四年級數(shù)學(xué)教研組工作計劃15篇

Word第第頁四年級數(shù)學(xué)教研組工作計劃15篇四班級數(shù)學(xué)教研組工作打算1

一、指導(dǎo)思想

以新課程理念為指導(dǎo)，努力深化新課程改革。堅持“一切為了同學(xué)進展，一切為了老師的進展”的教育理念。進一步抓細抓實數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)與教學(xué)過程的管理，注意因材施教，提倡課標(biāo)理念指導(dǎo)下的前置性課堂教學(xué)模式。結(jié)合本校的實際狀況，不斷提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，以保證同學(xué)的健康成長，促進同學(xué)綜合素養(yǎng)的提高。

二、工作目標(biāo)

1、加強本組老師的職業(yè)道德修養(yǎng)，形成良好的工作和教研氣氛。

2、主動開展本組的教研活動，仔細做好集體備課和課后反思。

3、在抓好課堂教學(xué)的同時，注意培育學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、仔細開展組內(nèi)的聽課活動，加強對年輕老師的培育，讓其更加成熟，能獨擋一面。

5、同學(xué)活動要加強對計算力量的培育，提高同學(xué)的正確率。

三、重點工作及措施

1、開學(xué)初，仔細商量討論本冊教材，找出重難點，對教材深化分析，制定出符合學(xué)情，符合實際的教學(xué)打算。

2、進一步完善集體備課模式，切實提高備課質(zhì)量，提升教研活動的整體質(zhì)量和老師參加主動性、主動性。

3、加強集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。教研組每星期組織兩次集中學(xué)習(xí)，從而提升每位數(shù)學(xué)老師的業(yè)務(wù)水平和基本功力量，完善自我。

4、以評估課，組內(nèi)溝通課為切入口，主動討論、探究和溝通課堂教學(xué)中存在的問題。培育老師的發(fā)覺、反思、質(zhì)疑、探討等力量，推動教研轉(zhuǎn)化為教學(xué)力量。

5、仔細開展組內(nèi)的同學(xué)活動，組織好同學(xué)口算競賽，解決問題競賽，切實提高同學(xué)的計算力量和解決問題的力量。

6、關(guān)注青年老師培育，做好師徒結(jié)對工作，讓青年老師快速成長起來。

7、主動探究設(shè)計切合同學(xué)實際的作業(yè)，作業(yè)的設(shè)計有新意和內(nèi)涵，更符合同學(xué)的學(xué)習(xí)實際，作業(yè)的批改規(guī)范、準(zhǔn)時、細致，掌握作業(yè)量，提高批改質(zhì)量，切實減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)，

8、加強對后進生培育，課上課下都要多關(guān)懷，準(zhǔn)時了解狀況，做好輔導(dǎo)工作，提高合格率。

9、主動探究、改革對同學(xué)的評價，采納開放、多元、多樣的評價方式，對同學(xué)進行全面的檢測和評價。

四班級數(shù)學(xué)教研組工作打算2

本學(xué)期，我們四班級數(shù)學(xué)教研組將連續(xù)本著以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神為指導(dǎo)，以課堂為中心，以進一步全面提高教學(xué)質(zhì)量和全面提高同學(xué)的素養(yǎng)為核心。加強學(xué)習(xí)，加強教學(xué)討論和教學(xué)管理，強化質(zhì)量意識，主動工作，努力進取。不斷促進老師的專業(yè)素養(yǎng)的提升和教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、著力開展課堂教學(xué)的有效性討論

1、細心組織“同課異構(gòu)”活動

本學(xué)期四月份我們四班級組將結(jié)合校教研打算的支配，連續(xù)在本班級組內(nèi)開展關(guān)于有效課堂提問的“同課異構(gòu)”的活動。主要為了增添課堂教學(xué)的實效性，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。用有限的時間，有效的提問，為同學(xué)的學(xué)習(xí)服務(wù)，同時也關(guān)心老師能夠切實的解決教學(xué)中的問題。

2、主動參加學(xué)校組織的活動

對教研加大求實的力度，組織老師主動仔細地參與學(xué)校組織的各項教學(xué)教研、觀摩、研討等活動，有打算地學(xué)習(xí)，努力提高老師實施新課程的水平和力量，促進數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升。五月份，凌燕、馮松青、王林紅老師將參與“浪花杯”競賽，組內(nèi)其他老師將做好聽課和評課工作。

二、關(guān)注校本研訓(xùn)工作的有效性

1、加強校本研訓(xùn)的有效性，能夠組織老師主動的開展各種有效的校本研訓(xùn)活動，扎扎實實的搞好集體備課，理論學(xué)習(xí)等活動，有效的為老師的教學(xué)服務(wù)。每個月我們都有一次備課、磨課、近段時間同學(xué)學(xué)習(xí)有效性方面的探討活動。

2、同學(xué)的學(xué)業(yè)質(zhì)量評價

為了更好的提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)覺同學(xué)學(xué)習(xí)中的問題，本學(xué)期組織本班級組的老師對所在班級的教學(xué)質(zhì)量檢測進行具體、到位、有效的分析。準(zhǔn)時查漏補缺，提高教學(xué)效果。

三、加強本教研組的建設(shè)

圍繞校提出的“五精”教學(xué)，著力打造我們四班級數(shù)學(xué)學(xué)科教研組。通過集體備課，仔細檢查，校本培訓(xùn)，理論學(xué)習(xí)等形式，促進本教研組的建設(shè)與進展。

四、工作日程支配

三月份：

1、制定四班級數(shù)學(xué)教學(xué)教研打算，布置本學(xué)期有關(guān)數(shù)學(xué)教研工作。

2、四班級老師完成學(xué)科教學(xué)打算、試卷改編，統(tǒng)一教學(xué)進度。

3、四班級數(shù)學(xué)老師集體備課

四月份：

1、組內(nèi)同課異構(gòu)研討活動。

2、開展如何提高孩子們的審題力量研討活動

3、組織備課本檢測，做好統(tǒng)計分析研討工作。

五月份：

1、三位老師參與浪花杯競賽，其余老師評課。

2、以課堂教學(xué)反思行為為主題進行課堂教學(xué)研討

六月份：

1、組織開展四班級期末復(fù)習(xí)工作。

2、開展有效期末復(fù)習(xí)研討。

七月份：

1、組織開展四班級期末質(zhì)量檢測及質(zhì)量分析。

3、做好學(xué)期結(jié)束工作，做好教學(xué)工作總結(jié)。

四班級數(shù)學(xué)教研組工作打算3

本學(xué)期，我們四班級數(shù)學(xué)教研組將連續(xù)本著以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神為指導(dǎo)，以課堂為中心，以進一步全面提高教學(xué)質(zhì)量和全面提高同學(xué)的素養(yǎng)為核心。加強學(xué)習(xí)，加強教學(xué)討論和教學(xué)管理，強化質(zhì)量意識，主動工作，努力進取。不斷促進老師的專業(yè)素養(yǎng)的提升和教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、著力開展課堂教學(xué)的有效性討論

1、細心組織組內(nèi)課活動

本學(xué)期我們四班級組將結(jié)合縣、校教研打算的支配，連續(xù)在本班級組內(nèi)開展關(guān)于有效課堂提問的“同課異構(gòu)”的活動。主要為了增添課堂教學(xué)的實效性，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。用有限的時間，有效的提問，為同學(xué)的學(xué)習(xí)服務(wù)，同時也關(guān)心老師能夠切實的解決教學(xué)中的問題。

2、主動參加學(xué)校組織的活動

對教研加大求實的力度，組織老師主動仔細地參與學(xué)校組織的各項教學(xué)教研、觀摩、研討等活動，有打算地學(xué)習(xí)，努力提高老師實施新課程的水平和力量，促進數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升。

二、關(guān)注校本研訓(xùn)工作的有效性

1、加強校本研訓(xùn)的有效性，能夠組織老師主動的開展各種有效的校本研訓(xùn)活動，扎扎實實的搞好集體備課，理論學(xué)習(xí)等活動，有效的為老師的教學(xué)服務(wù)。

2、同學(xué)的學(xué)業(yè)質(zhì)量評價

為了更好的提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)覺同學(xué)學(xué)習(xí)中的問題，本學(xué)期組織本班級組的老師對所在班級的教學(xué)質(zhì)量檢測進行具體、到位、有效的分析。準(zhǔn)時查漏補缺，提高教學(xué)效果。

三、加強本教研組的建設(shè)

圍繞校提出的“文化、質(zhì)量、特色”三要素，著力打造我們四班級數(shù)學(xué)學(xué)科教研組。通過集體備課，五仔細檢查，校本培訓(xùn)，理論學(xué)習(xí)等形式，促進本教研組的建設(shè)與進展。

四、工作日程支配

二月份：

1、制定四班級數(shù)學(xué)教學(xué)教研打算，布置本學(xué)期有關(guān)數(shù)學(xué)教研工作。

2、四班級老師完成學(xué)科教學(xué)打算

3、全鎮(zhèn)四班級數(shù)學(xué)老師集體備課

4、教學(xué)“五仔細”月查與抽查。

三月份：

1、組內(nèi)主題研討課活動。

2、參與骨干老師送教活動暨學(xué)校數(shù)學(xué)課堂有效提問研討活動。

3、著手編寫四班級數(shù)學(xué)校本教材。

4、教學(xué)“五仔細”月查與抽查。

四月份：

1、組內(nèi)主題研討課活動。

2、組織期中檢測，做好統(tǒng)計分析研討工作。

3、教學(xué)“五仔細”月查與抽查。

五月份：

1、四班級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī)檢查

2、以課堂教學(xué)反思行為為主題進行課堂教學(xué)研討

3、教學(xué)“五仔細”月查與抽查。

六月份：

1、組織開展四班級期末復(fù)習(xí)工作。

2、組織開展四班級期末質(zhì)量檢測及質(zhì)量分析。

3、做好學(xué)期結(jié)束工作，做好教學(xué)工作總結(jié)。

4、資料的整理及歸檔。

5、教學(xué)“五仔細”月查與抽查。

四班級數(shù)學(xué)教研組工作打算4

一、指導(dǎo)思想

20xx年，教研組在學(xué)校工作打算和教研打算的指導(dǎo)下，連續(xù)加強數(shù)學(xué)教學(xué)改革，重點改良同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，重點培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和實踐力量，制定了本學(xué)期教研組的活動打算。

二、工作思路和目標(biāo)：

1、仔細學(xué)習(xí)貫徹新學(xué)期學(xué)校的工作思路和重點，推動“教學(xué)科研一體”的實踐探究。

2、重讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，連續(xù)鉆研新教材，注意同學(xué)學(xué)習(xí)和生活的有機結(jié)合，努力以優(yōu)質(zhì)、務(wù)實、創(chuàng)新的課堂教學(xué)促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、把每個老師獲得的有效資源帶入教研組，讓教研組的每個老師都能充共享受到成果的喜悅，共享資源。重視教研室之間的橫向和縱向合作與討論，構(gòu)建可持續(xù)進展的教研室。

4、加強對“課堂有效性”的討論，開展切實有效的討論，使探究性學(xué)習(xí)真正成為數(shù)學(xué)課堂的現(xiàn)實。

三、工作重點

在同學(xué)方面：

1、通過課堂教學(xué)活動和數(shù)學(xué)課外活動，進一步提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和熱忱。

2、加強同學(xué)日常學(xué)習(xí)評價和數(shù)學(xué)競賽活動，形成“比較、學(xué)習(xí)、追逐、關(guān)心、超越”的良好學(xué)習(xí)氣氛。

3、這個班級的同學(xué)要進一步養(yǎng)成寫好作業(yè)，準(zhǔn)時改錯的習(xí)慣。

4、使這個班級的同學(xué)正確使用錯誤的筆記本，提高糾錯和反思力量，提高學(xué)習(xí)效率。

老師：

1、連續(xù)營造和形成和諧而不同的教研組工作氣氛，促進老師成長的新飛躍。

2、這群老師的教學(xué)套路扎實有效，大家都有進步。

3、提高該群體老師的理論學(xué)習(xí)水平和教學(xué)實踐水平，爭取大家爭取獲獎或發(fā)表文章。

4、這批老師的課堂教學(xué)設(shè)計和實施力量在原有水平上得到進一步提高。

5、加強該群體的討論，提高老師和教研組的討論水平。

四、詳細措施：

〔一〕加強理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，豐富自身內(nèi)涵。

教研小組討論與個人自學(xué)相結(jié)合；學(xué)習(xí)課程改革的主要精神；數(shù)學(xué)教育改革行動綱領(lǐng)，數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)；除了新課程標(biāo)準(zhǔn)之外，我們盡量在業(yè)余時間多看一些文章和先進的教學(xué)閱歷，從中吸取豐富的養(yǎng)分并內(nèi)化，讓每個人手中都有書。使自己的教育教學(xué)工作有一個理論支撐。

〔二〕按時有效開展教研小組活動。

1、小型教研活動：定于周二下午學(xué)校其次、三節(jié)課沒有集體活動的狀況下，以小組形式組織小型教研活動。在小型教研活動中，要做好“傳、助、帶”，加強集體備課，共同討論商量各項活動的重點和難點；突破重重困難的方法

〔3〕豐富同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問，開展同學(xué)的計算競賽活動，通過活動提升同學(xué)的計算力量。

〔4〕學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是教研組不能忽視的問題。

本學(xué)期初，仔細分析調(diào)查學(xué)困生狀況，細心制定轉(zhuǎn)化措施和方案，因材施教，做到針對性、時間落實、目標(biāo)落實、人員落實、過程落實。建立同學(xué)個人檔案，注意后續(xù)觀看，注意實際轉(zhuǎn)化效果。努力改造學(xué)困生，努力把優(yōu)生率和通過率提高到更高水平。

五、預(yù)期效果：

通過這一學(xué)期的共同努力，提高老師的教學(xué)水平和同學(xué)的學(xué)習(xí)力量，提高課堂教學(xué)效率，使教學(xué)工作切實有效，為同學(xué)的進展鋪平道路，讓我們的教學(xué)工作更好地服務(wù)于同學(xué)的學(xué)習(xí)，讓優(yōu)生的優(yōu)勢帶動班級的學(xué)習(xí)氣氛，努力讓每一個后進生都取得一些進步。

不及物動詞教研活動的詳細支配：

四班級數(shù)學(xué)教研組工作打算5

四班級組這學(xué)期將在學(xué)校數(shù)學(xué)大組的指導(dǎo)下，以新課程理念為指導(dǎo)，以促使同學(xué)全面、持續(xù)、和諧地進展為動身點，以老師的專業(yè)技能的成長為著眼點，緊緊圍繞“提高課堂教學(xué)質(zhì)量”這一中心任務(wù)，開展好以下工作：

一、注意老師的讀書與學(xué)習(xí)

1、大力開展老師讀書活動，讓讀書成為一種習(xí)慣。實現(xiàn)老師進展與同學(xué)進展互相促進。

2、以集體學(xué)習(xí)的方式，仔細學(xué)習(xí)課改的精神及新課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)內(nèi)容，不斷提高教育、教學(xué)的理論素養(yǎng)，使自己的的教學(xué)更能符合現(xiàn)代化教學(xué)的進展趨勢。大組集體讀書活動兩次，小組集體讀書活動四次。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，汲取先進教育教學(xué)理念和閱歷，準(zhǔn)時內(nèi)化，并對自己的教學(xué)進行反思、整理、提升。

二、提高課堂教學(xué)質(zhì)量

連續(xù)以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，教研組老師之間建立相互聽課制度，每位老師有責(zé)任和義務(wù)結(jié)合學(xué)校要求對其他老師的教學(xué)工作進行定期或隨機檢查。包括以下常規(guī)工作：

1、集體備課，老師要備出有用課。共同探討新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法的教學(xué)模式。重視個人的二次備課，完善教案的各環(huán)節(jié)。作好課后反思，準(zhǔn)時與本組老師溝通得與失。

2、老師要做好課前預(yù)備工作，履行待課制度。課中要有明確目標(biāo)，講透學(xué)問重難點，訓(xùn)練要針對性強，扎實有效，同時要留意師生活動時間的安排，表達探究式合作學(xué)習(xí)，要努力做到因材施教，分類指導(dǎo)，準(zhǔn)時反饋，當(dāng)堂穩(wěn)固。夯實課內(nèi)，不提倡用大量課余時間進行大面積補課。老師在課堂上要有肯定的控班力量，同時要注意培育同學(xué)的發(fā)言、傾聽、仔細書寫、準(zhǔn)時改錯等良好習(xí)慣。

3、作業(yè)設(shè)計既要在量上有所掌握，更要留意質(zhì)的精當(dāng)，初步嘗試作業(yè)紙設(shè)計。作業(yè)全批全改，有二次批改，批改要正確、準(zhǔn)時，字跡要端正，符號要規(guī)范。推行開放性作業(yè)，力求滿意每個同學(xué)的學(xué)習(xí)需求。要指導(dǎo)同學(xué)辦數(shù)學(xué)小報、寫數(shù)學(xué)日記，讓同學(xué)在數(shù)學(xué)素養(yǎng)上謀求多方面的進展。

4、每位老師要敬重同學(xué)，關(guān)愛同學(xué)，以公平民主的看法對待同學(xué)，正確對待潛能生。對學(xué)困生做到“十個一”：關(guān)心制定一個小目標(biāo)；有一個熬煉的崗位；每月一次上臺表現(xiàn)的機會；每學(xué)期一次獲獎的機會；每節(jié)課至少一次發(fā)言機會；一次勝利的體驗；每月一次談心的時間；給每個學(xué)困生找一個好伙伴；每月一次和家長聯(lián)系；每學(xué)期家訪一次。對潛能生的關(guān)心要有記載。

5、除筆試外，還要留意運用談話和操作等方式，了解同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)問的把握狀況和數(shù)學(xué)力量的進展。還要通過課堂提問、觀摩、談話、同學(xué)作業(yè)等方式，評價同學(xué)的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)過程，考查同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

6、每位老師盡可能聽完本期校內(nèi)每位數(shù)學(xué)老師的討論課，提倡跨學(xué)科聽課。本組老師每月堅持聽組內(nèi)隨堂課，提倡跨班級聽隨堂課。課后要有點評，有收獲，也有思索，準(zhǔn)時溝通。本學(xué)期每位老師聽課不少于20節(jié)。

7、除了仔細接受校的調(diào)研外，做到教研組監(jiān)控與老師自控相結(jié)合。每位組員要對本班同學(xué)實際狀況進行階段性分析，并以此為根據(jù)，確定相應(yīng)的教學(xué)方法及補差培優(yōu)的措施。教研組在單元結(jié)束后，準(zhǔn)時進行有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的檢測，并做好質(zhì)量分析加以反饋，以利大家下階段教學(xué)工作的改良。期末，本組的質(zhì)量目標(biāo)是期末測試各班平均分均超區(qū)平均分兩個百分點，進入全區(qū)前三名；合格率90%以上；優(yōu)生率50%以上。

三、提升教學(xué)討論水平

1、本組老師要主動、仔細地參加到區(qū)級教研及校本培訓(xùn)中。在各種教研活動中主動表達自己的觀點和想法，特殊是在區(qū)級教研中，要充分展現(xiàn)草小老師的教研水平。

2、除平常的教學(xué)討論外，本期每位老師都要展現(xiàn)一節(jié)經(jīng)過深化討論的課。開學(xué)初定好自己討論的主題和教學(xué)內(nèi)容，進行相關(guān)資料的收集和預(yù)備。老師擬訂教案初稿，在班級組說課，由班級組老師共同協(xié)商后由擬訂人進行試講。每次試講后，班級組老師都要準(zhǔn)時評課，給出自己的修改方案，由上課老師整理后再次試講。本期本組肖雪老師還要向大組推舉一節(jié)提高課，反映出本組的集體才智和討論水平，我們將以務(wù)實的看法主動參加，旨在通過這一活動提高本組老師的整體教學(xué)水平。

3、班級組要抓住每周專家導(dǎo)課的契機，在專家的引領(lǐng)下聽課、議課，主動參加。將學(xué)到的新理念、新方法、新手段運用與自己的課堂。

4、加強對尖子生的培育。各位老師不能忽視班級中的尖子生群體，老師可以結(jié)合本班同學(xué)特點，在課堂上留給他們進展的空間，課外可以鼓舞他們多學(xué)習(xí)書本以外的數(shù)學(xué)學(xué)問，拓寬他們的數(shù)學(xué)視野、提高思維層次，力求擴大尖子生的比例，帶動班級整體數(shù)學(xué)水平的提高。

四班級數(shù)學(xué)教研組工作打算6

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校和教育處工作打算為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為中心，以提高老師專業(yè)化水平為目標(biāo)，緊緊圍繞教研組的教研打算和教研課題，堅決不移的實施以培育同學(xué)創(chuàng)新意識、探究意識和實踐力量為重心的素養(yǎng)教育，努力轉(zhuǎn)變教育理念，改良教育方法，優(yōu)化教學(xué)模式，逐步提升課堂教學(xué)效率，切實提高教學(xué)質(zhì)量。

仔細學(xué)習(xí)貫徹學(xué)校工作打算、教育處和科研室教學(xué)、科研打算，以課堂教學(xué)討論為重點，全面推動素養(yǎng)教育，強化教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，深化教學(xué)討論，使同學(xué)整體素養(yǎng)全面提高。扎扎實實抓教研，群策群力抓質(zhì)量，盡量減輕同學(xué)的過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓同學(xué)在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)好數(shù)學(xué)。

二、工作目標(biāo)：

1.努力提高同學(xué)素養(yǎng)，進展同學(xué)潛能特長，仔細組織參與競賽評優(yōu)活動，爭出成果。

2.提高每位老師的信息技術(shù)水平和課堂教學(xué)水平，力爭在每一節(jié)的教學(xué)研討課中和課堂教學(xué)抽賽中，讓自己出彩，為學(xué)校爭光。

3.爭獲“優(yōu)秀教研組”稱號。

三、工作重點：

1、抓實教學(xué)常規(guī)、提高教學(xué)效益。

2、以教學(xué)能手和優(yōu)質(zhì)課評比為契機，促進老師專業(yè)化進展。

3、以示范課和單元執(zhí)教課為突破口，深化課堂教學(xué)討論，努力探究“導(dǎo)、學(xué)、議、練”的教學(xué)模式，形本錢組教學(xué)特色。

四、討論專題：

1、優(yōu)化教學(xué)方式，培育同學(xué)的空間觀念。

2、培育同學(xué)解決問題策略的討論。

3、探究“導(dǎo)、學(xué)、議、練”課堂教學(xué)模式。

五、主要工作方法與措施：

1.完善教研組文化建設(shè)。逐步形成長效機制，工作盡量做細、抓實，教研組活動定時間，定地點，定內(nèi)容，定主講人。備課、課堂教學(xué)、作業(yè)布置和批改、單元考試的分析和講評等各項工作的規(guī)范要求，不僅明確，更要落實到位。正常有序地完成學(xué)校支配的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在校領(lǐng)導(dǎo)、教育處的領(lǐng)導(dǎo)下，組內(nèi)形成互幫互學(xué)、團結(jié)工作的氣氛，努力把教研組建成老師專業(yè)化的營地。

2.仔細扎實地開展備課活動，組織好集體備課。集思廣益，備好每一節(jié)課。作業(yè)布置，練習(xí)題設(shè)計要精選，要有針對性，切實減輕同學(xué)不必要的負(fù)擔(dān)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果。仔細做好每次測試的質(zhì)量分析工作，對存在的問題提出解決方法，仔細批改作業(yè)，有的放矢地開展輔優(yōu)補差。

3.全組老師要仔細鉆研教材，討論教學(xué)策略，探討教法、學(xué)法，因人施教、分層教學(xué)。依據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點及老師各自的力量、特長，鼓舞老師形成自己的富有獨特化的教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)中一要求實，二要有所創(chuàng)新。

4.抓緊課堂教學(xué)這一重要環(huán)節(jié)。關(guān)注常規(guī)教學(xué)手段與現(xiàn)代化信息技術(shù)的整合，鼓舞青年老師的獨創(chuàng)精神，讓他們在實踐中豐富積累。課堂教學(xué)中，努力作到同學(xué)自主與溝通合作相結(jié)合，拓展同學(xué)思維。加強組內(nèi)相互的聽課、評課，寫好教學(xué)后記，常常對自己的教學(xué)進行反思，留意從不同的角度分析、評價一節(jié)課的得與失，提升教研組活動的質(zhì)量，推動數(shù)學(xué)的教與學(xué)。

5主動參加教科研活動，不斷提高理論修養(yǎng)和學(xué)識水平。

6、加強學(xué)習(xí)、努力促進老師專業(yè)化進展。

老師專業(yè)化進展的本質(zhì)是老師不斷學(xué)習(xí)，增長專業(yè)力量的過程，是個體成長的歷程。一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，除了具備一般的教學(xué)論、課程論、兒童進展特點的學(xué)問，還要有豐富的數(shù)學(xué)學(xué)科專業(yè)和數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)論的學(xué)問。本學(xué)期我們要保持不斷學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，連續(xù)深化對數(shù)學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材和有關(guān)教學(xué)理論專著、書籍、雜志的學(xué)習(xí)。努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、拓寬教學(xué)視野，開放教學(xué)心態(tài)，不斷了解教育教學(xué)新動態(tài)，并結(jié)合四班級教學(xué)的實際工作，每人撰寫理論學(xué)習(xí)筆記5000字以上，有價值的教學(xué)反思10篇以上。使專業(yè)化水平再上一個新臺階。

7、加強教學(xué)常規(guī)管理，努力提高教學(xué)效率。

本學(xué)期我們要協(xié)作教育處抓實抓細常規(guī)管理，要求老師放開教室大門，注意常態(tài)課，加強課例分析與反思，在團體互助、專業(yè)引領(lǐng)中提升課堂教學(xué)水平。詳細做到“八個細心”。一是細心制定學(xué)期打算。二是細心開發(fā)課程資源。三是細心備課，實行集體備課與個人備課相結(jié)合的方式。四是細心上課，向40分鐘要質(zhì)量，要效益，努力提高課堂教學(xué)效率。五是細心進行作業(yè)教學(xué)，作業(yè)布置要適度、適量，作業(yè)批改要仔細、細致、準(zhǔn)時，有布置，有檢查，包括家庭作業(yè)，也要每天抽查批閱。六是細心組織考試與評價，重視對同學(xué)的日常評價。七是細心指導(dǎo)同學(xué)課外學(xué)習(xí)與生活，上好“趣味數(shù)學(xué)課”，堅持“抓兩頭帶中間”的輔導(dǎo)策略，關(guān)注學(xué)困生，突出優(yōu)秀生。八是細心進行教育教學(xué)反思，準(zhǔn)時總結(jié)工作中的閱歷與教訓(xùn)，反思教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量。

8、連續(xù)實行集體備課和搶先執(zhí)教制度，加強校本教研的開發(fā)利用。

以“單元教材”為主要內(nèi)容，每周集體備課一次，做到腦中有“綱”、胸中有“本”、目中有“人”、手中有“法”。結(jié)合單元搶先執(zhí)教在教研組連續(xù)深化六步驟校本教研方式。即：個人備課——集體備課——修改試教——觀摩研討——總結(jié)反思——再次執(zhí)教。加強老師之間的合作，做到優(yōu)勢互補，資源共享。

9、加強對青年老師的培育與指導(dǎo)，有效發(fā)揮“師徒結(jié)對”的雙贏激勵機制。要求師徒互相學(xué)習(xí)，共同提高，師傅要向徒弟開放常態(tài)課堂，仔細聽取徒弟的常規(guī)課；徒弟要關(guān)心師傅學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)、制作教學(xué)課件，師徒每學(xué)期互相聽課不少于10節(jié)。學(xué)期結(jié)束徒弟要上一節(jié)匯報課來展現(xiàn)課堂教學(xué)成果。

10、組織特色競賽活動。為了激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，展現(xiàn)同學(xué)的數(shù)學(xué)特長，提高同學(xué)動手操作、觀看、審美等數(shù)學(xué)素養(yǎng)。每個單元學(xué)習(xí)后各班要進行“查找身邊的數(shù)學(xué)”自編小報評比活動、期末教研組統(tǒng)一組織一次數(shù)學(xué)競賽活動。讓同學(xué)在經(jīng)受才智的挑戰(zhàn)中，獲得學(xué)問的增長、力量的進展、心理的升華。

四、詳細工作支配：

二月份：

1.制定教研組工作打算。

2.第一單元集體備課。

3.落實單元討論課的課題、時間和人員。

4.為參與區(qū)教研中心組織的新課程備課研討活動做預(yù)備：提困解惑。

三月份：

1.參與教學(xué)能手示范課活動。

2.主動參加人人上好一節(jié)課活動。

3.迎接區(qū)教研中心課堂教學(xué)抽賽活動。

4.觀看錄像課，參與專題研討。

5.其次、三單元集體備課。

四月份：

1、第四、五、六單元集體備課。

2.做好備課、作業(yè)的自查工作，迎接學(xué)校的教學(xué)常規(guī)檢查。

3.組織期中質(zhì)量檢測和期中卷的批改、分析。

4.參加校級教學(xué)能手的評比。

五月份：

1連續(xù)參加校級教學(xué)能手的評比。

2第七、八單元集體備課。

3.參與聯(lián)片教研活動。

4.老師讀書溝通活動。

六月份1第九單元集體備課。

2.組織同學(xué)參與數(shù)學(xué)競賽活動。

3.討論制定期末復(fù)習(xí)打算，上好復(fù)習(xí)引領(lǐng)課。

4.仔細組織同學(xué)進行期末考試，進行閱卷、質(zhì)量分析、學(xué)科小結(jié)。

5.做好期末總結(jié)工作。

一、教材分析：

本冊教材依據(jù)同學(xué)的年齡特點和生活閱歷，選取了反映社會生活的內(nèi)容為素材，目的是有打算地引導(dǎo)同學(xué)了解生活，熟悉社會，進一步體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是現(xiàn)實的、有價值的和富有挑戰(zhàn)性的。使同學(xué)通過觀看、思索、動手實踐等一系列學(xué)習(xí)活動，在獲得數(shù)學(xué)學(xué)問的同時，增添對其他領(lǐng)域?qū)W問的了解。

如“黃河掠影”、“高速山東”、“奇異的克隆?！背尸F(xiàn)了愛護江河、祖國建設(shè)和科技進展的新成果。“蛋的世界”則以介紹形形色色的蛋為線索，向同學(xué)呈現(xiàn)了動物世界的相關(guān)學(xué)問。這樣的素材，有利于引導(dǎo)同學(xué)在探究數(shù)學(xué)學(xué)問的同時，增長多方面的學(xué)問。

本冊教材在優(yōu)化單元學(xué)問結(jié)構(gòu)方面做了新的嘗試。例如把過去分開編排的相遇問題和乘法安排律的內(nèi)容支配在一起，這樣有利于強化二者之間的聯(lián)系，加深對乘法安排律的理解，感受乘法安排律在解決問題中的作用，有效地提高課堂學(xué)習(xí)效率。又如，教材把“用字母表示數(shù)”支配在加法運算律、乘法運算律之前，在學(xué)習(xí)運算律時能運用字母簡潔表示運算律，有效地降低同學(xué)記憶運算律的負(fù)擔(dān)，體會用字母表達運算律的優(yōu)越性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)的主動性。

本冊教材不受嚴(yán)格學(xué)問體系的束縛，努力把解決問題與學(xué)問學(xué)習(xí)融合在同一過程中。如，學(xué)習(xí)了加法運算律之后，教材快速提出一個拓展性的問題：“加法有運算律，減法有沒有運算規(guī)律呢？”調(diào)動同學(xué)利用已有結(jié)論綻開類推，有利于學(xué)問、力量的升華。又如，教材不斷地表達“猜想——驗證——結(jié)論——運用”的探究思路，有利于逐步提高同學(xué)的探究水平。

本冊教材的編寫思路旨在主動提倡新型的教與學(xué)的方式，大膽鼓舞同學(xué)自己提出問題〔或自己設(shè)計討論方案〕、自主探究，為同學(xué)獨特進展供應(yīng)了較大的空間。如，在探究求“較冗雜的平均數(shù)”的方法時，教材充分放手讓同學(xué)采納自己的方法探討問題，求和時可能有的會用連加的方法，有的先分析數(shù)據(jù)，再采納乘加的方法。這樣設(shè)計，對同學(xué)經(jīng)受、體會探究問題的歷程是很有益的。〔一〕數(shù)與代數(shù)1、結(jié)合詳細情境，體驗用字母表示數(shù)的意義和作用；會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系和計算公式。初步學(xué)會依據(jù)字母所取的值，求含有字母的式子值；理解并把握加法和乘法的運算律以及減法的一些運算性質(zhì)，并能用字母表示；能夠運用所學(xué)的運算律進行簡便計算，解決相關(guān)的實際問題。

2、了解加減乘除法各部分間的關(guān)系，并會在實際計算中應(yīng)用。

3、結(jié)合詳細情境，通過觀看，類比等活動理解小數(shù)的意義，會比較小數(shù)的大小，理解小數(shù)的性質(zhì)，并能解決簡潔的實際問題。借助計算器，搜尋小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小改變的規(guī)律，能進行十進制復(fù)明數(shù)與小數(shù)之間的改寫。會用“四舍五入法”求小數(shù)的近似數(shù)，會把較大的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)。

4、結(jié)合詳細情境理解小數(shù)加減運算的意義，把握小數(shù)加減運算方法，并能正確的進行計算；理解整數(shù)運算律對于小數(shù)同樣適用，并能運用這些運算律進行小數(shù)簡便計算。

〔二〕空間與圖形1、經(jīng)受從詳細實例中抽象出角和三角形的過程，熟悉角和三角形，知道周角，平角的概念及周角，平角，鈍角，直角，銳角的大小關(guān)系。通過觀看，操作，了解三角形兩邊大于第三邊，三角形內(nèi)角和是180度2、會用量角器指定角的度數(shù)，畫指定度數(shù)的角，會用三角板畫30，45，60，90度的角。能夠按角的大小對三角形進行分類。在探究三角形分類的驗證三角形內(nèi)角和的過程中，體驗方法的多樣性。

3、結(jié)合生活閱歷，能分辨從不同方位看到的組合物體的樣子，能依據(jù)看到的樣子擺放物體。

〔三〕統(tǒng)計與概率1、結(jié)合詳細實例，理解平均數(shù)的意義，探究求“平均數(shù)”的方法，會求平均數(shù)；會依據(jù)詳細狀況運用平均數(shù)解決與分析實際問題。

2、學(xué)會同時對兩種數(shù)量分段統(tǒng)計數(shù)據(jù)，能依據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡潔的推斷和預(yù)報。

〔四〕實踐與綜合應(yīng)用1、能運用學(xué)過的統(tǒng)計學(xué)問解決實際問題。

2、在實踐活動中，初步了解用數(shù)學(xué)討論問題的方法。

教學(xué)重點：理解小數(shù)的意義，會比較小數(shù)的大小，理解小數(shù)的性質(zhì)，并能解決簡潔的實際問題。理解小數(shù)加減運算的意義，把握小數(shù)加減運算方法，并能正確的進行計算。

教學(xué)難點：

1、數(shù)學(xué)概念的理解和空間觀念的培育。

2、敏捷運用運算定律進行簡便運算。

教學(xué)關(guān)鍵1、通過“精講巧練”，使同學(xué)提高計算題的正確率，敏捷運用簡便方法。

2、通過分析并轉(zhuǎn)變條件和問題，加深同學(xué)對數(shù)量關(guān)系的理解，以培育同學(xué)敏捷解題的力量。

〔二〕各單元教材分析：

第一單元黃河掠影——用字母表示數(shù)教材分析：

1、本單元，以“黃河掠影”為教學(xué)素材，帶著同學(xué)走進黃河，引導(dǎo)同學(xué)用數(shù)學(xué)的目光看待黃河，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時，領(lǐng)會黃河的風(fēng)采，感受祖國的秀麗。

2、整合教學(xué)內(nèi)容，合理編排學(xué)問結(jié)構(gòu)。

3、教材編排力求關(guān)心同學(xué)學(xué)會自主獵取學(xué)問的方法。

本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是：用字母表示數(shù)；用字母表示常見的數(shù)量關(guān)系和計算公式；用字母表示加法運算律以及減法的運算性質(zhì)；求含有字母的式子的值；運用加法運算律進行簡便計算。

教學(xué)重點：用字母表示數(shù)、用字母表示數(shù)量關(guān)系和計算公式。

教學(xué)難點：理解字母表示數(shù)的意義。

其次單元高速山東乘法運算律本單元的內(nèi)容是在同學(xué)學(xué)習(xí)了加法運算律的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。它是對乘法計算規(guī)律的概括，是計算閱歷的提升。學(xué)好這部分內(nèi)容，對同學(xué)進一步理解四則運算的意義，合理敏捷地進行計算，提高計算力量具有重要作用。

本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是：乘法結(jié)合律、乘法交換律、乘法安排律及其應(yīng)用。教學(xué)重點是探究和理解乘法運算律。教學(xué)難點是乘法安排律的理解和應(yīng)用。

本單元教材編寫的主要特點：

1.素材的選取真實新奇，有現(xiàn)實意義。

教材以濟南長途汽車總站和濟青高速大路為素材，使同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問的同時，對繁忙、高效、快捷的山東大路運輸狀況有所了解。

2.依據(jù)同學(xué)認(rèn)知特點合理支配教材結(jié)構(gòu)。

本單元將乘法安排律與傳統(tǒng)的相遇問題有機地結(jié)合在一起，合理整合學(xué)問，有利于同學(xué)在解決實際問題的過程中理解乘法安排律，提高教學(xué)效率。

3.注意數(shù)學(xué)思想方法的滲透。

在探究和理解運算律的過程中，教材特殊注意引導(dǎo)同學(xué)運用猜測、驗證、比較、歸納等方法解決問題，使同學(xué)在把握學(xué)問的同時，體驗數(shù)學(xué)思想方法。

教學(xué)重點：是探究和理解乘法運算律。

教學(xué)難點：是乘法安排律的理解和應(yīng)用。

綜合應(yīng)用消費知多少本綜合應(yīng)用內(nèi)容確實定，貼近同學(xué)的生活實際。消費是每一個孩子，每天都要面對的事情，一個學(xué)校生每學(xué)期大約要消費多少錢，同學(xué)往往不關(guān)注這方面的事情。本綜合應(yīng)用有意識地引導(dǎo)同學(xué)去面對這一課題，這對同學(xué)來說是一件既有意義，又比較感愛好的事情。

將問題解決與數(shù)學(xué)學(xué)問緊密結(jié)合，使同學(xué)經(jīng)受統(tǒng)計的全過程。課題確實定——方案設(shè)計——調(diào)查訪問——收集數(shù)據(jù)——整理數(shù)據(jù)——觀看發(fā)覺——分析數(shù)據(jù)——做出決策——收獲與感想的過程，既是一個小課題討論的過程，也是統(tǒng)計的全過程。

本綜合應(yīng)用由三個板塊組成，第一個板塊是制定活動方案；其次個板塊是數(shù)據(jù)的收集與整理，并運用數(shù)學(xué)學(xué)問分析調(diào)查的結(jié)果，是活動的主要部分；第三個板塊是溝通與反思，是本次活動的總結(jié)與升華。

第三單元：繁忙的工地三角形的熟悉本單元教材的設(shè)計，我們緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實際，從同學(xué)已有的生活閱歷動身，創(chuàng)設(shè)了多種形式的數(shù)學(xué)活動：用拉一拉框架的方法來熟悉三角形的穩(wěn)定性；用搭一搭木條的方法，熟悉三角形的意義；通過先剪一剪，再分一分，然后再量一量的活動，給三角形分類；用先量一量，再拼一拼的方法驗證三角形的內(nèi)角和；用擺一擺、量一量的方法探究三角形三條邊之間的關(guān)系。通過這些活動的創(chuàng)設(shè)，展現(xiàn)了學(xué)問的形成過程，將靜態(tài)的學(xué)問結(jié)論變?yōu)閯討B(tài)的探究對象，讓同學(xué)付出肯定的智力代價，在觀看，操作、歸納、類比猜想、溝通、反思等活動中，獲得基本的學(xué)問和技能，進展了思維力量，激發(fā)了學(xué)習(xí)愛好，增添了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念。

教學(xué)重點：1、角的度量、三角形的分類、三角形內(nèi)角和的推導(dǎo)。

教學(xué)難點：1、角的度量、三角形內(nèi)角和推導(dǎo)、三角形三邊之間的關(guān)系。

第四單元蛋的世界—————小數(shù)的意義和性質(zhì)這部分內(nèi)容是在同學(xué)對小數(shù)和分?jǐn)?shù)有了初步熟悉的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的，是同學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)學(xué)問的開頭，同時又是學(xué)習(xí)小數(shù)四則運算的基礎(chǔ)。通過引導(dǎo)同學(xué)提出與鳥蛋質(zhì)量有關(guān)的問題引入對小數(shù)的意義和讀寫法的學(xué)習(xí)。是進一步教學(xué)小數(shù)性質(zhì)、比較小數(shù)大小的規(guī)章、小數(shù)點移動引起小數(shù)大小改變的規(guī)律、名數(shù)改寫的方法的基礎(chǔ)，在同學(xué)對小數(shù)有了初步的熟悉，理解了小數(shù)的意義、學(xué)會了小數(shù)的讀、寫基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，同時又是學(xué)習(xí)小數(shù)四則計算的基礎(chǔ)。小數(shù)的數(shù)位是由小數(shù)點確定的，小數(shù)點的移動必定引起小數(shù)每位上的數(shù)值發(fā)生改變。這一改變規(guī)律不僅是小數(shù)乘除法計算的依據(jù)，也是復(fù)名數(shù)與小數(shù)互相改寫的重要基礎(chǔ)這一小節(jié)教材內(nèi)容的綻開，并通過已有的學(xué)問來引入新課，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，從而引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺和把握這一規(guī)律。擬通過引導(dǎo)同學(xué)解答天鵝體重改變的問題，讓同學(xué)體會到單位不相同，必需改寫成相同的單位，綻開對名數(shù)改寫學(xué)問的學(xué)習(xí)。通過引導(dǎo)同學(xué)自主解決實際問題，了解同學(xué)對本單元學(xué)問與技能的把握狀況和解決實際問題的力量。

教學(xué)重點：小數(shù)點移動引起小數(shù)大小改變的規(guī)律及小數(shù)的近似數(shù)學(xué)問的學(xué)習(xí)教學(xué)難點：小數(shù)性質(zhì)、比較小數(shù)大小的規(guī)章、小數(shù)點移動引起小數(shù)大小改變的規(guī)律、名數(shù)改寫的方法的基礎(chǔ)，是教學(xué)的難點。

綜合應(yīng)用：

飲食與健康“飲食與健康”綜合應(yīng)用活動，是在同學(xué)學(xué)習(xí)了統(tǒng)計及小數(shù)有關(guān)學(xué)問的基礎(chǔ)上支配的。有五個板塊組成，第一個板塊是溝通飲食習(xí)慣，提出討論課題；其次個板塊是制定調(diào)查打算；第三個板塊是調(diào)查收集資料；第四個板塊是分析調(diào)查狀況；第五個板塊是形成報告。其中，第三個板塊是這項活動的主要部分。這些內(nèi)容貼近同學(xué)的實際生活，同學(xué)有愛好參與活動，將調(diào)查活動與數(shù)學(xué)學(xué)問緊密結(jié)合，使同學(xué)經(jīng)受調(diào)查、統(tǒng)計的全過程，使同學(xué)初步學(xué)會綜合應(yīng)用小數(shù)及統(tǒng)計等學(xué)問開展小課題討論的方法。

第五單元：走進商場——觀看物體同學(xué)在學(xué)習(xí)了分辨從正面、側(cè)面、上面看到的簡潔物體〔單個詳細實物〕的樣子的基礎(chǔ)上，本節(jié)課學(xué)習(xí)分辨從不同方位看到的一組長方體的樣子和相對位置；同學(xué)在學(xué)習(xí)了分辨從不同方位看到一組〔2個〕長方體實物的不同樣子和相對位置的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的，是“空間與圖形”內(nèi)容的重要組成部分，引入“分辨從不同方向看到的一組正方體貨物的樣子和相對位置”的學(xué)習(xí)。對同學(xué)從不同方位看到一組長方體、正方體物體的樣子和相對位置的整理與復(fù)習(xí)，《標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為，數(shù)學(xué)從生活中來，到生活中去。我充分利用同學(xué)已有的空間生活閱歷，隨時引導(dǎo)同學(xué)把所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。

教學(xué)重點：會依據(jù)簡潔平面視圖搭建對應(yīng)的幾何體。

教學(xué)難點：實現(xiàn)幾何體和平面視圖之間的互相轉(zhuǎn)化。

第六單元：奇異的克隆?！?shù)的加法和減法這部分內(nèi)容包括小數(shù)加減法的意義和計算方法以及小數(shù)連減、連加和加減混合運算學(xué)問的學(xué)習(xí)。它是同學(xué)在學(xué)習(xí)了小數(shù)的意義、性質(zhì)以及簡潔的小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的。這部分內(nèi)容在生產(chǎn)和生活中有著廣泛的應(yīng)用，把握這部分學(xué)問對今后學(xué)習(xí)和解決實際問題具有重要的意義。小電腦提示部分是引導(dǎo)同學(xué)把整數(shù)加法運算律推廣到小數(shù)。同學(xué)前面學(xué)習(xí)了小數(shù)加、減法〔位數(shù)相同、位數(shù)不同〕及驗算，本信息窗的重難點是理解把握小數(shù)加減混合運算的運算挨次，并能敏捷進行計算。這部分內(nèi)容在生活中有著廣泛的應(yīng)用，對同學(xué)今后的學(xué)習(xí)和解決實際問題有重要的意義。

教學(xué)重點：理解小數(shù)加、減法的意義，學(xué)會小數(shù)加、減法的計算方法。

教學(xué)難點：理解把握小數(shù)加減混合運算的運算挨次，并能敏捷進行計算。

第七單元：小籃球隊—————統(tǒng)計本單元內(nèi)容較冗雜的平均數(shù)是對三班級學(xué)習(xí)的平均數(shù)的穩(wěn)固和拓展，可先放給同學(xué)，然后作必要的引導(dǎo)即可；復(fù)式統(tǒng)計表和分段復(fù)式統(tǒng)計教學(xué)時，老師可續(xù)接第1個信息窗的內(nèi)容以談話的形式導(dǎo)入，直接供應(yīng)兩個球隊隊員的縱跳高度數(shù)據(jù)，引導(dǎo)同學(xué)提出問題，從而引入對復(fù)式統(tǒng)計和分段統(tǒng)計的學(xué)習(xí)。本單元第一個信息窗是學(xué)習(xí)較冗雜的平均數(shù)的求法；其次個信息窗是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式分段統(tǒng)計表，在這以前同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了單式統(tǒng)計表、單式分段統(tǒng)計表和平均數(shù)。本單元的學(xué)習(xí)是今后連續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)問的基礎(chǔ)。

教學(xué)重點：較冗雜的平均數(shù)的求法。

教學(xué)難點：復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式分段統(tǒng)計表。

回顧整理—————總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí)是對本冊學(xué)習(xí)內(nèi)容的全面回顧和整理。教材分兩部分：一部分是“回顧整理”，是將本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容分類歸納，按數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率實踐與綜合應(yīng)用四個領(lǐng)域分板塊進行整理，另一部分是綜合練習(xí)。

本冊主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：用字母表示數(shù)，加法和乘法運算律，小數(shù)的意義和性質(zhì)及加、減法，小數(shù)乘法、除法和小數(shù)四則混合運算?？臻g與圖形領(lǐng)域：角與三角形的熟悉。統(tǒng)計與概率領(lǐng)域：較冗雜的平均數(shù)和復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式分段統(tǒng)計等。要通過總復(fù)習(xí)這一單元，關(guān)心同學(xué)進一步穩(wěn)固和加深對所學(xué)學(xué)問的理解，溝通各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系，把學(xué)問系統(tǒng)化；對學(xué)問進行查缺補漏，同時，進一步提高同學(xué)的抽象概括力量和反思力量。

二、同學(xué)分析：

南流學(xué)校四班級共兩個班，其中四〔1〕班44人、四〔2〕班50人，他們分別來自南流鎮(zhèn)區(qū)及轄區(qū)內(nèi)的十一個村莊，同學(xué)來源冗雜，并且男生比例教大，組織紀(jì)律較差，難管理，基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)習(xí)慣參差不齊；從上學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況來看，大部分同學(xué)基本上把握了所學(xué)的學(xué)問，絕大多數(shù)同學(xué)能較嫻熟的計算三位數(shù)除以一位數(shù)和兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算題，相比較而言，面積計算部分同學(xué)把握不嫻熟。就智力水平來看，本班級同學(xué)除少數(shù)同學(xué)以外，接受力量和理解力量都很強，能較快的理解和把握新知。

相對于四班級的同學(xué)來講，經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)具有良好的學(xué)習(xí)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但總體來說，同學(xué)們小組合作的力量欠佳，同學(xué)們的自我學(xué)習(xí)、自我監(jiān)督力量有待進展。班級內(nèi)還有不少同學(xué)沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，貪玩、淘氣、好動，上課思想不集中，個別同學(xué)甚至根本就不會聽課、不會學(xué)習(xí)，所以這部分同學(xué)成果不抱負(fù)，進步不顯著。但也有好幾個學(xué)習(xí)好，對責(zé)任心、管理力量皆強的女同學(xué)，對后進生的轉(zhuǎn)化有肯定的關(guān)心，要好好加于利用。

總體說來，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好較高，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生，還需要進一步培育。個別同學(xué)的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)的主動性不高，在這方面有待強化。課堂中喜愛動手參加、小組商量共同解決問題的學(xué)習(xí)方式。

在基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的把握方面：

〔1〕絕大多數(shù)的同學(xué)已經(jīng)把握所學(xué)的學(xué)問，并能運用這些學(xué)問解決簡潔的實際問題。

〔2〕部分同學(xué)的思維較敏捷，有著揭示學(xué)問之間的聯(lián)系、探究規(guī)律的精神。

〔3〕個別同學(xué)從學(xué)問到實踐的跨越還有些難度。

為了保證上學(xué)期的好成果，改正這些同學(xué)的缺乏之處，更好的完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，力爭使本學(xué)期成果再上一個新臺階，本學(xué)期教學(xué)應(yīng)留意以下幾個問題：

〔1〕、全面分析同學(xué)的.基礎(chǔ)學(xué)問把握狀況以及力量的進展?fàn)顩r，找出同學(xué)學(xué)習(xí)中的薄弱、缺陷環(huán)節(jié)以及存在的其它問題，以便對癥下藥。

〔2〕、留意同學(xué)力量的培育，特殊是要培育同學(xué)運用所學(xué)學(xué)問解決實際問題的力量。

〔3〕、留意同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和非智力因素的培育。

〔4〕、留意啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)主動的進展，在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮同學(xué)的自主性，讓同學(xué)能夠多發(fā)言，相互補充，逐步形成系統(tǒng)的、完好的、明確的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。

〔5〕、加強反饋，留意因材施教。對于學(xué)習(xí)成果較好的且學(xué)有余力的同學(xué)，可以適當(dāng)支配他們做書中的星號題、思索題或其他的補充題；對于學(xué)習(xí)成果較差的同學(xué)，則要著重關(guān)心他們把握好基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，提高解題的正確率，以到達學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的基本要求。

三、教學(xué)目標(biāo)：

〔一〕總的教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與技能：

1、結(jié)合詳細情境，體驗用字母表示數(shù)的意義和作用。

2、理解并把握加法和乘法的運算律及用字母表示。

3、能夠所用所學(xué)的學(xué)問解決相關(guān)的實際問題。

4、了解加法乘除法各部分間的關(guān)系，并會在實際計算中應(yīng)用。

5、理解小數(shù)的意義，會比較小數(shù)的小數(shù)的意義，會比較小數(shù)的大小；理解小數(shù)的性質(zhì)。

6、經(jīng)受從詳細到抽象出角和三角形的過程。

7、熟悉四種常見的角。

8、會用量角器量指定的度數(shù)，在探究三角形分類和驗證三角形內(nèi)角和的過程中，體驗方法的多樣性。

9、結(jié)合生活閱歷，能分辨從不同方位看到的組合物體的樣子，依據(jù)看到的樣子擺放物體。

10、會求較冗雜的平均數(shù)。

解決問題：

1、在詳細的情境中，發(fā)覺、提出并解決用小數(shù)計算解答的問題，體會解決問題策略的多樣化。

2、能綜合應(yīng)用三角形的學(xué)問解決問題，形成初步的動力實踐力量。

情感與看法：

1、感受數(shù)學(xué)語言表達的簡潔性，體驗數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。

2、在解決實際問題的過程中，培育喜愛大自然、喜愛家鄉(xiāng)，喜愛祖國的感情激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和欲望。

3、在統(tǒng)計的過程中，初步體會統(tǒng)計的工具性。

〔二〕各單元教學(xué)目標(biāo)第一單元黃河掠影——用字母表示數(shù)：

1、結(jié)合詳細情境，體驗用字母表示數(shù)的意義和作用，學(xué)會用字母表示數(shù)、表示常見的數(shù)量關(guān)系和計算公式。初步學(xué)會依據(jù)字母所取得的值，求含有字母的式子的值。

2、在解決問題的過程中，理解并把握加法交換律、結(jié)合律以及減法的運算性質(zhì)，并能用字母表示。能夠運用所學(xué)的運算律進行簡便計算。

3、通過算式的變換，理解和把握加減法各部分之間的關(guān)系。

4、在探究新學(xué)問的過程中，進展同學(xué)的抽象、概括力量，建立初步的代數(shù)思想。

5、在學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)量關(guān)系和計算公式的過程中，感受數(shù)學(xué)語言表達的簡潔性，體會數(shù)學(xué)的價值。

其次單元高速山東乘法運算律1、結(jié)合同學(xué)已有的學(xué)問閱歷和詳細情境，學(xué)習(xí)乘法的運算律，并能應(yīng)用乘法運算律進行簡便計算。

2、在詳細運算中，了解乘、除法各部分間的關(guān)系，并會在實際中進行應(yīng)用。

3、在探究學(xué)習(xí)運算律的過程中，體驗猜測、驗證、比較、歸納等數(shù)學(xué)方法。

綜合應(yīng)用消費知多少1、讓同學(xué)經(jīng)受搜集整理數(shù)學(xué)信息的活動過程，感受數(shù)學(xué)在解決生活問題中的作用，體驗到數(shù)學(xué)與生活有著親密聯(lián)系。

2、在分析解決問題的過程中，培育同學(xué)收集信息、整理信息、分析數(shù)據(jù)和嘗試解決問題的力量，培育統(tǒng)計意識，提高同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

3、培育團結(jié)協(xié)作、勇于克服困難的精神，養(yǎng)成勤儉節(jié)省珍惜勞動成果的良好習(xí)慣。

第三單元：繁忙的工地三角形的熟悉1、在學(xué)習(xí)幾何初步學(xué)問的過程中，進一步進展空間觀念和形象思維經(jīng)受觀看，操作，驗證的過程，進展初步的推理力量。

2、能綜合應(yīng)用三角形的學(xué)問解決問題，形成初步的創(chuàng)新意識和動手實踐力量。

3、同學(xué)在自主探究，合作溝通中體驗勝利的愉悅，進一步樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，進展對數(shù)學(xué)的主動情感。

第四單元蛋的世界—————小數(shù)的意義和性質(zhì)1、結(jié)合詳細情境，通過觀看、操作等活動把握小數(shù)的讀寫法，理解小數(shù)的意義；在合作探究中，把握小數(shù)各部分的名稱和小數(shù)的數(shù)位挨次、小數(shù)的計數(shù)單位。

培育同學(xué)的觀看力量、分析力量、抽象概括力量和遷移力量，使同學(xué)在合作與溝通過程中，獲得主動的情感體驗。

2、在解決實際問題的過程中，使同學(xué)理解并把握比較兩個小數(shù)大小的方法，會正確比較兩個小數(shù)的大小。結(jié)合詳細事例探究小數(shù)的性質(zhì)，并利用小數(shù)的性質(zhì)解決問題。在學(xué)習(xí)的過程中，培育同學(xué)探求學(xué)問的愛好，提高合作探究學(xué)問的力量。在活動過程中，培育同學(xué)思維的有序性及比較、概括、歸納的力量。

3、借助計算器探究并把握小數(shù)位置移動引起小數(shù)大小改變的規(guī)律。引導(dǎo)同學(xué)找出與問題相關(guān)的條件，并能解決問題。培育同學(xué)思索力量和小組合作探究力量，提高同學(xué)的規(guī)律思維力量和語言表達力量。初步培育同學(xué)用聯(lián)系改變的觀點熟悉事物。

4、結(jié)合詳細情境，學(xué)習(xí)名數(shù)的改寫。應(yīng)用學(xué)問的遷移，學(xué)會單名數(shù)和復(fù)名數(shù)之間的改寫。培育同學(xué)探求學(xué)問的愛好，提高合作探究學(xué)問的力量。

5、借助已有閱歷，使同學(xué)把握求一個小數(shù)近似數(shù)的方法，能夠正確地求一個小數(shù)的近似數(shù)。在解決問題的過程中，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量，初步學(xué)習(xí)用猜測、比較、歸納等數(shù)學(xué)方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問。通過思索，培育同學(xué)仔細審題、解題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

綜合應(yīng)用飲食與健康1、經(jīng)受調(diào)查、搜集、整理數(shù)據(jù)的過程，感受數(shù)學(xué)在解決實際問題中的作用，體驗數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。

2、在系統(tǒng)地調(diào)查活動中，獲得初步的數(shù)學(xué)方法討論問題的閱歷，培育應(yīng)用意識。

3、通過活動增長養(yǎng)分學(xué)問，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，克服偏食現(xiàn)象。

第五單元：走進商場——觀看物體1、結(jié)合現(xiàn)實生活，通過詳細觀看活動，了解從不同方位觀看同一組物體，所看到的樣子是不同的；通過讓同學(xué)觀看實物，使同學(xué)學(xué)會分辨從不同方位看到的一組正方體的樣子和相對位置，并能依據(jù)確定方位看到的樣子來想象物體的擺放方式。能分辨從不同方位看到的一組長方體的樣子和相對位置。

2、通過觀看、操作活動，培育同學(xué)的動手力量，進展同學(xué)的空間觀念，培育同學(xué)的觀看力和空間想象力，學(xué)會觀賞生活中的數(shù)學(xué)美。

3、通過多種活動，培育同學(xué)的合作意識和主動探究精神，培育運用數(shù)學(xué)進行溝通的力量，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。進展同學(xué)的空間觀念，培育同學(xué)的觀看力和空間想象力，學(xué)會觀賞數(shù)學(xué)美。

4、通過多種活動，培育同學(xué)的合作意識和主動探究精神，培育運用數(shù)學(xué)進行溝通的力量，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

5、、在整理復(fù)習(xí)本單元學(xué)問的過程中，進一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步形成用數(shù)學(xué)目光觀看四周事物的力量。

第六單元：奇異的克隆?！?shù)的加法和減法1、結(jié)合詳細情境，理解小數(shù)加、減法的意義。把握小數(shù)加、減法的計算方法，并能較嫻熟地進行小數(shù)加、減法的筆算和口算。培育同學(xué)良好的計算習(xí)慣，提高計算力量。

2、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增添學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念和勝利感，逐步養(yǎng)成遷移類推的好習(xí)慣。

3、結(jié)合解決實際問題，理解和把握小數(shù)加減混合運算的運算挨次，能正確地進行計算。使同學(xué)知道整數(shù)加法的運算律在小數(shù)加法里同樣適用，并會運用這些定律使—些計算簡便，逐步提高同學(xué)的計算力量。在運用學(xué)問提出和解決問題的過程中，進展應(yīng)用意識。

4、感受數(shù)學(xué)與科技學(xué)問的親密聯(lián)系，初步培育愛科學(xué)的情感。

第七單元：小籃球隊——————統(tǒng)計1、結(jié)合詳細情境，初步理解單式統(tǒng)計表、單式分段統(tǒng)計表、復(fù)式分段統(tǒng)計表、單式統(tǒng)計表—復(fù)式統(tǒng)計表的基本意義。

2、對復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式分段統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)要作講解，使同學(xué)能精確讀表。

3、對統(tǒng)計表的要求不要過高，不要求會設(shè)計復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式分段統(tǒng)計，只要求會填會讀會簡潔分析即可。

4、在與同伴合作進行統(tǒng)計活動的過程中，增添合作意識，形成初步的實踐力量。

回顧整理——————總復(fù)習(xí)

四班級數(shù)學(xué)教研組工作打算7

周次〔周三〕內(nèi)容主講人第一周備課、改作模式學(xué)習(xí)；集體備課；1-7單元教材分析陳曉琴第三周組內(nèi)主題研討課活動——說課上課老師第五周組內(nèi)主題研討課活動——評課四班級老師第七周如何提高孩子們的審題力量研討活動陳曉琴第九周學(xué)校數(shù)學(xué)課堂有效提問研討活動王利娟第十一期中質(zhì)量檢查分析陳華華第十三周先學(xué)后教能否培育孩子的自學(xué)力量？陳曉琴第十五周以課堂教學(xué)反思行為為主題進行課堂教學(xué)研討蘭云英第十七周如何組織有效復(fù)習(xí)？

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我教研組將以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》修訂稿和《省教學(xué)建議》為根據(jù)，深化教學(xué)改革，以促使同學(xué)全面、持續(xù)、和諧的進展為動身點。課堂中以同學(xué)的進展為本，活動為主線，創(chuàng)新為主旨，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，加強教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，加強教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控，主動推動素養(yǎng)教育，努力提高全體同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

二、工作要求及措施

(一)聯(lián)系實際，扎實開展教研活動

我教研組為進一步執(zhí)行教改理念，完成教學(xué)目標(biāo)，我們注意討論總結(jié)在教學(xué)過程中消失的各種問題，以求提高教學(xué)效率。

1.充分利用周四下午教研時間，進行每周一次的“同伴互助”研討活動，準(zhǔn)時對不當(dāng)方法進行糾錯，并推廣好的教法。

2.抓住機會觀摩名、優(yōu)老師課堂教學(xué)。

3.以“教研課、浪花杯、同課異構(gòu)”為平臺，加強磨課，讓課堂真正做到“三實”，造福同學(xué)。

(二)加強教研組建設(shè)，構(gòu)建“研討型教研組”。

在學(xué)校教研室的指導(dǎo)下，通過各種教科研活動，提高老師的理論水平、實踐力量及文化水平;主動開展集體備課、集體磨課等多種形式，提高教研氣氛，使教研組成為研討型教研組。

(三)以教學(xué)為中心，力求常規(guī)和創(chuàng)新有機結(jié)合。

這學(xué)期，我們教研組將以教學(xué)為中心，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及同學(xué)嚴(yán)厲?、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

三、活動支配：

九月份：

1.參與教研組長會議，并召開教研組會議制定主題式教研打算

2.主題研討：重溫“教學(xué)管理規(guī)程”，執(zhí)行“五精常規(guī)”

3.“憑海臨風(fēng)”主題論壇內(nèi)容確定

4.沈璐主題教研課暨評課反思活動

十月份：

1.“浪花杯”課堂教學(xué)決賽及評課

2.兩校區(qū)教研組“同課異構(gòu)”活動

3.章越瑩主題教研課暨評課反思活動

十一月份：

1.“憑海臨風(fēng)”主題研討

2.減負(fù)增效教學(xué)隨檢

3.期中教學(xué)檢查

4.吳雯主題教研課暨評課反思活動

十二月份：

1.“海納百川”讀書論壇

2.“憑海臨風(fēng)”主題研討

3.主題教研課暨評課反思活動

4.數(shù)學(xué)才智展現(xiàn)

5.減負(fù)增效教學(xué)調(diào)研

一月份：

1.“憑海臨風(fēng)”主題研討

2.主題教研課暨評課反思活動

3.老師讀書筆記溝通。

4.期末復(fù)習(xí)工作和命題研討

四班級數(shù)學(xué)教研組工作打算8

一、指導(dǎo)思想

在新的一學(xué)期里，我們四班級數(shù)學(xué)組的全體成員依據(jù)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，以課程改革為核心，以提高同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和為同學(xué)可持續(xù)進展奠定基礎(chǔ)為宗旨，以學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作要點為主線，以課堂教學(xué)為主陣地，連續(xù)加強數(shù)學(xué)教學(xué)的改革，注意改善同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，加強課堂教學(xué)討論，深化推動課程改革，不斷提高課堂教學(xué)效益，全面提升同學(xué)的數(shù)學(xué)涵養(yǎng)。

二、主要工作與措施

1、加強理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，豐富自身內(nèi)涵

教研組討論和個人自學(xué)相結(jié)合；學(xué)習(xí)課改主要精神；數(shù)學(xué)學(xué)科教育改革行動綱領(lǐng)，數(shù)學(xué)教學(xué)大綱；新課程標(biāo)準(zhǔn)外，我們努力在課余時間多看一些符合當(dāng)前教改新形式的文章及先進的教學(xué)閱歷介紹，從中吸取豐富的養(yǎng)料，并進行內(nèi)化，每人寫好肯定數(shù)量的學(xué)習(xí)筆記和8篇教學(xué)日記，使自己的教育教學(xué)工作有一個理論的支撐。

2、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)。

根據(jù)學(xué)校對備課的規(guī)定，多種方式相結(jié)合，提高備課質(zhì)量。主要實行電子備課，利用網(wǎng)上鄰居資源共享，在備課中重視突出老師如何指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問，突破重點和難點的方法，同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問的方法。同時，還實行即時備課和集體備課，隨時共同探討備課中的懷疑，做到備教材、備同學(xué)、備方法，為上課做好充分的預(yù)備。加強集體備課，注意個人修改，充分做好課前預(yù)備工作。

3、改良作業(yè)的批改方式。

在作業(yè)批改時，把精確率和書寫的仔細程度同等重視，針對同學(xué)的出錯緣由寫出批語，讓同學(xué)能知道錯誤緣由。同時，采納嘉獎的手段鼓舞同學(xué)仔細書寫，養(yǎng)成仔細做題的習(xí)慣。并且注意差生的作業(yè)訂正，做到面講面改。以老師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變來促進同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，注意對動手實踐，合作溝通為主的教學(xué)模式進行探討，注意作業(yè)內(nèi)容的討論，把基礎(chǔ)性和開放性的討論作為家常討論。

4、按時有效地開展教研組活動。

每周二和周五下午第三節(jié)課為教研組集體研討時間，除了這一規(guī)定時間外，組內(nèi)老師隨時進行各自教學(xué)狀況的反饋溝通，進行隨機教研，群策群力解決教學(xué)中遇到的困惑、難題。結(jié)合教研組自身特點，多聽一些研討課和公開課，相互取長補短。平常多吸取其他教研組的優(yōu)點，努力把教研活動搞得有聲有色。

5、加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。

學(xué)困生轉(zhuǎn)化是教研組不容忽視的問題。本學(xué)期要對學(xué)困生狀況分析，對學(xué)困生的狀況進行認(rèn)真的分析和排查，做到因材施教，做到有針對性、時間落實、過程落實。注意實際轉(zhuǎn)化效果。努力轉(zhuǎn)化學(xué)困生，爭取將優(yōu)生率和及格率再提高一個臺階。

6、豐富同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問，開展好綜合實踐活動課，通過活動促進同學(xué)力量的提高。

三、主要活動支配：

9月：

1、制定教學(xué)進度、打算

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)、本冊教材的教學(xué)要求

3、制定教研專題和研討課四班級數(shù)學(xué)教研組活動支配表

10月：

1、進行單元測查分析

2、商量如何進行本班級綜合實踐活動課

3、商量如何細心設(shè)計練習(xí)

11月：

1、商量如何提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好

2、商量前幾個單元教學(xué)中存在的問題，改良的方法及彌補的措施

12月：

1、溝通、歸納本冊教材的疑難問題

2、小結(jié)本組教研活動開展?fàn)顩r

3、商量復(fù)習(xí)中存在的疑難問題

元月：

1、結(jié)合教研專題撰寫教學(xué)總結(jié)

2、期末測查分析

四班級數(shù)學(xué)教研組工作打算9

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，四班級數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作將以教育處的工作思想為指導(dǎo)，立足學(xué)校數(shù)學(xué)教科研實際，深化挖掘教研組內(nèi)的教學(xué)、教研潛力，提倡嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、務(wù)實的看法，實現(xiàn)教學(xué)、教研的雙贏。以新課標(biāo)新理念為指導(dǎo)，以同學(xué)為本，以自主、合作、探究為主線，努力創(chuàng)建民主和諧的課堂。主動總結(jié)閱歷，發(fā)揮優(yōu)勢，改良缺乏，聚集全組老師的工作力和制造力，努力使數(shù)學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團結(jié)奮進的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生氣與活力。

二、教研目標(biāo)

聚焦課堂教學(xué)、改良課堂教學(xué)、減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)、提高教學(xué)效率、提高教研水平。

三、工作重點

1、以小數(shù)思想方法在課堂教學(xué)中的滲透和提高同學(xué)解決問題的力量作為教研重點，將開展學(xué)習(xí)、研討等多種形式的教學(xué)活動。

2、用教學(xué)“六仔細”的要求規(guī)范教學(xué)行為。要求每個老師自覺做到細心備好每一節(jié)課，專心上好每一堂課，悉心輔導(dǎo)每一個同學(xué)，細心批改每一次作業(yè)，真心評價每一個同學(xué)，熱心參加每一次學(xué)習(xí)。

四、詳細工作支配及措施

1、依據(jù)學(xué)校連續(xù)完善老師教學(xué)“四項規(guī)范”達標(biāo)工作的要求，對比我校教育教學(xué)常規(guī)評分細則，四班級數(shù)學(xué)教研組要求全體數(shù)學(xué)老師在備課時專心讀教材、想設(shè)計、勤反思。新課教學(xué)前，依據(jù)教學(xué)實際狀況和同學(xué)學(xué)情進行教學(xué)程序調(diào)整和補充；課后，對授課任務(wù)完成狀況、課堂狀況、教學(xué)目標(biāo)達成、教學(xué)調(diào)整效果、教學(xué)得失、同學(xué)學(xué)習(xí)力量及改良措施等方面仔細準(zhǔn)時地進行深度的反思。調(diào)整后的文本、課件要求相對應(yīng)。注意同學(xué)的學(xué)業(yè)評價，作業(yè)批改準(zhǔn)時，每一單元檢測有統(tǒng)計和分析。教研組通過“每月一查，月月有重點”和學(xué)期期末考核等方法，來落實學(xué)校的教學(xué)常規(guī)要求。

2、充分利用每周一次的教研活動時間進一步自主學(xué)習(xí)和研討，開展組內(nèi)老師集體備課、相互聽課、評課、磨課等活動。主動開展“學(xué)科疑難問題”和“理論學(xué)習(xí)”的教學(xué)小專題研討，引導(dǎo)老師深化鉆研教材、理解教材、處理加工教材、研磨教學(xué)、反思溝通，從而提高課堂教學(xué)的效益。

3、主動有效的開展“研討課”?！把杏懻n”是學(xué)校一項重要的教研工程，我組老師主動響應(yīng)和貫徹學(xué)校的研討課制度。本學(xué)期，本數(shù)學(xué)組連續(xù)開展組內(nèi)課堂研討，相互聽課、評課，使全組數(shù)學(xué)老師都能參加有效課堂的創(chuàng)建，使其“平民化”。課后主動組織評課，并做好評課記錄。通過這項活動，讓全體老師參加到深厚的教研氣氛中，使這項活動真正受益于每位老師，受益于每位同學(xué)。

4、為組內(nèi)老師搭建學(xué)習(xí)展現(xiàn)的平臺，促進青年老師的成長。本學(xué)期將借助縣、學(xué)區(qū)、校級的各項活動如“學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比”、“縣優(yōu)質(zhì)課評比”、“縣學(xué)校學(xué)科老師教學(xué)技能評比”等，使我們的老師在各項活動中得到熬煉，在熬煉中逐步成長。并發(fā)揮教研組內(nèi)優(yōu)秀老師的輻射引領(lǐng)作用，進一步促進我組老師教學(xué)、教研水平。

5、強化質(zhì)量意識，做好培優(yōu)扶差工作，對學(xué)困生要有更多的關(guān)愛和耐煩，記錄每次單元成果，鼓舞他們的點滴進步，對存在的問題準(zhǔn)時解決，花大力氣搞好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

四班級數(shù)學(xué)教研組工作打算10

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作要點為主線，連續(xù)加強數(shù)學(xué)教學(xué)的改革，通過課堂教學(xué)這一媒體，加強對教學(xué)模式、教學(xué)方法的討論，仔細上好教學(xué)討論課，通過教研組老師的共同努力，仔細上好新教材，爭取在教學(xué)上抓出實效，真正到達減負(fù)增效的效果。

二、詳細做法：

〔一〕加強理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，豐富自身內(nèi)涵小組學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合；學(xué)習(xí)課改主要精神；數(shù)學(xué)學(xué)科教育改革行動綱領(lǐng)，數(shù)學(xué)教學(xué)大綱；新課程標(biāo)準(zhǔn)及專題講座外，我們努力在課余時間多看一些符合當(dāng)前教改新形式的文章及先進的教學(xué)閱歷介紹，從中吸取豐富的養(yǎng)料，并進行內(nèi)化，在教研活動談?wù)剬W(xué)習(xí)的心得。

〔二〕按時有效地開展教研組活動

1、教研活動時組內(nèi)老師隨時進行各自教學(xué)狀況的反饋溝通，群策群力解決教學(xué)中遇到的困惑、難題。

2、主動仔細參與學(xué)校的大組活動和區(qū)的教研活動，做到不無故缺席。

3、加強集體備課，仔細領(lǐng)悟新教材的精神，討論新課程的教學(xué)方法，以老師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變來促進同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，注意對動手實踐，合作溝通為主的教學(xué)模式進行探討，注意作業(yè)內(nèi)容的討論，把基礎(chǔ)性和開放性的討論作為家常討論。

4、結(jié)合教研組自身特點，設(shè)計并開展一次教研活動的展現(xiàn)，通過活動，找到自身的缺乏，吸取其他教研組的優(yōu)點，努力把教研活動搞得有聲有色。

〔三〕抓好課堂教學(xué)，提高40分鐘的效率

1、備課：在個人備課的基礎(chǔ)上，加強集體備課。充分做好課前預(yù)備工作。

2、上課：教學(xué)時，要以同學(xué)的進展為本，在同學(xué)全面、主動地參加教學(xué)活動的基礎(chǔ)上，培育其仔細傾聽、質(zhì)疑問難、創(chuàng)新求異的學(xué)習(xí)力量，并注意分層教學(xué)，使不同層次的同學(xué)都能在各自的最近進展區(qū)域上有所收獲和進步。

3、作業(yè)：教研組進行調(diào)控，避開機械重復(fù)的作業(yè)，難易度要分層。

〔四〕加強質(zhì)量三級管理除了仔細接受區(qū)、校的調(diào)控外，做到教研組監(jiān)控與老師自控相結(jié)合。每位組員要對本班同學(xué)實際狀況進行分析，并以此為根據(jù)，確定相應(yīng)的教學(xué)方法及補差培優(yōu)的措施。教研組在單元結(jié)束后，準(zhǔn)時進行有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的測試，并做好質(zhì)量分析加以反饋，以利大家下階段教學(xué)工作的改良。

〔五〕其他

1、仔細做好班級組競賽活動。

2、做好期中、期終、抽樣試卷質(zhì)量分析。

3、對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有進步的同學(xué)在期末進行班級組內(nèi)表揚，以提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

以上是我們四班級數(shù)學(xué)教研組的打算，我們將嚴(yán)格按打算，一步一個腳印，踏踏實實地去做。

四班級數(shù)學(xué)教研組工作打算11

本學(xué)期，我教研組將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，全面貫徹教育方針，主動推動基礎(chǔ)教育課程改革，把握機遇，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

一、教材分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等。在數(shù)與計算方面，本教材支配了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，有關(guān)小數(shù)概念的學(xué)問和小數(shù)四則運算力量是學(xué)校生應(yīng)當(dāng)把握和形成的基礎(chǔ)學(xué)問和基本力量。同學(xué)在第一學(xué)段已經(jīng)熟悉了簡潔的小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法，在本學(xué)期里同學(xué)將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的改變等，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較冗雜的小數(shù)的加法和減法。使同學(xué)很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達和溝通信息，初步學(xué)習(xí)用小數(shù)學(xué)問解決問題。在空間與圖形方面，本冊教材支配了位置與方向、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學(xué)內(nèi)容。在已有學(xué)問和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，讓同學(xué)進一步熟悉三角形的特性，進一步了解確定位置的方法。

在統(tǒng)計學(xué)問方面，本冊教材支配了折線統(tǒng)計圖。讓同學(xué)學(xué)習(xí)依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖，學(xué)會看懂此種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)改變趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容，教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運算學(xué)問和小數(shù)加減法學(xué)問解決生活中的簡潔問題;另一方面，支配了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，初步體會植樹問題的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。

教學(xué)目標(biāo)

1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步進展數(shù)感，把握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小改變的規(guī)律，把握小數(shù)的加法和減法。

2.把握四則混合運算的運算挨次，會進行簡潔的整數(shù)四則混合運算;探究和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算力量。

3.熟悉三角形的特性，會依據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180deg;。

4.初步把握確定物體位置的方法，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡潔的路線圖。

5.熟悉折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學(xué)會依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)改變趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6.經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

7.了解解決植樹問題的思想方法，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的意識，初步培育探究解決問題有效方法的力量，初步形成觀看、分析及推理的力量。

8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

教學(xué)重點難點：

小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

二、整體打算：

本學(xué)期，為了更好的引領(lǐng)老師們領(lǐng)悟編者意圖，理解教材內(nèi)容及課后練習(xí)的設(shè)置，更好的服務(wù)同學(xué)，學(xué)校開展了教材分析系列活動，每個班級組的每位老師選擇一個單元進行具體解讀，其他老師幫助進行整理，進行集體備課，為了更好的開展此項活動，也為了更好的提高自己的教學(xué)水平，本學(xué)期我們教研組將從以下幾點進行努力：

(一)充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，閱讀各種書刊，仔細學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念，認(rèn)真閱讀教學(xué)參考的詳細要求;

(二)以學(xué)校的教材解析為契機，全面提高本組成員的教學(xué)水平，在平常的教研中，我們要努力做到這樣幾點：

1、仔細