初中語文教研組工作計(jì)劃

初中語文教研組工作計(jì)劃了進(jìn)一步推動(dòng)我校的語文講堂教課改革，深入素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育成就，全面增強(qiáng)教師平時(shí)教課慣例管理，努力提高講堂教課質(zhì)量，扎實(shí)推動(dòng)、穩(wěn)步提高學(xué)校語文教育教課質(zhì)量。本學(xué)期我們語文教研組將全面貫徹黨的教育目標(biāo)，以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)、牢牢環(huán)繞學(xué)校本學(xué)期教研工作目標(biāo)，仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以課題研究為中心，扎實(shí)進(jìn)行校本教研，踴躍、安妥、有效地深入語文課程改革實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步更新教課觀點(diǎn)，規(guī)范教課慣例，增強(qiáng)語文教課工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高學(xué)生語文綜合修養(yǎng)。以實(shí)行素質(zhì)教育為打破口，以學(xué)生發(fā)展為本，以講堂教課為主陣地，打造我校的語文教課品牌。持續(xù)增強(qiáng)校本課程建設(shè)，以學(xué)校工作為主線，以縣局教課工作大檢查為契機(jī)，將“集體備課，資共享，目標(biāo)一致，方法靈巧，張揚(yáng)個(gè)性”作為語文教課的基本職業(yè)要求。不停提高講堂教課質(zhì)量，踴躍作為，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量達(dá)成本學(xué)期有關(guān)工作，全力保證我校語文教課質(zhì)量再上新臺階。一、指導(dǎo)思想第1頁共9頁以全面推動(dòng)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以實(shí)行課程改革為契機(jī)，立足校本，狠抓實(shí)效，鼎力促使教師專業(yè)化發(fā)展。以“側(cè)重累積，培育習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)法，訓(xùn)練思想，浸透德育”新課改理念為基礎(chǔ)深入講堂教課改革，增強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),轉(zhuǎn)變教師的教課行為。踴躍貫徹學(xué)校教育處工作計(jì)劃，講堂教課以精講、互動(dòng)、高效為指導(dǎo)，教研工作以校本為中心，努力提高語文學(xué)科的教課質(zhì)量，培育學(xué)生的人文素質(zhì)，開辟創(chuàng)新、更新觀點(diǎn)、與時(shí)俱進(jìn)、真抓實(shí)干，牢牢環(huán)繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，踴躍、安妥、有效地深入語文課程改革實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步加大講堂教課改革的力度，規(guī)范教課慣例管理，增強(qiáng)語文教課工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，踴躍推動(dòng)名師工程，全面提高學(xué)生語文綜合修養(yǎng)。要增強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)科建設(shè)，向創(chuàng)新和效率要質(zhì)量，全面提高我校語文教課的效益，全面展開成長型教師集體建設(shè)活動(dòng)，以推動(dòng)課程教課為中心，課題研究為要點(diǎn)，促使師生成長為根本，抓好教師培訓(xùn)工作，做好評析報(bào)告，鼎力推動(dòng)素質(zhì)教育，努力提高教育教課質(zhì)量。同時(shí)聯(lián)合語文教研組全體教師的教研實(shí)質(zhì)，為教師創(chuàng)造優(yōu)異的教研氣氛和展現(xiàn)舞臺，全面提高講堂教課水平及業(yè)務(wù)能力，為全體學(xué)生的健康發(fā)展服務(wù)。二、工作目標(biāo)（一）整體要求第2頁共9頁1、以課文為有效載體，以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力為主線，階段性地逐漸提高學(xué)生語文學(xué)科的聽、說、讀、寫四種能力，進(jìn)而培育學(xué)生擁有綜合學(xué)習(xí)的意識和能力。2、在持續(xù)訓(xùn)練并培育學(xué)生認(rèn)讀、感知能力的同時(shí)，重視訓(xùn)練培育學(xué)生的理解能力和概括能力，為提高學(xué)生剖析^p問題的能力作好過渡和連接。3、充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)與語文課程的整合，將現(xiàn)代信息技術(shù)引入語文課程，為學(xué)生創(chuàng)造主動(dòng)、自主、生動(dòng)開朗的學(xué)習(xí)語文的環(huán)境。4、進(jìn)一步提高學(xué)生的語文修養(yǎng)，使學(xué)生擁有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和必定的審美能力、研究能力，形成優(yōu)異的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終生學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展確立基礎(chǔ)。5、仔細(xì)搞好教課研究，爭取在研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)方面獲得打破性進(jìn)展，形成特點(diǎn)，進(jìn)而不停提高教師的教科研水平。6、細(xì)化、優(yōu)化各項(xiàng)慣例工作，發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動(dòng)性，有序、有效、踴躍的展開各項(xiàng)語文教課活動(dòng)。7、側(cè)重骨干培育和帶教工作，提高組員整體素質(zhì)。進(jìn)一步規(guī)范教課行為，提高教課質(zhì)量。以學(xué)校教課工作檢查為契機(jī)，創(chuàng)造教研氣氛。第3頁共9頁8、持續(xù)增強(qiáng)協(xié)作精神，創(chuàng)立團(tuán)結(jié)、和睦，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)異教研組，優(yōu)異達(dá)成學(xué)校各項(xiàng)工作。（二）慣例要求第一、備課為更好地發(fā)揮集體備課的作用，真實(shí)實(shí)現(xiàn)資共享，促使學(xué)校教課質(zhì)量的整體提高，聯(lián)合我校實(shí)質(zhì)，特?cái)M訂集體備課制度。（一）集體備課的時(shí)間和組織形式1、集體備課的時(shí)間：每周１次(周一下午），按單元（章、節(jié)）進(jìn)行集體研究。2、集體備課的組織形式：以教研組為單位，由備課組長負(fù)責(zé)主持。（二）集體備課活動(dòng)要求1、教研組長組織組內(nèi)教師擬訂出確實(shí)可行的集體備課計(jì)劃。2、集體備課一定在個(gè)人研究的基礎(chǔ)長進(jìn)行。在集體備課以前，個(gè)人一定先通覽本單元（章、節(jié)）教材，按集體備課的要求考慮好自己的建議，再參加集體研究。在集體研究后，個(gè)人按課時(shí)編寫教課設(shè)計(jì)。3、集體備課一定堅(jiān)持“四定”、“六備”，鉆透“五點(diǎn)”，優(yōu)化“兩法”，優(yōu)選“兩題”，達(dá)到“五一致”。第4頁共9頁1）四定：準(zhǔn)時(shí)間、定地址、定內(nèi)容、定中心講話人。2）六備：備教材、備考綱、備考點(diǎn)、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練。3）五點(diǎn)：要點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)。4）兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。5）兩題：講堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。6）五一致：一致教課目的，一致教課要點(diǎn)、難點(diǎn)和要點(diǎn)，一致課時(shí)分派和進(jìn)度，一致基本作業(yè)部署、訓(xùn)練和活動(dòng)，一致單元測試。4、集體備課的主要內(nèi)容：學(xué)習(xí)和理解課標(biāo)，仔細(xì)研究教材，全面掌握所授課程的教課內(nèi)容及其構(gòu)造。側(cè)重研究每個(gè)單元的特點(diǎn)：它在全冊教材中的地位和作用，與前一單元在知識上有哪些聯(lián)系，與后一單元在知識上又有什么關(guān)系，如何進(jìn)行知識遷徙，有什么內(nèi)在聯(lián)系；本單位（章、節(jié)）的教課目的應(yīng)該如何確立，要點(diǎn)是什么，難點(diǎn)在哪里；采納什么教法，教給哪些方法，培育學(xué)生的哪些能力；課前需要作哪些準(zhǔn)備。做好單元測試、階段考試、期末考試的命題及試卷剖析^p、評價(jià)工作。5、集體備課的實(shí)行程序：1）依照教課計(jì)劃，選定主講教師后，由主講教師準(zhǔn)備授課的內(nèi)容。第5頁共9頁2）主講教師簡要介紹授課內(nèi)容的整體構(gòu)思、教課目的、要點(diǎn)和難點(diǎn)、訓(xùn)練習(xí)題以及理論依照等，而后由參加集體備課的成員進(jìn)行集體談?wù)撗芯?，提出改良建議，完美講解、訓(xùn)練內(nèi)容。3）任課教師依據(jù)集體備課的建議，聯(lián)合本班實(shí)質(zhì)，認(rèn)真改正，擬訂既要有共性，又要有個(gè)性的教課設(shè)計(jì)。第二、上課嚴(yán)格履行教課目的，能放能收；注意語言表達(dá)的謹(jǐn)慎、簡潔、連接、得體，風(fēng)格平易幽默，吸引學(xué)生注意。注意教法，以學(xué)生為主體，以綱領(lǐng)、考綱為本綱，不任意授課，教授知識正確，疑難問題注意研究談?wù)?，?wù)求培育學(xué)生的謹(jǐn)慎治學(xué)態(tài)度。注意差生的教育，管理好講堂教課次序，能夠個(gè)別提示指導(dǎo)；不謾罵、體罰、恫嚇學(xué)生，也不聽任自流。每日要有少許作業(yè)，每周檢查作業(yè)許多于２次。講堂構(gòu)造謹(jǐn)慎，自始自終；授課課型明確，講解課、談?wù)撜n、活動(dòng)課、寫作課差別分明。第三、作業(yè)高一高二練習(xí)分為兩部分：與教課的同步訓(xùn)練，語文課后練習(xí)。高三練習(xí)以選定的復(fù)習(xí)資料和教材的練習(xí)為主，合時(shí)據(jù)情補(bǔ)以高考有關(guān)的練習(xí)。第四、作文訓(xùn)練第6頁共9頁高一要點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生寫復(fù)雜記述文，高二逐漸訓(xùn)練論點(diǎn)型談?wù)撐?、論題型談?wù)撐?、資料作文、話題作文。戰(zhàn)勝作文教課的任意性，形成作文教課的系列性。每一篇作文都仔細(xì)批閱，詳盡講評，提高學(xué)生的寫作能力。高三年級面對的是高考，作文訓(xùn)練盡量一周一次，采納課內(nèi)和課外相聯(lián)合的原則。課內(nèi)訓(xùn)練主假如讓學(xué)生在規(guī)定的60分鐘內(nèi)達(dá)成；課外訓(xùn)練學(xué)生能夠盡量地查找資料，充分作文的素材。一定注意并解決學(xué)生的書寫問題，書寫較差學(xué)生教師可令其交練字作業(yè)。盡可能進(jìn)行片段訓(xùn)練，逐點(diǎn)逐項(xiàng)落實(shí)。第五、聽課全學(xué)期聽課每人許多于10次，備課組長許多于12次，教研組長許多于15次，每個(gè)月初或每個(gè)月底檢查。年級組內(nèi)聽課的原則：聽完組內(nèi)每一個(gè)老師的課，能夠頻頻聽一個(gè)老師的課，聽課后可主動(dòng)寫聽課心得，爭取共同進(jìn)步。第六、檢測命題以備課組長為中心，由備課組長建立命題小組，一般為兩人。命題小構(gòu)成員一定研究教課綱領(lǐng)和考試綱領(lǐng)，務(wù)必在短時(shí)間內(nèi)，讓自己的命題思想、過程成熟起來。命題規(guī)范：符合教課綱領(lǐng)的階段性目標(biāo)，不超綱，以教材為本，適合拓展，難度系數(shù)一般在0.55~0.65之間，否認(rèn)第7頁共9頁“偏、難、怪”。傳統(tǒng)題型與創(chuàng)新題型的比率為8：2。原創(chuàng)題保證70%，并配置詳盡的答案講解。命題錯(cuò)誤分為三類：一是知識性錯(cuò)誤，二是適應(yīng)性錯(cuò)誤（于綱領(lǐng)、考綱、學(xué)情之間的適應(yīng)性），三是校正性錯(cuò)誤。命題錯(cuò)誤達(dá)到滿分的20%，算“命題失誤”。第七、指導(dǎo)各教師在任教班級內(nèi)自選培優(yōu)補(bǔ)差對象，鼓舞優(yōu)異生參加校內(nèi)外各項(xiàng)比賽活動(dòng)，各年級能夠建立語文學(xué)科的活動(dòng)小組；要擅長培育差生的語文學(xué)習(xí)興趣，必定要爭取全部的學(xué)生愛母語，愛語文老師，愛語文學(xué)科。要勇敢創(chuàng)新，逐漸形成擁有個(gè)人風(fēng)格的語文教課系統(tǒng)，培育學(xué)生語文學(xué)習(xí)的濃重興趣。必定要占據(jù)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的思想陣地，使課內(nèi)外的學(xué)習(xí)指導(dǎo)成為一體，穩(wěn)步提高學(xué)生的語文水平易學(xué)科成績。第八、教課進(jìn)度與教材使用本學(xué)期起，初一、初二年級除達(dá)成教課進(jìn)度規(guī)定的任務(wù)以外，單周用一節(jié)課時(shí)閱讀“語文讀本”，雙周用一節(jié)課時(shí)自主性閱讀（在閱覽室或教室進(jìn)行）。本學(xué)期初一、初二的課本教課一定嚴(yán)格依照教材編排的體例，落實(shí)綱領(lǐng)目標(biāo)和考綱詳細(xì)考點(diǎn)，不得提早結(jié)束課程。初三年級要仔細(xì)踴躍地做好中考復(fù)習(xí)沖刺階段的工作，科學(xué)地、有序地安排好各個(gè)環(huán)節(jié)；復(fù)習(xí)中力求做到：增強(qiáng)針對性，提高實(shí)效性；仔細(xì)剖析^p每次考試第8頁共9頁結(jié)果，有針對性地采納舉措，揚(yáng)長補(bǔ)短，爭取在中考取考出好的成績。