作文序列化提升方案專題六

專題六嘈嘈切切錯(cuò)雜彈——語(yǔ)言有文采一、閱卷探秘千言萬語(yǔ)總是情作文語(yǔ)言是否有文采，具體表現(xiàn)為四條標(biāo)準(zhǔn)要求：(1)詞語(yǔ)生動(dòng)，句式運(yùn)用富有表現(xiàn)力，語(yǔ)言生動(dòng)活潑、簡(jiǎn)明有趣；(2)句式靈活；(3)修辭手法；(4)意蘊(yùn)豐富。那么，考場(chǎng)上怎樣在語(yǔ)言表達(dá)的文采上奪分呢？1．讓記敘文的語(yǔ)言抓住閱卷老師的心(1)語(yǔ)言具有畫面感。語(yǔ)言具有畫面感，是優(yōu)秀記敘文的第一特征，就是要用文字“刻畫”出一種畫面，再現(xiàn)一個(gè)場(chǎng)景，使“文中有畫”，使讀者有如身臨其境。(2)語(yǔ)言具有流動(dòng)感。語(yǔ)言的流動(dòng)感，就是用詞要穩(wěn)，句式要活。即詞語(yǔ)使用準(zhǔn)確生動(dòng)，句式形式流暢自由。讀者讀了這樣的句子，會(huì)有如咬一口貢梨一樣清心爽口而又香甜四溢。(3)語(yǔ)言具有含蓄性。記敘文的語(yǔ)言忌直白淺露。表達(dá)含蓄雋永、耐人尋味，是記敘文語(yǔ)言上品的標(biāo)志。含蓄性語(yǔ)言的標(biāo)志常常是，作者的思想感情寄寓在啟人思考的畫面中，包孕在“醉翁之意”的描述里。它大多以概括、暗示、曲筆、言已盡而意無窮等方式表達(dá)廣博深長(zhǎng)的內(nèi)涵。當(dāng)然，點(diǎn)題的語(yǔ)言不可過于含蓄。2．讓議論文的語(yǔ)言為作文加分閱卷老師抱怨，考生寫議論文者居多，但議論的語(yǔ)言大多單調(diào)呆板。有的文章全篇都是一種陳述句式，有的甚至全段都是逗號(hào)，段尾才有一個(gè)句號(hào)，連一個(gè)問號(hào)或感嘆號(hào)都沒有，文章真是靜如“止水”，淡如“蒸餾水”了；有的議論語(yǔ)言概念不清，缺乏必要的修飾限制，進(jìn)而導(dǎo)致表達(dá)不嚴(yán)謹(jǐn)，影響說服力。對(duì)此，可采取如下辦法：(1)長(zhǎng)句與短句相結(jié)合。長(zhǎng)句與短句穿插、交替運(yùn)用，可以讓句式顯得靈活多變。語(yǔ)言參差錯(cuò)落，富有節(jié)奏感，很好地為表情達(dá)意服務(wù)。(2)概括與具體相結(jié)合。優(yōu)秀議論文的語(yǔ)言應(yīng)該富有思辨性。它是文采斐然的，但不能華而不實(shí)；它是材料充實(shí)的，卻不是完整情節(jié)的記錄。在議論文中，我們學(xué)習(xí)運(yùn)用概括性語(yǔ)言與具象性表達(dá)相結(jié)合的方法，可以使我們的議論語(yǔ)言更有思辨的力度。概括語(yǔ)言多是抽象的、凝練的，包含著深刻思想的；具體語(yǔ)言多是形象的、描述的，含有一定修辭手法的。這二者應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合。(3)陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句交替使用。這四種句式分別用來表達(dá)不同的語(yǔ)氣。同樣的意思，可以用不同的語(yǔ)氣、不同的句式來表達(dá)。在考場(chǎng)上如果能靈活運(yùn)用不同語(yǔ)氣的句子，便能將自己的意思表達(dá)得詳盡明白，感情強(qiáng)烈。3．“有文采”應(yīng)注意的問題(1)最高的文采，是“有內(nèi)涵”的文采，是優(yōu)美暢達(dá)語(yǔ)言背后流淌著的思想之源；一味求美，堆砌華麗辭藻，美就會(huì)向丑轉(zhuǎn)化。(2)考場(chǎng)作文語(yǔ)言形象、生動(dòng)，不可為了追求文采而故弄玄虛，使語(yǔ)意晦澀難懂。(3)平時(shí)閱讀要有“文采”意識(shí)，遇到表現(xiàn)力強(qiáng)的語(yǔ)句應(yīng)隨時(shí)積累，讀點(diǎn)報(bào)紙雜志(如《求學(xué)》《讀者》《意林》《青年文摘》等)，以資借鑒。二、佳作剖析追求不一樣的精彩2013年安徽高考滿分作文①你的白天是我的黑夜，你的朝陽(yáng)是我的斜日西沉，世界不是一個(gè)不變的模樣，也沒有一個(gè)固定的存在模式，它存在不同的聲音，演繹著不同的精彩。那么，人類對(duì)世界的追求，實(shí)際上只能是追求不一樣的精彩，進(jìn)而追求不一樣的人生。既然世界是多樣的，為什么不可以多一些異樣的精彩追求？②小魚可以逆流千里，只為給下一代找到理想的出生地；鯉魚可以為了化身為龍而勇躍龍門；雄鷹可以展翅追風(fēng)；蚯蚓可以“上食埃土，下飲黃泉”。能有夸父追日，就可以允許嫦娥奔月。大到鯤鵬展翅，小到螻蟻運(yùn)糧，它們都是在追求自己不一樣的精彩。為什么不尊重這些不一樣的追求呢！③當(dāng)“第一夫人”彭麗媛第一次陪同國(guó)家主席習(xí)近平亮相在世界鏡頭之前時(shí)，她那穩(wěn)重大氣、端莊得體的服飾注定會(huì)引起世界的關(guān)注。這樣，其服裝設(shè)計(jì)師馬可也逐漸走入大眾的視線。馬可具有創(chuàng)新精神，她讓秦俑做她的時(shí)裝模特，她把中國(guó)的泥土搬到巴黎時(shí)裝周的會(huì)場(chǎng)，她把織布機(jī)運(yùn)到皇家的后花園……為什么會(huì)這樣？她要讓世界了解她和她的品牌，領(lǐng)略中國(guó)創(chuàng)造的風(fēng)采。當(dāng)別人都跟著世界其他的時(shí)裝周風(fēng)潮追求所謂的潮流之時(shí)，她和她的團(tuán)隊(duì)卻在想：為什么不能巧妙地運(yùn)用中華文化的元素展現(xiàn)中國(guó)時(shí)裝的真正魅力！為什么不感謝這些不一樣的追求呢，它們讓中華文化大放異彩！④美國(guó)白宮有一幅《向正方形致敬》的名畫，這幅畫由許多套在一起的正方形組成，從外向內(nèi)看，是從大正方形向小正方形傳遞并最終消失。為什么不可以換個(gè)角度來看，你正從小正方形向大正方形行進(jìn)，正在完成一個(gè)個(gè)的空間突破。我想這幅畫的真正意義就在于：一邊是為什么會(huì)消失，一邊是為什么會(huì)越來越大。完成突破。培養(yǎng)突破思維，突破前人不敢嘗試的，突破別人不敢想的，更廣闊的精彩人生會(huì)展現(xiàn)在你的面前。追求不一樣的精彩需要敢于突破的品質(zhì)。⑤追求不一樣的精彩要樹立堅(jiān)定的信念。在我們的字典里沒有“不可能”。美國(guó)少年威爾森發(fā)明價(jià)值幾百美元的核輻射探測(cè)器取代了國(guó)防部?jī)r(jià)值幾百萬美元的設(shè)備；另一位少年發(fā)明的癌癥測(cè)試紙價(jià)值3美元只需5分鐘準(zhǔn)確率卻超過90%……他們是在別人的嘲笑或者譏諷中堅(jiān)持自己的信念，充滿對(duì)未來的夢(mèng)想，堅(jiān)信“為什么不能這樣”。相信一切皆有可能，一切都可以不一樣，最終必將獲得成功，必能追求到不一樣的精彩人生。⑥追求不一樣的精彩，思考不同的方法，嘗試不同的道路。變換角度看待問題，事情可以變個(gè)樣，萬物可以更美妙！擁有創(chuàng)新精神，堅(jiān)守夢(mèng)想，我們可以擁有不一樣的精彩。⑦當(dāng)一個(gè)奇思妙想出現(xiàn)在你的腦海中，別隨之而去，想想：為什么會(huì)這樣？為什么不能這樣？你或許會(huì)收獲不一樣的精彩人生，享受別樣的風(fēng)光。①由世界的不同引入追求不一樣的精彩。②在材料的對(duì)比中得出觀點(diǎn)，排比自然具有說服力。③單個(gè)事例詳細(xì)敘述，增強(qiáng)論據(jù)的論證能力。列舉事例時(shí)不忘緊扣作文材料中的“為什么會(huì)這樣”和“為什么不能這樣”這兩處關(guān)鍵性語(yǔ)句，并成功將這些內(nèi)容和作文中心論點(diǎn)緊密相連。④跳出前幾段的寫作思路，另辟蹊徑，開始論述怎樣才能追求不一樣的精彩。⑥有效地收束中間幾段的分論點(diǎn)，使文章結(jié)構(gòu)更加緊湊。⑦用富有號(hào)召性的語(yǔ)言結(jié)尾。高分秘笈本文立意鮮明準(zhǔn)確，闡釋條理清晰，穩(wěn)中有變。開篇由世界的不同引入追求的不同，水到渠成，自然流暢。緊接著在一系列材料的對(duì)比之中，得出結(jié)論。選材新穎典型，詳略錯(cuò)落有致。文章選取了鯉魚躍龍門、夸父逐日、嫦娥奔月、馬可、白宮名畫、美國(guó)少年威爾森等典型事例展開議論，古今中外兼而有之，典型而有說服力，從不同層面闡釋內(nèi)涵，使論證內(nèi)容更加充實(shí)。在材料的使用上，十分注重錯(cuò)落有致地安排不同的語(yǔ)段，詳寫和略寫相映生輝，增強(qiáng)了文章的說服力。在語(yǔ)言上，文章多處使用了大量的反問句和感嘆句，讓讀者不得不接受作者的觀點(diǎn)，大量“為什么”的使用，又使文章和高考作文的材料緊密相連，不會(huì)出現(xiàn)跑題或者“速構(gòu)文”的現(xiàn)象。有些語(yǔ)段，作者刻意使語(yǔ)句句式整齊，短句居多，增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)。如何做到有文采孔子云，“言之無文，行而不遠(yuǎn)”，意即語(yǔ)言沒有文采，流傳就不會(huì)久遠(yuǎn)。回想那些我們耳熟能詳?shù)脑?shī)文名篇，哪一篇不是文采斐然，令人回味不已、拍案叫絕呢。高考作文亦如此：言之無文，高分難得?？紙?chǎng)上一篇文采斐然的文章，會(huì)讓閱卷老師愛不釋手，贊賞有加。《考試說明》對(duì)“有文采”的具體要求是“用詞貼切，句式靈活，善于運(yùn)用修辭，文句有表現(xiàn)力”。那么怎樣才能使文章有文采呢？考生可以從以下幾個(gè)方面著手：1．靈活的句式讓語(yǔ)言靈動(dòng)多變所謂“句式靈活”，就是指根據(jù)中心內(nèi)容的需要靈活地運(yùn)用多種句式。一篇文章，一段話，選擇句式，要根據(jù)表達(dá)的目的和具體的語(yǔ)言環(huán)境，靈活變換，綜合使用，這樣才能使語(yǔ)段更為和諧流暢，從而讓你的文章文采飛揚(yáng)。(1)靈活運(yùn)用長(zhǎng)句與短句。長(zhǎng)句字?jǐn)?shù)比較多，結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，節(jié)奏舒緩，表意嚴(yán)密、細(xì)致、精確。短句結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)明，節(jié)奏緊湊，表意簡(jiǎn)潔、明快、有力。因此，我們?cè)诰Y句成篇時(shí)，要根據(jù)表情達(dá)意的需要，根據(jù)整篇的語(yǔ)言格調(diào)，慎重選擇。或用長(zhǎng)句，或用短句，或長(zhǎng)短結(jié)合，如果調(diào)配得好，語(yǔ)言就能因此增色。(2)靈活運(yùn)用常式句與變式句。常式句就是按照主語(yǔ)在前、謂語(yǔ)在后，前因后果，先輕后重等正常語(yǔ)序組成的句子；變式句則是為突出表達(dá)某方面的內(nèi)容，臨時(shí)改變某些成分的位置的句子。變式句一般有下面幾種：句子成分的倒裝，正句和偏句倒裝(如“雖然……但是”的倒裝、“盡管……也”的倒裝等)。根據(jù)具體的語(yǔ)境，選擇恰當(dāng)?shù)木涫?，可以更好地表情達(dá)意。(3)靈活運(yùn)用整句與散句。運(yùn)用整句即運(yùn)用排比、對(duì)偶、比喻、擬人等修辭手法，采用駢句、整句的形式，來議論點(diǎn)題、抒發(fā)感情、總領(lǐng)全文，以達(dá)到引人入勝的效果。整句適用于以抒情和議論為主的文章。結(jié)構(gòu)不整齊、各式各樣的句子交錯(cuò)運(yùn)用的一組句子叫散句。散句比較靈活，富于變化，生動(dòng)感人。整句和散句交錯(cuò)運(yùn)用既整齊和諧，又富于變化，更能使表意深刻、語(yǔ)意連貫。邊練邊悟1席慕容說：“生命是一條奔騰不息的河流，我們都是那個(gè)過河的人。”這句話給了你怎樣的啟示？請(qǐng)寫一個(gè)片段表明自己的觀點(diǎn)。要求運(yùn)用整散結(jié)合的句式。答：________________________________________________________________________答案生活中的風(fēng)雨險(xiǎn)阻不可避免，然而憑借擔(dān)當(dāng)與毅力，生命之舟暢行水上。生命的丈量者史鐵生以淡定向我們?cè)忈屃藷o畏的力量。他雙腿殘疾卻沒有意志消弭；他坐在輪椅上，卻比很多站立的人走得更遠(yuǎn)；他忍受病痛，卻自愿在死后捐出器官；他在人生最好的時(shí)刻失去雙腿，但地壇里的思索與感悟卻讓他的靈魂站得更高，更挺。只因?yàn)樗袚?dān)起作為一個(gè)自立于天地間的人的責(zé)任，唱響了屬于他的激昂旋律，他的文字、他的思想無疑都將他推向了成就的頂峰。2．多樣的修辭讓語(yǔ)言亮麗多姿修辭的作用就是使語(yǔ)言生動(dòng)、形象，恰當(dāng)?shù)男揶o會(huì)使你的語(yǔ)言文采斐然。如滿分作文《你不是我的航向》：當(dāng)我們看見別人不顧紅燈、橫穿馬路時(shí)，請(qǐng)理性地阻止自己的腳步跨過斑馬線；當(dāng)我們看見別人隨意插隊(duì)時(shí)，請(qǐng)抵制你內(nèi)心模仿的沖動(dòng)；當(dāng)我們看見別人不愿意給老奶奶讓位時(shí)，請(qǐng)你不要學(xué)著無動(dòng)于衷。當(dāng)你面對(duì)生活的種種冷漠與不道德，請(qǐng)不要無端地盲從，翻翻腦海中那本理性的詞典，來指導(dǎo)你現(xiàn)實(shí)中的行動(dòng)。作者運(yùn)用排比句式，指出了現(xiàn)實(shí)日常生活中存在的一些不文明、不道德的現(xiàn)象，啟示人們要注意在生活中無端的盲從，只會(huì)讓你找不到自己的航向，失去原來的自我。運(yùn)用排比，讓文章顯得氣勢(shì)貫通，具有說服人的力量。很多時(shí)候修辭手法不是單一使用的，而是綜合運(yùn)用多種修辭于一段話中，如：風(fēng)是調(diào)皮的小男孩，抓把土拋到空中，趁機(jī)扯亂女孩子的長(zhǎng)發(fā)；風(fēng)是年老的畫家，一味選用灰色調(diào)，造出昏黃的畫面；風(fēng)是不高明的小偷，溜進(jìn)屋時(shí)弄響了門，逃走時(shí)還在窗臺(tái)上留下了腳印。這段文字綜合運(yùn)用了排比、比喻、擬人三種修辭，使文字靈動(dòng)，搖曳多姿。邊練邊悟2請(qǐng)以“人生的賽跑”為話題，運(yùn)用比喻、排比的修辭手法，寫一個(gè)片段。答：________________________________________________________________________答案人生的賽跑有時(shí)好比龜與兔比賽一樣，龜比兔慢，但活得長(zhǎng)，兔比龜快，但死得早?？茨闳绾螜?quán)衡。人生的賽跑有時(shí)又好比雷鋒和一個(gè)長(zhǎng)壽的惡人相比一樣，前者生得偉大，死得光榮，活得雖短，但精神長(zhǎng)存；后者生得猥瑣，人人都嫌其活得太長(zhǎng)?？茨愕倪x擇。人生的賽跑讓執(zhí)著于賽跑的人累得滿頭是汗，而忘掉在賽跑的人會(huì)看到滿眼的風(fēng)景，不知不覺中停下腳下的步履……人生的賽跑讓富有和有權(quán)力的人放下金錢、地位，放下身段，去做有益身心健康和公益的事，也讓貧窮的人安貧樂道，精神上過得滋潤(rùn)。因?yàn)槁诽L(zhǎng)，不這么做，你到達(dá)不了終點(diǎn)，你的綜合成績(jī)太低，你的生命質(zhì)量必然太差。人生的賽跑讓我們思考生命存在的意義不在于你跑得多快，還在于你跑得多慢，在于你的每個(gè)腳印是否踏實(shí)，是否讓人生過得充實(shí)、圓滿和智慧。3．旁征博引，富有底蘊(yùn)在作文中，引用(化用)名言、古詩(shī)詞等，能營(yíng)造優(yōu)美的意境，使文章充滿詩(shī)情畫意，給閱卷老師以美的享受，而且能很好地顯示你深厚的文學(xué)功底，從而贏得閱卷老師的青睞。如2013年湖南卷優(yōu)秀作文《心有猛虎，細(xì)嗅薔薇》：“九死南荒吾不恨，茲游奇絕冠平生！”蘇子心中自有虎嘯龍吟，如那追逐巔峰的蒼鷹，手持刀劍，鋒芒逼視，然盡管無畏如他，也依然不忘在征服的途中追憶亡妻“十年生死兩茫?！?，也依然擁有享受生活寧?kù)o安詳?shù)挠職?，長(zhǎng)嘆一聲“此心安處是故鄉(xiāng)”！這段文字熟練運(yùn)用蘇軾的名句，起到了很好的表情達(dá)意的作用，同時(shí)使文章顯得富有底蘊(yùn)，也很好地展示了作者在語(yǔ)言運(yùn)用上的才情。巧妙使用詩(shī)詞名句，可以使文章高人一等。在高考作文中，假如你的文章恰當(dāng)?shù)匾昧嗣跃浜凸糯?shī)詞，就會(huì)使文章頓時(shí)生輝，光彩奪目。邊練邊悟3仿照下面語(yǔ)段的形式，再寫一個(gè)片段，要恰當(dāng)引用名人名言?！跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”，范仲淹居廟堂之高時(shí)“則憂其民”，處江湖之遠(yuǎn)時(shí)“則憂其君”，其心系天下的擔(dān)當(dāng)精神著實(shí)讓人敬佩。一篇《岳陽(yáng)樓記》的短章道出了他那無盡的憤慨和對(duì)國(guó)家的無窮熱愛！“不以物喜，不以己悲”的擔(dān)當(dāng)更是前無古人后無來者，令人敬仰和膜拜！答：________________________________________________________________________答案“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山！嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”，杜甫身處于早已為秋風(fēng)所破的茅廬之中，自己漂泊在外，無處安身，卻仍心懷天下寒士，希望挨餓受凍之人免受“朱門酒肉臭，路有凍死骨”的命運(yùn)，他的擔(dān)當(dāng)又有幾人堪比？4．繪聲繪色，生動(dòng)形象繪聲繪色指講述、描摹事物的情景非常生動(dòng)逼真。在寫作時(shí)，它常用于記敘類文章中，用形象的語(yǔ)言對(duì)人物、事件、環(huán)境的形態(tài)、特征做具體、生動(dòng)的描摹與刻畫，使讀者對(duì)描摹刻畫的對(duì)象產(chǎn)生真切、具體的感受和印象。運(yùn)用繪聲繪色的關(guān)鍵是調(diào)動(dòng)眼、耳、鼻、舌、身各種感官，從視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺諸多方面，描摹事物的形狀、神態(tài)、色彩、聲音、氣味、質(zhì)地等特征，使其面目精神躍然紙上，勃勃欲生，使讀者如見其人，如聞其聲，如睹其物，如臨其境。邊練邊悟4下面是2011年江蘇卷(作文題為“拒絕平庸”)的兩篇滿分作文的片段：(1)閑來無事，先生應(yīng)幾個(gè)親友的請(qǐng)求，開了個(gè)小小作文輔導(dǎo)班，本來先生只打算收幾個(gè)學(xué)生的，可不知誰(shuí)走了風(fēng)聲，這個(gè)好友那個(gè)親戚，一來便是一打。先生推辭不得，像退休前一樣忙活。我常住先生家，便問先生：“您不累？”先生苦笑：“怎么不累啊，這么多人？”轉(zhuǎn)而又一笑，“罷了，罷了，再為這些孩子燒燒我這老蠟燭吧！”我哈哈大笑，心中感到絲絲溫暖，本來可以釣魚、打麻將的先生，不甘于碌碌無為的生活，用心在準(zhǔn)備每一份材料。我脫口而出：“先生好偉大??！”先生也笑了：“去去去，少拍馬屁。”(2)黑將軍站在廚臺(tái)上，威風(fēng)地看著我，腿上繩子早已掙開。它發(fā)出得意的鳴叫，高亢、響亮、清脆，倒有一種虎嘯山林之勢(shì)。但這小小的廚房中，它又能逃向何處呢？我逼近它。它挑釁地看我一眼，向著窗戶縱身一躍，跳了下去。果然，它不是一只平庸的雞。請(qǐng)分析這兩個(gè)片段在寫法上的特點(diǎn)。(1)________________________________________________________________________(2)________________________________________________________________________答案(1)主要運(yùn)用語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等描寫方法，寫了先生退休后甘于犧牲自己的休息時(shí)間，為孩子們輔導(dǎo)作文的事情，刻畫了一個(gè)具有奉獻(xiàn)精神、老有所求、不為名利的老人的形象。(2)寫媽媽要“我”抓雞來殺，黑將軍的威風(fēng)與氣勢(shì)震懾了“我”，“我”由衷地贊嘆“它不是一只平庸的雞”。作者運(yùn)用多種描寫方法，生動(dòng)逼真地刻畫出了“黑將軍”當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)，讓人如臨其境。5．注重節(jié)奏，富有韻律古人作文特別講究語(yǔ)言的音樂美，這是中國(guó)文學(xué)的特色。雖說現(xiàn)代語(yǔ)體文不必像文言文那樣嚴(yán)格，但是正如老舍先生所說，好的文章要“讓句子念起來叮當(dāng)響”“讓人家愿意念，也愿意聽”(《關(guān)于文學(xué)的語(yǔ)言問題》)，所以至少還要講究一些節(jié)奏。如果有了節(jié)奏感，文采也就氤氳其中了。如：你向往山居的清凈，就必須舍棄都市的繁華；你仰慕奮斗者的成功，就必須舍棄安逸閑散的生活；你希望走遍千山萬水，就必須舍棄鄉(xiāng)土鄉(xiāng)音的溫馨與柔美。(《距離產(chǎn)生美》)快樂就壓在煩惱的皺褶里，藏在疼痛的口袋里，它在你的頭頂，在你的腳下，在你深深的眸底。 (《尋找快樂》)雖然這兩段中的最后一個(gè)字在平仄上并不諧調(diào)，但是讀起來卻有節(jié)奏感，若把“千山萬水”“溫馨與柔美”句換至最前邊，把“深深的眸底”改成諸如“的身邊”“的心里”等，就失去了這個(gè)效果。有時(shí)也要講究點(diǎn)平仄。前一句是仄聲煞尾，后一句煞尾的就應(yīng)是平聲。這樣可使聲調(diào)起伏跌宕，抑揚(yáng)有致。如：南國(guó)之秋，當(dāng)然是也有它的特異的地方的，譬如廿四橋的明月，錢塘江的秋潮，普陀山的涼霧，荔枝灣的殘荷。(《故都的秋》)四個(gè)排比句的末一字是仄平仄平，讀起來抑揚(yáng)頓挫，鏗鏘和鳴。邊練邊悟5下面是一篇作文的節(jié)選，在句式上存在一些不足之處，請(qǐng)進(jìn)行改正。愛是人的本性這是最基本的常識(shí)。奉獻(xiàn)愛心成為每個(gè)人的一種常情。自孔子提倡“仁愛”開始，中華民族的血管里一直流淌著令人激昂的愛的血液。初春的一場(chǎng)雪災(zāi)使中國(guó)南方損失慘重，但不辭勞苦的唐山十三兄弟卻千里迢迢到湖南幫忙打通道路，愛已注滿了他們的肺腑；汶川大地剎那間，大地晃動(dòng)，群山搖擺，校舍頃刻間而倒下，暴雨傾盆而下，黑暗的大地充斥著死亡的氣息、悲慟的哀喚。但時(shí)隔不久，滿頭蒼發(fā)的溫總理站立在這散亂的石礫之上。不用說，有常識(shí)的人都知道汶川當(dāng)時(shí)最需要的就是關(guān)愛與鼓勵(lì)。哪里有需要哪里就有愛——這正是我國(guó)政府執(zhí)政為民的根本常識(shí)！答：________________________________________________________________________答案愛，是人的本性，是每個(gè)人應(yīng)該具有的最基本的常識(shí)。每個(gè)人都有愛心，奉獻(xiàn)愛心成為一種常情。自孔子提倡“仁愛”開始，中華民族的血管里一直流淌著令人激昂的愛的血液。初春的一場(chǎng)雪災(zāi)，使中國(guó)南方損失慘重，道路阻塞，車輛滯留；寒風(fēng)刺骨，衣食缺乏。唐山十三兄弟，不辭勞苦，星夜兼程，千里迢迢，急赴湖南，和救援大軍一起清掃積雪，打通道路。汶川大地剎那間，地動(dòng)山搖，校舍傾倒，暴雨如注，黑暗吞噬了大地，哭聲、呼救聲撕心裂肺，處處充斥著死亡的氣息、悲慟的哀喚。但時(shí)隔不久，滿頭蒼發(fā)的溫總理站立在散亂的石礫之上，用那嘶啞、堅(jiān)定的聲音給災(zāi)難中無助的人們送去了信