初中籃球教學(xué)策略探析,職稱論文

初中籃球教學(xué)策略探析,職稱論文內(nèi)容摘要：體育在初中階段的學(xué)校教學(xué)工作當(dāng)中扮演著至關(guān)重要的角色,在發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì),提升學(xué)生心理素質(zhì)方面,能夠起到非常顯著的推進(jìn)用,老師教好體育,并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好體育的重要性與必要性由此可見一斑。籃球項(xiàng)目作為體育教學(xué)工作當(dāng)中不可跳過的關(guān)鍵一環(huán),是老師必須教好的一個(gè)項(xiàng)目,能夠講,教好籃球,讓學(xué)生的身體素質(zhì)在這里經(jīng)過中不斷上升,才是學(xué)生接遭到優(yōu)質(zhì)體育教育的關(guān)鍵。那么,作為老師,應(yīng)當(dāng)如何開展籃球的教學(xué)工作呢?本文將圍繞這一問題,根據(jù)個(gè)人教學(xué)經(jīng)歷體驗(yàn)以及近年來層出不窮的理論研究成果,結(jié)合實(shí)際情況,進(jìn)一步展開闡述。本文關(guān)鍵詞語：初中體育;學(xué)生心理素質(zhì);籃球;教學(xué)策略;AProbeintotheCurrentSituationandStrategiesofBasketballTeachinginJuniorMiddleSchoolsMAJiXinjiangChangjiNo.5MiddleSchoolAbstract：Physicaleducationplaysanimportantroleinschoolteachinginjuniormiddleschool.Itcanplayaverysignificantroleindevelopingstudentsphysicalqualityandimprovingstudentspsychologicalquality.Itcanbeseenfromthisthatitisimportantandnecessaryforteacherstoteachphysicaleducationwellandguidestudentstolearnphysicaleducationwell.Basketballasakeylinkinphysicaleducationteachingcannotbeskipped,isaprojectthatteachersmustteachwell.Itcanbesaidthatthekeytoreceivehigh-qualityphysicaleducationistoteachbasketballwellandletstudentsphysicalqualityriseintheprocess.So,asateacher,howtocarryouttheteachingofbasketball?Thispaperwillfocusonthisissue,basedonpersonalteachingexperienceandendlesstheoreticalresearchresultsinrecentyears,combinedwiththeactualsituation,tofurtherexpandthediscussion.隨著時(shí)代的不斷發(fā)展,社會(huì)各界對(duì)于教育工作本身提出了全新的訴求,要求學(xué)生不僅能夠在接受學(xué)校教育工作的經(jīng)過中學(xué)到相應(yīng)的文化知識(shí),更要求學(xué)生在初中階段就具備良好的審題素質(zhì)、心理素質(zhì),并把握相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)技能,這就導(dǎo)致了體育課程在學(xué)校當(dāng)中的受重視程度逐步提升。1初中體育籃球教學(xué)現(xiàn)在狀況1.1教學(xué)觀念落后在學(xué)校大部分老師的觀念中,主副科目的區(qū)別對(duì)待是最為明顯的,很多老師經(jīng)常用體育教師今天請(qǐng)假等荒唐的理由去搪塞學(xué)生,以到達(dá)占用體育課的目的。為體育課程的順利開展、深切進(jìn)入開展帶來了眾多不利因素。其次,由于體育課程長期不遭到重視,老師缺乏系統(tǒng)化的教學(xué)經(jīng)歷體驗(yàn),采用固有經(jīng)歷體驗(yàn)對(duì)學(xué)生開展教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生遭到的體育教育不夠完好、不夠完善,但很多老師安于現(xiàn)在狀況,并沒有及時(shí)地對(duì)本身的觀念做出調(diào)整。1.2教學(xué)方式方法單一在現(xiàn)前階段的體育教學(xué)工作當(dāng)中,很多老師在開展籃球教學(xué)時(shí),一味地采用老師示范、學(xué)生模擬的兩點(diǎn)一線的教學(xué)方式,讓本該充滿活力、充滿生機(jī)的籃球課堂變成了機(jī)械重復(fù)練習(xí)技術(shù)動(dòng)作的課堂,籃球的競技性不能在這種教學(xué)方式當(dāng)中得以具體表現(xiàn)出,導(dǎo)致學(xué)生無法真正感遭到籃球內(nèi)蘊(yùn)的魅力。1.3學(xué)生主動(dòng)性得不到有效發(fā)揮在教學(xué)的經(jīng)過中,很多老師不能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)籃球項(xiàng)目的欲望,導(dǎo)致學(xué)生固然跟隨老師一起完成了教學(xué)任務(wù),但由于學(xué)生缺乏主動(dòng)性,很多不是十分熱衷于運(yùn)動(dòng)的學(xué)生在課后就不會(huì)再進(jìn)行籃球項(xiàng)目的練習(xí),使得教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量不能夠得到很好的保障。1.4學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)缺少興趣興趣是學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)行為的基礎(chǔ)動(dòng)力來源,也是直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要非智力因素。但在傳統(tǒng)教學(xué)形式下的體育課堂中,由于老師的教學(xué)方式方法單一,把本應(yīng)富含生機(jī)與活力的體育課堂變成了學(xué)生模擬老師動(dòng)作的機(jī)械重復(fù)經(jīng)過。隨著時(shí)間的不斷推移,學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣也會(huì)隨之下降。除此之外,造成學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)缺少興趣的另一重要原因,是過于繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān),使學(xué)生沒有充足的時(shí)間去深切進(jìn)入了解籃球、全面認(rèn)識(shí)籃球,對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣自然不會(huì)得到發(fā)展。2初中體育籃球教學(xué)策略2.1改變教學(xué)觀念,提升對(duì)籃球重視程度上文中提到,很多老師在教學(xué)觀念上有著主副科目的區(qū)別對(duì)待現(xiàn)象。究其原因,是老師本身的學(xué)科自信缺乏。因而,老師要改變本身的教學(xué)觀念,必須建立強(qiáng)大的學(xué)科自信。但實(shí)際情況是,當(dāng)下教育經(jīng)過中,由于種種原因,很多執(zhí)教體育的老師缺乏系統(tǒng)教學(xué)經(jīng)歷體驗(yàn),他們無法像語文數(shù)學(xué)等科目的老師一樣,從心底對(duì)本身所執(zhí)教的學(xué)科產(chǎn)生認(rèn)同,不能認(rèn)真地對(duì)待籃球教學(xué)這項(xiàng)事業(yè),又怎能夠?qū)I(yè)。除提升老師的學(xué)科自信外,在教學(xué)的經(jīng)過中,老師必須明確的認(rèn)識(shí)籃球課程乃至體育課程的開設(shè)目的。在以往的一段時(shí)間當(dāng)中,部分老師沒有清楚明晰地認(rèn)識(shí)到體育與健康這門課程開設(shè)的目的,以為這門課程只是學(xué)生緊張學(xué)習(xí)生活當(dāng)中的一味調(diào)味品,而沒有真正地將體育視為一門學(xué)生必須學(xué)習(xí)的課程。因而,老師必須從根本上端正對(duì)待籃球與體育課程的態(tài)度,才能開展愈加專業(yè)的教學(xué)活動(dòng)。2.2優(yōu)選教學(xué)方式方法,提升籃球教學(xué)有效性在教學(xué)方式方法的選擇經(jīng)過中,老師必需要明確教學(xué)方式方法的本質(zhì),也就是教學(xué)方式方法是老師為了知足某種特定需求所創(chuàng)造的,用于課堂中的手段,這意味著每一種教學(xué)方式方法都有其局限性與優(yōu)越性。老師必需要對(duì)所使用的教學(xué)方式方法進(jìn)行多樣化的組合,才能使這些教學(xué)方式方法在課堂教學(xué)的經(jīng)過中發(fā)揮最大成效。在選擇教學(xué)方式方法時(shí),老師應(yīng)當(dāng)充分的考慮班級(jí)中每一名學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等條件,以此作為選擇教學(xué)方式方法的重要參考。于此之外,老師還需要考慮教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式方法之間的關(guān)系?；@球項(xiàng)目競技性、對(duì)抗性較強(qiáng),且以其競技性與對(duì)抗性作為籃球運(yùn)動(dòng)的核心魅力,老師就應(yīng)中選擇選擇劇烈風(fēng)格的教學(xué)方式,引導(dǎo)學(xué)生在競技與對(duì)抗之中感受籃球運(yùn)動(dòng)的魅力。2.3抓好日常教學(xué),促使籃球教學(xué)常態(tài)化在開展教學(xué)工作時(shí),老師能夠通過基礎(chǔ)訓(xùn)練與游戲相結(jié)合的方式,讓學(xué)生既能把握基礎(chǔ)的技術(shù)動(dòng)作內(nèi)容及其要領(lǐng),也能讓學(xué)生在訓(xùn)練的經(jīng)過當(dāng)中感遭到體育鍛煉所帶來的樂趣。老師為了讓學(xué)生更好地把握擊地傳球這一基礎(chǔ)技術(shù)動(dòng)作,能夠?qū)舻貍髑騽?dòng)作進(jìn)行分解,讓學(xué)生根據(jù)動(dòng)作的順序依次完成基礎(chǔ)訓(xùn)練。常態(tài)化教學(xué)并不僅局限在學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能時(shí),更要具體表現(xiàn)出在體育課上的常規(guī)管理中,在課前,老師本身首先應(yīng)當(dāng)以身作則,不在衣物的口袋中攜帶金屬制品、不戴飾品等,并以此要求學(xué)生,避免在運(yùn)動(dòng)的經(jīng)過中由于這些外力因素而誤傷別人。在課堂中,老師應(yīng)當(dāng)學(xué)生在開場籃球運(yùn)動(dòng)之前,針對(duì)上下肢的各個(gè)部位作相應(yīng)的熱身運(yùn)動(dòng),避免學(xué)生因熱身缺乏而導(dǎo)致受傷的情況出現(xiàn)。2.4激發(fā)學(xué)生興趣,引導(dǎo)學(xué)生喜歡上籃球針對(duì)學(xué)生缺乏籃球興趣這一問題,老師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)的經(jīng)過中,把激發(fā)學(xué)生興趣放在教學(xué)活動(dòng)的第一位。在課堂中,老師能夠結(jié)合舉辦小型籃球賽的方式,引導(dǎo)學(xué)生投身到籃球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中,在競賽時(shí),學(xué)生自然能夠感遭到籃球運(yùn)動(dòng)的魅力,進(jìn)而喜歡上籃球。當(dāng)然,激發(fā)學(xué)生興趣的方式并不只此一種,在室內(nèi)教學(xué)時(shí),老師能夠在教室中的多媒體教學(xué)設(shè)備上播放職業(yè)籃球比賽的精彩集錦,用極具觀賞性的運(yùn)球、過人、扣籃等動(dòng)作吸引學(xué)生的注意力,進(jìn)而促使學(xué)生喜歡上籃球。綜上所述,高效的籃球課堂教學(xué)需要老師明確當(dāng)下教育環(huán)境中存在的問題,并從中展開考慮,從改變教學(xué)觀念,提升對(duì)籃球重視程度;優(yōu)選教學(xué)方式方法,提升籃球教學(xué)有效性;抓好日常教學(xué),促使籃球教學(xué)常態(tài)化;激發(fā)學(xué)生興趣,引導(dǎo)學(xué)生喜歡上籃球四方面開展教學(xué)工作,讓學(xué)生感遭到籃球的趣味與魅力,讓學(xué)生擁有一項(xiàng)實(shí)用的運(yùn)動(dòng)技能,這樣一來,籃球課堂教學(xué)質(zhì)量定會(huì)實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。以下為參考文獻(xiàn)[1]楊琴.怎樣高效地促進(jìn)初中籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的發(fā)展[C].教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心.2022年中小學(xué)素質(zhì)教育創(chuàng)新研究大會(huì)論文集.教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心:教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心,2022:279-280.[2]王繼朝.基于核心素養(yǎng)下初中體育課程體系的構(gòu)建[J].學(xué)周刊,2022(30):157.[3]侯金花.淺談初中籃球教學(xué)的影