教學(xué)資源《電能電功》說(shuō)課設(shè)計(jì)

《電能電功》講課設(shè)計(jì)敬愛的各位評(píng)委：大家好！我是來(lái)自XXXXX。我講課的內(nèi)容是人教版九年級(jí)物理第十八章《電功率》第一節(jié)《電能電功》。下邊我將從教材、學(xué)情、設(shè)計(jì)理念、教課目的、教法學(xué)法、教課過(guò)程、教課預(yù)設(shè)等幾個(gè)方面來(lái)對(duì)本節(jié)課進(jìn)行論述。一、縱橫聯(lián)系——說(shuō)教材第十八章電功率是初中物理的重點(diǎn)章之一，本章有兩大特色，一是與生活聯(lián)系密切，二是綜合性強(qiáng)?！峨娔茈姽Α肥潜菊碌谝还?jié)的內(nèi)容，本節(jié)內(nèi)容由電能、電能的計(jì)量和電功三部分構(gòu)成，是前面學(xué)習(xí)歐姆定律的持續(xù)，又是后邊學(xué)習(xí)電功率、焦耳定律等知識(shí)的基礎(chǔ)，擁有承上啟下的重要作用。二、聯(lián)合實(shí)質(zhì)——說(shuō)學(xué)情九年級(jí)的學(xué)生思想活躍，擁有激烈的求知欲和集體榮譽(yù)感，可是他們講堂氛圍煩悶，不愛舉手講話，因此我經(jīng)過(guò)引入小組競(jìng)爭(zhēng)體制來(lái)調(diào)換講堂氛圍。三、設(shè)計(jì)要旨——說(shuō)理念物理是根源于生活，又服務(wù)于生活的，講堂應(yīng)交融鮮活的、豐富的社會(huì)生活，學(xué)生才有體驗(yàn)的情形和樂趣?！敖獭焙汀皩W(xué)”是一個(gè)過(guò)程，是學(xué)生感知、感覺、感悟的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)當(dāng)處于主體地位，成為講堂的主人。因此本節(jié)課我的設(shè)計(jì)理念是：“聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)，爭(zhēng)做講堂主人”。四、聯(lián)合課標(biāo)——說(shuō)目標(biāo)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容、以及學(xué)生實(shí)質(zhì)等要素，我確立本節(jié)課的教課目的為：知識(shí)與技術(shù)知道電能的單位，電能表的用途和讀數(shù)方法，掌握電能的計(jì)算。知道電流做功的過(guò)程就是電能轉(zhuǎn)變?yōu)槠溆嘈问侥艿倪^(guò)程。會(huì)用電功的公式進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。過(guò)程與方法察看家用電能表，學(xué)會(huì)讀數(shù)，認(rèn)識(shí)家庭用電狀況。感情態(tài)度與價(jià)值觀經(jīng)過(guò)視頻播放“1度電的作用”，培育學(xué)生節(jié)儉用電、低碳環(huán)保的意識(shí)。教課重難點(diǎn)重點(diǎn)：電能和電能的計(jì)量難點(diǎn)：電功的觀點(diǎn)五、聯(lián)合模式——說(shuō)教法學(xué)法本節(jié)課綜合應(yīng)用學(xué)生組內(nèi)合作、組間競(jìng)爭(zhēng)、分組議論等多種形式的學(xué)習(xí)方法，并輔以教師點(diǎn)撥解說(shuō)，培育學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦的能力，表現(xiàn)“爭(zhēng)做講堂主人”的設(shè)計(jì)理念。六、聯(lián)合內(nèi)容——說(shuō)教課過(guò)程本節(jié)課我將從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)睜開教課：課前小測(cè)：經(jīng)過(guò)課前小測(cè)，達(dá)到“回眸教材·溫故知”的目的。引入新知：觀看一組圖片———漂亮的紅衛(wèi)，經(jīng)過(guò)這組圖片讓學(xué)生親自感覺到，家鄉(xiāng)漂亮的夜景是離不開電的，鼓舞學(xué)生好勤學(xué)習(xí)，用科學(xué)知識(shí)建設(shè)更漂亮的家鄉(xiāng)。出示綱要：我出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)綱要，既讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，又使教師的教課更有條理性。學(xué)習(xí)新知：我將本節(jié)課依據(jù)知識(shí)點(diǎn)分為三大多數(shù)，每一部分都是由“預(yù)習(xí)展現(xiàn)——教師點(diǎn)撥——小組pk”的環(huán)節(jié)構(gòu)成。1）預(yù)習(xí)展現(xiàn)：展現(xiàn)預(yù)習(xí)成就。我將每組學(xué)生依據(jù)成績(jī)由低到高擺列為1-5的序號(hào)，在這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，難易程度不一樣的題讓編號(hào)不一樣的學(xué)生達(dá)成。我這樣的設(shè)計(jì)，既讓每個(gè)學(xué)生都參加到講堂中來(lái)，也達(dá)到分層教課的目的。2）教師點(diǎn)撥：依據(jù)“三講三不講”原則中的“學(xué)生經(jīng)過(guò)自己學(xué)習(xí)能夠?qū)W會(huì)的不講”，在每次的展現(xiàn)以后，我只針對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題及重難點(diǎn)進(jìn)行解說(shuō)，既鍛煉了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也充分表現(xiàn)了“爭(zhēng)做講堂主人”的設(shè)計(jì)理念。3）小組pk：檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)成就，這一環(huán)節(jié)不只有穩(wěn)固新知的作用，小組間競(jìng)爭(zhēng)體制也調(diào)換了學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍。第一次小組pk以后，我安排了講堂拓展：以視頻的形式，播放出一度電在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，經(jīng)過(guò)這段視頻建立學(xué)生節(jié)儉用電、低碳環(huán)保的意識(shí)，同時(shí)也表現(xiàn)了“聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)”的設(shè)計(jì)理念。第二次小組pk以后，我安排了能力拓展，讓學(xué)生以小組的形式議論一道與生活息息有關(guān)的題，既鍛煉了學(xué)生小組合作能力，又再次表現(xiàn)了“聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)”的設(shè)計(jì)理念。新課程要討教課評(píng)論應(yīng)改變過(guò)去的教師獨(dú)自評(píng)論，鼓舞學(xué)生自己、同學(xué)參加到評(píng)論中來(lái)。因此本節(jié)課我采納學(xué)生自評(píng)，學(xué)生互評(píng)，教師評(píng)論等多元化評(píng)論體制。使學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)別人，認(rèn)識(shí)自我。中考鏈接我出示兩道中考真題，讓學(xué)生明確中考觀察形式，降低學(xué)生對(duì)中考的恐懼感，建立學(xué)生面對(duì)中考的信心。講堂總結(jié)在鄰近講堂結(jié)尾，師生共同對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。并設(shè)置了由學(xué)生出演的情形劇“交電費(fèi)”，不只讓學(xué)生體驗(yàn)到自己學(xué)習(xí)的價(jià)值，也感覺到了物理知識(shí)是生活中必備的一項(xiàng)技術(shù)，又一次的表現(xiàn)了“聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)”的設(shè)計(jì)理念。部署作業(yè)必做題著重應(yīng)用，選做題著重開放，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由課內(nèi)延伸到課外。課后小測(cè)：教師能夠經(jīng)過(guò)課后小測(cè)來(lái)認(rèn)識(shí)學(xué)生掌握狀況，便于對(duì)下一步教課計(jì)劃做出新的調(diào)整。說(shuō)板書設(shè)計(jì)上課前我在黑板上貼一個(gè)大大的圓，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生求知欲念。跟著講堂的深入，最后達(dá)成板書。我這樣的設(shè)計(jì)，是為了鼓舞學(xué)生電學(xué)固然越學(xué)越難，可是不論是學(xué)習(xí)仍是生活，碰到困難的時(shí)候都要用淺笑面對(duì)，鼓舞學(xué)生做一個(gè)不畏困難的陽(yáng)光少年，使得教課過(guò)程得以感情升華，為講堂教課添色生輝。七、說(shuō)教課預(yù)設(shè)電能和電能的計(jì)量是本節(jié)課的重點(diǎn)，我是經(jīng)過(guò)設(shè)置習(xí)題頻頻訓(xùn)練來(lái)幫助學(xué)生打破的，經(jīng)過(guò)這些環(huán)節(jié)學(xué)生應(yīng)當(dāng)基本都能掌握。電功的觀點(diǎn)是本節(jié)的教課難點(diǎn)，