傳統(tǒng)工藝美術(shù)在動(dòng)漫設(shè)計(jì)中的應(yīng)用探究,工藝美術(shù)論文

傳統(tǒng)工藝美術(shù)在動(dòng)漫設(shè)計(jì)中的應(yīng)用探究,工藝美術(shù)論文內(nèi)容摘要：我們國家傳統(tǒng)工藝美術(shù)作為生產(chǎn)生活和美相結(jié)合的造型藝術(shù),在當(dāng)代藝術(shù)創(chuàng)作中有較高的參考價(jià)值。當(dāng)代國內(nèi)動(dòng)漫設(shè)計(jì)中大多缺少對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的借鑒,導(dǎo)致其特征不明顯、辨別度和藝術(shù)性都遭到較大影響。通過對(duì)美國、日本動(dòng)漫以及中國早期成功動(dòng)漫作品的分析,得出動(dòng)漫設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)民族風(fēng)格融合是我們國家動(dòng)漫設(shè)計(jì)發(fā)展的必經(jīng)道路。傳統(tǒng)工藝美術(shù)作為民族美術(shù)風(fēng)格的代表,理應(yīng)在動(dòng)漫設(shè)計(jì)中發(fā)揮其應(yīng)有作用,動(dòng)漫設(shè)計(jì)人員可通過解構(gòu)傳統(tǒng)工藝美術(shù)中的造型、材質(zhì)、色彩等各個(gè)元素,將其應(yīng)用到實(shí)際創(chuàng)作中,還要學(xué)會(huì)科學(xué)的借鑒方式方法。負(fù)責(zé)動(dòng)漫人才輸出的各大高校也應(yīng)從各個(gè)方面進(jìn)行改善,努力培養(yǎng)具有傳統(tǒng)藝術(shù)素養(yǎng)的動(dòng)漫人才。本文關(guān)鍵詞語：當(dāng)代動(dòng)漫設(shè)計(jì);傳統(tǒng)工藝美術(shù);民族風(fēng)格;傳統(tǒng)工藝美術(shù)是人們?yōu)橹阕詡€(gè)的物質(zhì)需要和精神需要,在不同的歷史條件下,采用各種物質(zhì)材料和工藝技術(shù)所創(chuàng)造的人工造物的總稱。我們國家傳統(tǒng)工藝美術(shù)作為中華傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的一部分,具有種類多、形式內(nèi)容豐富、裝飾性強(qiáng)等特點(diǎn),是當(dāng)代藝術(shù)創(chuàng)作取之不竭、用之不盡的藝術(shù)寶庫。動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)作為我們國家的新興產(chǎn)業(yè),近些年在國家政策和資金的雙重扶持下發(fā)展勢頭良好。但在動(dòng)漫作品制作水準(zhǔn)上還有待提高,尤其是至今國內(nèi)動(dòng)漫作品尚未構(gòu)成具有本土特色的統(tǒng)一風(fēng)格。國內(nèi)市場上一些引進(jìn)動(dòng)漫作品遭到更多追捧。眾所周知,動(dòng)漫具有傳播本土文化、價(jià)值觀的重要作用,引進(jìn)動(dòng)漫作品的跨文化傳播,給我們國家動(dòng)漫創(chuàng)作者更多啟示。我們國家傳統(tǒng)文化博大精深,具有民族特色的傳統(tǒng)藝術(shù)作品數(shù)不勝數(shù),國內(nèi)動(dòng)漫創(chuàng)作者完全能夠利用這些優(yōu)勢,提升國產(chǎn)動(dòng)漫作品的質(zhì)量,并使其逐步構(gòu)成中國特有的民族風(fēng)格。長遠(yuǎn)看來,建構(gòu)我們國家動(dòng)漫的民族風(fēng)格是我們國家動(dòng)漫發(fā)展的必然要求。下面筆者從動(dòng)漫設(shè)計(jì)對(duì)傳統(tǒng)工藝美術(shù)的借鑒相關(guān)方面提出一些建議。一、打造中國獨(dú)有風(fēng)格,學(xué)習(xí)動(dòng)漫發(fā)達(dá)國家的文化融合與創(chuàng)新策略世界范圍來看,當(dāng)前動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)高度發(fā)達(dá)的國家主要有美國和日本,我們能夠?qū)Χ哌M(jìn)行深切進(jìn)入分析,進(jìn)而找到發(fā)展國內(nèi)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的突破口。美國作為移民國家,其文化呈現(xiàn)出多元化態(tài)勢,其動(dòng)漫通過對(duì)各國文化的吸納整合與創(chuàng)新,最終到達(dá)了具有美式特色的價(jià)值觀輸出。例如美國迪斯尼動(dòng)畫電影(花木蘭〕、(功夫熊貓〕,故事固然取材于中國,但在角色風(fēng)格設(shè)計(jì)上完全是美式的,造型詼諧夸大、線條圓潤且具有彈性。無論是哪個(gè)國家的觀眾,都能很容易的辨識(shí)出這些動(dòng)漫角色設(shè)計(jì)的來源。日本動(dòng)漫作品取材愈加廣泛,既有對(duì)各國神話作品的改編,也有基于本國民間神話的創(chuàng)作。這些廣泛取材的作品用動(dòng)漫形式語言進(jìn)行再創(chuàng)作后,其表現(xiàn)形式上普遍具有日式鮮明特征,在動(dòng)漫角色設(shè)計(jì)上,采用大眼睛、尖下巴、發(fā)型和服裝相對(duì)復(fù)雜的形象,具有唯一無二的本國特色。綜上所述,我們國家動(dòng)漫應(yīng)學(xué)習(xí)美、日等動(dòng)漫發(fā)達(dá)國家的成功經(jīng)歷體驗(yàn),統(tǒng)一國內(nèi)動(dòng)漫作品風(fēng)格,增加我們國家動(dòng)漫的辨識(shí)度。二、對(duì)本國早期動(dòng)漫作品的學(xué)習(xí)早在上世紀(jì)50年代末,我們國家就開場了對(duì)民族風(fēng)格動(dòng)畫的探尋求索,并提出了探民族風(fēng)格之路的口號(hào)。自此開場一直到80年代中期,中國動(dòng)畫以中國上海美影廠為主要?jiǎng)?chuàng)作單位,獲得了豐富的成果,創(chuàng)作出大批中國早期具有濃烈厚重民族風(fēng)格的動(dòng)畫作品,樹立我們國家動(dòng)畫民族身份的中國學(xué)派開場構(gòu)成,這些作品在國際范圍引起了極大的反響并屢獲獎(jiǎng)項(xiàng)。比方傳統(tǒng)水墨動(dòng)畫(小蝌蚪找媽媽〕、深具民族特色的經(jīng)典動(dòng)畫(猴子釣魚〕、經(jīng)典木偶動(dòng)畫(阿凡提的故事〕都是曾經(jīng)享譽(yù)世界的傳統(tǒng)風(fēng)格動(dòng)畫。上世紀(jì)80年代末開場,遭到海外動(dòng)畫的沖擊,中國動(dòng)畫逐步走向衰落?？v觀我們國家近十幾年的動(dòng)漫作品,中國學(xué)派早已沉寂,動(dòng)漫作品無論在藝術(shù)性、傳統(tǒng)風(fēng)格方面都無法與中國早期作品媲美。但動(dòng)畫曾經(jīng)的輝煌證明了一點(diǎn):中國動(dòng)漫要走民族風(fēng)格發(fā)展道路,而且具有非常大的發(fā)展空間。在相關(guān)政策的大力支持下,國內(nèi)動(dòng)漫人才努力改善現(xiàn)在狀況,重塑傳統(tǒng)民族風(fēng)格動(dòng)漫的輝煌,只是時(shí)間問題。三、重塑傳統(tǒng)民族風(fēng)格動(dòng)漫傳統(tǒng)民族風(fēng)格動(dòng)漫需要從深層意蘊(yùn)和表層形式兩方面進(jìn)行打造,筆者僅從表層形式方面,分析怎樣運(yùn)用傳統(tǒng)工藝美術(shù)元素,將動(dòng)漫作品打造成具有鮮明民族辨別性的作品。(一)對(duì)傳統(tǒng)工藝美術(shù)造型的解構(gòu)將傳統(tǒng)工藝美術(shù)中美的元素分解成點(diǎn)、線、面、文字等,分析這些元素的特征,將其運(yùn)用到動(dòng)漫美術(shù)設(shè)計(jì)中,增加動(dòng)漫角色設(shè)計(jì)、場景設(shè)計(jì)的裝飾感。比方能夠通過對(duì)彩陶紋樣、剪紙圖案等進(jìn)行分析、分解,得出華而不實(shí)設(shè)計(jì)要領(lǐng),而后根據(jù)當(dāng)下詳細(xì)需要進(jìn)行重組、再設(shè)計(jì)。這并不是對(duì)傳統(tǒng)素材的照搬照抄,是破而后立的結(jié)果。破指的是對(duì)傳統(tǒng)工藝美術(shù)元素的打散、解構(gòu)。立指的是綜合傳統(tǒng)元素和當(dāng)代元素,結(jié)合當(dāng)代設(shè)計(jì)理念的而成的新的形象。這樣既不失傳統(tǒng)感,又是符合當(dāng)代審美的全新視覺形象。(二)對(duì)傳統(tǒng)工藝美術(shù)材質(zhì)的借鑒傳統(tǒng)工藝美術(shù)材質(zhì)豐富多樣,有很多傳統(tǒng)材質(zhì)能夠應(yīng)用到當(dāng)代動(dòng)漫設(shè)計(jì)中,比方剪紙、水墨、皮影、木料、陶瓷、金屬等。因每種材料都具有其獨(dú)特特性,設(shè)計(jì)中對(duì)不同材料的借鑒,最終影響的是作品的風(fēng)格。動(dòng)漫設(shè)計(jì)最終呈現(xiàn)的作品主要是通過銀幕或者印刷方式完成的,所以對(duì)傳統(tǒng)材質(zhì)的學(xué)習(xí)主要以模擬某種形式為主。比方剪紙風(fēng)格動(dòng)畫,應(yīng)用到動(dòng)漫作品中追求的是一種剪紙形式感,并不一定通過剪的方式制作完成,可以以通過手繪方式,只要能到達(dá)剪紙效果、顯示出剪紙材料的特點(diǎn)就能夠。水墨風(fēng)格動(dòng)畫也不一定是用水墨畫出來的,計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)普及使相關(guān)創(chuàng)作者完全能夠用特效軟件來實(shí)現(xiàn)水墨效果。大大提高效率的同時(shí),保證了對(duì)傳統(tǒng)水墨形式的借鑒。(三)對(duì)傳統(tǒng)工藝美術(shù)色彩的借鑒在古代人們?nèi)粘Ｉa(chǎn)生活中,逐步構(gòu)成了不同地域、不同人群的色彩觀,從原始社會(huì)單色性的色彩觀,到我們國家古代的五色觀,再到之后具有鮮明階級(jí)性的色彩認(rèn)識(shí)。與這些色彩觀逐一對(duì)應(yīng)的是傳統(tǒng)工藝美術(shù)作品的色彩,通過對(duì)傳統(tǒng)工藝美術(shù)作品色彩的分析,能夠找出不同類型作品的色彩特征、配色技巧,在動(dòng)漫色彩設(shè)計(jì)中,可根據(jù)不同時(shí)代、不同身份、不同種族特征對(duì)傳統(tǒng)工藝美術(shù)色彩進(jìn)行參考和借鑒。值得一提的是,隨著計(jì)算機(jī)和電腦輔助設(shè)計(jì)的普及,色彩在選擇、搭配方面相較從前具有很大便利性,選擇和更換一個(gè)顏色只需動(dòng)動(dòng)鼠標(biāo)就能完成。這并不代表在動(dòng)漫設(shè)計(jì)中能夠隨意填色和進(jìn)行顏色搭配,色彩的多樣化選擇給當(dāng)代動(dòng)漫色彩設(shè)計(jì)帶來無限可能性和更多挑戰(zhàn),當(dāng)代動(dòng)漫設(shè)計(jì)者對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)色彩的精通把握是傳統(tǒng)風(fēng)格動(dòng)漫色彩設(shè)計(jì)的前提條件。四、對(duì)傳統(tǒng)工藝美術(shù)進(jìn)行科學(xué)的借鑒傳統(tǒng)工藝美術(shù)種類繁多、數(shù)不勝數(shù),動(dòng)漫設(shè)計(jì)對(duì)傳統(tǒng)工藝美術(shù)形式進(jìn)行借鑒時(shí),務(wù)必要考慮其風(fēng)格的統(tǒng)一性。比方各個(gè)朝代的服飾、建筑、用具都有其各自特征,同一個(gè)作品中既參考這個(gè)朝代的服裝,又參考那個(gè)朝代的建筑,最后構(gòu)成的作品看起來不三不四。要想避免這種現(xiàn)象的發(fā)生,就需要?jiǎng)勇O(shè)計(jì)者對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的深切進(jìn)入研究和學(xué)習(xí),當(dāng)前我們國家的動(dòng)漫設(shè)計(jì)者主要以各大高校畢業(yè)生為主,若這些高校能培養(yǎng)一批即精通傳統(tǒng)文化,在藝術(shù)創(chuàng)作中能靈敏運(yùn)用傳統(tǒng)風(fēng)格,又精通動(dòng)漫專業(yè)創(chuàng)作的人才,中國動(dòng)漫至少在形式上會(huì)有一個(gè)較大的飛躍。為此,筆者有下面幾點(diǎn)建議:(1)高校要注重傳統(tǒng)文化建設(shè),校園里努力營造傳統(tǒng)文化氣氛?？啥ㄆ谠谛@舉辦豐富多彩的傳統(tǒng)文化宣傳活動(dòng),比方傳統(tǒng)文化講座、傳統(tǒng)文化競賽等,營造濃烈厚重的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)氣氛。(2)動(dòng)漫相關(guān)專業(yè)增加傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)藝術(shù)相關(guān)課程。據(jù)了解,當(dāng)前我們國家高校動(dòng)漫相關(guān)專業(yè)對(duì)傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)藝術(shù)的重視程度還不夠,有些動(dòng)漫專業(yè)并沒有開設(shè)傳統(tǒng)文化藝術(shù)相關(guān)課程。導(dǎo)致學(xué)生在專業(yè)創(chuàng)作中對(duì)傳統(tǒng)風(fēng)格把握不到位,甚至造成作品中對(duì)傳統(tǒng)元素的忽略。(3)仔細(xì)甄選動(dòng)漫專業(yè)教學(xué)資料、學(xué)習(xí)資料,鼓勵(lì)編寫具有中華特點(diǎn)的專業(yè)教學(xué)資料,在教學(xué)資料案例中鼓勵(lì)使用中國傳統(tǒng)風(fēng)格案例。新世紀(jì)之初,我們國家高校動(dòng)漫專業(yè)剛剛起步,國內(nèi)教學(xué)資料寥寥無幾。近些年國內(nèi)動(dòng)漫教學(xué)資料在數(shù)量上逐年上升,質(zhì)量方面卻參差不齊,有一些教學(xué)資料直接復(fù)制日本和美國風(fēng)格案例,學(xué)生在做繪制練習(xí)時(shí),也照搬了教學(xué)資料案例的風(fēng)格。長此以往,影響了中國傳統(tǒng)動(dòng)漫風(fēng)格的建設(shè)。高校應(yīng)鼓勵(lì)專業(yè)老師編寫具有中華特點(diǎn)的專業(yè)教學(xué)資料,使用中國傳統(tǒng)風(fēng)格案例。在專業(yè)教學(xué)經(jīng)過中逐