大班數(shù)學(xué)教案：《按規(guī)律排序》

Word第第頁(yè)大班數(shù)學(xué)教案：《按規(guī)律排序》大班數(shù)學(xué)教案：《按規(guī)律排序》1

教學(xué)內(nèi)容

數(shù)學(xué)《按規(guī)律排序》

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.通過(guò)操作、比較發(fā)覺(jué)、把握物體的排列規(guī)律

2.進(jìn)展觀看、比較和初步的推斷、推斷力。

教學(xué)目標(biāo)

1.能將不同樣子物體有規(guī)律的排列，并能把握排列的規(guī)律。

2.逐步形成簡(jiǎn)潔的推斷力量和推斷力量。

3.感受與體驗(yàn)四周生活中物體排序的規(guī)律美。

組織形式

集體

教學(xué)預(yù)備

兒童閱歷基礎(chǔ)

了解日常生活中消失的排列現(xiàn)象。

環(huán)境預(yù)備

《小伴侶的書.數(shù)學(xué)》、長(zhǎng)短不一，顏色不同的紙條、樣子不一的圖形

過(guò)程與策略

一、嬉戲引入課題。

1.以跟老師學(xué)拍手嬉戲，引發(fā)幼兒發(fā)覺(jué)規(guī)律，引出課題

2.讓幼兒依據(jù)規(guī)律記動(dòng)做，體驗(yàn)規(guī)律對(duì)記憶的關(guān)心。

二、發(fā)覺(jué)規(guī)律，了解按不同顏色排列的規(guī)律。

1.以不同顏色的雪花片代替拍手的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒觀看發(fā)覺(jué)規(guī)律。

2.老師總結(jié)

三、把握的規(guī)律，能夠運(yùn)用不的規(guī)律。

1.出示道路卡片，以“回家的路”為情景，引導(dǎo)幼兒把握“不同圖形排列”的規(guī)律

2.幼兒根據(jù)發(fā)覺(jué)的規(guī)律，嘗試完成其次組、第三組……的排列挨次

3.引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)不同的排列規(guī)律。

四、操作指導(dǎo)

1.帶著幼兒完成p4的練習(xí)

2.幼兒完成p5的練習(xí)

有效語(yǔ)言設(shè)計(jì)

1.請(qǐng)跟老師拍拍手！

2.剛剛我們拍了幾次手？手腕轉(zhuǎn)動(dòng)了幾次？我們做的動(dòng)作有什么規(guī)律？

3.你發(fā)覺(jué)了紅色和綠色在一起有什么規(guī)律？接下來(lái)排什么顏色？

4.總結(jié)：不同顏色的物體排在一起，可以按肯定的規(guī)律來(lái)排，找到出第一組規(guī)律后，其次組與第一組完全一樣，第三組與其次組完全一樣，依次這樣拍下去就叫按規(guī)律排隊(duì)。

5.小明要回家，我們來(lái)為他鋪條路吧！這條路有什么規(guī)律？

6.我們能按顏色排列、能按樣子排列外，想一想還能按什么來(lái)排隊(duì)？

環(huán)境幫助

嬉戲

發(fā)覺(jué)

探究

指導(dǎo)

綻開閱讀全文

大班數(shù)學(xué)教案：《按規(guī)律排序》2

活動(dòng)目的：

1、利用學(xué)具進(jìn)行規(guī)律排序訓(xùn)練。

2、培育幼兒發(fā)散思維力量。

活動(dòng)預(yù)備：

六型學(xué)具人手一套和掛圖。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒排隊(duì)找規(guī)律，引出課題。

幼兒按拍一下手拍一下肩、拍兩下手拍兩下肩的規(guī)律進(jìn)入活動(dòng)室。

2、：“請(qǐng)你照?qǐng)D連續(xù)擺”。

出示以下掛圖，讓幼兒觀看數(shù)秒鐘，啟發(fā)幼兒說(shuō)出規(guī)律，并連續(xù)往下擺。

〔1〕一長(zhǎng)一短：兩根學(xué)具棒、一根學(xué)具棒

〔2〕一紅一綠：一根紅學(xué)具棒、一根綠學(xué)具棒

〔3〕三種顏色三種樣子：紅圓、黃三角、綠正方形

〔4〕單雙數(shù)：1、3、2、4、5、7、6、8

3、：“看誰(shuí)做得又對(duì)又快”。

請(qǐng)同學(xué)按老師的要求進(jìn)行規(guī)律排序〔一種底色一種類別、兩種底色兩種類別……六種底色六種類別〕。最終讓幼兒自己定標(biāo)準(zhǔn)自己擺，培育他們的多向思維力量。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

按一男一女、一男兩女、梳辮子不梳辮子、戴眼鏡不戴眼鏡、高矮等標(biāo)準(zhǔn)讓幼兒排隊(duì)出活動(dòng)室。

大班數(shù)學(xué)教案：《按規(guī)律排序》3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒通過(guò)動(dòng)手操作、比較，能夠發(fā)覺(jué)物體的多種排列規(guī)律，進(jìn)行排序。

2、幼兒嘗試按顏色和數(shù)量的規(guī)律給物體排序和接著排序。

3、幼兒情愿與同伴互相合作共同嬉戲，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒操作卡，不同規(guī)律的彩旗、樹木、花的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、讓幼兒感知物體排列的規(guī)律。

昨天，羊村村長(zhǎng)給我打來(lái)一個(gè)電話，想邀請(qǐng)我們?nèi)パ虼鍘椭覀儊?lái)看看他們是怎樣歡迎我們的。

我們一起說(shuō)說(shuō)，他們是按什么規(guī)律歡迎我們的？

二、發(fā)覺(jué)、觀看、比較物體的多種排列挨次并進(jìn)行排序。

1、在植樹節(jié)那天，羊村種了許多樹，可是還沒(méi)有種完，我們?nèi)蛶退麄儼?！?qǐng)個(gè)別幼兒上前操作。

2、提問(wèn)：種樹的時(shí)候你有沒(méi)有發(fā)覺(jué)什么規(guī)律？〔引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己發(fā)覺(jué)的規(guī)律〕

3、小結(jié)：原來(lái)它的規(guī)律是綠色不變，深褐色一個(gè)比一個(gè)多的規(guī)律排列的。

4、為了讓羊村變得更美，還要種些花，我們?nèi)椭?！喜羊羊說(shuō)要根據(jù)綠色不變，深褐色一個(gè)比一個(gè)少的規(guī)律排列，我們?cè)囋嚳窗桑?/p>

三、幼兒操作：修路。

1、羊村的路太陳舊了，小羊們都不喜愛(ài)，校長(zhǎng)我們要重新進(jìn)行路的設(shè)計(jì)，請(qǐng)你根據(jù)規(guī)律排列的挨次為羊村設(shè)計(jì)一條新的路吧！

2、提出要求：五個(gè)人一組，按顏色進(jìn)行有規(guī)律的排列，設(shè)計(jì)前進(jìn)行協(xié)商。

3、設(shè)計(jì)好的幼兒將設(shè)計(jì)圖上交。

4、師幼共同檢驗(yàn)操作結(jié)果，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)是根據(jù)上面規(guī)律排列的。

小結(jié)：

今日我們到羊村幫助真快樂(lè)，我們?cè)谘虼鍖W(xué)會(huì)了許多根據(jù)規(guī)律排列的方法，我們生活中也有許多規(guī)律，一起去找找看吧！

大班數(shù)學(xué)教案：《按規(guī)律排序》4

設(shè)計(jì)意圖：

大班幼兒對(duì)排序〔即序列〕處于探究的狀態(tài)，他們?cè)阪覒虻臅r(shí)候，經(jīng)常會(huì)很有愛(ài)好地按顏色或按樣子有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠、擺雪花片，拼搭積木等。為了引導(dǎo)幼兒將這些零碎的閱歷加以統(tǒng)合整理，使幼兒對(duì)物體按規(guī)律排序的熟悉提升到一個(gè)新的層次，形成初步的規(guī)律思維。我依據(jù)本班幼兒的進(jìn)展水平，創(chuàng)設(shè)“奇異樂(lè)園”的教學(xué)情境，為幼兒供應(yīng)多元的排序材料，引導(dǎo)幼兒從多角度地思索問(wèn)題，探究和發(fā)覺(jué)各種不同規(guī)律的排序方法，促進(jìn)幼兒觀看、比較、思索及制造力量的進(jìn)展，提高思維水平，增添了審美情趣；使幼兒在學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的過(guò)程中充分感受數(shù)學(xué)的重要和好玩，產(chǎn)生關(guān)注生活和身邊事物的主動(dòng)情感看法。

活動(dòng)目標(biāo)：

一、在教學(xué)情境中感知物體的大小、樣子、顏色、數(shù)量等特征，探究按物體的兩個(gè)以上特征有規(guī)律排序的方法。

二、嘗試運(yùn)用有規(guī)律排序的方法進(jìn)行裝飾物品，感受與體驗(yàn)四周生活中物體排序的規(guī)律美。

三、培育幼兒制造性思維力量，增添幼兒的審美情趣。

活動(dòng)預(yù)備：

一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)“奇異樂(lè)園”：

1、活動(dòng)室內(nèi)布置有規(guī)律排序的紅燈彩條、氣球彩條、圖形彩條。

2、在櫥柜上、桌上擺放各種有規(guī)律的圖案物品?！踩缬陚?、盤子、小被子、裙子、積木、海綿墊、塑料袋、彩球、衣服、書本等〕

二、教具預(yù)備：

1、一頂才智姐姐帽子。

2、錄音機(jī)、磁帶〔歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》〕

三、學(xué)具預(yù)備：

1、紙帽若干頂、各種顏色的準(zhǔn)時(shí)貼圖案〔不同顏色大圓、小圓、花、樹葉、蘋果、梨子、西瓜······〕

2、皮帶、五種顏色毛線若干。

3、塑料盤子、彩色橡皮泥。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)“奇異樂(lè)園”情景，引發(fā)幼兒探究有規(guī)律排序的物體。

1、導(dǎo)題激趣，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好。

師：“今日，我是才智姐姐〔戴上帽子〕，我要帶著小伴侶到‘奇異樂(lè)園’去玩，小伴侶，你們想去嗎？‘奇異樂(lè)園’里有很多小隱秘，才智姐姐知道小伴侶很聰慧，眼睛最亮，確定能發(fā)覺(jué)很多小隱秘的，你們有信念去找嗎？如今就跟才智姐姐一起去奇異樂(lè)園參觀吧?！眱和W(wǎng)站()

大班數(shù)學(xué)教案：《按規(guī)律排序》5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能按不同樣子、不同顏色的排列規(guī)律進(jìn)行排序。

2、幼兒在操作活動(dòng)中體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)預(yù)備：

課件、圖形娃娃若干、小花朵、長(zhǎng)圓形、紅色、藍(lán)色、黃色圖卡

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、組織幼兒拍鈴鼓嬉戲，引出活動(dòng)主題

小伴侶們，請(qǐng)你們聽聽老師是按什么方法拍鈴鼓的？

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)拍鼓中的隱秘，并用圖示記錄其中的規(guī)律

老師這有一些圖型娃娃，請(qǐng)你想一想怎樣用圖形娃娃來(lái)表示我們剛剛拍鼓的規(guī)律？

〔1〕大聲――小聲――大聲――小聲――

〔2〕大聲――小聲――小聲――大聲――小聲――小聲――

3、播放本課課件：“給顏色排隊(duì)”

〔1〕老師引導(dǎo)幼兒觀看課件同時(shí)出示紅色圖卡和黃色圖卡。

老師：紅色娃娃和黃色娃娃要去參與顏色王國(guó)的晚會(huì)，它們排著隊(duì)要?jiǎng)由砝?！〔老師邊說(shuō)邊把圖卡按紅—黃—紅—黃的挨次排列.〕

〔2〕引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)紅色和黃色排隊(duì)的規(guī)律，紅色的后面應(yīng)當(dāng)是什么顏色？

〔3〕老師：藍(lán)色也要和紅色、黃色一起去，它們要重新排隊(duì)了

老師：按紅－黃－藍(lán)－紅－黃－藍(lán)的挨次排隊(duì)。請(qǐng)幼兒找出規(guī)律排序并說(shuō)說(shuō)藍(lán)色后面應(yīng)當(dāng)怎么排？

4、老師小結(jié)：這種根據(jù)肯定規(guī)律把物體排隊(duì)的方法就叫做排序。剛剛我們都是依據(jù)物體大小顏色不同按肯定的規(guī)律排序。我們還可以依據(jù)物體的長(zhǎng)短、粗細(xì)、高矮等不同進(jìn)行排序呢？

5、再次播放課件

〔1〕引導(dǎo)幼兒觀看并說(shuō)說(shuō)排序的規(guī)律是什么？

〔2〕觀看課件圖片，引導(dǎo)幼兒完成課件練習(xí)。

6、幼兒操作活動(dòng)“串項(xiàng)鏈”

發(fā)給幼兒若干小花朵和長(zhǎng)圓形，按肯定規(guī)律串項(xiàng)鏈

7、結(jié)束部分

小伴侶，我們串好項(xiàng)鏈一起去參與顏色王國(guó)的晚會(huì)，好嗎？

大班數(shù)學(xué)教案：《按規(guī)律排序》6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)發(fā)覺(jué)物體的排列規(guī)律，并讓幼兒嘗試按規(guī)律進(jìn)行排序。

2、培育觀看，比較力量和初步的推斷推理力量。

活動(dòng)預(yù)備：裝飾后的裙子一條、字卡〔圖形、物體、大小、顏色〕、固體膠、粘貼小圖片若干、各種玩具若干、串珠珠若干、排序圖樣4種

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示裙子，讓幼兒觀看，找到裙子上的隱秘。

——紅紅小伴侶的生日立刻到了，趙老師為她做了一條美麗的裙子，這條裙子上面藏著許多隱秘，你能把它找出來(lái)嗎？

幼兒說(shuō)說(shuō)自己找到的隱秘。引導(dǎo)幼兒找到裙子中的四處隱秘。〔幼兒每說(shuō)出一個(gè)地方，師將預(yù)備好的圖案依次出示〕

——：原來(lái)領(lǐng)子和袖口、腰帶、裙擺都有隱秘的，領(lǐng)子是根據(jù)物體的不同排隊(duì)的，〔出示字卡：物體〕；袖口是根據(jù)圖形的改變規(guī)律排隊(duì)的〔圖形〕；腰帶是按大小的`改變規(guī)律排隊(duì)的〔大小〕；下擺上的圖案則是按顏色的改變規(guī)律排隊(duì)的〔顏色〕，這樣的排隊(duì)就叫做按規(guī)律排序！

二、展現(xiàn)已排好序的圖樣，讓幼兒觀看，分析出各種圖樣屬于以哪種改變?yōu)橐?guī)律排序的。

——我們來(lái)看看這些圖樣是根據(jù)什么規(guī)律來(lái)排序的呢？

三、幼兒嘗試按規(guī)律排序。

——老師也為小伴侶們預(yù)備了一些材料，讓我們一起來(lái)把它們有規(guī)律的排一排吧。

——請(qǐng)小伴侶來(lái)說(shuō)說(shuō)你是按什么規(guī)律排的？

老師：原來(lái)同一種的物品可以按不同的規(guī)律排出許多不同的排法。

四、有規(guī)律排序除了排出來(lái)，我們還可以用其它的方法來(lái)表示呢。

——我們用小貓小狗的叫聲來(lái)有規(guī)律地表示出來(lái)?！卜殖蓛山M喵汪汪，喵汪汪、喵汪汪〕

——我們用動(dòng)作來(lái)試試看〔如：小雞小狗小貓的動(dòng)作，重復(fù)三次〕

五、幼兒分組自由選擇操作材料〔裝飾衣服、鋪地磚、串彩鏈、圍圍墻〕，進(jìn)行按規(guī)律排序。

——紅紅預(yù)備在她生日那天開個(gè)“生日PATY”，要做許多的預(yù)備工作，讓我們?nèi)椭?，你們情愿嗎？四個(gè)小伴侶一組，在工作之前，每一組要商議?好用什么規(guī)律來(lái)進(jìn)行排序。

——幼兒操作，老師巡察關(guān)心。

——展現(xiàn)作品，師幼一起評(píng)析。

六、談?wù)勁判蚋覀兩畹挠H密關(guān)系

——請(qǐng)小伴侶找找看，教室里有沒(méi)有有規(guī)律排序的東西呢？

——在我們的生活中，還有哪些地方也會(huì)運(yùn)用到有規(guī)律的排序呢？〔觀看電腦〕

請(qǐng)小伴侶回家找找，家里有那些地方也是有規(guī)律排序的呢？請(qǐng)你把它畫來(lái)來(lái)，明天帶到幼兒園來(lái)一起溝通，好嗎？

大班數(shù)學(xué)教案：《按規(guī)律排序》7

【活動(dòng)目的】

1、通過(guò)讓幼兒動(dòng)手操作、比較，發(fā)覺(jué)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。

2、培育觀看、比較力量和初步的推斷推理力量。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、教具：黑白序列的排序圖樣。

2、學(xué)具：①幼兒分組操作材料：a鋪地磚b串彩鏈c圍圍墻d排排隊(duì)②花片③黑白方塊若干。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小動(dòng)物的家。

【活動(dòng)過(guò)程】

(一)以小伴侶為“小動(dòng)物布置新家”引入課題。

(二)幼兒自主探究物體簡(jiǎn)潔的排序規(guī)律。

1.幼兒分組操作。

a鋪地磚：供應(yīng)藍(lán)、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色改變規(guī)律排序。

b圍圍墻：供應(yīng)四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。

c做彩鏈：供應(yīng)不同長(zhǎng)短、寬窄、顏色長(zhǎng)條手工紙讓幼兒依據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。

d種樹：