梅州嘉應(yīng)學(xué)習總結(jié)

新時代新師范新征程新使命——廣東省中小學(xué)屈小玲名教師工作室黃彩嬋梅州嘉應(yīng)學(xué)習總結(jié)研修，是成長的平臺，汲取專家之智慧，獲得心靈之成長，豈能錯過？人如樹，就要承受溫暖的陽光，也要承受風雨的洗禮。在風雨中，葉子一片片地張開，花朵一枝枝的綻放，果實醞釀成希望的色彩，醉人的收成。風雨兼程，研修提升2022年12月8日下午，我們頂著寒風，懷著無比興奮的心情，經(jīng)過三個多小時的長途跋涉，終于來到梅州嘉應(yīng)學(xué)校，為期七天的集中研修活動。在新的時代里，鑄造新的教師風范，開始新征程，完成新的光榮使命。在這期間，可說是頭腦風暴，各種先進教學(xué)、管理理念和切合教學(xué)實際的教學(xué)觀點和方法接踵而來，讓人應(yīng)接不暇。分別聽取了柴純青、宋冬生、紀勝輝、宋文欽、王棟昌、林偉、何泗忠等校長、教授的精彩講座和專題報告。本次活動由廣東省梅州、河源、汕尾三市的300多名廣東省中小學(xué)幼兒園名教師、名校(園)長工作室的學(xué)員組織而成。渠那得清如許？為有源頭活水來。為期七天的名教師、名校(園)長工作室學(xué)員(梅州、河源、汕尾)研修培訓(xùn)畫上了圓滿的句號。12月9日上午，在幾位領(lǐng)導(dǎo)簡短而隆重發(fā)言中闡述了舉辦培訓(xùn)的重要性，并提出了相應(yīng)的要求和對我們的期望，希望每位成員都將在政治思想、職業(yè)道德、專業(yè)知識、學(xué)術(shù)水平、教育觀念、教育教學(xué)能力、教育科研能力等方面有很大幅度的提高，成為真正教育教學(xué)實踐的研究者，同時在各自的教育教育區(qū)域發(fā)揮引領(lǐng)和輻射等作用。二、汲取專家智慧，獲得心靈成長柴純青教授為我們帶來《基于核心素養(yǎng)的課程與教學(xué)改革》講座盛宴。講述了課程與課堂改革的背景、課程課堂改革的起點:學(xué)校培訓(xùn)目標和主題課程的基本概念。首先，像我們闡明了什么是核心素養(yǎng)？以及核心素養(yǎng)與關(guān)鍵能力的關(guān)系。明確的這些關(guān)系，才能建立了應(yīng)對挑戰(zhàn)的政策體系。同時闡明的考試內(nèi)容和改革路徑發(fā)生了巨大變化以及考試內(nèi)容和改革路徑發(fā)生了巨大變化，基于以上幾點，對課程改革提出了全新的要求。整合型課程是現(xiàn)在勢在必行的一種改革方法，將學(xué)科與學(xué)科、書本與生活、學(xué)校與社會等關(guān)系打破邊界的融合，如:在語文課中可以穿插數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科知識或操作方式進行理解課文，培養(yǎng)學(xué)生能從多方尋求解決問題的手段與方法，并運用低結(jié)構(gòu)教學(xué)模式，放開內(nèi)容的局限性，讓學(xué)生的思想自由發(fā)揮，逐漸形成核心素養(yǎng)的教學(xué)模式，最終達到真的三維目標。“主題課程的價值:落實核心素養(yǎng)的主要途徑”讓我印象之深刻。給我指引了以后努力的方向。12月9日下午，宋冬生教授作《專心、專業(yè)、專長——核心素養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展》的專題報告。宋教授從心中育——專業(yè)為“核心”、學(xué)中教——專業(yè)看“學(xué)業(yè)”、事中學(xué)——專業(yè)促“”成長”等幾方面展開深入的剖析。他認為“心中育”是作為一名教師的首要任務(wù)，“學(xué)中教”是成為一名教師的標志，“事中學(xué)”是成為一名優(yōu)秀教師的智慧。12月10日上午，聆聽了紀勝輝校長關(guān)于《名師、名校（園）長工作室運行機制的構(gòu)建與實踐》精彩講座。他首先談到工作室的四個重要特性：自主性、合作性、研究性和示范性，作為工作室的一員，要把工作室的任務(wù)作為己任，自覺主動去承擔。學(xué)員與學(xué)員之間、學(xué)員與主持人之間以及工作室輻射到的其他領(lǐng)導(dǎo)、老師，相互之間保持合作共贏的狀態(tài)。科研是教師頭頂上的藍天。因此，作為工作室的一員，應(yīng)該具有研究性的態(tài)度。對本校、本區(qū)起到一定的示范引領(lǐng)作用。能夠做到以上四點，工作室的成員必須下功夫去學(xué)、去做，多反思，多寫作。紀校長還談到什么是好學(xué)校，好老師?如何培養(yǎng)好老師?如何辦好學(xué)校?如何讓自己從優(yōu)秀到卓越，希望我們多去做課題研究，勇于承擔公開課。下午幽默風趣的宋文欽校長《走向名師》講座。他滿腹詩書，用凄美自嘲的詩句概括記錄自己經(jīng)歷過的每一個成長階段。用自己的成長歷程向給我們指明方向！他告訴我們要做一個教育家，必須有自己的教育思想體系，有高尚的情操，有跨界的專業(yè)視野，有執(zhí)著的教育理想，有深厚的學(xué)識修養(yǎng)！能干成一件事，需付出很大的努力，能把這件事干得成功，需要堅強的意志力和耐力。并教導(dǎo)我們平時多承擔公開課，多搞課題研究，多閱讀，多接觸其它學(xué)科知識與教學(xué)方法。王棟昌老師的講座《教育寫作的四個關(guān)鍵詞》非常具有操作意義，他認為撰寫教學(xué)反思是寫好教學(xué)論文的基礎(chǔ)，風趣的比喻“反思的意識要像林黛玉一樣多愁善感，反思的態(tài)度要像賈寶玉一樣執(zhí)著多情，反思的視覺要像劉佬佬進大觀園一樣的新奇，反思的風格要像王熙鳳、尤三姐、史湘云、鴛鴦等人物形象一樣各具特點，反思的結(jié)果要像賈蘭中進士一樣，大家歡喜”。何老師說：做事要像唐僧一樣有堅定的理想和信念，要像孫悟空一樣有超強本領(lǐng)和才華，要像沙和尚一樣腳踏實地埋頭苦干，要像觀音一樣擁有慈悲博大的胸懷，要像白骨精一樣善于運用體態(tài)語言，要像苦提祖師一樣實施啟發(fā)式教學(xué)，要像豬八戒一樣充滿快樂阻光心態(tài)，要像豬八戒一樣陽光燦爛去工作。廣東省梅州、河源、汕尾三市的三百多名廣東省中小學(xué)幼兒園名教師、名校（園）長工作室的學(xué)員研修活動，取得圓滿成功。在這