做實托管課程促進周末托管學生健康快樂成長我開托管班的經(jīng)歷

本文格式為Word版，下載可任意編輯——做實托管課程，促進周末托管學生健康快樂成長我開托管班的經(jīng)歷“托管學生”是指節(jié)假日不能回家而囑托學校舉行管理的學生。他們的吃在學校、住在學校、活動在學校。目前，我校5300余名學生中大約有近一千人屬于這一類。其中，表現(xiàn)好的約占總數(shù)的50%，表現(xiàn)中等的約占40%，還有10%屬于稍不留神就會展現(xiàn)這樣或那樣問題的學生。這些由于各種理由長期得不到家長關(guān)切，幾乎一月甚至一學期都不能回家的學生，他們在生活、學習和成長等方面都存在著一系列的困難和問題，在安好、健康、品德及心理素質(zhì)等方面普遍展現(xiàn)較大隱患，給我們帶來了大量新的教導(dǎo)問題。如何有效扶助托管學生健康喜悅的成長？多年的實踐證明：做實托管課程是很有效的方法。

一、科學設(shè)計托管課程

圍繞我校對學生的綜合素質(zhì)測試標準，我們首先成立了以校長為組長的托管領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了托管課程實施方案。實施方案中明確規(guī)定了托管課程的主要類別、行課方式以及授課內(nèi)容。其相對應(yīng)的安置為：（1）道德進展——是對學生穿插舉行思想道德教導(dǎo)和習慣養(yǎng)成培養(yǎng)，如周末播放愛國電影。（2）學業(yè)進展—-是對學生舉行學習輔導(dǎo)。如，周末一上午的文化輔導(dǎo)課。（3）身心進展——是把周末的學生分成若干小組，由片面教師扮演家長角色，利用周六下午或周日上午與學生談心交流并扶助外出購物。（4）多元進展——是利用周六晚上和周下午開展周末K歌大賽和周末特長培訓。

二、用心打造托管課程

（一）上好周末文化輔導(dǎo)課

學生勞績的提高是我校大多數(shù)家長最關(guān)切的話題。如何才能讓周末托管學生的作業(yè)也能順遂完成，怎樣才能提升周末托管學生的文化勞績？眾所周知，大多數(shù)托管學生由于缺失了來自家庭的關(guān)愛與教導(dǎo)的影響，相當一片面學生的勞績會相對落后或不平衡，不夠夢想，從而產(chǎn)生一種自卑的心理。學校根據(jù)這些處境反復(fù)研究，結(jié)果抉擇由各學生處按托管學生的所在年級、學習處境和在我校就讀時間的長短舉行臨時組班。托管班組建好后，各學部又根據(jù)學科、年級特點安置專人臨時承擔該班班主任和文化輔導(dǎo)教師。這些老師首先根據(jù)各班當周作業(yè)單，在充分熟諳作業(yè)的處境下利用周六上午把學生集中在教室舉行作業(yè)輔導(dǎo)。作業(yè)完成后，學生可在老師的指導(dǎo)下舉行課外閱讀或作業(yè)拓展。同時，好多老師還針對學生特點舉行分類輔導(dǎo)或培優(yōu)輔差。長期如此，好多家長（尤其是新生家長）便有了讓學生留在學校采納老師周末文化輔導(dǎo)的現(xiàn)象。

（二）辦好周末“K“歌大賽

托管學生在學校是否高興也是眾多家長惦記的問題。為了豐富托管學生的生活，初中部領(lǐng)先組織起了“K“歌大賽。每周六晚上，學術(shù)廳是學校最喧嚷的地方。大片面托管學生聚集在這里，他們在主持人的安置下有序的舉行著各種各樣的表示。盡管是自編自導(dǎo)，但呈現(xiàn)在大家面前的有的是獨唱，有的是合唱、有的是歌舞、有的是聯(lián)唱，有的還是重唱等等。一輪一輪的比賽在托管學生的眼里理應(yīng)不亞于中央電視的“星光大道”。好多學生為了加入這樣的比賽，竟提前打定很久。有的同學還把參賽的過程用生動語言舉行了記載。在初中部的率領(lǐng)下，高中部和小學部也積極地參與進來，他們?yōu)橹苣┑摹癒“歌大賽又增加了好多新的看點。讓人沒想到的是，好多家長為了能看看孩子在“K“歌大賽的表現(xiàn)，竟從很遠的地方趕到了學校。

（三）放好周末愛國電影

托管學生留在學校期間的晚上是最想家的時候。為了讓更多的孩子感到喜悅，播放愛國電影也成了我們周末的托管課程。學校成立了周末電影播放隊。播放隊由片面外省市的青年教師組成。他們每到周末，便把要播放的電影和電影的簡介提前張貼出來。每月終止，他們在對各學部托管學生看電影期間的表現(xiàn)舉行評價的同時還廣泛征求觀法并組織看過電影的學生舉行影評。每周五晚上固定時間固定地點的愛國主義電影播放已經(jīng)成了我校不能裁減的節(jié)目?！峨u毛信》《王二小》《小兵張嘎》《潘冬子》《劉胡蘭》等形象已經(jīng)扎根于同學們的心底。學英雄、愛祖國的風氣早已經(jīng)在學校形成。長此這樣，托管的學生便自然而然地習慣了托管期間的校園生活，過去鬧著想家哭著打電話給家長的學生也越來越少了。

（四）管好周末特長班

大家都知道，好多家長為了學生的全面進展，總是想方設(shè)法的讓孩子加入各種各樣的周末特長培訓班。為了我校周末托管的學生也能得到特長培養(yǎng)。我校小學部領(lǐng)先辦起了周末特長班。他們根據(jù)學生和家長的意愿，舉辦了足球、籃球、舞蹈、聲樂、器樂、書法、美術(shù)等十個種類的特長班。為了讓這些特長班的培訓落到實處，學校專程安置了有特長的老師舉行輔導(dǎo)，并供給了各特長班的培訓地點，同時還為輔導(dǎo)老師搭建了表示的平臺。每到周日，各特長班是孩子們盡情施展的最正確時機。他們在各自挑揀的特長班里專心學習、積極磨練，真正實現(xiàn)了全面進展的目的。

三、嚴格托管課程的考核

首先，學校托管領(lǐng)導(dǎo)小組堅持每周檢查托管教師的到位、課程輔導(dǎo)德打定、過程落實處境以及分月的考核。其次，學校值周校長、值周部長分期分批的組織學生了解處境。針對了解的實際處境在充分分析后于當周行政會舉行總結(jié)并提出提升觀法。結(jié)果，針對托管學生各維度的考核分為日常的作業(yè)完成、各類考試以及學期末的托管課程成果表示和學生托管培訓的綜合表示。實踐證明，長期在學校舉行周末托管的學生由于學校的模范管理，他們不管是學業(yè)勞績、身心健康還是多元進展等并不比每周能與家人團聚的學生遜色，好多方方面還大大超過了沒有在學校舉行周末托管的學生。

總之，在我們十二年一貫制的全住宿管理學校，由于招生范圍廣，家長大都由于各種理由而疏于對學生的管理。因此，如