方言“咋”“咋的”反問句的評價意義探析,漢語言文學(xué)論文

方言“咋〞“咋的〞反問句的評價意義探析,漢語言文學(xué)論文內(nèi)容摘要：咋咋的是東北方言常用疑問代詞，文章以東北方言詞典和文藝作品中的方言語料為研究對象，考察二者的反問形式及其引發(fā)的評價功能。共時層面上咋咋的句式的情態(tài)義主要有詢問、測度、反詰三類，從詢問客觀情狀到表示出情感態(tài)度，主觀化程度逐步加強(qiáng)。咋通常與語氣副詞、否認(rèn)副詞等組合構(gòu)成反問形式，咋的主要在是非型、特指型反問句末尾作話語標(biāo)記。咋咋的反問評價功能主要有驚喜、建議、指責(zé)、辱罵等，負(fù)面性居多。本文關(guān)鍵詞語：咋;咋的;反問;負(fù)面評價;咋咋的是東北方言常用疑問代詞，隨著二者疑問義的逐步虛化，出現(xiàn)了表反問、否認(rèn)、任指、虛指等非疑問用法。共時層面上的咋咋的主要有三種分布狀態(tài)，一是作疑問代詞使用，有疑問義、詳細(xì)指代義；二是作一般指代詞使用，僅有抽象指代義；三是作話語標(biāo)記使用，既無疑問義也無指代義。在反問形式中，咋主要是作一般指代詞，咋的多為話語標(biāo)記。一、咋咋的反問的形式特征咋咋的典型反問形式的區(qū)別在于，咋通常與語氣副詞、否認(rèn)副詞、能愿動詞等組合表示出或強(qiáng)化反問語氣，咋的多在是非型、特指型反問句末尾作話語標(biāo)記來強(qiáng)化反問語氣。我們發(fā)現(xiàn)咋反問句多沿用詢問方式、原因等形式，主要有下面幾種：咋[原因]+能+VP/A+〔語氣詞〕？咋[原因]+這么/那么+A/VP+〔語氣詞〕？咋[原因]+還+VP/NP+〔語氣詞〕？咋[原因]+就+VP/A/NP+〔語氣詞〕？咋[原因]+又/才/凈/盡/老〔〕+VP+〔語氣詞〕？還/可+咋[方式]+VP+〔語氣詞〕？有三點需要注意：一是咋[原因]后的動詞性或形容詞性成分能夠存在否認(rèn)形式，句中的否認(rèn)副詞屬于反問標(biāo)志，有否認(rèn)副詞出現(xiàn)時命題表示出肯定意義；二是上述句式中的副詞、能愿動詞、代詞等能夠按一定組合方式排列共現(xiàn)來強(qiáng)化反問語氣，都屬于反問標(biāo)志；三是最常用的語氣詞是呢，句中語氣詞能夠引起語調(diào)的變化，也屬于反問標(biāo)志。例如：(1〕小航，什么女戲子？你把你爸也看成是戲子了。咋能這么掰生？(2〕你這咋還嘮上嗑了呢？(3〕那你輕身離帶，咋就不再找個主兒？(4〕這一百樣飯菜可咋掂對呀？例〔1〕從言者的立場看來，小航不應(yīng)該講戲子這樣帶有侮辱性的詞語。言者意在否認(rèn)小航的講法，以為他不該這么掰生。例〔2〕中聽者的行為動作的發(fā)生或持續(xù)在言者的預(yù)期之外。言者意在表示出聽者嘮嗑這種行為不應(yīng)該發(fā)生或是持續(xù)在這個情境中。例〔3〕表示出在言者看來，聽者輕身離帶應(yīng)該再找個主兒。言者可能是提出心中疑惑，可以能是勸講聽者。例〔4〕中可強(qiáng)調(diào)掂對一百樣飯菜的復(fù)雜程度，表示出言者面對困難境況的憂慮與抱怨。在反問形式中作話語標(biāo)記的咋的，通常出如今是非型、特指型反問句末尾。刪掉咋的可能會減弱反問語氣，但不影響命題內(nèi)容的表示出。例如：(5〕行了，別在那兒演戲了！誰不知道誰咋的？坐下！(6〕你今天吃槍藥了咋的？誰講話你都崩。例〔5〕中咋的在特指型反問句末尾，例〔6〕中咋的在是非型反問句末尾，不充當(dāng)詳細(xì)成分，作話語標(biāo)記強(qiáng)化反問語氣。二、咋咋的主觀情態(tài)語義的擴(kuò)展呂叔湘〔1982〕根據(jù)疑問程度的強(qiáng)弱，將疑問語氣分為詢問、測度和反詰三類。咋咋的句都能夠表示出詢問、測度和反詰情態(tài)，從詢問客觀情狀到表示出情感態(tài)度，二者構(gòu)成了疑問到疑惑再到質(zhì)疑的主觀化遷移。疑惑的表示出基于一定的客觀事實，偶然帶有言者的主觀猜想。例如：(7〕那戴象帽的演員，頭像綁上了彈簧似的不停地旋轉(zhuǎn)著你講，他咋不暈乎呢？(8〕誰惹著你了咋的？忒兒嗒的干哈呀。例〔7〕中第三方的行為動作，使言者產(chǎn)生疑惑并帶有一定的好奇、欽佩的心理，意圖引起聽者共鳴。例〔8〕中特指型反問句強(qiáng)化言者的疑惑語氣，也是對聽者行為產(chǎn)生原因的猜想。質(zhì)疑的表示出基于言者主觀情緒的構(gòu)成與變化，這時言者通常否認(rèn)命題內(nèi)容或直接表示出自個不滿的情緒。與咋相比，咋的反問句通常語氣較為強(qiáng)烈，語義功能多為質(zhì)疑，并且更容易發(fā)展為批評、指責(zé)甚至辱罵。例如：(9〕今天你們誰值日？滿地圪撓拉灑的，咋那不認(rèn)真呢？(10〕害人咋的？饅頭都起粘弦子了還賣！例〔9〕中言者表示出對不認(rèn)真值日行為的不滿態(tài)度，提出批評。例〔10〕中言者表示出對饅頭起粘弦子了還賣行為的不滿態(tài)度，提出指責(zé)。三、咋咋的反問評價的構(gòu)成與語用功能咋咋的反問評價的觸發(fā)條件是某一行為動作的發(fā)生或持續(xù)，行為主體通常是聽者，也有可能是言者或第三方。這一動作行為的發(fā)生或持續(xù)不在言者的預(yù)期內(nèi)或不符合其主觀判定，進(jìn)而引發(fā)言者做出評價。例如：(11〕二蛋：左手這袋是給大家發(fā)的年終獎，你抓緊給大家發(fā)了，讓大家過個好年。會計：咋這么多呢？二蛋：你咋那么多廢話呢？一會兒賈總懊悔了。(12〕真咋的？馬蓮驚喜地看著那張錄取通知單。例〔11〕會計表示出的是因年終獎多而驚喜，是正面評價；而二蛋表示出的是因會計話多而膩煩，是負(fù)面評價。例〔12〕中馬蓮表示出的是因女兒被錄取而驚喜，是正面評價。咋咋的反問句能夠表示出驚喜等正面評價，但多表示出譏諷、指責(zé)、辱罵等負(fù)面評價。方梅〔2021〕根據(jù)反問格式怎么又整體表示出不滿態(tài)度，提出反問句有可能是負(fù)面評價解讀的重要過渡語境。咋反問句中常有副詞、語氣詞等出現(xiàn)，咋的多在反問句末尾做話語標(biāo)記，其負(fù)面性反問評價的形式、意義正在逐步規(guī)約化。咋咋的反問句的負(fù)面評價主要有兩方面：一是表現(xiàn)為語用上的勸講、建議或反駁；二是表現(xiàn)為語用上的批評、指責(zé)或辱罵。在不同語境中，言者可能重點表示出華而不實一方面?！惨弧硠裰v、建議或反駁這里所講的命題內(nèi)容，通常圍繞咋咋的反問句的觸發(fā)條件展開。言者對其持否認(rèn)態(tài)度，有時還伴隨著勸講、建議、反駁等功能。例如：(13〕咱是一個鍋里攪馬勺，一個槽上拴的驢，一個籠子里的蟈蟈，咋講不管呢？(14〕妻子：就你好，你和張飛是一家子，就知道打打殺殺。丈夫：張飛咋的？張飛可不二五眼！張飛能封侯！例〔13〕表示出言者否認(rèn)聽者不管的講辭，勸講其改變想法。例〔14〕表示出丈夫否認(rèn)妻子自個與張飛一樣就知道打打殺殺的講法，并進(jìn)行反駁?！捕撑u、指責(zé)或辱罵言者側(cè)重主觀情緒表示出時，命題內(nèi)容通常與觸發(fā)條件無關(guān)，可能帶有夸大或貶抑色彩，起強(qiáng)調(diào)作用。這時咋咋的反問句可能有批評、指責(zé)、辱罵等功能。例如：(15〕父親：姑娘，病了，咋不告訴爸呢？女兒：爸，我沒病。父親：沒病，你能跟個地雷談三年。(16〕瞅你不是，你是賤皮子咋的？人家對你啥樣，你還惦念人家。例〔15〕中咋反問命題的意義是病了應(yīng)該告訴爸，結(jié)合對話我們發(fā)現(xiàn)父親想表示出的是對女兒跟地雷似的男朋友談三年的不滿。例〔16〕中話語標(biāo)記咋的加強(qiáng)是非問形式你是賤皮子的反問語氣，是言者對聽者的辱罵。朱湘燕〔2004〕將言者對聽者言行作出的否認(rèn)性言語行為定義為批評，并提出間接責(zé)備式反問句策略的批評語氣往往更強(qiáng)。與否認(rèn)命題內(nèi)容相比，言者表示出主觀情緒時反問語氣更為強(qiáng)烈。在東北地區(qū)廣泛使用的咋咋的反問句，可能具有驚喜等正面評價功能，更可能具有批評、指責(zé)、辱罵等負(fù)面評價功能，在特定情境中都有合理性。有時咋咋的反問句中帶有明顯侮辱性言論，這種存心故意違