教師三問活動(dòng)心得體會(huì)范文5篇

Immaturepeopledieforagreatcause,andmaturepeoplelivehumblelyforagreatcause.勤學(xué)樂施（頁(yè)眉可刪）教師三問活動(dòng)心得體會(huì)范文5

積極進(jìn)取教師三問活心得體會(huì)1)通過學(xué)習(xí)和對(duì)照科學(xué)發(fā)展觀發(fā)現(xiàn)盡管自己已從事多年的教學(xué)仍有許多地方不符合科學(xué)發(fā)展觀的要求和人才培養(yǎng)的需要。為此，我認(rèn)真對(duì)照自己平時(shí)的實(shí)際工作及思想動(dòng)態(tài)，查找了自己工作以來在政治思想織紀(jì)律作方法方面存在的問題，并對(duì)此進(jìn)行認(rèn)真剖析，找準(zhǔn)原因，明確今后的整改方向，以便更好地開展工作。一、自身存在的問題：1政治思想意識(shí)不夠強(qiáng)。沒有培養(yǎng)自己從政治的角度來觀察、分析問題，認(rèn)識(shí)事物只停留在表面，未看本質(zhì)，對(duì)事物的理解不深刻、不全面。平時(shí)雖然也學(xué)習(xí)過馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論但思想上未引起高度的重視只從字面上理解毛澤東思想沒有意識(shí)其思想的精髓更沒有掌握鄧小平理論的指導(dǎo)作用，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化。2業(yè)務(wù)知識(shí)鉆研不夠。雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，刻苦鉆研、鍥而不舍的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度。沒有深

刻意識(shí)到業(yè)務(wù)水平的高低對(duì)工作效率和質(zhì)量起決定性作用新嘗試不夠，害怕失敗。3工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。工作時(shí)間久了，總想在工作中找到捷徑最好不要花費(fèi)太多的精力就可以把事情做好對(duì)問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時(shí)還會(huì)把工作作為負(fù)擔(dān)，卻沒有注意到工作方法的完善會(huì)給自己的工作帶來動(dòng)力。4不能摒棄原有的定勢(shì)思維，因循守舊、畏首畏尾、患得患失，缺乏大膽創(chuàng)新精神。二、今后努力的方向：1進(jìn)一步加強(qiáng)政治思想觀念，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，認(rèn)清職責(zé)，立足本職，老老實(shí)實(shí)、本本分分開展工作，樹立“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的思想意識(shí)。2加強(qiáng)自我改造，提高綜合素質(zhì)。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)做好工作的本領(lǐng)。務(wù)實(shí)基礎(chǔ)，靈活運(yùn)用合理的方法和措施，使自己更全面地發(fā)展。3剖析自己，虛心接受，更快進(jìn)步。嚴(yán)于剖析自己，需要一些勇氣和信心但它是對(duì)自己高度負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)剖析自己的過程是正確認(rèn)識(shí)自己、深刻認(rèn)識(shí)問題的過程，是自重、自省、自警、自勵(lì)的具體行動(dòng)，也是對(duì)自己的實(shí)際考驗(yàn)。不能就滯留于現(xiàn)狀，我要做到真正剖析自己，要為自己定好位。

4努力培育科學(xué)思維，按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，著力克服因循守舊、畏首畏尾、患得患失的思想觀念和心理，形成創(chuàng)新思維、開放思維。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的新一代?？傊^這次開展的自查活動(dòng)認(rèn)清了自身存在的問題，明確了整改方向，今后我要嚴(yán)格要求自己，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，以此促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。教師三問活心得體會(huì)2)走上教師這個(gè)工作崗位已經(jīng)19年頭了在這19里我體會(huì)到了作為一名老師的喜怒哀樂上師范的時(shí)候每個(gè)人腦子里都裝著“教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”這個(gè)觀點(diǎn)，也想過一定要當(dāng)一個(gè)好老師當(dāng)我們真正走進(jìn)教師隊(duì)伍之后很快會(huì)發(fā)現(xiàn)實(shí)際情況并非如此要想做個(gè)好老師不是那么容易可能我們還不知道，好老師的定義到底是什么。前幾天我們學(xué)校開展了關(guān)于“三問教師”的討論活動(dòng)，何謂“三問教師是指?jìng)鞯朗跇I(yè)我會(huì)什么?關(guān)愛學(xué)生做什么?為人師表，我憑什么?短二十四個(gè)字，卻讓每位為人師者，陷入了深深的思考之中對(duì)照著這三問來看也許真的沒有人能做到。而對(duì)于我們這些年輕教師來說，更要提高自身的修養(yǎng)，更要不斷的學(xué)習(xí)。教師被稱為“人類靈魂的工程師”，可見教師肩負(fù)

的責(zé)任重大，培養(yǎng)祖國(guó)的棟梁，塑造人的靈魂。那么怎樣才能做一名讓人民滿意的教師呢?韓愈《師說中就有提“師者所以傳道授業(yè)解惑也，也就是說老師就是傳授道理、講授學(xué)業(yè)、解答疑難問題的。韓愈的話無(wú)疑給無(wú)數(shù)教書育人的老師們一個(gè)很好的注解想給學(xué)生一碗水，自己首先要有一桶水，但是在現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，教師如果還只有一桶水肯定是不行的。這就要求我們要不斷的更新知識(shí)，只有自己學(xué)得多了給予學(xué)生的才更多我認(rèn)為博學(xué)多才對(duì)一位教師來說非常重要。積極提高自身專業(yè)素質(zhì)，與時(shí)俱進(jìn)，為能培養(yǎng)出合格的高素質(zhì)的人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)嚴(yán)格把好上課關(guān)不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己把教育思想和科研思想融入到教學(xué)之中。但是師除了傳道授業(yè)解惑外重要的是要有一顆愛心。因?yàn)闊釔蹖W(xué)生誨人不倦是教師的天職記得給我們進(jìn)行崗前培訓(xùn)的老師曾說過要做一個(gè)讓學(xué)生又敬又畏的老師想這個(gè)度恐怕沒有誰(shuí)能掌握好。有人認(rèn)為“嚴(yán)師出高徒”，你只有對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲，他們才會(huì)聽話，才會(huì)有好成績(jī)。確實(shí)，如果這樣做，最起碼可以達(dá)到一個(gè)目的了，那就是讓學(xué)生怕同時(shí)和學(xué)生之間的距離也產(chǎn)生了我想如果一個(gè)老師讓學(xué)生一見到就害怕那么他們對(duì)你的尊敬也就蕩然無(wú)存了一個(gè)好老師會(huì)讓學(xué)生想親近想把心里話不由自主地告訴他我覺得

好老師一定是個(gè)有愛心的老師我們要學(xué)會(huì)和孩子交朋友關(guān)愛孩子，把愛融入教學(xué)。善于發(fā)掘每一個(gè)孩子的潛力，從愛孩子到欣賞孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，挖掘出創(chuàng)造的潛能。作為教師，我們的一個(gè)充滿愛意的眼神一個(gè)關(guān)懷呵護(hù)的舉止一聲無(wú)意的激勵(lì)的話語(yǔ)，都有可能會(huì)影響他們的一生。關(guān)愛無(wú)處不在，只要我們以積極的心態(tài)看待學(xué)生，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們是那樣值得我們贊嘆。法國(guó)作家羅曼羅蘭說過“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總要自己心中有陽(yáng)光”。作為一名小學(xué)教師，更要把自己心中的陽(yáng)光帶給孩子們讓每一個(gè)孩子都能在教育的光芒下健康快樂的成長(zhǎng)覺得自己在關(guān)愛學(xué)生上做得不好從沒有試著和學(xué)生交朋友在今后的工作中一定要試著走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界把愛帶給每個(gè)孩子讓他們?cè)谝粋€(gè)輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)讓學(xué)生成為我的驕傲。也許教師這個(gè)職業(yè)在別人眼中是微不足道的錢少還沒有前途所以曾經(jīng)也有些老師不甘于平凡貧窮而重新選擇職業(yè)我為自己是老師而自豪當(dāng)別人知道我是老師時(shí)也會(huì)流露出羨慕敬佩之情因?yàn)槲覀兯鶕?dān)負(fù)的責(zé)任可不是其他人能得到的能在平凡的職業(yè)中創(chuàng)造出不平凡的事跡才是偉大的當(dāng)我們抱怨工資少待遇差時(shí)，看看四川“天梯小學(xué)”的夫妻教師李桂林、陸建芬吧，是什么力量支持著他們?cè)谀莻€(gè)貧窮落后的地方堅(jiān)守年

呢?那些孩子們渴求知識(shí)的眼神打動(dòng)了他們，是那里的一切感動(dòng)了他們他們沒有想過有什么回報(bào)心里一心想讓孩子們學(xué)到知識(shí)將來走出那個(gè)閉塞的大山他們把人生中最美好的時(shí)光都奉獻(xiàn)給了那些孩子們讓孩子們?cè)趲煇鄣你逶≈锌鞓返某砷L(zhǎng)他們感動(dòng)了中國(guó)人，更感動(dòng)著我們，這樣才是真正的好老師。希望所有的老師在以后的工作中，時(shí)刻提醒著自己做一個(gè)“三問教師”，如果我們能處處反省著自己，相信也會(huì)成為人民心目中的滿意教師。教師三問活心得體會(huì)3)今年春季開始學(xué)校決定在我校全體教師中開展“問政于民、問需于民、問計(jì)于民，解民憂、解民怨、解民困，建立民主決策監(jiān)督機(jī)制立服務(wù)學(xué)生服務(wù)群眾機(jī)制立盾化解機(jī)制，促作風(fēng)、促發(fā)展、促和諧”為主要內(nèi)容的“三問三解三建三促”活動(dòng)。通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使我深深地體會(huì)到：三問三解是認(rèn)真貫徹落科學(xué)發(fā)展觀，有利于夯實(shí)“十二五”教育發(fā)展基礎(chǔ)規(guī)劃是深入開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的具體體現(xiàn)能夠進(jìn)一步加強(qiáng)干部管理和全體教師思想作風(fēng)教育優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境增強(qiáng)管理效能，提高教育質(zhì)量、建設(shè)和諧校園，服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于群眾，推動(dòng)我校教育教學(xué)事業(yè)科學(xué)發(fā)展。

“三問”，即：?jiǎn)栒诿?、問需于民、問?jì)于民。堅(jiān)持以辦人民滿意教育為目標(biāo)圍繞制約學(xué)校改革發(fā)展和學(xué)生群眾最迫切需要解決的突出問題員全校教師主動(dòng)進(jìn)村戶班級(jí)、進(jìn)課堂，全面了解和掌握學(xué)生、群眾的意愿，聽取意見建議。摸清低保戶、貧困戶、殘疾人、留守兒童的家庭實(shí)際情況，開展結(jié)對(duì)幫扶和解決難題辦實(shí)事活動(dòng)實(shí)關(guān)心困難學(xué)生的家庭活、學(xué)習(xí)將黨和政府的溫暖送到他們心中三解即解民憂、解民怨、解民困。圍繞社會(huì)熱點(diǎn)難題和群眾反映最突出的問題，著眼學(xué)校破解學(xué)校發(fā)展中存在的難題破解師生反映最突出的問題善師生生活中存在的難題時(shí)心實(shí)意幫助留守兒童、隨遷子女、殘疾兒童、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生接受教育，著力改善辦學(xué)條件，完成學(xué)校校園文化建設(shè)工作和綠化工程力加強(qiáng)自我思想建設(shè)，提高道德品質(zhì)和業(yè)務(wù)能力?！叭唇⒚裰鳑Q策監(jiān)督機(jī)制建立服務(wù)群眾機(jī)制、建立矛盾化解機(jī)制。建立服務(wù)群眾機(jī)制，通過問需于民，扎實(shí)開展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、為民服務(wù)”、黨員志愿服務(wù)、結(jié)對(duì)幫扶等活動(dòng)，在各項(xiàng)教育惠民政策中為群眾提供高效捷的服務(wù)聚民心，激發(fā)動(dòng)力。通過問計(jì)于民，對(duì)涉及教育發(fā)展戰(zhàn)略、重要政策重大項(xiàng)目和涉及群眾切身利益的重要決策深入開展調(diào)查研究廣泛咨詢各方意見，自覺接受群眾監(jiān)督提高決策質(zhì)量和工作執(zhí)行力。建立矛盾化解機(jī)制開展“三訪為抓手“大下訪大巡查、大化解活動(dòng)建立規(guī)范的利益訴求機(jī)制和矛盾糾紛定期排查制

度健全規(guī)范綜治維穩(wěn)工作體系及時(shí)排查化解影響教育和諧發(fā)展的突出問題，維護(hù)教育安全穩(wěn)定?！叭佟?，即：促作風(fēng)、促發(fā)展、促和諧。全體教師要深入群眾，全方位服務(wù)于群眾，認(rèn)真做好知民情、解民憂、暖民心的各項(xiàng)工作干部作風(fēng)大轉(zhuǎn)變促進(jìn)黨群干群關(guān)系融洽依靠群眾的智慧和力量，破解教育發(fā)展中的制約因素。以“縣局組織強(qiáng)化教育質(zhì)量年為主線不斷深“下基層促落實(shí)樹形象“為民服務(wù)，先鋒行動(dòng)”主題實(shí)踐活動(dòng)，使全體教師增強(qiáng)為民服務(wù)意識(shí)寬服務(wù)渠道化為民服務(wù)舉措在教育教學(xué)中創(chuàng)新爭(zhēng)先，提升服務(wù)水平提升群眾滿意度把辦人民滿意的教育落實(shí)在實(shí)處過這次學(xué)習(xí)我更加深刻的認(rèn)識(shí)到了三問三解的學(xué)習(xí)的重要性，國(guó)運(yùn)興衰，系于教育;育振興，全民有責(zé)。在黨和國(guó)家工作全局中必須始終堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的位置按照面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的要求，適應(yīng)全面建設(shè)小康社會(huì)、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的需要，堅(jiān)持育人為本，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以促進(jìn)公平為重點(diǎn)，以提高質(zhì)量為核心，全面實(shí)施素質(zhì)教育，推動(dòng)教育事業(yè)在新的歷史起點(diǎn)上科學(xué)發(fā)展快從教育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)從人力資源大國(guó)向人力資源強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)為中華民族偉大復(fù)興和人類文明進(jìn)步作出更大貢獻(xiàn)。作為一名教師首先應(yīng)該把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)需

要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，注重教育內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)校辦出特色、辦出水平，出名師育英才建立以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制把教育資源配置和學(xué)校工作重點(diǎn)集中到強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)提高教育質(zhì)量上來制定教育質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)建立健全教育質(zhì)量保障體系。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)。在具體教育活動(dòng)中需要我們堅(jiān)持以人為本全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點(diǎn)是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力。在具體的教育過程中我們應(yīng)該---持德育為先。立德樹人把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育全過程加強(qiáng)馬克思主義中國(guó)化最新成果教育導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀生觀、價(jià)值觀;強(qiáng)理想信念教育和道德教育，堅(jiān)定學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)主義制度的信念和信心強(qiáng)以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神教育強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)。加強(qiáng)公民意識(shí)教育，樹立社會(huì)主義民主法治、自由平等、公平正義理念，培養(yǎng)社會(huì)主義合格公民。加強(qiáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育和革命傳統(tǒng)教育德育滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的各個(gè)方面。切實(shí)加

強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)和大學(xué)生思想政治教育工作建大中小學(xué)有效銜接的德育體系新德育形式富德育內(nèi)容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。加強(qiáng)輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍建設(shè)。堅(jiān)持能力為重。優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富社會(huì)實(shí)踐，強(qiáng)化能力培養(yǎng)。著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，教育學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)技能，學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)會(huì)生存生活，學(xué)會(huì)做人做事，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)，開創(chuàng)美好未來。堅(jiān)持全面發(fā)展。全面加強(qiáng)和改進(jìn)德育、智育、體育、美育。堅(jiān)持文化知識(shí)學(xué)習(xí)與思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一、全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一。加強(qiáng)體育，牢固樹立健康第一的思想確保學(xué)生體育課程和課余活動(dòng)時(shí)間提高體育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生身心健康、體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)強(qiáng);強(qiáng)美育，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)。加強(qiáng)勞動(dòng)教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)人民的情感。重視安全教育、生命教育、國(guó)防教育、可持續(xù)發(fā)展教育。促進(jìn)德育、智育、體育、美育有機(jī)融合，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，使學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。三問三解活動(dòng)為我們提供了新的學(xué)習(xí)動(dòng)力為教師發(fā)展指明具體的方向和新的要求這項(xiàng)活動(dòng)中我們學(xué)校開展的扎實(shí)有

效，要求每位教師學(xué)習(xí)到位，實(shí)踐到位。這項(xiàng)活動(dòng)會(huì)對(duì)我們學(xué)校今后的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。教師三問活心得體會(huì)4)xxxx校黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組在中心校會(huì)議室圍繞“為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是,眾觀、權(quán)力觀、事業(yè)觀”這一主題,開了“三問三觀”學(xué)習(xí)討論座談會(huì)。蘇志剛書記談了中外王朝更迭興亡和蘇聯(lián)解體的巨大歷史悲劇，分析了其歷史教訓(xùn)與啟示。他認(rèn)為，蘇聯(lián)不是敗于國(guó)外敵人卻亡于內(nèi)部腐敗和分裂這是對(duì)我們保衛(wèi)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度最深刻的警示黨的變質(zhì)必然導(dǎo)致社會(huì)制度異化導(dǎo)致國(guó)家變質(zhì)而消亡;切為了人民，一切依靠人民，永遠(yuǎn)同人民群眾站在一起是社會(huì)主義國(guó)家和共產(chǎn)黨立于不敗之地的根本也是學(xué)院可持續(xù)性發(fā)展的根本闡釋了開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的必要性和重要性提出把作風(fēng)建設(shè)放在突出位置蘇書記重點(diǎn)結(jié)合學(xué)校情況，對(duì)“三問三觀”做了深刻解析，指出學(xué)校的群眾就是教師與學(xué)生學(xué)校的一切工作都是為了師生的利益要擺正自己的位子，當(dāng)好干部、黨員與教師的角色，依靠和凝聚廣大師生的智慧與力量打造讓群眾滿意的一流高等職業(yè)學(xué)校還對(duì)照中“八項(xiàng)規(guī)定“六項(xiàng)禁令深刻剖析了學(xué)院在抵“四風(fēng)”上一些好的做法和存在的問題及自身在學(xué)院建設(shè)發(fā)展過程中

的思想變化和工作上的不足，表示要加強(qiáng)基層調(diào)研和人性化管理，多深入基層，與師生溝通交流。還重點(diǎn)針對(duì)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)師資隊(duì)伍建設(shè)教師職業(yè)倦怠心理人才培養(yǎng)系統(tǒng)性和專業(yè)適應(yīng)能力等方面存在的問題提出吸納群眾意見，腳踏實(shí)地，做好服務(wù)，改進(jìn)作風(fēng)與工作的對(duì)策。這次參與對(duì)三問三觀的培訓(xùn)們這些年輕教師爺學(xué)會(huì)了很多加強(qiáng)我們自身的學(xué)習(xí)飽滿的激情和積極的心態(tài)來激發(fā)工作活力與熱情提高人才培養(yǎng)計(jì)劃這些既是對(duì)教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)的進(jìn)一步深入也是對(duì)下階段工作的梳理與籌劃也為進(jìn)一步在廣大黨員、教師中開展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。教師三問活心得體會(huì)5)近日幼兒開展了關(guān)“三問教師討論活動(dòng)何“三問教師”?是指?jìng)鞯朗跇I(yè)，我會(huì)什么愛學(xué)生，我做什么人師表，我憑什么?短二十四個(gè)字，卻讓每位為人師者，陷入了深深的思考之中。韓愈《師說中就有提“師者所以傳道授業(yè)解惑也。韓愈的話無(wú)疑給無(wú)數(shù)教書育人的老師們一個(gè)很好的注解想給學(xué)生一碗水自己首先要有一桶水但是在當(dāng)今這個(gè)科學(xué)技術(shù)迅

猛發(fā)展的時(shí)代，教師如果還只有一桶水肯定是不行的。因此，博學(xué)多才對(duì)一位教師來說非常重要?jiǎng)偃谓處煹墓ぷ鞅仨毞e極提高自身專業(yè)素質(zhì)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己。對(duì)于幼兒教師來說除了傳道授業(yè)解惑外更重要的還要有一顆熱愛孩子的心!印度詩(shī)人泰戈?duì)栍幸皇纂h永的小詩(shī)的事業(yè)是珍貴的，花的事業(yè)是甜美的但是讓我做葉的事業(yè)吧葉總是謙遜而專心地垂著綠蔭的或許泰戈?duì)柌]有把綠葉的事業(yè)喻為教師的事業(yè)但是幼兒教師種植幼苗收獲綠蔭不正是綠葉的事業(yè)么我們執(zhí)著于幼教事業(yè)，不正是那謙遜而專心的垂著綠蔭的葉么剛參加工作的第一個(gè)月我被分配到小班任教面對(duì)成天哭喊著要媽媽的孩子們耐心的哄著著一天下來腰酸背疼，口干舌燥。更辛苦的是，孩子們年齡小，隨時(shí)拉屎撒尿是常有的事，我總是忍著難聞的氣味，為孩子們洗凈身子和衣物。丁倩倩的奶奶曾語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說：“朱老師，你小小年紀(jì)真不簡(jiǎn)單，有些年輕的媽媽對(duì)自己孩子的這些事都不愿意做是太不容易了!我望著她老人家，只是淡淡的一笑。記得有一年的開學(xué)初，我生病了就利用午休或晚上的時(shí)間去輸液十天里沒有請(qǐng)過一次假。有時(shí)少數(shù)孩子沒