教師全員培訓(xùn)心得體會(huì)(共5篇)

教師全員培訓(xùn)心得會(huì)（共5篇）第1：教全員訓(xùn)得體2010月17——18日，我參加縣教育局舉辦的博2010年暑期師全員培訓(xùn)，這次培訓(xùn)我來說意義重大，這一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，在次培訓(xùn)會(huì)上聆聽了周局長(zhǎng)、李任的動(dòng)員報(bào)告。聆聽湖濱鎮(zhèn)的王老師、苗師對(duì)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材的解，還聆聽了興福鎮(zhèn)的師關(guān)于二年級(jí)上冊(cè)第單元的解讀，以及其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師對(duì)一二年級(jí)語(yǔ)文材的精彩分析和講解通過這次培訓(xùn)，我教材又有了一個(gè)新的識(shí)，教材以專題為單，以整合的方式組織教材內(nèi)容每?jī)?cè)設(shè)8個(gè)專。教材的呈現(xiàn)形式潑，拉近了課本學(xué)生的距離，體現(xiàn)了代教育理念所倡導(dǎo)的與文本的對(duì)話關(guān)系。材所選的課文內(nèi)容新，具有時(shí)感，更貼近兒童生活我們當(dāng)教師的就應(yīng)該解教學(xué)目標(biāo)，明白把握教材排的意圖和特點(diǎn)，選恰當(dāng)?shù)氖侄?，努力為生?chuàng)造一個(gè)良好的有利于學(xué)生展的教學(xué)情境，從而到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中來下面是我對(duì)本次培訓(xùn)一點(diǎn)心得體會(huì)。一、把識(shí)字的教。識(shí)字課的重點(diǎn)是識(shí)、寫字。教學(xué)中以讀主，盡量少講。注重養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。引導(dǎo)生借助拼音來學(xué)習(xí)生的讀音，注意發(fā)現(xiàn)生和熟字的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生交流字方法，要求認(rèn)識(shí)的不要分析字形，不要書寫，要重視生字的復(fù)習(xí)和鞏。二、把閱讀教學(xué)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是養(yǎng)學(xué)生朗讀能力，培了解句子的能力。閱教學(xué)要注意朗讀指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)獨(dú)立思考、質(zhì)疑問題課上留出充分的讀書間，并要尊重學(xué)生的獨(dú)特性。精心設(shè)計(jì)課堂提問，提的問題既要有思考值，又要能引起學(xué)生思考和回的興趣。采用適合學(xué)年齡特征的方法，幫學(xué)生理解詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)。所以，在低年級(jí)語(yǔ)教學(xué)時(shí)完全可以根據(jù)際情況采用游戲、表等實(shí)際活動(dòng)將情景圖所提供的容進(jìn)一步動(dòng)作化、情化，使學(xué)生全身心地身于真實(shí)的教學(xué)活動(dòng)情境中，加實(shí)際體驗(yàn)，使學(xué)生學(xué)語(yǔ)文，提高學(xué)生語(yǔ)素養(yǎng)。教學(xué)有法，教無定。只有能夠激發(fā)學(xué)生烈的學(xué)習(xí)需要與興趣教學(xué)，只有能夠帶給學(xué)生理智戰(zhàn)的教學(xué)，只有能夠?qū)W生獲得積極的、深次的體驗(yàn)的教學(xué)，也只有能給生足夠自主的空間、夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué)才能促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的發(fā)展才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方得到根本改變，使語(yǔ)課堂成為探究課堂，充滿生機(jī)充滿生命活力。第2篇：教全員訓(xùn)心體會(huì)

教師全員培訓(xùn)心得會(huì)2018月17——18日，我參加縣教育局舉辦的博2018年暑期師全員培訓(xùn)，這次培訓(xùn)我來說意義重大，這一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，在次培訓(xùn)會(huì)上聆聽了周局長(zhǎng)、李任的動(dòng)員報(bào)告。聆聽湖濱鎮(zhèn)的王老師、苗師對(duì)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材的解，還聆聽了興福鎮(zhèn)的師關(guān)于二年級(jí)上冊(cè)第單元的解讀，以及其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師對(duì)一二年級(jí)語(yǔ)文材的精彩分析和講解通過這次培訓(xùn)，我教材又有了一個(gè)新的識(shí)，教材以專題為單，以整合的方式組織教材內(nèi)容每?jī)?cè)設(shè)8個(gè)專。教材的呈現(xiàn)形式潑，拉近了課本學(xué)生的距離，體現(xiàn)了代教育理念所倡導(dǎo)的與文本的對(duì)話關(guān)系。材所選的課文內(nèi)容新，具有時(shí)感，更貼近兒童生活我們當(dāng)教師的就應(yīng)該解教學(xué)目標(biāo)，明白把握教材排的意圖和特點(diǎn)，選恰當(dāng)?shù)氖侄危樯鷦?chuàng)造一個(gè)良好的有利于學(xué)生展的教學(xué)情境，從而到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中來下面是我對(duì)本次培訓(xùn)一點(diǎn)心得體會(huì)。一、把握識(shí)字的教學(xué)。識(shí)字課的重點(diǎn)是識(shí)、寫字。教學(xué)中以讀主，盡量少講。注重養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。引導(dǎo)生借助拼音來學(xué)習(xí)生的讀音，注意發(fā)現(xiàn)生和熟字的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生交流字方法，要求認(rèn)識(shí)的不要分析字形，不要書寫，要重視生字的復(fù)習(xí)和鞏。二、把握閱讀學(xué)。1/9閱讀教的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生讀能力，培養(yǎng)了解子的能力。閱讀教學(xué)要注意朗讀指導(dǎo)，勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、質(zhì)問題。課上留出充分讀書時(shí)間，并要尊重學(xué)生的獨(dú)性。要精心設(shè)計(jì)課堂問，所提的問題既要思考價(jià)值，又要能引起學(xué)生思和回答的興趣。采用合學(xué)生年齡特征的方，幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)積累詞語(yǔ)。所以，在低年級(jí)語(yǔ)文學(xué)時(shí)完全可以根據(jù)際情況采用游戲、表等實(shí)際活動(dòng)將情景圖提供的內(nèi)容進(jìn)一步動(dòng)化、情景化，使學(xué)生全身心置身于真實(shí)的教學(xué)活情境中，增加實(shí)際體，使學(xué)生愿學(xué)語(yǔ)文，提高學(xué)生文素養(yǎng)。教學(xué)有法，教無定。只有能夠激發(fā)學(xué)生烈的學(xué)習(xí)需要與興趣教學(xué)，只有能夠帶給學(xué)生理智戰(zhàn)的教學(xué)，只有能夠?qū)W生獲得積極的、深次的體驗(yàn)的教學(xué)，也只有能給生足夠自主的空間、夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué)才能促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的發(fā)展才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方得到根本改變，使語(yǔ)課堂成為探究課堂，充滿生機(jī)充滿生命活力。2018月18日岳中心學(xué)校在孟樓小召開了教學(xué)常規(guī)管培訓(xùn)會(huì)，中心校主要領(lǐng)導(dǎo)及各中小校長(zhǎng)、主任及五年級(jí)數(shù)代課教師參加了本會(huì)議。會(huì)上董主任對(duì)6至6日的務(wù)檢查情況進(jìn)行結(jié)，并提出了有針對(duì)性的建議。指出了我在朗誦會(huì)等活動(dòng)開展的亮點(diǎn)，同時(shí)，指出校存在著黑板報(bào)陳舊、活動(dòng)記次數(shù)較少、個(gè)別教師課滯后、校本培訓(xùn)有差等不足。趙校長(zhǎng)就如何抓好規(guī)管理提出了三點(diǎn)很用、可操作性很強(qiáng)的議，引起了與會(huì)者的共鳴。最，惠校長(zhǎng)作總結(jié)發(fā)言進(jìn)一步要求各校明確標(biāo)、強(qiáng)化責(zé)任、狠抓質(zhì)量。

為提高教育教學(xué)質(zhì)、辦人民滿意教育，今后的工作中，我校從以下幾個(gè)方面入手，強(qiáng)化管：1備課、上教師備課要一課一，不準(zhǔn)無教案上課，準(zhǔn)使用舊教案上課。案應(yīng)項(xiàng)目齊全，體現(xiàn)知識(shí)性、想性和能力性的統(tǒng)一精心進(jìn)行“六設(shè)計(jì)”）教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)；（2）教重、難點(diǎn)設(shè)計(jì)；（3）教學(xué)方法設(shè)計(jì)；）教學(xué)板書設(shè)計(jì)；（5）教學(xué)手段計(jì)；（6）師生活動(dòng)、時(shí)間設(shè)計(jì)。教師要按時(shí)上下課組織教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)并貫穿堂的始終，對(duì)學(xué)生嚴(yán)要求，始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀，出現(xiàn)問題及時(shí)解決課后與班主任溝通。真按授課的基本環(huán)節(jié)去做：（1）導(dǎo)入與告目標(biāo)；（2）回憶舊知識(shí)；（3）呈現(xiàn)有組的新知識(shí)或信息；（4）聯(lián)系新舊識(shí)；（5）遷移與運(yùn)用。教師積極利用多種教學(xué)輔助手段，如簽、多媒體等，積極設(shè)環(huán)境，激活學(xué)生思。2作業(yè)的布和修改3/9教師布置作業(yè)要適、精選，不能隨心所，作業(yè)教師必須先做作業(yè)提倡有層次性。教師布置業(yè)要向?qū)W生提出明確求，并規(guī)定完成時(shí)間要按時(shí)收作業(yè)，不得讓學(xué)生代作業(yè)、試卷等。發(fā)現(xiàn)誤要及時(shí)在錯(cuò)題集上錄，并及時(shí)講解。3聽課、評(píng)的開展聽課堅(jiān)持學(xué)校統(tǒng)一排與領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課相合的原則，每位教師學(xué)期必須上一節(jié)公開課。教師課要求以本學(xué)科為主校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)主任不得于20節(jié)，中級(jí)以上職稱不得少15。組內(nèi)研討課要求組教師必須聽，各校級(jí)公開課要求同組教師、一教齡教師必須聽，其沒有課的教師必須聽每學(xué)年要求各教研組本組教師體到其它學(xué)校聽課一，學(xué)人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之。研討課、公開課、調(diào)研課等上完后，各教研組要織本組教師進(jìn)行評(píng)課評(píng)課要真正的指出缺點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)點(diǎn)，切忌流于形式，寫出相應(yīng)的總結(jié)。4常規(guī)檢查落實(shí)教師教案、聽課記、政治學(xué)習(xí)筆記、業(yè)學(xué)習(xí)筆記、校本培訓(xùn)告冊(cè)、錯(cuò)題集及班主任手冊(cè)由研組長(zhǎng)每月檢查一次教導(dǎo)處每學(xué)期抽查三（開學(xué)初、期中、期末），并好相應(yīng)記錄和評(píng)價(jià)，時(shí)，把檢查結(jié)果和教績(jī)效考核結(jié)合在一起，真正做獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。今后的教學(xué)之路還漫長(zhǎng)，我們要做的工還有很多，值得我們思的還有很多。教學(xué)常規(guī)是學(xué)教學(xué)工作的核心，是校的立足之本。在檢中總結(jié)，在總結(jié)中反思，在反中提升——只有這樣能不斷提高學(xué)校教學(xué)理水平，促

進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)水不斷提高。在下階段教學(xué)中，我校將緊緊繞本次會(huì)議精神，按照中心學(xué)的要求，扎實(shí)有效的展各項(xiàng)工作，力爭(zhēng)把校的教學(xué)常規(guī)管理工作邁上一新的臺(tái)階。對(duì)我來說，2018年7至11日是一段難忘的人生經(jīng)歷這為期五天的學(xué)生干部培訓(xùn)班已經(jīng)束，這短暫、緊張、實(shí)而又愉快的五天中在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)與交流中，不但強(qiáng)了服務(wù)意識(shí)，知道有效的工作方法和工藝術(shù)，而且全面地提高了綜合質(zhì)。在這里，我學(xué)到多，深有感觸。這五也一定會(huì)對(duì)我今后的人生態(tài)度工作方法及能力的提產(chǎn)生巨大的影響。（一）生干部工的政治素、角色定和要求。陳雁書記提到學(xué)生部是在學(xué)校學(xué)生工作起到中流砥柱的作用一所學(xué)校學(xué)生工作工作的成功否，取決于學(xué)生干部良好的思想政治素養(yǎng)表現(xiàn)在具有最基本的道德素質(zhì)合理而有效地溝通交5/9方式，相對(duì)較成熟處理緊事件的能力。學(xué)會(huì)解和站在他人的角度看問題。學(xué)生干部必須具有定正確的政治方向和烈的事業(yè)心和責(zé)任感這是學(xué)生干部政治素質(zhì)的體現(xiàn)學(xué)生干部還必須要有好的思想品德和高尚道德情操，這是做好工作的根條件。社會(huì)主義現(xiàn)代建設(shè)，要求學(xué)生干部有一定的文化修養(yǎng)和豐富的知，這也是勝任工作必的條件。學(xué)生干部要斷提高思想覺悟，加強(qiáng)綜合素的全面提升，注重理與實(shí)踐相結(jié)合，堅(jiān)持我良好形象的塑造與學(xué)生會(huì)整形象塑造的統(tǒng)一。（二）生干部的儀規(guī)范“不學(xué)禮，無以立”趙立凝老師告訴我了如何規(guī)范學(xué)生干部?jī)x，塑造學(xué)生干部新形象，提學(xué)生干部自身素質(zhì)。有規(guī)范學(xué)生干部的禮，增強(qiáng)學(xué)生干部與同學(xué)之間的和力，學(xué)生干部才能好的完成工作，提高善自身素質(zhì)?；径Y儀，包課堂禮儀、著裝禮儀尊師禮儀、同學(xué)間禮和集會(huì)禮儀。社交禮儀，包儀表、通訊、握手等。要求我們做到：干、整潔、衛(wèi)生、簡(jiǎn)約，整體效給人端莊，雅氣。趙凝老師還介紹了一些現(xiàn)實(shí)生活中的其它禮儀，有介、拜會(huì)、餐桌、乘車打電話，發(fā)短信等相禮儀，著重強(qiáng)調(diào)了先后、位置順序的重要性。最后有介紹了學(xué)生干部交的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，主要有處理好同學(xué)間的關(guān)系，正確調(diào)于老師的關(guān)系，加學(xué)生干部間的合作，加強(qiáng)兄弟校學(xué)生組織、學(xué)生干之間的交流合作和加與社會(huì)組織之間的合作。通過本次禮儀規(guī)范訓(xùn)，我充分認(rèn)識(shí)了禮的重要性，在以后為處事，接物待人方面必定注意范自己的儀容儀態(tài)。（三）生干部工的流程、路和方法

這一部分由蔡曉燕師對(duì)我們培訓(xùn)，蔡曉老師告訴我們學(xué)生干的工作流程主要由計(jì)劃—組織控制—反饋四部分組，計(jì)劃的有關(guān)部分涉到時(shí)間限制、明確性、使用率、所涉及的內(nèi)容以穩(wěn)定性等多方面，對(duì)如何制定計(jì)劃，蔡曉燕老師總出三方面：調(diào)查研究確定目標(biāo)；集思廣益提出方案；討論研究，確定計(jì)。在組織環(huán)節(jié)，分解標(biāo)，形成目標(biāo)體系之合理分工，明確權(quán)責(zé)關(guān)系，促溝通協(xié)調(diào)，還要合理置人員，以便于各盡長(zhǎng)。在控制環(huán)節(jié)分前饋、過程及事后控制，須得保各方面的聯(lián)系暢通，理規(guī)章。最后反饋效果，做出結(jié)，改進(jìn)不足。蔡曉老師在與同學(xué)們進(jìn)行溝通與交流的同時(shí)對(duì)學(xué)生干部提出三點(diǎn)希望：一要學(xué)習(xí)和守紀(jì)等方面為大同學(xué)起到模范帶頭作用；二不斷提高個(gè)人修養(yǎng)，斷修煉自己的德行、界和胸懷；三要注重自身的成和提高。7/9（四）生干部公寫作及檔管理人文學(xué)院的白東艷師圍繞如何寫好公文提高寫作水平為我們了生動(dòng)的一課。他強(qiáng)調(diào)公文寫在現(xiàn)代社會(huì)中的重要，指出公文寫作的三要素：吃苦、思考、靜心。書寫作的三大特點(diǎn)：式規(guī)范化、層次邏輯、語(yǔ)言書面化。好的公文要重思想、邏輯、語(yǔ)言、感四個(gè)因素的力量，要有思想，又要符合常人的思習(xí)慣；既要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔性、生動(dòng)性，又注入真實(shí)的情感，以情動(dòng)人。東艷老師就常見的幾公文，如總結(jié)、計(jì)劃通知、通報(bào)等的寫作作了詳細(xì)闡述，她指出這幾種體都必須要做到實(shí)事是、有針對(duì)性、要點(diǎn)明確。她勵(lì)大家不斷學(xué)習(xí)，在際工作中努力鍛煉提自己的寫作能力，讓公文寫作為自身所具備的重要力和素質(zhì)。另一方面白東艷老師就檔案管理給我們了介紹，指出歸檔范的三要素：反映自身能活動(dòng)的公文，辦理完畢的論和具有參考價(jià)值的公。她就聯(lián)系、完整、管、利用這四個(gè)歸檔原則讓我學(xué)到了如何歸檔。這課為我們以后的工作學(xué)習(xí)中提供了重要的指導(dǎo)和幫。（五）生干部如應(yīng)對(duì)突發(fā)件李明希老師指出，校歷來是突發(fā)事件引的重要場(chǎng)所之一，且推進(jìn)高等教育改革時(shí)期顯得尤突出。從當(dāng)前我國(guó)高的實(shí)際情況看，問題出、影響大且發(fā)生頻率高的突事件主要集中在招生就業(yè)、群體性行動(dòng)、理疾患、校園安全與事故等方。這節(jié)課我們學(xué)到了確應(yīng)對(duì)和處理校園突狀況的方法，明白了學(xué)生干處理突發(fā)事件的基本序是預(yù)警、應(yīng)對(duì)和善，而關(guān)鍵則在于預(yù)防，因此要預(yù)防當(dāng)做首要的任務(wù)抓。最后他也提出了學(xué)生干部的要求，他希望所有干部在今后的學(xué)習(xí)生中，要時(shí)刻有高度的任感和維紀(jì)意識(shí)，要有危機(jī)意和協(xié)作意識(shí)，并要善觀察問題和分析思考題，防患于未然，把突發(fā)事件止在最初的階段。現(xiàn)在，我更深刻地識(shí)到全面學(xué)習(xí)的重要。有人這樣說，“學(xué)代表過去，能力代表現(xiàn)在，學(xué)力才代表將來，讓學(xué)成為工作的一部分。能有機(jī)會(huì)參加學(xué)院舉辦的學(xué)生部培訓(xùn)，我感到十分幸，而且獲益很多。將在今后的

工作學(xué)習(xí)當(dāng)中時(shí)時(shí)刻以老師們提出的高準(zhǔn)嚴(yán)格的要求自己，心盡力做好每一件事情，勇攀作和學(xué)習(xí)的高峰。大學(xué)生干部培訓(xùn)心范文學(xué)生干部培心得體會(huì)9/9第3篇：教全員訓(xùn)心體會(huì)2014年合山市職教師全員培訓(xùn)心得會(huì)合山市實(shí)驗(yàn)初級(jí)中唐愛寶本次參加了教育局織的在職教師全員暨堂教學(xué)改革培訓(xùn)，聽了許世國(guó)教授《追求本真回歸自然》的精彩講座和楊智任的高效課堂體驗(yàn)式訓(xùn)，兩位專家結(jié)合他們多年新課改研究和實(shí)踐的果，深入淺出剖析了課堂的靈魂和構(gòu)建，強(qiáng)調(diào)小組設(shè)和班級(jí)級(jí)管理策略重要性，指出學(xué)生的敵在于依賴，教師的悲哀在包辦。并通過現(xiàn)場(chǎng)互和體驗(yàn)式培訓(xùn)形式，參加培訓(xùn)的教師獲益匪淺。在本次培訓(xùn)中我也受益匪淺家以鮮活的實(shí)例和豐的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡，給了我強(qiáng)烈的感染深深的理論引領(lǐng)，在次次的感悟中更進(jìn)一步了解和握了新課改的發(fā)展方和目標(biāo)，并反思了以工作中的不足，拓寬了學(xué)習(xí)的野，更新了教育觀念下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)的心得。一．通過此次培訓(xùn)分認(rèn)識(shí)到了課堂教學(xué)革的必要性。隨著社會(huì)的進(jìn)步和展傳統(tǒng)的教學(xué)觀念已不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要，因此以現(xiàn)代教育思想和新課理論為指導(dǎo)，更新教觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為提高課堂效率，實(shí)行課堂改革在必行。只有樹立學(xué)在整個(gè)教學(xué)過程中始是認(rèn)知主體和發(fā)展主體的思想致力于教學(xué)方式和學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)主體的回歸和學(xué)習(xí)能力的提高在課堂上充分發(fā)揮學(xué)的主體作用，把學(xué)習(xí)動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，把發(fā)展空間還學(xué)生，最大限度的提課堂教學(xué)效率。課堂學(xué)改革時(shí)間緊迫，因此課堂教改革要從你我做起，從現(xiàn)在做起。二．通過此次培訓(xùn)使我對(duì)如何有效地展教學(xué)有了新的思路。新的課改理念告訴們“一切為了學(xué)生的展”、“教師心中始要有學(xué)生”。因此要求教備課時(shí)要認(rèn)真分析學(xué)情況，這次學(xué)習(xí)中我此理解特別深刻。第一、備教師要遵：主體性則；差性原則；發(fā)展性則。第二、具方法是：入研究學(xué)，找準(zhǔn)教起點(diǎn)；關(guān)注個(gè)差異，設(shè)計(jì)不同要求（設(shè)計(jì)課堂教學(xué)層、設(shè)計(jì)課堂練習(xí)分、設(shè)計(jì)作業(yè)分層）；分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性組建合理的學(xué)習(xí)小組同時(shí)對(duì)如何進(jìn)行課堂學(xué)有了深刻

的認(rèn)識(shí)。課堂教學(xué)基本流程是：前景創(chuàng)——自主、合作、探——能力達(dá)標(biāo)總之，兩天我學(xué)到很多，我覺得這是對(duì)的心靈、我陳舊的教觀念進(jìn)行的一次洗禮，我也希今后能有更多的機(jī)會(huì)習(xí)新知，充實(shí)自己，自己在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)！在這課改培訓(xùn)中我受到很啟發(fā)，這將給我今后教學(xué)帶來巨大的動(dòng)力。2014年9月6日第4篇：教全員訓(xùn)心體會(huì)教師全員培訓(xùn)心得會(huì)小店街道一中王玉珍這次，我參加了由上組織的繼續(xù)教育教的全員培訓(xùn)。雖然培是在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)，但卻使我受匪淺。我覺得這次培的形式非常好，可以別的老師、專家那得到很多涵教育教學(xué)各個(gè)方面的識(shí)經(jīng)驗(yàn)等等。作為一名教師，我深地感受到了教師工的酸甜苦辣。通過這教師全員培訓(xùn)，我對(duì)這份職業(yè)了更加深刻的認(rèn)識(shí)，這份職業(yè)崇高的價(jià)值社會(huì)的責(zé)任有了更深的理解。過培訓(xùn)中各種形式的習(xí)研究和專家們的講，我在思考，怎樣才會(huì)成為名贏得學(xué)生喜愛的老呢？我認(rèn)識(shí)到首先要會(huì)去尊重學(xué)生，只有尊重學(xué)生學(xué)生才會(huì)尊重你。其要抱有愛心，多與學(xué)進(jìn)行交流，信任學(xué)生，理解學(xué)，與學(xué)生成為朋友，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。有尊重和愛心，才能贏得學(xué)生喜愛。在培訓(xùn)中的教心得交流環(huán)節(jié)，幾乎位老師都會(huì)講到自己的成長(zhǎng)歷，都會(huì)講到自己對(duì)教工作的看法。大家都出：作為一名教師，我們要加學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)。教的改革和發(fā)展，對(duì)教的素質(zhì)提出了新的、更高的要，只有不斷用科學(xué)的育理論武裝頭腦，不掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和教育手段才能在教育改革的大中，抓住新機(jī)遇，迎新挑戰(zhàn)，做出新貢獻(xiàn)。一、通學(xué)習(xí)，使重新認(rèn)識(shí)自己的責(zé)，樹立了學(xué)的教育。們見到的老師都是極有威的，教師的觀點(diǎn)是不質(zhì)疑的，這就使得教真正成為了頗有權(quán)威的“傳道授業(yè)、解惑”之人。而在傳授知識(shí)的同時(shí)教師的社會(huì)道德品質(zhì)也在一并傳授給學(xué)生，或者由生間接體會(huì)。因此教不僅是知識(shí)的傳播者，他還要培養(yǎng)下一代可塑型人做出貢獻(xiàn)。由此可見教師的職業(yè)特征具有未來性，國(guó)未來能否在世界上有一席之地，就要靠們這一代教師培養(yǎng)的祖國(guó)的下代。因此，我們要認(rèn)我們肩負(fù)的歷史使命樹立崇高的職業(yè)信念，為祖國(guó)未來打下良好的基石為此，我們應(yīng)為祖國(guó)養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。對(duì)我們的學(xué)生我們要用等的眼光去看待，不用成績(jī)把他們分為三六九等，不能由于好惡而疏遠(yuǎn)親近誰，我們應(yīng)給予們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，讓們?cè)谖覀儎?chuàng)造的氣氛健康成長(zhǎng)。

二、通對(duì)繼續(xù)教的學(xué)習(xí)，首先是更了觀念：教師來說研究是學(xué)習(xí)、反、成長(zhǎng)、展的同義，與專業(yè)員的研究有質(zhì)的區(qū)。它是“以解決問題為目標(biāo)的斷性研究及實(shí)踐者對(duì)身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所的多視角、多層次的分析和反。通過學(xué)習(xí)，從“過的我”與“現(xiàn)在的我的對(duì)話交流，是努力擺脫“成的我”，為不斷獲新生的過程。努力研自己，其目的就是為了提高自、發(fā)展自己、更新自。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)者、研究者、實(shí)踐者教師首先是學(xué)習(xí)者，僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)。教師是研究者，帶學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的究。教師是實(shí)踐者，踐的內(nèi)涵是“變革”三、更新育觀念，定要善于考、勇于踐，不斷思提煉總。通過繼續(xù)教育使我更新教觀念，認(rèn)識(shí)到一個(gè)細(xì)可能會(huì)影響一個(gè)孩子一生。教師的品質(zhì)可以影響學(xué)帶動(dòng)學(xué)生，教師高尚道德情操，才能以德教，以德育人學(xué)生是具有極大塑性的個(gè)體，是具有立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造的生命體。概括地說，“教育真諦在于啟發(fā)自覺，于給心靈以向真、善美方向發(fā)展的引力和空間。就人格而言，論在任何時(shí)代、任地域、任何學(xué)段，師之間都應(yīng)該是天然平的。教師和學(xué)生不但人格上、感情上是平的朋友，而且也是在求知識(shí)的路上共同探索前進(jìn)的等的志同道合者?！彼?、在育中，教要用自己行動(dòng)去感學(xué)生，要自己的言去打動(dòng)學(xué)生，把己對(duì)人或的真情實(shí)流露出來以此使師間產(chǎn)生心的共鳴。學(xué)生只有感受到教師善良和真誠(chéng)愛心，才于聽從老師的教誨。所謂“親其師，信其道”，教要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地自己的喜、怒、哀、表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交達(dá)到心與心的溝通。師的語(yǔ)言要有魅力，富有人情味、趣味，同時(shí)又富有理性。這樣的語(yǔ)才能讓學(xué)生愿意接受達(dá)到教育的目的。暖人話語(yǔ)，潤(rùn)心田。溫暖的的話，可以使學(xué)生深深感教師真誠(chéng)的關(guān)愛，從而拉近師的距離。教師對(duì)學(xué)生要有一種充滿責(zé)任感理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)要求，嚴(yán)而有度，更嚴(yán)而有理。五、除更新自己教育教學(xué)念之外，們還需要合個(gè)人情及教學(xué)環(huán)和特色很好的貫和應(yīng)用它。在實(shí)的教學(xué)中，我尊學(xué)生人格，以平等態(tài)度對(duì)待學(xué)生。愛學(xué)生的自尊心，充分動(dòng)學(xué)生的積極性和主性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，它缺乏尊重的“嚴(yán)”是對(duì)立的。因此，有時(shí)嚴(yán)”做不到的事情，通過尊重種教育手段，卻能收比較好的效果。我班幾位學(xué)生，書寫格式總令我頭，有時(shí)我真想當(dāng)眾訓(xùn)他們一頓，但我轉(zhuǎn)而想，萬事都有原因，只要找出因，對(duì)癥下藥，像這“病”是可以醫(yī)治的如果一罵了事，也許可以立竿影，卻容易造成師生情上的隔閡，這種心上的病卻永難根治。于是，我別找他們談心，手把地教他們格式，誠(chéng)懇希望他們把字寫端正，并及時(shí)予鼓勵(lì)。后來，他們?nèi)粵]有發(fā)生再讓我“火”的事了。首先，老師要愛和尊重所有的學(xué)生助他們完成學(xué)業(yè)，建自信，使他們體會(huì)到老師是一同仁者；其次課堂內(nèi)表現(xiàn)出對(duì)問題處理使一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，即處處體現(xiàn)出公平平等，讓學(xué)生感到老沒有私心；最后，當(dāng)生有成績(jī)或有缺點(diǎn)時(shí)，能用一負(fù)責(zé)任的態(tài)度去鼓勵(lì)批評(píng)。當(dāng)老師做到了三點(diǎn)，學(xué)生就會(huì)愿意接受老師指導(dǎo)與建議。所以我教師的在發(fā)號(hào)施令或出指示或準(zhǔn)備介入之前，如果夠征求一下孩子的意，詢問一下他們的要，了解一下

他們的感受，耐心取一下他們的想法，理起問題來可能就好多了，而且能夠適時(shí)介入，這過程也是一個(gè)自我發(fā)和自我完善的過程，了需要不斷客觀的看待“過去我”，我們更需要一持久的熱情，一份對(duì)育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣仰與追求！六、通繼續(xù)學(xué)習(xí)首先使我識(shí)到了自的教學(xué)水距離名優(yōu)師還有很差別。我雖教過每個(gè)年級(jí)，所教教材有了一個(gè)步的了解，但體會(huì)尚。因此在我們執(zhí)教的要著重加強(qiáng)了教材的析，利用所學(xué)理論去課、備學(xué)生，去認(rèn)真講課，研究習(xí)題，逐步在課教學(xué)中取得了一定效，使學(xué)生在課堂四十五分鐘能分接收新的信息，減課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時(shí)去體會(huì)，多一些時(shí)間發(fā)展其他面的素質(zhì)。有人說，教師是春，是蠟燭，是航標(biāo)燈是導(dǎo)航員。而我要說教師就象一棵枝繁葉的大樹，需要吸收多面的營(yíng)養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想有先進(jìn)的教育理念，符合時(shí)代特點(diǎn)的教育論，有廣博的學(xué)識(shí)，有令人佩的教學(xué)藝術(shù)，有較強(qiáng)人格魅力，有不斷開進(jìn)取的精神。在教學(xué)工作的時(shí)，我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理念。新課改革這股春風(fēng)吹來之后，我更覺到如魚得水，反復(fù)閱新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)其中真諦，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)我都積極參加。國(guó)人大常委陶大鏞說；“教師應(yīng)有種苦讀，苦學(xué)的精神”苦讀、苦學(xué)應(yīng)該是師的“天性”。學(xué)習(xí)研究新標(biāo)新課程，讓我有了向從學(xué)習(xí)中我懂的了“三人行有我?guī)熝伞钡牡览?。在不斷的學(xué)習(xí)，也在斷的研究、不斷的探，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中觸摸新課改的靈魂，確把握教學(xué)的尺度。究中考題體會(huì)其中蘊(yùn)涵著的教思想，教學(xué)方法。在行身上學(xué)到的好方法及時(shí)去應(yīng)用。我和學(xué)生們相學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。七、中學(xué)教師素提升工程給教師繼教育帶來豐富的內(nèi)，使我們新的教教學(xué)理念現(xiàn)代教學(xué)論和現(xiàn)代程理論、今國(guó)外先的教育思等都有一步了解也提高了們的教育學(xué)管理能，特別是息技術(shù)與科教學(xué)合等內(nèi)容培訓(xùn)，不提高了我每位教師課堂教學(xué)力和組織育活動(dòng)能力。也高了課堂教學(xué)的率和教師的教育科研究能力。在學(xué)習(xí)教育科研理論知識(shí)組織教育教學(xué)調(diào)查、驗(yàn)和交流等活動(dòng)中，推廣、應(yīng)用教育科研成果的能都有不同程度的提高同時(shí)廣大教師在“學(xué)——研究——實(shí)踐——反思—再實(shí)踐”的過程中也高了自己的理論素質(zhì)教育科研、創(chuàng)新能力。雖然我們學(xué)校的學(xué)基礎(chǔ)較薄弱，但是我老師仍然要本著“春化雨”的人文關(guān)懷，對(duì)學(xué)生進(jìn)鼓勵(lì)式教學(xué),使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中能“跳一跳摘到果子”而不是無限制地拔高學(xué)要求，這樣學(xué)生才學(xué)的有自信，才會(huì)學(xué)有勁頭。我們要牢記使命，勇?lián)厝?。百年大?jì)，教育本；教育大計(jì)，教師本。我們只有發(fā)奮努力，才不辱使命，不負(fù)眾望才能無愧于人民教師光榮稱號(hào)。我們教師要加強(qiáng)師修養(yǎng)，錘煉高尚品格做一個(gè)脫離低級(jí)趣味人，做一個(gè)高尚的人，做一個(gè)受學(xué)生熱愛和尊敬的。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我深的感受到了作為一名教師，上的責(zé)任非常地重大一個(gè)老師要善于教各各樣的學(xué)生，要讀懂學(xué)生這“無字書”，要善于究學(xué)生的心理。這是個(gè)長(zhǎng)者在教

我們?cè)撊绾巫呗??然，這一切都不是來的，是靠我們己在腳踏實(shí)地的工作中爭(zhēng)取來的。讓們?yōu)榱私逃聵I(yè)的發(fā)與輝煌的明天共同奮吧！2018.9第5篇：教全員訓(xùn)心體會(huì)教師全員培訓(xùn)心得會(huì)2010月17—18，我參加了縣教局舉辦的博興2010年暑期教師全員培訓(xùn)，這次培訓(xùn)我來說意義重大，這一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，在次培訓(xùn)會(huì)上聆聽了周局長(zhǎng)、李任的動(dòng)員報(bào)告。聆聽湖濱鎮(zhèn)的王老師、苗師對(duì)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材的解，還聆聽了興福鎮(zhèn)的師關(guān)于二年級(jí)上冊(cè)第單元的解讀，以及其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師對(duì)一二年級(jí)語(yǔ)文材的精彩分析和講解通過這次培訓(xùn)，我教材又有了一個(gè)新的識(shí)，教材以專題為單，以整合的方式組織教材內(nèi)容每?jī)?cè)設(shè)8個(gè)專。教材的呈現(xiàn)形式潑，拉近了課本學(xué)生的距離，體現(xiàn)了代教育理念所倡導(dǎo)的與文本的對(duì)話關(guān)系。材所選的課文內(nèi)容新，具有時(shí)感，更貼近兒童生活我們當(dāng)教師的就應(yīng)該解教學(xué)目標(biāo)，明白把握教材排的意圖和特點(diǎn)，選恰當(dāng)?shù)氖侄危樯鷦?chuàng)造一個(gè)良好的有利于學(xué)生展的教學(xué)情境，從而到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中來下面是我對(duì)本次培訓(xùn)一點(diǎn)心得體會(huì)。一、把識(shí)字的教。識(shí)字課的重點(diǎn)是識(shí)、寫字。教學(xué)中以讀主，盡量少講。注重養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。引導(dǎo)生借助拼音來學(xué)習(xí)生的讀音，注意發(fā)現(xiàn)生和熟字的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生交流字方法，要求認(rèn)識(shí)的不要分析字形，不要書寫，要重視生字的復(fù)習(xí)和鞏。二、把閱讀教學(xué)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是養(yǎng)學(xué)生朗讀能力，培了解句子的能力。閱教學(xué)要注意朗讀指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)獨(dú)立思考、質(zhì)疑問題課上留出充分的讀書間，并要尊重學(xué)生的獨(dú)特性。精心設(shè)計(jì)課堂提問，提的問題既要有思考值，又要能引起學(xué)生思考和回的興趣。采用適合學(xué)年齡特征的方法，幫學(xué)生理解詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)。所以，在低年級(jí)語(yǔ)教學(xué)時(shí)完全可以根據(jù)際情況采用游戲、表等實(shí)際活動(dòng)將情景圖所提供的容進(jìn)一步動(dòng)作化、情化，使學(xué)生全身心地身于真實(shí)的教學(xué)活動(dòng)情境中，加實(shí)際體驗(yàn)，使學(xué)生學(xué)語(yǔ)文，提高學(xué)生語(yǔ)素養(yǎng)。教學(xué)有法，教無定。只有能夠激發(fā)學(xué)生烈的學(xué)習(xí)需要與興趣教學(xué)，只有能夠帶給學(xué)生理智戰(zhàn)的教學(xué)，只有能夠?qū)W生獲得積極的、深次的體驗(yàn)的教學(xué)，也只有能給生足夠自主的空間、夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué)才能促進(jìn)學(xué)

生語(yǔ)文素養(yǎng)的發(fā)展才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方得到根本改變，使語(yǔ)課堂成為探究課堂，充滿生機(jī)充滿生命活力。教師全員培訓(xùn)心得會(huì)寒假期間，我參加由市教育局領(lǐng)導(dǎo)的教全員培訓(xùn)。雖然培訓(xùn)在本校舉行的，而且只有短短三天，但卻使我受益淺。我覺得這次培訓(xùn)形式非常好，不但老師間可相互交流各自在教育學(xué)工作中的點(diǎn)滴體會(huì)更重要的是可以從別的老師、家那得到很多涵蓋教教學(xué)各個(gè)方面的知識(shí)驗(yàn)等等。作為一名新教師，過近一年的工作，我深地感受到了教師工的酸甜苦辣。通過這次教師員培訓(xùn)，我對(duì)這份職有了更加深刻的認(rèn)識(shí)對(duì)這份職業(yè)崇高的價(jià)值與社會(huì)責(zé)任有了更深的理解通過培訓(xùn)中各種形式學(xué)習(xí)研究和專家們的講授，我思考，怎樣才會(huì)成為名贏得學(xué)生喜愛的老呢？我認(rèn)識(shí)到首先要學(xué)會(huì)去尊學(xué)生，只有尊重學(xué)生學(xué)生才會(huì)尊重你。其要抱有愛心，多與學(xué)生進(jìn)行流，信任學(xué)生，理解生，與學(xué)生成為朋友要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。唯有尊和愛心，才能贏得學(xué)的喜愛。在培訓(xùn)中的師心得交流環(huán)節(jié)，幾乎每位老都會(huì)講到自己的成長(zhǎng)程，都會(huì)講到自己對(duì)師工作的看法。大家都提出：為一名教師，我們要強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)。育的改革和發(fā)展，對(duì)教師的素提出了新的、更高的求，只有不斷用科學(xué)教育理論武裝頭腦，不斷掌握代教育技術(shù)和教育手，才能在教育改革的潮中，抓住新機(jī)遇，迎接新挑，做出新貢獻(xiàn)。還記得胡總書記在七大的報(bào)告中提出了人文關(guān)懷”這一個(gè)新詞，要求加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治作，注重人文關(guān)懷和理疏導(dǎo)。雖然我們學(xué)的學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱，但是我們師仍然要本著“春風(fēng)雨”的人文關(guān)懷，對(duì)生進(jìn)行鼓勵(lì)式教學(xué),使他們學(xué)習(xí)中能夠“跳一跳到果子”，而不是限制地拔高教學(xué)要求，這樣學(xué)生才會(huì)的有自信，才會(huì)學(xué)的勁頭。我們要牢記使，勇?lián)厝巍０倌甏笥?jì)，教育為；教育大計(jì)，教師為。我們只有發(fā)奮努力才能不辱使命，不負(fù)眾望，才無愧于人民教師的光稱號(hào)。我們教師要加強(qiáng)師修養(yǎng)，錘煉高尚品格做一個(gè)脫離低級(jí)趣味人，做一個(gè)高尚的人，做一個(gè)受學(xué)生熱愛和尊敬的。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我深的感受到了作為一名教師，上的責(zé)任非常地重大一個(gè)老師要善于教各各樣的學(xué)生，要讀懂學(xué)生這“無字書”，要善于究學(xué)生的心理。這是個(gè)長(zhǎng)者在教我們?cè)撊绾巫呗??“三年打基，五年小成，十年成，十五年大成”，出人才苗子，出經(jīng)驗(yàn)出新的教育思想”是導(dǎo)與專家對(duì)我們的期，而剛加盟教師隊(duì)伍的我，亦信：在前輩們的教育想滋潤(rùn)下，經(jīng)過自身不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步，目標(biāo)肯定能到。當(dāng)然，這一切都是等來的，是靠我們己在腳踏實(shí)地的工作中爭(zhēng)取來。讓我們?yōu)榱私逃碌陌l(fā)展與輝煌的明天同奮斗吧！小學(xué)教師繼續(xù)教育習(xí)心得體會(huì)小學(xué)教師繼續(xù)教育教師教育的重要組成分，是提高全體在職學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專化的有效途徑，也是面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)。通過學(xué)習(xí)

加深了我對(duì)繼續(xù)教的認(rèn)識(shí)和理解，使我自己所從事的教師職有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己在職業(yè)應(yīng)該具備的職業(yè)道德了更加規(guī)范的理解，解了更多的現(xiàn)代教育思想，掌了更為先進(jìn)的教育技和教學(xué)方法等等?，F(xiàn)我學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：一、注學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)教師角色新的課程、新的標(biāo)、新的教學(xué)模式，需用新的教學(xué)理念、教原則來支撐，而這些理論的踐者，就是教師?？赊D(zhuǎn)變教師的教育理念提高教師對(duì)課改的認(rèn)識(shí)是實(shí)施程改革的要害。傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，師處于主體地位，課成了“教案劇”出演“舞臺(tái)”，好學(xué)生是配角中的主角”，大多數(shù)學(xué)生是“觀眾”與“聽眾。在課堂上，學(xué)生被當(dāng)成是獨(dú)的學(xué)習(xí)個(gè)體，而教往往居高臨下地對(duì)待生，有點(diǎn)唯老師獨(dú)尊的架式，且一味地