)生這一角色的責(zé)任？2）24．開(kāi)金72歲重慶四公里環(huán)路口小攤主。他在四公里內(nèi)環(huán)路口鯉魚(yú)灣擺了個(gè)小攤，在他攤前擺了5張凳1張凳和兩把椅子，還有撐起的4把遮陽(yáng)傘，為等公交的市民免費(fèi)提供歇腳點(diǎn)。每天凌晨4點(diǎn)他需要來(lái)回20趟耗時(shí)近1時(shí)才能把包括凳子椅子在內(nèi)的物件搬出來(lái)十年過(guò)去了凳椅子已更換了多次這個(gè)歇腳點(diǎn)卻被他保留了下來(lái)?？粗溶?chē)市民的笑容，他比他們還笑得開(kāi)心。（）上述材料，你如何評(píng)價(jià)季老的行為？分（著車(chē)市民的笑容，他比他們還笑得開(kāi)心么？（分）25．學(xué)習(xí)了八年級(jí)第三單元“會(huì)負(fù)責(zé)”這一內(nèi)容后，某校八年級(jí)1）班的同學(xué)成立了一個(gè)實(shí)踐探究小組全校學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和責(zé)任行為進(jìn)行了相關(guān)的調(diào)查研究們過(guò)觀察和個(gè)別采訪，了解到以下現(xiàn)象：現(xiàn)象一：有些同學(xué)在學(xué)校抄襲作業(yè)、考試作弊，甚至對(duì)作弊的成績(jī)沾沾自喜?，F(xiàn)象二：有些同學(xué)在家里衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，花錢(qián)大手大腳?，F(xiàn)象三：有些同學(xué)在街上對(duì)地上的垃圾總是視而不見(jiàn)，甚至是從上面跨過(guò)去。為了引導(dǎo)大家對(duì)日常生活中的某些現(xiàn)象進(jìn)行思考，樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，八年級(jí)1）班的同學(xué)準(zhǔn)備召開(kāi)一次主題班會(huì)。請(qǐng)你參與其中。（）請(qǐng)為這次班會(huì)確定一個(gè)主題。請(qǐng)?jiān)倭信e兩種活動(dòng)形式。（）不少同學(xué)對(duì)于“責(zé)任”感到困惑，請(qǐng)你就“如何對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)”談?wù)効捶ā?

（）分別列舉在學(xué)校、家庭和社會(huì)中負(fù)責(zé)任的兩個(gè)具體做法。在學(xué)校：在家庭：在社會(huì)：參答1．2．3．4．5．6．A．．B．．D11．12．13．．15．．B．B18C19D．21．（）負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)：捐款。②不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)：自己的書(shū)包自己不收拾，自己的事情要媽媽代勞；抄同學(xué)的作業(yè)。（）了解和關(guān)注的自己的責(zé)任，把承擔(dān)責(zé)任作為生活的常態(tài)和習(xí)慣；②認(rèn)認(rèn)真真做事，踏踏實(shí)實(shí)做人；③學(xué)會(huì)分析事物的因果聯(lián)系，有所為，有所不為；④養(yǎng)成先思考后行動(dòng)的習(xí)慣；⑤對(duì)自己的錯(cuò)誤勇于承擔(dān)責(zé)任。22．①孝敬父母的責(zé)任；②關(guān)愛(ài)社會(huì)的責(zé)任，維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)、為國(guó)分憂的責(zé)任；③完成學(xué)習(xí)任務(wù)、履行受教育的義務(wù)的責(zé)任。23．（１子女的責(zé)任是孝敬父母學(xué)的責(zé)任是遵守學(xué)校紀(jì)律完成學(xué)習(xí)任務(wù)。社會(huì)成員的責(zé)任是維護(hù)正義、熱愛(ài)和平、保護(hù)環(huán)境等。（）繞履行受教育的義務(wù)、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法等方面回答。分24．（）老的行為是與人為善的行為。善良是無(wú)私的，不求回報(bào)；善良是博大的，對(duì)素不相識(shí)的人也會(huì)充滿愛(ài)心；善良要見(jiàn)諸行動(dòng)，能對(duì)需要幫助的人給以力所能及的幫助分（）助他人不僅是為了別人的需要，也是我們內(nèi)心情感的要求。我們付出越多，內(nèi)心越充盈，幸福感就越強(qiáng)。助人不僅是付出，也是收獲，助人是快樂(lè)的。所以老