托班家長工作總結(jié)

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一個學(xué)期的托班工作在不知不覺中接近了尾聲，時間總是匆忙，讓我來不及捕獲生活中的每一個精彩瞬間。如今靜靜地回憶這一年來工作中的點(diǎn)滴，心里總會涌起一種難以言表的感覺，一百零一零一多個日日夜夜走來，其中有歡樂與苦惱，有失敗與勝利。但無論怎樣我在失敗中漸漸成長著，同時又在成長中體驗著歡樂。歡樂是孩子的權(quán)利，讓每一個孩子在歡樂中成長則是幼兒老師的職責(zé)。和托班孩子相處了半年，對孩子須要?dú)g樂的理解更深刻了。帶著“讓每一個孩子在歡樂中成長”的信念，我接著向前走著，義無返顧地、堅決不移地向前走著。下面就這一學(xué)年的學(xué)習(xí)、工作進(jìn)行小結(jié)：

開學(xué)初我們就發(fā)覺我班幼兒基本會自己運(yùn)用小勺，但比較依靠成人，最好老師喂，有的幼兒就是不吃，給他喂一口就吃一口，有時會叫：“老師喂，老師喂”，有的幼兒要老師不停的提示。面對幼兒的這種狀況，我們在家長會上就幼兒吃飯問題進(jìn)行探討，有的家長說孩子在家就是不愿好好吃，要跑來跑去，最終只得成人喂;有的家長就提出他們的教養(yǎng)方式不對，不該隨意聽隨孩子，該做規(guī)則就要做規(guī)則;有的家長則希望老師對孩子管得嚴(yán)一些，把教化孩子的重任都壓到我們的肩上。我們提出建議：家園一樣，家長要給孩子適應(yīng)的時期，漸漸放手讓孩子自己吃，并以激勵為方式，不良習(xí)慣肯定要漸漸該掉。我們會常常發(fā)五角星給有進(jìn)步的孩子，家長就要重視孩子得到的五角星，雙重刺激就會引發(fā)幼兒的內(nèi)驅(qū)力，使孩子漸漸養(yǎng)成獨(dú)立吃飯的習(xí)慣。經(jīng)過一學(xué)期的努力，我班幼兒都能獨(dú)立進(jìn)餐，基本能吃完自己的飯菜，但依據(jù)菜的味道幼兒的表現(xiàn)會有反復(fù)。

重視常規(guī)教化，規(guī)范幼兒行為習(xí)慣，教化引導(dǎo)幼兒愛惜公物、玩具。在每次玩好玩具后幼兒大都養(yǎng)成了規(guī)則意識，把玩具送回家；平常老師也常督促幼兒抱椅子的正確姿態(tài)；幼兒也養(yǎng)成了吃飯擦嘴的好習(xí)慣。所以家長們對孩子的進(jìn)步都很興奮。創(chuàng)建良好、舒適的飲食、起居環(huán)境。進(jìn)一步培育幼兒的生活自理實(shí)力，做好衛(wèi)生防病工作，重視幼兒的平安保障，確保幼兒的生理健康。

堅持對幼兒進(jìn)行全面、細(xì)致的護(hù)理，在一日生活中還細(xì)心視察孩子的改變，隨時記錄下孩子的異樣現(xiàn)象剛好反饋給家長，并給家長提出好的`指導(dǎo)建議。保育老師堅持常常清潔、消毒，杜絕細(xì)菌、病毒的流傳。本學(xué)期我們還常常翻曬了幼兒的被褥，換洗了床上用品為孩子營造一個舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境。

洗手是孩子喜愛的一件事，每到洗手了，孩子都很快樂，我們通過細(xì)致視察孩子的洗手發(fā)覺了幾種狀況：有的孩子洗手只用水沖一沖濕就算洗好了，有的孩子肥皂擦了一遍又一遍，有的孩子自己不洗手卻幫著別人洗，有的孩子覺得水大想調(diào)小一點(diǎn)就始終擺布著龍頭，還有的孩子爽性不洗，在一邊玩。原來很平常的洗手過程卻存在這么多的現(xiàn)象。于是以后的每次洗手，我們都非常關(guān)注每個孩子的洗手狀況，剛好訂正孩子的錯誤，使孩子駕馭正確的洗手方法，并告知孩子打肥皂的時候要把小水龍頭關(guān)掉，要不然小水龍頭會哭的，不失時機(jī)地對孩子進(jìn)行節(jié)約用水教化，現(xiàn)在多數(shù)的孩子洗手時都能做到打肥皂的時候不開著水龍頭。應(yīng)當(dāng)說我班孩子洗手節(jié)約水的習(xí)慣基本養(yǎng)成。許多孩子還把養(yǎng)成的這個習(xí)慣也用到了家里，看到爸爸媽媽洗手時開著長流水還會賜予訂正。并且現(xiàn)在多數(shù)的孩子已經(jīng)養(yǎng)成了吃完東西后洗手擦嘴的好習(xí)慣。

在一日活動中，我們時刻關(guān)注著孩子的平安，在每天的戶外活動中，更是加強(qiáng)視察，在解除平安隱患的同時也留意個別提示剛好制止危急行為的發(fā)生。同時重視孩子的平安意識和自我愛護(hù)教化，利用有效時間，提示幼兒不做危急嬉戲，不吃塑料玩具，不把細(xì)小的物品放進(jìn)嘴里等，使幼兒逐步積累一些平安常識并學(xué)著愛護(hù)自己。

在本學(xué)期中，總的來說工作還不錯，在下個學(xué)期中，在好的方面我們將接著保持，須要改進(jìn)的地方將進(jìn)一步提高。給幼兒供應(yīng)一個更加適合他們成長的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

托班家長工作總結(jié)2

一轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)年又過去了，在這一年里，我們在家長的熱心幫助及大力支持下，班級工作得到順當(dāng)開展，結(jié)合一學(xué)年開展的家長工作狀況，現(xiàn)將本學(xué)年家長工作總結(jié)如下：

一、辦好家長園地，每周刊出周安排及需家長協(xié)作的事項使家長清晰地了解幼兒園及班級地教學(xué)工作。

為了使家長了解幼兒園及班級教學(xué)工作及需家長協(xié)作的事項，共同搞好幼兒園的教化教學(xué)工作，我班仔細(xì)制訂周安排，刊登在家長園地上，使家長能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習(xí)狀況，同時，我們還刊出了一些育兒學(xué)問與閱歷。班級的每一個活動都離不開家長們的熱心支持，如春游、秋游、慶“三八”愛媽媽活動、慶“六一”活動……等等。家長們在家抽出時間幫助幼兒進(jìn)行練習(xí)，使每一個孩子取的了良好的成果，且得到社會的確定，諸如此類的事情許多許多。

二、利用家長接送時間，與家長保持親密聯(lián)系，共同商討教化方法。

我們充分利用家長接送時間與家長保持親密聯(lián)系，雙方共同商討教化方法，讓家長與老師相互了解孩子在園在家的表現(xiàn)。為了提高幼兒的獨(dú)立生活實(shí)力，培育孩子的責(zé)任心，我們在園開設(shè)相應(yīng)的課程，開設(shè)相應(yīng)的活動。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情，有些對孩子來說雖然困難，但我們還是堅持讓孩子自己動手，老師只在旁視察幫助。家長了解到這一狀況后，在家也激勵孩子做些自己能做的小事兒，同時也堅持了“放手”的原則，盡力使自己“做個旁觀者”，讓孩子自己動手。在培育責(zé)任心這一方面，家長也盡力協(xié)作幼兒園，什么事都引導(dǎo)孩子自己去完成，為了讓孩子更健康的發(fā)展成長，我們還利用家長會，家長學(xué)校等形式，與家長協(xié)商，共同解決問題，并請個別家長將自己的教化閱歷介紹給大家，相互取經(jīng)，共同教化好孩子，讓孩子更健康的成長。

三、依據(jù)園、班級及個別幼兒的狀況剛好家訪，了解緣由。

每個班總有幾個淘氣的孩子或很難接近的家長，我班也不例外，遇到了這樣的孩子，我們作為老師總是耐性的引導(dǎo)，教化不怕麻煩，剛好地進(jìn)行家訪，向家長了解這些孩子在家地狀況及家庭環(huán)境地影響，以便針對性地教化，使每一位孩子都能歡樂地成長，各方面工作，有機(jī)會給孩子介紹在園的種種狀況并請家長協(xié)作教化，同時讓孩子感覺到家人和老師對她的愛，從中得到補(bǔ)償。

四、家長在教學(xué)材料方面供應(yīng)無私的幫助，促進(jìn)我班各項工作的順當(dāng)開展。

家長給我們物質(zhì)上的幫助使許多的，不管是孩子的活動材料還是教學(xué)中材料的供應(yīng)都賜予了我們無私的奉獻(xiàn)。如在上學(xué)期我們幼兒園要實(shí)行戶外活動自制玩具的評比。我們就求助于家長幫忙，家長們聽說后，堅決果斷的紛紛從家里帶來各種材料，有的家長干脆幫助老師在家制作好帶來，如項樂、鄭丹妮……等等像這樣的家長許多許多。使得我們的工作更加完善，再如在制作檔案工作時，家長們毫無怨言的協(xié)作老師做好收集工作并紛紛帶來軟盤，讓我們的制作工作在短時間內(nèi)完成。有了家長這樣熱忱的協(xié)作與支持才使我們的工作更加完備，使我們的工作更加順當(dāng)?shù)拈_展。

五、仔細(xì)剛好的填寫〈老師與爸爸媽媽談心〉老師與家長孩子互訴心聲，增進(jìn)了解。

為了讓家長剛好的了解幼兒在園的表現(xiàn)及發(fā)展?fàn)顩r，我們每半個學(xué)期填寫〈師與爸爸媽媽談心〉與家進(jìn)步行書面交談，便于剛好改正教化方法和途徑，特殊對老人接送的幼兒來說，我們很少能溝通，有些時候孩子的轉(zhuǎn)變及表現(xiàn)家長也很少顧問，如上學(xué)期的胡哲榮小摯友家長都很忙，有些時候在把孩子送來園都看不到家長的身影，我們就利用這一途徑把孩子的狀況告知家長，讓家長了解孩子在園的表現(xiàn)，讓家長更放心的把孩子交托于我們。

這一年來，家長賜予我們的幫助協(xié)作有多數(shù)，正因為有了這些家長熱忱的支持與幫助、協(xié)作，才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步。

托班家長工作總結(jié)3

家長的支持是我們教化工作強(qiáng)有力的后盾，所以重視家庭教化，做好家長工作是幼兒園每個老師的重要職責(zé)，做好家長工作最終目標(biāo)，就是要促進(jìn)幼兒發(fā)展。如何讓家長參加到教化活動中，了解我們對孩子的教化方法及協(xié)作好我們的教化工作。這是我們始終在努力的方向，結(jié)合這一學(xué)期開展的家長工作狀況，現(xiàn)將家長工作總結(jié)如下：

一、運(yùn)用多種形式加強(qiáng)與家長的溝通。

1、家長園地。將幼兒的教學(xué)活動和今日所學(xué)剛好的進(jìn)行張貼，讓家長們了解幼兒的一日所學(xué)。家長們也通過通知對教學(xué)活動剛好的做好打算工作。

2、網(wǎng)站論壇。對于班級通的建立須要我們花大量的業(yè)余時間進(jìn)行維護(hù)和跟進(jìn)。我們兩位老師，將幼兒日常的教學(xué)狀況以文字和圖片的形式剛好的上傳給家長，同時也將幼兒園日常的教務(wù)工作和通知剛好地告知家長，讓他們在飯后之余也能關(guān)注我們的教學(xué)，了解孩子在園的表現(xiàn)，使我們有更多的話題與家長溝通。

3、召開新生家長會和期末匯報會。在開學(xué)初，我們舉辦了新生家長會，將本班的幼兒基本狀況向家進(jìn)步行介紹，也把這個學(xué)期的工作安排和學(xué)習(xí)安排對他們做一個簡潔的介紹。學(xué)期末，我們召開了期末匯報會，組織幼兒上臺朗誦詩歌、唱歌跳舞，呈現(xiàn)自我。向家長們匯報這個學(xué)期的所學(xué)的學(xué)問。

4、發(fā)放教化資料。在學(xué)期結(jié)束時，將幼兒所學(xué)的兒歌，歌曲及詩歌，發(fā)放給每位家長，家長們有了一個參考的依據(jù)，也可同時為幼兒進(jìn)行復(fù)習(xí)。

二、關(guān)注幼兒健康讓家長們放心。

健康是托班寶寶特別敏感的話題。因為寶寶年齡小難免會有些感冒、咳嗽。特殊是遇到一些傳染病，比如流感、手足口病更是要加強(qiáng)防預(yù)，在我們做好防預(yù)措施的同時，離不開家長的支持。平日晨我們做到一日三檢，剛好阻擋了疾病的傳播。這里我們兩們老師對孩子視察特別的細(xì)心，特殊是幼兒起床時常常會時常的摸摸幼兒的小臉蛋，抱抱他們。這時會發(fā)覺有發(fā)燒的幼兒，剛好發(fā)覺剛好處理，家長們也特別理解我們。將孩子接走，等孩子完全康復(fù)了才送回園。

三、得到了家長們的熱心幫助和支持。

1、本學(xué)期我們的親子活動是去萬松山春游和登山競賽，家長們踴躍報名。為了讓孩子們能感受到春天的美，能和其他小摯友一起嬉戲，增進(jìn)彼此間默契，同時在登山活動中，熬煉了耐力、體力和毅力。此外，我們還打算一些好玩好玩的親子活動，在活動中孩子和爸爸媽媽們玩得快樂極了，真是一次難忘的旅程。

2、在春天即將過去時，為了讓幼兒用自己的畫筆留住春天的漂亮，我園舉辦了“小小畫家”親子藝術(shù)活動。通知一發(fā)出，家長們踴躍報名，主動參加到活動中。，我班還制作了展版，與全園小摯友一起觀賞作品，在這個過程中幼兒不僅增長了見識，更培育了他們觀賞美、創(chuàng)建美的實(shí)力。

3、六一節(jié)，我班為了演出服的事傷透腦筋，最終還是向家長求助，通過與家委會成員協(xié)商并邀請他們與我們一起去選購 服裝，孩子們穿上統(tǒng)一的演出服過了一個開心而快樂的六一。在這次“六一”文藝匯演中，我們的幼兒和家長經(jīng)過了多次的