2023初中英語教學(xué)心得體會(huì)

第頁(yè)共頁(yè)2023初中英語教學(xué)心得體會(huì)2023初中英語教學(xué)心得體會(huì)【一】在課堂上課時(shí)，初中學(xué)生是喜歡有興趣的活動(dòng)，長(zhǎng)篇大論是無法吸引他們的注意力的，因此，老師除了知識(shí)點(diǎn)的準(zhǔn)備之外，認(rèn)真考慮設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)也是很必要的。預(yù)備和初一的教材內(nèi)容本身就比擬生動(dòng)活潑，所以上課時(shí)要多鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，進(jìn)展學(xué)生間的配對(duì)對(duì)話練習(xí)，結(jié)合課本內(nèi)容組織一些小范圍的調(diào)查、猜謎，或者短小的英語小品表演，以進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。從初二開場(chǎng)，課本課文的形式漸漸與高中形式接軌，但假如上課時(shí)也像高中一樣重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)語法知識(shí)，那么學(xué)生很容易變得思想分散，而且根據(jù)初中生的英語根底，無法承受較為系統(tǒng)的語法知識(shí)，只有把語法點(diǎn)結(jié)合到令他們感興趣的操練中，經(jīng)過屢次的重復(fù)練習(xí)，才能在學(xué)生的腦中形成概念。所以，初中的課堂一定要組織的活潑一點(diǎn)，從而讓學(xué)生能在一個(gè)較為輕松的環(huán)境中掌握更多的知識(shí)。雖然初中學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)要求方面，與高中生相比，更加可以承受老師和家長(zhǎng)的.意見和教誨，但是，這一年齡段的孩子又普遍存在健忘的缺點(diǎn)：對(duì)于課文中的生詞和句型，他們有較強(qiáng)的短時(shí)記憶才能，可老師們都很明白，過兩、三天或一個(gè)多星期之后，遺忘程度是百分之百，所以，初中教學(xué)的另一個(gè)特點(diǎn)就是不斷反復(fù)。除了把近期所學(xué)的課本內(nèi)容反反復(fù)復(fù)的通過默寫、背誦進(jìn)展強(qiáng)化之外，在新知識(shí)的教授同時(shí)，把以往幾個(gè)學(xué)期里所學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)在課堂里有機(jī)的結(jié)合，進(jìn)展書面和筆頭的訓(xùn)練也是很有必要的。校內(nèi)除了期中、期末兩次綜合性的測(cè)試之外，每月組織的月考在一定程度上幫助老師能及時(shí)理解學(xué)生的知識(shí)掌握程度，尤其對(duì)初中學(xué)生而言，題目難度可以不大，但是重要的知識(shí)點(diǎn)的重復(fù)出現(xiàn)能幫助學(xué)生加強(qiáng)長(zhǎng)久記憶。此外，定期進(jìn)展單詞測(cè)試也是有效的手段之一，以此催促學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常復(fù)習(xí)所學(xué)過的詞匯的好習(xí)慣。在初中上課還有一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)便是如何把握課堂的紀(jì)律問題。如同前面提到的，初中的課堂不能過分沉悶，初中學(xué)生還未脫離兒童的特性，枯燥單調(diào)的講解一定會(huì)使他們對(duì)這門學(xué)科失去興趣，這樣必然導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)的不理想。但是45分鐘的課堂時(shí)間也不能完全用于游戲活動(dòng)，過多的活動(dòng)也會(huì)使他們過度興奮，從而使課堂紀(jì)律產(chǎn)生混亂。所以，我們應(yīng)當(dāng)把握好尺度，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情緒變化。2023初中英語教學(xué)心得體會(huì)【二】在初中英語課堂教學(xué)中，許多學(xué)生由于根底語言知識(shí)記憶不牢，根本的句子構(gòu)造和句型、句式的不理解，加之有些句子使用和漢語有一定的差異，從而導(dǎo)致了相當(dāng)一局部學(xué)生不僅不能用準(zhǔn)確得體的標(biāo)準(zhǔn)英語進(jìn)展口頭表達(dá)，更寫不出幾句完好的英語句子。原因何在？大多學(xué)生都認(rèn)為英語語法實(shí)在是枯燥、乏味、難記、易忘。這就極大地影響了他們學(xué)習(xí)英語的興趣，同時(shí)更制約著他們英語成績(jī)的進(jìn)步。在過去的英語語法課堂教學(xué)中，老師的一般做法是先仔細(xì)講解語法知識(shí)的概念、定義、構(gòu)造與特點(diǎn)，接著再呈現(xiàn)例句并加以說明，最后設(shè)計(jì)許多練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)展練習(xí)與穩(wěn)固，這樣的教學(xué)過程和形式。老師是課堂的主體，學(xué)生通過被動(dòng)的聽、記、練來承受知識(shí)。似乎“一學(xué)就會(huì)”，在實(shí)際語言情境中學(xué)生還是不能正確使用所學(xué)的語法知識(shí)去解決實(shí)際問題。究其原因是因?yàn)槲覀冎恢匾曊Z法知識(shí)的講解與傳授，而無視了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維的主動(dòng)性，導(dǎo)致學(xué)生只會(huì)簡(jiǎn)單模擬，死記規(guī)那么，缺乏在語境中實(shí)際運(yùn)用英語的才能。新課標(biāo)新倡導(dǎo)的體驗(yàn)〔感知〕、理論、參與合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，就是從根本上彌補(bǔ)傳統(tǒng)語法教學(xué)的不適。我認(rèn)為，新課標(biāo)理念的語法教學(xué)應(yīng)注意以下三點(diǎn)。1、注重理論，引導(dǎo)學(xué)生積極參與和體驗(yàn)。為突出教學(xué)目的，老師可設(shè)計(jì)對(duì)話互動(dòng)，做游戲等不同的語言理論活動(dòng)，設(shè)計(jì)安排一些任務(wù)讓同學(xué)們通過聽、說、讀、寫不同的訓(xùn)練方式，引導(dǎo)學(xué)生積極思維大膽參與，在理論中，在真實(shí)的語境中掌握語法知識(shí)。通過親身體驗(yàn)，由學(xué)生來總結(jié)語法規(guī)律，這樣就能充分進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率，增強(qiáng)他們參與課堂教學(xué)，積極互動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。2、運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)語境，讓語法教學(xué)自然有效。在條件允許的情況下，可運(yùn)用多媒體課件進(jìn)展語法教學(xué)，利用課件提供大量的圖片和動(dòng)畫進(jìn)展練習(xí)，形象直觀，使學(xué)生身臨其境，也可以利用課件講解歸納如今進(jìn)展進(jìn)的用法，使學(xué)生形成明晰的語法概論。還可以利用課件提供針對(duì)性的練習(xí)，多媒體課件的在教學(xué)上的使用，可以使語法教學(xué)變得興趣盎然。3、講練結(jié)合。讓學(xué)生在練習(xí)理論中，對(duì)所學(xué)知識(shí)加以消化吸收。這樣才能及時(shí)穩(wěn)固，強(qiáng)化記憶?？傊?，新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念，要求老師不斷更新教學(xué)觀念，改良教學(xué)方法，教學(xué)要以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，將語法教學(xué)與閱讀，聽力，口語和寫作等技能訓(xùn)練結(jié)合起來，將語法內(nèi)容自然地浸透其中，全面進(jìn)步學(xué)生的聽，說，讀，寫才能。2023初中英語教學(xué)心得體會(huì)【三】在初一英語教學(xué)中，單詞教學(xué)是必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。由于小學(xué)生年齡小，好玩，不愿把更多的精力花費(fèi)在記單詞上，因此，幾乎所有的小學(xué)生一提起英語單詞，就感到很頭痛。這就要求老師注意教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把單詞教學(xué)貫穿到娛樂之中，結(jié)合單詞的直拼法等等使學(xué)生學(xué)起來不感到枯燥、乏味，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們每個(gè)人的學(xué)習(xí)才能得以充分發(fā)揮。一、英語單詞教學(xué)的五個(gè)步驟1、讓學(xué)生仔細(xì)聽單詞的讀音。老師可放錄音給他們聽，使學(xué)生從聽覺上正確地感受某個(gè)單詞的讀音。2、讓學(xué)生看所學(xué)單詞所代表的事物之形狀。因?yàn)槌跻挥⒄Z中，大局部單詞是表示詳細(xì)的事物，抽象的甚少。這樣老師就可以通過實(shí)物、卡片或了了幾筆的簡(jiǎn)筆畫，把要學(xué)的單詞展示在學(xué)生面前，使學(xué)生有一種直觀感受。如學(xué)慣用品、交通工具、動(dòng)物等單詞，可以用實(shí)物或玩具進(jìn)展直觀教學(xué)。像sun，moon，star等單詞，老師可用簡(jiǎn)筆畫幫助教學(xué)，既生動(dòng)，又形象。3、讓學(xué)生拼讀單詞。老師把所學(xué)單詞書寫在黑板上或卡片上，讓學(xué)生拼讀，掌握單詞是由哪些字母組合而成的。4、讓學(xué)生想其讀音和構(gòu)成。通過以上三個(gè)步驟的訓(xùn)練，所學(xué)單詞的讀音和構(gòu)成已根本上在學(xué)生大腦中形成。這時(shí)要求學(xué)生想一想所學(xué)單詞讀音和字母組合，主要是加深印象，讓學(xué)生記牢。5、讓學(xué)生說出和寫出單詞，目的是檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況。老師拿出實(shí)物或卡片，要求學(xué)生正確拼讀出來，并能在三線本上寫出來。如老師拿出蘋果，學(xué)生觀其形，就拼寫出a-p-p-l-e。以上五個(gè)步驟，缺一不可，只有通過聽、看、讀、說、寫的練習(xí)，才算系統(tǒng)地完成了一個(gè)新單詞的教學(xué)。二、教單詞與做游戲相結(jié)合，寓單詞教學(xué)于娛樂之中僅僅憑以上五個(gè)步驟的訓(xùn)練教學(xué)還不夠，因?yàn)樗鼈內(nèi)菀资箤W(xué)消費(fèi)生疲勞感，會(huì)使學(xué)生感到厭煩，課堂教學(xué)氣氛沉悶，不利于進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。于是，我在教單詞時(shí)，輔以游戲，主要是測(cè)試學(xué)生的記憶力如何。要求每個(gè)學(xué)生自制一朵大紅花。老師教每個(gè)單詞都只用3分鐘，那就是讓學(xué)生聽30秒，看30秒，讀1分鐘，寫1分鐘。然后就聽寫所學(xué)單詞，看誰的記憶力強(qiáng)。老師備有一本記錄本，一次通過的，記憶力為100%，譽(yù)為“記憶力強(qiáng)者”，自己拿出大紅花戴在胸前。有時(shí)老師還可備些小的獎(jiǎng)品。3分鐘不能通過，再重新背一遍。兩次通過者，記憶力為80%，三次以上通過者，記憶力為60%。這樣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。個(gè)個(gè)都爭(zhēng)做“記憶力強(qiáng)者”。有的同學(xué)因記憶力較差，就在老師教新單詞前提早預(yù)習(xí)，做到笨鳥先飛。于是全班記憶單詞的才能有了很大的進(jìn)步。把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入課堂，激發(fā)了學(xué)生的興趣和求勝的欲望，確實(shí)起到了良好的效果。三、注意關(guān)心差生，對(duì)他們加以個(gè)別輔導(dǎo)每次單詞測(cè)試結(jié)果，必然會(huì)產(chǎn)生個(gè)別“記憶力弱者”，他們會(huì)有種自卑感。老師應(yīng)正面引導(dǎo)，對(duì)他們要有耐心，單獨(dú)地進(jìn)展補(bǔ)缺補(bǔ)差，同時(shí)要求好的同學(xué)多多幫助差生，使差生感受到周圍的師生沒有瞧不起他們，而是在關(guān)心他們，讓他們重新樹立起學(xué)好英語的信心。這樣全班就形成了一個(gè)你追我趕、互幫互學(xué)的良好的英語學(xué)習(xí)氣氛。2023初中英語教學(xué)心得體會(huì)【四】自初中英語新課程施行以來，我在教學(xué)中遇到了不少困難，但同時(shí)也體驗(yàn)到了很多樂趣，以下就是我近幾年來在教學(xué)工作中的一點(diǎn)體會(huì)：一、新的認(rèn)識(shí)1、新教學(xué)觀念。經(jīng)過學(xué)習(xí)和新課改的不斷施行，我逐漸認(rèn)識(shí)到教學(xué)的本質(zhì)不再是傳統(tǒng)教學(xué)中老師單向的灌輸和講解，而是教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，教學(xué)是交流的過程，是探究的過程，是師生合作，互動(dòng)的過程。課堂教學(xué)關(guān)注的是以學(xué)生構(gòu)成進(jìn)取進(jìn)取樂觀的人生態(tài)度為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論本領(lǐng)為重點(diǎn)。不僅僅要使學(xué)生具有適應(yīng)社會(huì)的本領(lǐng)，更要強(qiáng)調(diào)學(xué)生獲取知識(shí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。2、新課程觀念。經(jīng)過學(xué)習(xí)和理論，我認(rèn)識(shí)到課程是體驗(yàn)和感受，是老師，學(xué)生，教材，環(huán)境的整合。教材不是教學(xué)資料的唯一載體，課堂也不是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一場(chǎng)所，老師更不是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一指導(dǎo)。老師要懂得只是用教材而不是教教材。3、新學(xué)生觀念。經(jīng)過理論，我領(lǐng)悟到課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。老師要尊重學(xué)生，成認(rèn)不一樣學(xué)生具有獨(dú)特性，并為其創(chuàng)造成功的時(shí)機(jī)，老師要樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識(shí)，相信學(xué)生，熱愛學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。二、新的嘗試1、挖掘教材，精心備課大家都明白，在新課改課堂教學(xué)中，老師只是教學(xué)的組織者，指導(dǎo)者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人。老師的主體作用首先表達(dá)備課上。課改以來，我認(rèn)真鉆研，靈敏挖掘教材，重組教材中的知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)成知識(shí)鏈，構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)。經(jīng)過多種形式的問題設(shè)計(jì)，把散亂的知識(shí)，語言，語法變?yōu)楹?jiǎn)單有序的知識(shí)系統(tǒng)，根據(jù)不一樣的教學(xué)資料，精心設(shè)計(jì)教案，為上好不一樣類型的課打好根底，作好鋪墊。2、先學(xué)后教，當(dāng)堂檢測(cè)，讓學(xué)生真正成為課堂的主人新課改告訴我們，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂那么是每個(gè)學(xué)生充分展示自我的一個(gè)平臺(tái)。一向以來，我堅(jiān)持使用“先學(xué)后教，當(dāng)堂檢測(cè)”的教學(xué)形式來進(jìn)展語言教學(xué)，盡可能的將課堂交給每一位學(xué)生。3、反應(yīng)檢測(cè)，落實(shí)學(xué)生的知識(shí)掌握情景。課改正程中，反應(yīng)檢測(cè)也是相當(dāng)重要的。這是檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的落實(shí)情景和學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)體驗(yàn)成功，享受歡樂的有效環(huán)節(jié)。資料主要以筆試為主，形式可以多樣，對(duì)學(xué)生進(jìn)展當(dāng)堂檢測(cè)，看這節(jié)課的有效性，做錯(cuò)的題再在筆記本上總結(jié)出來。每一天的作業(yè)檢查也是一種方式。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識(shí)掌握或口語表達(dá)方面的缺乏，并及時(shí)進(jìn)展補(bǔ)充講解，不讓一個(gè)學(xué)生所以而落伍。三、新的收獲在經(jīng)歷了幾個(gè)月嘗試之后，最終工夫不負(fù)有心人，我們的課改獲得了必須的效果。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)步了，課堂上充滿笑語，氣氛活潑，做到了在歡樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感受歡樂；學(xué)生的團(tuán)體協(xié)作本領(lǐng)培養(yǎng)了，大家都懂得如何分工協(xié)作，如何團(tuán)結(jié)友愛；學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也進(jìn)步了，在學(xué)校和縣里舉行的各種考試中，我所帶的班級(jí)都有不錯(cuò)的成績(jī)。2023初中英語教學(xué)心得體會(huì)【五】作為一名年輕的英語老師來說，剛剛剛熟悉了課堂教學(xué)的各項(xiàng)內(nèi)容，就要開場(chǎng)嘗試一個(gè)新的改變，對(duì)于我們年輕人來說這不僅是一個(gè)挑戰(zhàn)，更是一個(gè)攀登。對(duì)于學(xué)生本身英語功底薄弱，如何正確使用新教材、真正表達(dá)課改精神、進(jìn)步英語教學(xué)質(zhì)量？關(guān)鍵先要老師領(lǐng)悟什么是新課改，怎樣才能做好新課改，因?yàn)橹挥羞@樣，才能迅速適應(yīng)新的教學(xué)形式，才能較快領(lǐng)悟到新教材的根本思路，創(chuàng)造性地運(yùn)用新教材，因此這就須英語老師具備雄厚英語功底，否那么就無法駕駛新教材的教學(xué)，上好新教材。一、培養(yǎng)學(xué)生英語“聽”的才能因?yàn)橛⒄Z是一門語言學(xué)科，最終到達(dá)的目的不僅是寫，還要會(huì)說，所以聽力方面也是非常重要的。1.興趣的培養(yǎng)，人家說興趣就是成功的關(guān)鍵，確實(shí)如此，所以老師可先讓學(xué)生聽英文歌。這點(diǎn)可克制學(xué)生聽力的困乏感，從而進(jìn)步他們聽的積極性。2.養(yǎng)成良好“聽”的習(xí)慣，學(xué)生聽力的障礙，多數(shù)在于他們想聽懂每個(gè)單詞，聽懂每個(gè)句子，這樣影響他們聽的語速，當(dāng)然平時(shí)得多訓(xùn)練語音，克制障礙，得讓學(xué)生堅(jiān)持一點(diǎn)，即使聽到不理解的詞也要堅(jiān)持聽下去。二、讓學(xué)生進(jìn)步完型填空的技巧閱讀才能一直都是學(xué)生們的一大難點(diǎn)，能閱讀好文章，并且能準(zhǔn)確的理解文章，都是學(xué)生們的一大障礙。所以在每天的教學(xué)環(huán)節(jié)上我會(huì)加上一個(gè)快速閱讀小環(huán)節(jié)，在每節(jié)課的后五分鐘給同學(xué)們選讀一篇較簡(jiǎn)短的文章進(jìn)展來閱讀，從而進(jìn)步學(xué)生的閱讀速度和才能。1.須培養(yǎng)學(xué)生先閱讀全文的習(xí)慣，接著再讓學(xué)生來選擇填空，一定要使學(xué)生掘棄邊看邊填的不良的習(xí)慣，學(xué)生邊看邊填這不僅影響閱讀的速度，也嚴(yán)重影響對(duì)文章的理解。2.注重上下句，上下文的聯(lián)絡(luò)，上下文的前后照應(yīng)，學(xué)生這樣做，才能使學(xué)生從文中獲得語篇信息詞，進(jìn)步答題準(zhǔn)確率。3.以運(yùn)用，這樣做將會(huì)大大簡(jiǎn)化復(fù)雜分析