項(xiàng)目管理學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程標(biāo)準(zhǔn)附表

學(xué)習(xí)領(lǐng)域（課程）標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：項(xiàng)目管理適用專業(yè)：工程監(jiān)理類學(xué)習(xí)領(lǐng)域代碼：學(xué)時(shí)：60學(xué)分：5制訂人：趙曉芳審核：萬瑞霞《項(xiàng)目管理》學(xué)習(xí)領(lǐng)域（課程）標(biāo)準(zhǔn)一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域（課程）綜述（一）學(xué)習(xí)領(lǐng)域定位《項(xiàng)目管理》學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程所對(duì)應(yīng)的工作崗位是：1.施工員、2.監(jiān)理員、3.安全員、4.質(zhì)量員、5.工程放線員、6.工程材料質(zhì)檢員。本課程的教學(xué)形式靈活多樣，有課堂講授、案例分析、團(tuán)隊(duì)作業(yè)、課堂討論等環(huán)節(jié)，是一門全面培養(yǎng)學(xué)生項(xiàng)目管理知識(shí)技能的課程。其任務(wù)是：通過《項(xiàng)目管理》課程的系統(tǒng)教學(xué)，使學(xué)生在掌握項(xiàng)目管理的基本知識(shí)、基本原理和基本方法的前提下，學(xué)會(huì)用項(xiàng)目管理的基本理論、方法、技術(shù)來分析和解決項(xiàng)目管理中實(shí)際碰到的問題，并能用項(xiàng)目管理的理念來面對(duì)和管理自己的生活和工作，為畢業(yè)后走上管理崗位成功進(jìn)行管理實(shí)踐打下扎實(shí)的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。通過對(duì)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握項(xiàng)目管理的基礎(chǔ)知識(shí)和方法，牢固樹立項(xiàng)目管理基本觀念，為今后從事相關(guān)工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)中應(yīng)注意對(duì)學(xué)生基本技能的訓(xùn)練，以符合應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，提高分析問題和解決問題的能力。前修課程是：《土木工程概論》、《工程測量》、《工程施工組織設(shè)計(jì)》。后續(xù)課程是：《工程監(jiān)理概論》、《建筑施工技術(shù)》、《工程招投標(biāo)與合同管理》。（二）設(shè)計(jì)思路本學(xué)習(xí)領(lǐng)域立足于職業(yè)能力的培養(yǎng)，從學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容的選擇及排序兩個(gè)方面重構(gòu)知識(shí)和技能。在學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容的選擇上，根據(jù)數(shù)控加工工藝員崗位及其崗位群“工程項(xiàng)目管理”這一典型工作任務(wù)對(duì)知識(shí)和技能的需要，以從業(yè)中實(shí)際應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn)和策略的習(xí)得為主、以適度夠用的概念和原理的理解為輔。以行動(dòng)為導(dǎo)向，基于工作過程的系統(tǒng)化，構(gòu)建理論與實(shí)踐一體化的學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容。將工作過程引入教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力；以各種項(xiàng)目管理的實(shí)際案例和實(shí)例為訓(xùn)練載體，依據(jù)企業(yè)實(shí)際工作崗位中常見的生產(chǎn)對(duì)象歸納出具有普遍適應(yīng)性的學(xué)習(xí)情境，便于學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解。在學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容的排序上，遵循認(rèn)知規(guī)律，由簡單到復(fù)雜，局部到整體、理論到實(shí)際學(xué)習(xí)情境，同時(shí)兼顧工作過程的行程規(guī)律，以職業(yè)能力為本位，主要培養(yǎng)學(xué)生閱讀與繪制各種專業(yè)圖的能力，提升空間思維能力，增強(qiáng)分析問題和解決問題的能力，具有良好的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)。（三）學(xué)習(xí)領(lǐng)域（課程）目標(biāo)在本課程教學(xué)中使用了多種理論和實(shí)踐教學(xué)的方法，目的是要使學(xué)生們能夠更好地掌握項(xiàng)目管理的原理和方法，能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生們的能力和素質(zhì)。本課程經(jīng)過了大量的教學(xué)研究和改革以后，建成并使用了一套全新的教學(xué)方法并收到了良好的教學(xué)效果。本課程使用的教學(xué)方法包括：以“知識(shí)講授+案例分析=管理能力”為核心的學(xué)生管理能力與素質(zhì)的培養(yǎng)方法，其目的是培養(yǎng)學(xué)生的管理能力與素質(zhì)以適應(yīng)社會(huì)的需要；課程設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的方法，其目的是鼓勵(lì)學(xué)生在課程設(shè)計(jì)中通過先犯錯(cuò)誤再改正錯(cuò)誤的辦法去培養(yǎng)學(xué)生的技能；啟發(fā)式理論教學(xué)方法，其目的是按照“學(xué)而后知不足，知不足而奮發(fā)”的規(guī)律去激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)和探索的精神；項(xiàng)目管理模擬仿真的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法，其目的是使學(xué)生們通過仿真而達(dá)到的學(xué)習(xí)目的。1.方法能力目標(biāo)：具備能自主學(xué)習(xí)、理論聯(lián)系實(shí)際的能力；具有較好的分析問題和解決問題的能力；具備查找手冊、各類學(xué)習(xí)資料、機(jī)械設(shè)計(jì)手冊、軟件幫助系統(tǒng)等指導(dǎo)設(shè)計(jì)能力；具備能利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源獲取信息，自我學(xué)習(xí)的能力。2.社會(huì)能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、敬業(yè)樂業(yè)的工作作風(fēng)和良好的職業(yè)道德。；培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力。3.專業(yè)（職業(yè)）能力目標(biāo)：課程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想是通過實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)去培養(yǎng)學(xué)生們現(xiàn)代項(xiàng)目管理的素質(zhì)和能力。經(jīng)過近五年的教學(xué)實(shí)踐已經(jīng)證明這種課程設(shè)計(jì)的效果很好，這主要表現(xiàn)在能夠大大提高學(xué)生的參與積極性和學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力以及學(xué)生的分析與解決問題的能力。這方面最好的證明就是近幾年學(xué)過本課程的學(xué)生絕大多數(shù)在工作崗位上都展現(xiàn)了很好的適應(yīng)能力和工作業(yè)績。①項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)用課外時(shí)間做出每個(gè)課程設(shè)計(jì)作業(yè)，②項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)在課堂上報(bào)告課程設(shè)計(jì)作業(yè)，③其他同學(xué)提問與詰難并由老師組織討論，④如有重大看法分歧則另行組織學(xué)生開展“網(wǎng)上辯論”，⑤老師用學(xué)生課程設(shè)計(jì)作業(yè)作為實(shí)例進(jìn)行分析并指出錯(cuò)誤（使學(xué)生吃塹），⑥老師給出改正方向并指導(dǎo)學(xué)生修改和更新課程設(shè)計(jì)（使學(xué)生長智），⑦如此循環(huán)直至完成全部五個(gè)課程設(shè)計(jì)作業(yè)。實(shí)踐證明這種指導(dǎo)方法能起到使學(xué)生們邊設(shè)計(jì)、邊吃塹和邊長智的作用。二、學(xué)習(xí)領(lǐng)域（課程）描述學(xué)習(xí)領(lǐng)域描述見表一：表一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的描述學(xué)習(xí)領(lǐng)域：建設(shè)項(xiàng)目管理教學(xué)時(shí)間安排：第四學(xué)期課時(shí)：60學(xué)習(xí)任務(wù)：本課程是我院工程監(jiān)理專業(yè)高職高專生教育中一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)性課程，課程內(nèi)容是最新的現(xiàn)代項(xiàng)目管理知識(shí)體系及相關(guān)理論與方法。本課程的教學(xué)形式靈活多樣，有課堂講授、案例分析、團(tuán)隊(duì)作業(yè)、課堂討論等環(huán)節(jié)，是一門全面培養(yǎng)學(xué)生項(xiàng)目管理知識(shí)技能的課程。其任務(wù)是：通過《項(xiàng)目管理》課程的系統(tǒng)教學(xué)，使學(xué)生在掌握項(xiàng)目管理的基本知識(shí)、基本原理和基本方法的前提下，學(xué)會(huì)用項(xiàng)目管理的基本理論、方法、技術(shù)來分析和解決項(xiàng)目管理中實(shí)際碰到的問題，并能用項(xiàng)目管理的理念來面對(duì)和管理自己的生活和工作，為畢業(yè)后走上管理崗位成功進(jìn)行管理實(shí)踐打下扎實(shí)的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．通過對(duì)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握項(xiàng)目管理的基礎(chǔ)知識(shí)和方法，牢固樹立項(xiàng)目管理基本觀念，為今后從事相關(guān)工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)中應(yīng)注意對(duì)學(xué)生基本技能的訓(xùn)練，以符合應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，提高分析問題和解決問題的能力。

2.了解項(xiàng)目、項(xiàng)目管理的基本概念、原理和方法、對(duì)各章的內(nèi)容、項(xiàng)目管理各個(gè)階段所需的基本技術(shù)、方法和工具能夠理解并把握。對(duì)部分內(nèi)容(例如項(xiàng)目的范圍、時(shí)間、成本與質(zhì)量，項(xiàng)目的計(jì)劃、實(shí)施和控制)和項(xiàng)目管理的工具、方法能夠深入理解并熟練把握，同時(shí)能準(zhǔn)確地應(yīng)用。

3.對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的要求：具有編制計(jì)劃和網(wǎng)絡(luò)圖的基本技能、掌握項(xiàng)目進(jìn)度、成本、質(zhì)量管理的方法、了解現(xiàn)場管理和使用項(xiàng)目管理軟件的基本技能、具有項(xiàng)目管理的初步能力、通過各部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，熟練掌握項(xiàng)目管理的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，完成對(duì)學(xué)生實(shí)際工作能力的培養(yǎng)。工作與學(xué)習(xí)內(nèi)容工作對(duì)象完成種案例分析和實(shí)際案例操作工具：計(jì)算機(jī)、PKPM工程項(xiàng)目管理軟件；教材《工程項(xiàng)目管理實(shí)例教程》。工作要求：組內(nèi)成員之間、各小組成員之間進(jìn)行熟練的專業(yè)溝通；按“正確第一，兼顧效率”的要求來確定工作流程回顧整理，進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。工作方法：與任課老師或?qū)嵱?xùn)指導(dǎo)教師就每個(gè)教學(xué)項(xiàng)目的內(nèi)容進(jìn)行溝通，做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作與記錄；確定所需資料文獻(xiàn)；在教師指導(dǎo)下，按照項(xiàng)目任務(wù)進(jìn)行實(shí)操勞動(dòng)組織：學(xué)生分組完成任課老師或?qū)嵱?xùn)指導(dǎo)教師安排的項(xiàng)目任務(wù)；實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目完工后，小組自檢自評(píng)，然后交任課老師或?qū)嵱?xùn)指導(dǎo)教師檢驗(yàn)。學(xué)習(xí)組織形式與方法部分課業(yè)的“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備”階段采用正面課堂教學(xué)，部分采用獨(dú)立學(xué)習(xí)；多數(shù)計(jì)劃實(shí)施階段采用小組學(xué)習(xí)，明確小組負(fù)責(zé)人并定期更換。在學(xué)習(xí)過程中設(shè)置與企業(yè)一致的工作步驟及要求。以“知識(shí)講授+案例分析=管理能力”為核心的學(xué)生管理能力與素質(zhì)的培養(yǎng)方法，其目的是培養(yǎng)學(xué)生的管理能力與素質(zhì)以適應(yīng)社會(huì)的需要；課程設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的方法，其目的是鼓勵(lì)學(xué)生在課程設(shè)計(jì)中通過先犯錯(cuò)誤再改正錯(cuò)誤的辦法去培養(yǎng)學(xué)生的技能；啟發(fā)式理論教學(xué)方法，其目的是按照“學(xué)而后知不足，知不足而奮發(fā)”的規(guī)律去激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)和探索的精神；項(xiàng)目管理模擬仿真的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法，在本課程教學(xué)中使用了許多具體的教學(xué)手段，其目的是為教學(xué)方法的實(shí)施提供技術(shù)和工具，從而幫助學(xué)生去掌握項(xiàng)目管理的原理和方法，更好地培養(yǎng)學(xué)生們的素質(zhì)和能力。本課程使用的教學(xué)手段包括：在講述知識(shí)之前所使用的“積極設(shè)問，引導(dǎo)思考”的教學(xué)技術(shù)與手段；在講述項(xiàng)目管理方法中使用教學(xué)案例和“方法+實(shí)例”的教學(xué)技術(shù)與手段；在課程設(shè)計(jì)中采用了“團(tuán)隊(duì)作業(yè)，知識(shí)分享”的教學(xué)組織技術(shù)和手段；在出現(xiàn)概念混淆時(shí)可在課堂和網(wǎng)站上使用“概念辨析”的教學(xué)手段；為使學(xué)生們深入正確理解課程內(nèi)容而使用“學(xué)生自我詮釋”的教學(xué)手段；為使學(xué)生們能融會(huì)貫通所學(xué)知識(shí)而使用“尋求解決方案”的教學(xué)手段；為培養(yǎng)學(xué)生溝通和邏輯思維而使用“課程設(shè)計(jì)講述與討論”的教學(xué)手段；為提高本課程學(xué)習(xí)效果而使用“課程設(shè)計(jì)案例分析”的教學(xué)技術(shù)和手段；在考試使用了考試與課程設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容相結(jié)合的“信度與效度”檢驗(yàn)技術(shù)。其目的是使學(xué)生們通過案例而達(dá)到的學(xué)習(xí)目的。學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)本學(xué)習(xí)領(lǐng)域的考評(píng)以形成性考核+終結(jié)性考核兩種形式進(jìn)行?？荚u(píng)成績=形成性考評(píng)成績（70%）+終結(jié)性考評(píng)成績（30%）。其中，形成評(píng)考核成績=平時(shí)表現(xiàn)成績（20%）+課堂能力訓(xùn)練項(xiàng)目成績（40%）+課后自主學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練項(xiàng)目成績（40%）；終結(jié)性考評(píng)成績=期末案例分析、實(shí)際操作（100%）三、學(xué)習(xí)情境劃分及描述（一）學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)表二學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)序號(hào)名稱學(xué)時(shí)一建設(shè)項(xiàng)目管理及其組織8/8二建設(shè)監(jiān)理和建設(shè)項(xiàng)目招投標(biāo)管理12/12三項(xiàng)目合同管理、及其變更與索賠16/16四項(xiàng)目管理的投資、質(zhì)量、進(jìn)度控制18/18五項(xiàng)目管理的施工安全、質(zhì)量驗(yàn)收、項(xiàng)目后評(píng)6/6（二）學(xué)習(xí)情境描述包括學(xué)習(xí)情境名稱、學(xué)時(shí)、學(xué)習(xí)任務(wù)、與其他情境的關(guān)系、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)條件、教學(xué)方法組織形式、教學(xué)流程、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。表三學(xué)習(xí)情境二的描述附件11：建設(shè)項(xiàng)目管理專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)情境（1）設(shè)計(jì)表學(xué)習(xí)情境名稱建設(shè)項(xiàng)目管理及其組織學(xué)習(xí)領(lǐng)域項(xiàng)目管理教學(xué)時(shí)間第1學(xué)期8學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)1.掌握建設(shè)項(xiàng)目的概念、程序和建設(shè)管理體制的相關(guān)基本知識(shí)2.了解項(xiàng)目組織及施工項(xiàng)目管理組織各方面的基礎(chǔ)知識(shí)；3.掌握項(xiàng)目管理組織的每種形式，理解掌握其中一些常用形式的特點(diǎn)及適用范圍；4.掌握項(xiàng)目管理機(jī)構(gòu)的模式，理解掌握目前建筑行業(yè)常用的的幾種管理模式及這幾種模式的優(yōu)缺點(diǎn)和適用范圍；5.掌握以上模式的設(shè)置目的和設(shè)置原則；6.掌握項(xiàng)目經(jīng)理責(zé)任制的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。與其他情境的關(guān)系本學(xué)習(xí)情境為本學(xué)習(xí)領(lǐng)域的第1個(gè)學(xué)習(xí)情境，主要目的是了解建設(shè)項(xiàng)目管理基本概念及其組織形式的基本知識(shí)，并作為其他學(xué)習(xí)情境的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.掌握建設(shè)項(xiàng)目的概念、程序和建設(shè)管理體制的相關(guān)基本知識(shí)2.掌握組織的基本知識(shí)3.掌握施工項(xiàng)目管理組織的相關(guān)知識(shí)4.了解項(xiàng)目管理組織的各項(xiàng)職能5.理解并掌握項(xiàng)目管理的各種組織形式及每種形式的特點(diǎn)和適用范圍6.著重理解并掌握項(xiàng)目管理機(jī)構(gòu)的相關(guān)模式及每種模式下的特征、適用范圍7.理解各種模式的設(shè)置原則8.理解項(xiàng)目經(jīng)理責(zé)任制的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)技能目標(biāo)：以學(xué)習(xí)組織和施工項(xiàng)目組織的知識(shí)為基礎(chǔ)，掌握項(xiàng)目組織形式的設(shè)置原則和項(xiàng)目管理模式的設(shè)置原則，使學(xué)生具備以具體任務(wù)為基礎(chǔ)設(shè)置相適應(yīng)的組織管理模式的能力。綜合能力目標(biāo)：與人溝通與人交往能力，具有較高職業(yè)素養(yǎng)，具有團(tuán)隊(duì)合作精神。做到安全生產(chǎn)、文明施工；勤儉節(jié)約、提高效率。使學(xué)生掌握組織方面的基礎(chǔ)知識(shí)，理解組織的形式和組織的管理模式的特征和設(shè)置原則，在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生對(duì)于某一具體的項(xiàng)目設(shè)置相應(yīng)的組織管理模式。學(xué)習(xí)內(nèi)容1.組織及施工項(xiàng)目管理組織各方面的基礎(chǔ)知識(shí)2.項(xiàng)目管理機(jī)構(gòu)的模式目前建筑行業(yè)常用的的幾種管理模式及這幾種模式的優(yōu)缺點(diǎn)和適用范圍3.目前建筑行業(yè)常用的的幾種管理模式及這幾種模式的優(yōu)缺點(diǎn)和適用范圍4.項(xiàng)目組織管理模式的設(shè)置目的和設(shè)置原則項(xiàng)目與項(xiàng)目管理組織概念及組織行為、組織結(jié)構(gòu)及其基本內(nèi)涵；5.建設(shè)項(xiàng)目組織的基本模式及其特點(diǎn)；6.項(xiàng)目管理的項(xiàng)目法人責(zé)任制、項(xiàng)目法人的職責(zé)、意義、項(xiàng)目法人的組建；7.建設(shè)項(xiàng)目設(shè)置組織機(jī)構(gòu)的原則；8.建設(shè)項(xiàng)目發(fā)包與承包的主要模式及其特點(diǎn)，BOT模式、項(xiàng)目代建制。教學(xué)條件投影設(shè)備、多媒體教學(xué)環(huán)境；仿真軟件、通用計(jì)算機(jī)30臺(tái)、課件、黑板、多媒體等。項(xiàng)目管理規(guī)范、建設(shè)項(xiàng)目工程總承包管理規(guī)范、教科書、參考教材、教學(xué)課件、黑板、相應(yīng)案例教學(xué)方法組織形式教學(xué)方法：項(xiàng)目教學(xué)法、引導(dǎo)文法、模擬教學(xué)法、案例分析法。1.案例引入教學(xué)法本情境教學(xué)開始引入工程案例或?qū)嵗?，引出課程重點(diǎn)；2.過程互動(dòng)教學(xué)法教學(xué)過程中使學(xué)生積極回答或做實(shí)訓(xùn)題；3.分階段總結(jié)教學(xué)法內(nèi)容的講解和實(shí)訓(xùn)中，不斷總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)及能力需求的描述；4.學(xué)、做、考教學(xué)法。組織形式：公布項(xiàng)目任務(wù)，教師協(xié)調(diào)下的學(xué)生自愿分組，明確分工；提出資訊建議，提供獲取資訊的方法與途徑信息；重視建設(shè)項(xiàng)目管理及其組織和相關(guān)特點(diǎn)分析。教學(xué)流程步驟一：資訊（1課時(shí)）了解組織和施工項(xiàng)目管理組織的相關(guān)知識(shí)、及理解掌握各種組織形式、管理模式的名稱、特點(diǎn)和適用范圍。步驟二：計(jì)劃：（1課時(shí)）確定完成任務(wù)的方法，制定相應(yīng)計(jì)劃單。依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)、和目前建筑行業(yè)常用的項(xiàng)目管理組織模式來制定。步驟三：決策（1課時(shí)）開展項(xiàng)目法教學(xué)，“講練交替”的實(shí)做教學(xué)、理論與實(shí)踐相結(jié)合。理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)生理解運(yùn)用、互相討論、分析、評(píng)價(jià)并形成實(shí)施計(jì)劃步驟四：實(shí)施（4課時(shí)）依據(jù)教師課堂內(nèi)容和提供的相關(guān)管理案例進(jìn)行融合吸收。步驟五：檢查（0.5課時(shí)）檢查學(xué)生通過學(xué)習(xí)和對(duì)相關(guān)案例的理解后形成的報(bào)告來進(jìn)行評(píng)估。步驟六：評(píng)估（0.5課時(shí)）檢查學(xué)生通過學(xué)習(xí)和對(duì)相關(guān)案例的理解后形成的報(bào)告來進(jìn)行評(píng)估。學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)1．工程項(xiàng)目管理基本知識(shí)及其基本組織形式。2．按要求完成項(xiàng)目管理的初步認(rèn)識(shí)，并理解掌握合同管理概述及其組織的基本知識(shí)。3．專業(yè)知識(shí)考核25%，成果評(píng)定60%，，職業(yè)素養(yǎng)及團(tuán)隊(duì)合作精神10%，自我評(píng)價(jià)5%。表四學(xué)習(xí)情境二的描述附件11：建設(shè)監(jiān)理、建設(shè)項(xiàng)目招投標(biāo)專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)情境（2）設(shè)計(jì)表學(xué)習(xí)情境名稱建設(shè)監(jiān)理和建設(shè)項(xiàng)目招投標(biāo)管理學(xué)習(xí)領(lǐng)域建設(shè)監(jiān)理和建設(shè)項(xiàng)目招投標(biāo)管理教學(xué)時(shí)間第1學(xué)期12學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)1.掌握建設(shè)建設(shè)監(jiān)理制度；2.掌握建設(shè)監(jiān)理的依據(jù)、內(nèi)容、方法；3.掌握建設(shè)監(jiān)理規(guī)劃及其基礎(chǔ)知識(shí)。4.掌握建設(shè)建設(shè)項(xiàng)目招標(biāo)投標(biāo)概述；5.掌握建設(shè)項(xiàng)目招標(biāo)文件的編制；6.掌握建設(shè)招標(biāo)及其基礎(chǔ)知識(shí)；7.掌握建設(shè)開標(biāo)、評(píng)標(biāo)、中標(biāo)和合同簽訂；與其他情境的關(guān)系本學(xué)習(xí)情境為本學(xué)習(xí)領(lǐng)域的第2個(gè)學(xué)習(xí)情境，主要目的是了解建設(shè)監(jiān)理及建設(shè)項(xiàng)目招投標(biāo)及建設(shè)開標(biāo)、評(píng)標(biāo)、中標(biāo)和合同簽訂；并作為其他學(xué)習(xí)情境的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.掌握建設(shè)建設(shè)監(jiān)理制度、建設(shè)監(jiān)理的依據(jù)、內(nèi)容、方法；2.掌握建設(shè)監(jiān)理規(guī)劃及其基礎(chǔ)知識(shí)；3掌握建設(shè)項(xiàng)目招標(biāo)文件的編制；4.掌握建設(shè)招標(biāo)及其基礎(chǔ)知識(shí)、掌握建設(shè)開標(biāo)、評(píng)標(biāo)、中標(biāo)和合同簽訂；技能目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)建設(shè)項(xiàng)建設(shè)監(jiān)理制度的依據(jù)、內(nèi)容、方法、制度；2.學(xué)會(huì)建設(shè)監(jiān)理規(guī)劃及其基礎(chǔ)知識(shí)，并學(xué)會(huì)編制有基本工作程序的監(jiān)理規(guī)劃；3.學(xué)會(huì)建設(shè)項(xiàng)目招標(biāo)文件的編制、及在編制招標(biāo)文件時(shí)所需的相關(guān)基本資料；4學(xué)會(huì)建設(shè)開標(biāo)、評(píng)標(biāo)、中標(biāo)和合同簽訂的工作內(nèi)容及工作程序綜合能力目標(biāo)：與人溝通與人交往能力，具有較高職業(yè)素養(yǎng)，具有團(tuán)隊(duì)合作精神。做到安全生產(chǎn)、文明施工；勤儉節(jié)約、提高效率。學(xué)習(xí)內(nèi)容項(xiàng)目與項(xiàng)目管理組織概念及組織行為、組織結(jié)構(gòu)及其基本內(nèi)涵；建設(shè)項(xiàng)目組織的基本模式及其特點(diǎn)；項(xiàng)目管理的項(xiàng)目法人責(zé)任制、項(xiàng)目法人的職責(zé)、意義、項(xiàng)目法人的組建；建設(shè)項(xiàng)目設(shè)置組織機(jī)構(gòu)的原則；建設(shè)項(xiàng)目發(fā)包與承包的主要模式及其特點(diǎn)，BOT模式、項(xiàng)目代建制。教學(xué)條件投影設(shè)備、多媒體教學(xué)環(huán)境；仿真軟件、通用計(jì)算機(jī)30臺(tái)、課件、黑板、多媒體等。建設(shè)項(xiàng)目工程總承包管理規(guī)范、教科書、參考教材、教學(xué)課件、黑板、相應(yīng)案例教學(xué)方法組織形式教學(xué)方法：項(xiàng)目教學(xué)法、引導(dǎo)文法、模擬教學(xué)法、案例分析法。1.案例引入教學(xué)法本情境教學(xué)開始引入工程案例或?qū)嵗?，引出課程重點(diǎn)；2.過程互動(dòng)教學(xué)法教學(xué)過程中使學(xué)生積極回答或做實(shí)訓(xùn)題；3.分階段總結(jié)教學(xué)法內(nèi)容的講解和實(shí)訓(xùn)中，不斷總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)及能力需求的描述；4.學(xué)、做、考教學(xué)法。組織形式：公布項(xiàng)目任務(wù)，教師協(xié)調(diào)下的學(xué)生自愿分組，明確分工；提出資訊建議，提供獲取資訊的方法與途徑信息；重視建設(shè)監(jiān)理、建設(shè)項(xiàng)目招投標(biāo)相關(guān)知識(shí)要點(diǎn)的分析。教學(xué)流程步驟一：資訊（1課時(shí)）了解建設(shè)建設(shè)監(jiān)理制度、建設(shè)監(jiān)理的依據(jù)、內(nèi)容、方法、建設(shè)監(jiān)理規(guī)劃及其基礎(chǔ)知識(shí)、建設(shè)建設(shè)項(xiàng)目招標(biāo)投標(biāo)概述、建設(shè)項(xiàng)目招標(biāo)文件的編制及建設(shè)招標(biāo)及其基礎(chǔ)知識(shí)；掌握建設(shè)開標(biāo)、評(píng)標(biāo)、中標(biāo)和合同簽訂；步驟二：計(jì)劃：（1課時(shí)）確定完成任務(wù)的方法，制定相應(yīng)計(jì)劃單。依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)、和目前建筑行業(yè)通用的監(jiān)理規(guī)劃、通用的施工合同文本、《招投標(biāo)》法、相關(guān)招投標(biāo)的案例作為依據(jù)來制定。進(jìn)而讓學(xué)生充分掌握建設(shè)監(jiān)理規(guī)劃的基礎(chǔ)知識(shí)和建設(shè)項(xiàng)目招投標(biāo)的基本要求。步驟三：決策（1課時(shí)）開展項(xiàng)目法教學(xué)，“講練交替”的實(shí)做教學(xué)、理論與實(shí)踐相結(jié)合。理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)生理解運(yùn)用、互相討論、分析、評(píng)價(jià)并形成實(shí)施計(jì)劃。步驟四：實(shí)施（8課時(shí)）依據(jù)教師課堂內(nèi)容和提供的相關(guān)管理案例進(jìn)行融合吸收。步驟五：檢查（0.5課時(shí)）檢查學(xué)生通過學(xué)習(xí)和對(duì)相關(guān)案例的理解后形成的報(bào)告來進(jìn)行評(píng)估。步驟六：評(píng)估（0.5課時(shí)）1.檢查學(xué)生通過學(xué)習(xí)和對(duì)相關(guān)案例的理解后形成的報(bào)告來進(jìn)行評(píng)估。2.分析反思工作過程并在小組中交流（還可以選小組代表在全班介紹），總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)成績，找出不足。學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)1．工程建設(shè)監(jiān)理和建設(shè)項(xiàng)目招投標(biāo)管理各個(gè)階段程序安排合理。2．按要求完成建設(shè)監(jiān)理和建設(shè)項(xiàng)目招投標(biāo)管理的初步認(rèn)識(shí)，并理解掌握建設(shè)監(jiān)理和建設(shè)項(xiàng)目招投標(biāo)管理的基本要求。3．專業(yè)知識(shí)考核25%，成果評(píng)定60%，，職業(yè)素養(yǎng)及團(tuán)隊(duì)合作精神10%，自我評(píng)價(jià)5%。表五學(xué)習(xí)情境三的描述附件11：建設(shè)項(xiàng)目合同管理、及其變更與索賠專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)情境（3）設(shè)計(jì)表學(xué)習(xí)情境名稱項(xiàng)目合同管理、及其變更與索賠學(xué)習(xí)領(lǐng)域建設(shè)項(xiàng)目合同管理及其變更、索賠的相關(guān)知識(shí)教學(xué)時(shí)間第1學(xué)期16學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)1.明確建設(shè)建設(shè)項(xiàng)目合同法基本知識(shí)；2.明確建設(shè)項(xiàng)目FIDIC合同條款概述；3.明確水利水電土建工程施工合同條件；4明確工程施工中變更管理；5明確建設(shè)項(xiàng)目工程施工中索賠管理；6明確建設(shè)項(xiàng)目索賠程序及索賠報(bào)告；7.掌握工程建設(shè)項(xiàng)目索賠的計(jì)算；8.明確工程建設(shè)監(jiān)理合同概要；與其他情境的關(guān)系本學(xué)習(xí)情境為本學(xué)習(xí)領(lǐng)域的第3個(gè)學(xué)習(xí)情境，主要目的是了解項(xiàng)目合同管理、及其變更與索賠，并作為其他學(xué)習(xí)情境的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.掌握合同法及其相關(guān)法律的基本理論。2.能夠進(jìn)行合同分析，會(huì)從執(zhí)行的角度分析、補(bǔ)充、解釋合同，并能將合同目標(biāo)和合同規(guī)定落實(shí)到合同實(shí)施的具體問題上和具體事件上，用以指導(dǎo)具體工作，使合同能符合日常工程管理的需要。3.能夠以合同管理組織保證合同所約定的各項(xiàng)義務(wù)的全面完成及各項(xiàng)權(quán)利的實(shí)現(xiàn)，以合同分析的成果為基準(zhǔn)，對(duì)整個(gè)合同實(shí)施過進(jìn)行全面監(jiān)督、檢查、對(duì)比和糾正。4.能夠?qū)こ套兏M(jìn)行識(shí)別、會(huì)處理設(shè)計(jì)變更、方案變更和工程價(jià)款變更的工作，并能分析各類變更對(duì)工程的影響。5.掌握索賠工作的基本程序、能夠在索賠工作中提取索賠的依據(jù)與證據(jù)。6.熟知合同履行過程中常見的各種爭議及其解決辦法。技能目標(biāo)：分析合同條款、參與合同談判、進(jìn)行合同分析及過程監(jiān)控、處理索賠以及解決合同爭議使學(xué)生建立合同的全過程控制意識(shí)，完善對(duì)合同的理性認(rèn)識(shí)，能夠以合同為依據(jù)對(duì)工程問題采取具有針對(duì)性的處理方法，以合同為約束條件組織管理項(xiàng)目實(shí)施。綜合能力目標(biāo)：1.與人溝通與人交往能力，具有較高職業(yè)素養(yǎng)，具有團(tuán)隊(duì)合作精神。2.做到安全生產(chǎn)、文明施工；3.勤儉節(jié)約、提高效率。學(xué)習(xí)內(nèi)容1.合同的種類、形式、基本內(nèi)容、法律效力等。2.學(xué)習(xí)合同整體分析、工作分析、合同結(jié)構(gòu)分解以及合同交底的基本工作程序。3.明確合同控制在“四控”中的核心地位,建立正確的合同控制觀念，學(xué)習(xí)合同實(shí)施情況偏差分析及處理方法的方法。4.設(shè)計(jì)變更、方案變更和工程價(jià)款變更的起因、影響，工程變更的控制過程。5.承包方和發(fā)包方引起索賠的原因、類型，收集索賠的依據(jù)，索賠的工作程序、技巧和方法，索賠報(bào)告的編寫，反索賠。6.工程價(jià)款支付主體爭議、工程進(jìn)度款支付、竣工結(jié)算及審價(jià)爭議、工程工期拖延爭議、安全損害賠償爭議、工程質(zhì)量及保修爭議、合同中止及終止等爭議及其解決方式。教學(xué)條件投影設(shè)備、多媒體教學(xué)環(huán)境；仿真軟件、通用計(jì)算機(jī)30臺(tái)、課件、黑板、多媒體等。教學(xué)方法組織形式教學(xué)方法：項(xiàng)目教學(xué)法、引導(dǎo)文法、模擬教學(xué)法、案例分析法。1、思路式教學(xué)法：抓住問題的核心，從不同的角度尋求解決問題的途徑和方法，培養(yǎng)學(xué)生正確的思維方式；2、小結(jié)式教學(xué)法：根據(jù)課程的知識(shí)點(diǎn)數(shù)，設(shè)計(jì)若干個(gè)案例，完成后學(xué)生交流，教師點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生在過程中學(xué)會(huì)思考和探尋出現(xiàn)的問題。3、討論式教學(xué)法，主要在實(shí)踐設(shè)計(jì)階段應(yīng)用。利用學(xué)生在實(shí)踐過程中所碰到的一些問題展開討論，加深理論知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)組織形式：公布項(xiàng)目任務(wù)，教師協(xié)調(diào)下的學(xué)生自愿分組，明確分工；提出資訊建議，提供獲取資訊的方法與途徑信息；重視立體輪廓類零件的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分析。教學(xué)流程步驟一：資訊（1課時(shí)）不同建設(shè)模式下的合同結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)，明確任務(wù),參閱合同示范文本、項(xiàng)目管理規(guī)范、招投標(biāo)文件，了解內(nèi)外部約束條件。步驟二：計(jì)劃：（1課時(shí)）確定完成任務(wù)的方法，制定相應(yīng)計(jì)劃單，根據(jù)任務(wù)需求進(jìn)行結(jié)構(gòu)分解及工作分析，制定管理計(jì)劃措施，跟蹤檢查并收集實(shí)施狀態(tài)數(shù)據(jù)，編制合同管理的基本方案。步驟三：決策（1課時(shí)）分組討論、分析、評(píng)價(jià)并形成最終實(shí)施計(jì)劃。-步驟四：實(shí)施（12課時(shí)）開展項(xiàng)目法教學(xué)，“講練交替”的實(shí)做教學(xué)、理論與實(shí)踐相結(jié)合。以工程實(shí)例為先導(dǎo)，以制定的合同實(shí)施調(diào)整方案為依據(jù)，通過相應(yīng)管理手段開展合同管理的相關(guān)工作。步驟五：檢查（0.5課時(shí)）.實(shí)施方案的落實(shí)程度及其在管理過程中的可操作性，合同管理工作與有關(guān)單位或部門的溝通、協(xié)作情況。步驟六：評(píng)估（0.5課時(shí)）1.自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、案例實(shí)踐評(píng)價(jià)分部打分，綜合考慮；2.分析反思工作過程并在小組中交流（還可以選小組代表在全班介紹），總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)成績，找出不足。學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)1．工程項(xiàng)目合同管理、及其變更與索賠的基本知識(shí)的掌握和相關(guān)案例的理解。2．按要求完成項(xiàng)合同目管理的初步認(rèn)識(shí)，并理解掌握項(xiàng)目合同管理、及其變更與索賠的基本要求。3．專業(yè)知識(shí)考核25%，成果評(píng)定60%，，職業(yè)素養(yǎng)及團(tuán)隊(duì)合作精神10%，自我評(píng)價(jià)5%。表六學(xué)習(xí)情境四的描述附件11：項(xiàng)目管理的投資、質(zhì)量、進(jìn)度控制專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)情境（4）設(shè)計(jì)表學(xué)習(xí)情境名稱項(xiàng)目管理的投資、質(zhì)量、進(jìn)度控制學(xué)習(xí)領(lǐng)域建設(shè)項(xiàng)目管理的“三大控制”教學(xué)時(shí)間第1學(xué)期18學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)1.明確項(xiàng)目管理的進(jìn)度控制的基本原理，要求學(xué)生會(huì)編制進(jìn)度計(jì)劃、對(duì)進(jìn)度計(jì)劃做合理的調(diào)整、編制進(jìn)度報(bào)告；2.明確項(xiàng)目管理的質(zhì)量控制的基本原理及相關(guān)概念，要求學(xué)生會(huì)制定質(zhì)量計(jì)劃、進(jìn)行質(zhì)量過程控制、掌握質(zhì)量施工驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，3.掌握項(xiàng)目管理的投資控制的基本原理及相關(guān)概念，要求學(xué)生會(huì)制定成本計(jì)劃、確定成本控制目標(biāo)、理解成本核算以及成本考核分析與其他情境的關(guān)系本學(xué)習(xí)情境為本學(xué)習(xí)領(lǐng)域的第4個(gè)學(xué)習(xí)情境，主要目的是了解:項(xiàng)目管理的三大控制即投資控制、質(zhì)量控制、進(jìn)度控制，為學(xué)好、用好項(xiàng)目管理做好充分的知識(shí)準(zhǔn)備并作為其他學(xué)習(xí)情境的核心。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.掌握生產(chǎn)要素的市場價(jià)格和變動(dòng)狀態(tài)，編制成本計(jì)劃，確定成本實(shí)施目標(biāo)。能夠進(jìn)行成本動(dòng)態(tài)控制，實(shí)現(xiàn)成本實(shí)施目標(biāo)。進(jìn)行項(xiàng)目成本核算和工程價(jià)款結(jié)算，及時(shí)收回工程款。能夠進(jìn)行項(xiàng)目成本分析2.根據(jù)項(xiàng)目進(jìn)度管理學(xué)習(xí)情境中質(zhì)量控制的學(xué)習(xí)，質(zhì)量計(jì)劃是為了確保施工過程的有效運(yùn)行和控制，針對(duì)施工項(xiàng)目，制定出的專門質(zhì)量措施和活動(dòng)順序的文件。根據(jù)施工圖工程項(xiàng)目實(shí)施規(guī)劃，編寫分項(xiàng)、分部工程質(zhì)量計(jì)劃。3.根據(jù)項(xiàng)目進(jìn)度管理學(xué)習(xí)情境中進(jìn)度計(jì)劃調(diào)整的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生制定實(shí)施計(jì)劃措施，掌握定期檢查或不定期檢查的方法和檢查所包含的內(nèi)容以及調(diào)整進(jìn)度計(jì)劃的調(diào)整內(nèi)容，如工程量、起至?xí)r間、工作關(guān)系、資源提供和必要的目標(biāo)調(diào)整等。技能目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)進(jìn)行項(xiàng)目成本考核，編制成本報(bào)告?？偨Y(jié)成本控制經(jīng)驗(yàn)，積累項(xiàng)目成本資料。2.學(xué)會(huì)根據(jù)施工圖工程項(xiàng)目實(shí)施規(guī)劃，編寫分項(xiàng)、分部工程質(zhì)量計(jì)劃。3.學(xué)會(huì)制定實(shí)施計(jì)劃措施，掌握定期檢查或不定期檢查的方法和檢查所包含的內(nèi)容以及調(diào)整進(jìn)度計(jì)劃的調(diào)整內(nèi)容。綜合能力目標(biāo)：1.與人溝通與人交往能力，具有較高職業(yè)素養(yǎng)，具有團(tuán)隊(duì)合作精神，做到安全生產(chǎn)、文明施工；2.具有制定實(shí)施進(jìn)度計(jì)劃措施、將實(shí)際進(jìn)度與計(jì)劃進(jìn)度進(jìn)行對(duì)比、分析計(jì)劃執(zhí)行狀況并采取措施調(diào)整計(jì)劃、檢查措施落實(shí)狀況的能力。3.具有確定進(jìn)度計(jì)劃的目標(biāo)、工作分解、編制里程碑表、工作量表、橫道計(jì)劃和網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃的能力。學(xué)習(xí)內(nèi)容1.進(jìn)度計(jì)劃執(zhí)行者制定實(shí)施計(jì)劃措施，跟蹤檢查，收集實(shí)際進(jìn)度數(shù)據(jù)，做好進(jìn)度計(jì)劃交底。進(jìn)度計(jì)劃的檢查和調(diào)整方法。進(jìn)度計(jì)劃檢查后根據(jù)實(shí)際進(jìn)度與計(jì)劃進(jìn)度資料，進(jìn)行進(jìn)度調(diào)整。根據(jù)工程量、工程起止時(shí)間、工作關(guān)系、資源提供等資料進(jìn)行進(jìn)度計(jì)劃的調(diào)整，并及時(shí)與相關(guān)單位和部門溝通。2.應(yīng)遵照《建設(shè)工程質(zhì)量管理?xiàng)l例》和《質(zhì)量管理體系GB/T19000》族標(biāo)準(zhǔn)的要求，建立持續(xù)改進(jìn)質(zhì)量管理體系，設(shè)計(jì)專職管理部門或?qū)Ｂ毴藛T。進(jìn)行質(zhì)量策劃，制定質(zhì)量目標(biāo)，規(guī)定實(shí)施項(xiàng)目質(zhì)量管理體系的過程和資源，編制針對(duì)項(xiàng)目質(zhì)量管理的文件，即質(zhì)量計(jì)劃。質(zhì)量計(jì)劃中應(yīng)包括質(zhì)量目標(biāo)和要求，質(zhì)量管理組織和職責(zé)，所需的過程、文件和資源，產(chǎn)品所要求的評(píng)審、驗(yàn)證、確認(rèn)、監(jiān)視、檢驗(yàn)和試驗(yàn)活動(dòng)以及接收準(zhǔn)則，質(zhì)量控制所采取的措施的制定。跟蹤收集實(shí)際數(shù)據(jù)并進(jìn)行整理，并應(yīng)將項(xiàng)目的實(shí)際數(shù)據(jù)與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)進(jìn)行比較分析偏差，并采取措施予以糾正和處理，必要時(shí)對(duì)處置效果和影響進(jìn)行復(fù)查。采購的質(zhì)量控制中應(yīng)確定采購程序、確定采購要求、選擇合格供應(yīng)單位和采購合同的控制和進(jìn)貨檢驗(yàn)。在檢驗(yàn)和檢測裝置的控制中應(yīng)確定裝置的型號(hào)、數(shù)量、明確工作過程和質(zhì)量保證措施等內(nèi)容。3.依據(jù)合同文件、項(xiàng)目管理實(shí)施規(guī)劃、可研報(bào)告、市場價(jià)格信息、相關(guān)定額及類似項(xiàng)目的成本資料制定項(xiàng)目成本計(jì)劃。依據(jù)收集實(shí)際成本數(shù)據(jù)將其與成本計(jì)劃目標(biāo)進(jìn)行比較，分析偏差，尋找原因，采取措施糾正偏差，定期編制成本報(bào)告。成本控制方法中重點(diǎn)把握運(yùn)用價(jià)值工程和贏得值等法。學(xué)習(xí)根據(jù)財(cái)務(wù)制度和會(huì)計(jì)制度的有關(guān)規(guī)定，建立項(xiàng)目成本核算制，明確項(xiàng)目成本核算原則、范圍、程序、方法、內(nèi)容、責(zé)任及要求，并設(shè)置核算臺(tái)帳，記錄原始數(shù)據(jù)。進(jìn)行成本和效益的全面審核、審計(jì)、評(píng)價(jià)、考核與獎(jiǎng)懲。教學(xué)條件投影設(shè)備、多媒體教學(xué)環(huán)境；PKPM軟件、通用計(jì)算機(jī)30臺(tái)、課件、黑板、多媒體等。參考教材、建設(shè)工程項(xiàng)目管理規(guī)范、課件、教學(xué)軟件、黑板、計(jì)算工具等。教學(xué)方法組織形式教學(xué)方法：項(xiàng)目教學(xué)法、引導(dǎo)文法、模擬教學(xué)法、案例分析法。“實(shí)例+實(shí)戰(zhàn)”教學(xué)法、“溝通+鼓勵(lì)”教學(xué)法、“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)+情境體驗(yàn)”教學(xué)法、“啟發(fā)+互動(dòng)”教學(xué)法和“學(xué)+做+考+創(chuàng)”教學(xué)法等。案例引入教學(xué)法,本情境教學(xué)開始引入工程案例或?qū)嵗?，引出課程重點(diǎn)；過程互動(dòng)教學(xué)法,教學(xué)過程中使學(xué)生積極回答或做實(shí)訓(xùn)題；分階段總結(jié)教學(xué)法,內(nèi)容的講解和實(shí)訓(xùn)中，不斷總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)及能力需求的描述；學(xué)、做、考教學(xué)法。組織形式：公布項(xiàng)目任務(wù)，教師協(xié)調(diào)下的學(xué)生自愿分組，明確分工；提出資訊建議，提供獲取資訊的方法與途徑信息；一套完整的施工圖紙，教師根據(jù)教材，首先，講解圖紙中某一分項(xiàng)、分部工程的施工作業(yè)技術(shù)交底內(nèi)容；其次，要求學(xué)生編寫另外某一分項(xiàng)、分部工程的施工作業(yè)技術(shù)交底內(nèi)容。編寫過程中，教師主要啟發(fā)學(xué)生的系統(tǒng)思維能力，共同探討更加合理的解決問題的思路和方法。教學(xué)流程步驟一：資訊（1課時(shí)）1.確定任務(wù),閱讀合同文件、項(xiàng)目管理規(guī)劃文件、資源條件與內(nèi)外部約束條件。明確任務(wù)，按照經(jīng)批準(zhǔn)的進(jìn)度計(jì)劃，進(jìn)行交底并落實(shí)責(zé)任。2.確定任務(wù),了解工程執(zhí)行的法規(guī)，閱讀合同文件、項(xiàng)目管理規(guī)劃文件、資源條件。根據(jù)GB50300—2001驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和各專業(yè)施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范，這里主要是指施工過程質(zhì)量驗(yàn)收。3.確定任務(wù),閱讀合同文件、項(xiàng)目管理實(shí)施規(guī)劃、可行性研究報(bào)告和相關(guān)設(shè)計(jì)文件、市場價(jià)格信息、相關(guān)定額及類似項(xiàng)目的成本資料。依據(jù)成本計(jì)劃的目標(biāo)、性質(zhì)和任務(wù)，編制成本計(jì)劃表。分組討論、分析、評(píng)價(jià)并形成實(shí)施計(jì)劃。步驟二：計(jì)劃：（1.5課時(shí)）確定完成任務(wù)的方法，制定相應(yīng)計(jì)劃單。根據(jù)任務(wù)要求、制定實(shí)施計(jì)劃措施，跟蹤檢查并收集實(shí)施狀態(tài)數(shù)據(jù)。分組討論、分析、評(píng)價(jià)并形成實(shí)施計(jì)劃。分組討論、分析、評(píng)價(jià)并形成實(shí)施計(jì)劃。根據(jù)施工組織設(shè)計(jì)，總包單位編制施工總承包質(zhì)量計(jì)劃，各分包單位編制相應(yīng)的分包工程項(xiàng)目質(zhì)量計(jì)劃。依據(jù)工程項(xiàng)目質(zhì)量計(jì)劃的目標(biāo)，進(jìn)行分部分項(xiàng)工程質(zhì)量目標(biāo)分解，與各專業(yè)分包或分包單位簽訂工程質(zhì)量目標(biāo)合同。依據(jù)進(jìn)度計(jì)劃的目標(biāo)、性質(zhì)和任務(wù)，進(jìn)行工作分解，處理各工作間的起止時(shí)間及里程碑和邏輯關(guān)系，編制進(jìn)度計(jì)劃表。步驟三：決策（0.5課時(shí)）開展項(xiàng)目法教學(xué)，“講練交替”的實(shí)做教學(xué)、理論與實(shí)踐相結(jié)合。制定進(jìn)度計(jì)劃、進(jìn)度計(jì)劃調(diào)整、編制進(jìn)度報(bào)告；老師指導(dǎo)熟悉項(xiàng)目管理規(guī)范等依據(jù)、建筑工程項(xiàng)目管理目標(biāo)、任務(wù)和施工方案，講授橫道計(jì)劃和網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃，同時(shí)按照教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容針對(duì)性的提出問題或給出項(xiàng)目案例。教師以項(xiàng)目案例為先導(dǎo)，結(jié)合工程實(shí)施狀況讓學(xué)生完成進(jìn)度計(jì)劃的編制工作。教師以項(xiàng)目案例為先導(dǎo)，結(jié)合工程實(shí)施狀況讓學(xué)生完成典型工程施工質(zhì)量計(jì)劃的修改、調(diào)整。以典型分部分項(xiàng)工程的技術(shù)交底為案例，啟發(fā)、講解施工生產(chǎn)要素的質(zhì)量控制和施工作業(yè)質(zhì)量控制的詳細(xì)內(nèi)容。結(jié)合工程實(shí)施狀況讓學(xué)生完成施工過程的作業(yè)質(zhì)量控制。老師指導(dǎo)熟悉項(xiàng)目管理規(guī)范等依據(jù)、建筑工程項(xiàng)目管理目標(biāo)、任務(wù)，講授成本計(jì)劃編制原則和編制方法，按照教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容針對(duì)性的提出問題或給出項(xiàng)目案例。步驟四：實(shí)施（14課時(shí)）1.編制施工方案、橫道、網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃，繪制平面圖。分析計(jì)劃執(zhí)行情況，對(duì)產(chǎn)生的進(jìn)度變化，采取措施予以糾正或調(diào)整計(jì)劃。依據(jù)進(jìn)度計(jì)劃執(zhí)行狀態(tài)和進(jìn)度計(jì)劃的調(diào)整記錄編制獨(dú)立的進(jìn)度報(bào)告或綜合進(jìn)展報(bào)告。2.編制分部分項(xiàng)工程質(zhì)量計(jì)劃。編制分部分項(xiàng)工程技術(shù)交底。分析施工生產(chǎn)要素的質(zhì)量控制和施工過程的作業(yè)質(zhì)量控制，采取措施予以糾正。依據(jù)施工質(zhì)量驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和各專業(yè)驗(yàn)收規(guī)范掌握檢驗(yàn)批質(zhì)量驗(yàn)收。3.編制反映各成本項(xiàng)目指標(biāo)和降低成本指標(biāo)的成本計(jì)劃。步驟五：檢查（0.5課時(shí)）1.與有關(guān)單位和部門的及時(shí)溝通狀況，資源使用和進(jìn)度的匹配情況以及每次調(diào)整計(jì)劃的整改情況。檢查措施的落實(shí)情況，進(jìn)度計(jì)劃的變更必須與有關(guān)部門及時(shí)溝通。2.工程項(xiàng)目質(zhì)量計(jì)劃目標(biāo)與各分部分項(xiàng)工程合同目標(biāo)是否一致，質(zhì)量計(jì)劃完善，施工方法具有可操作性。按照《建筑工程施工驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)》GB50300—2001的規(guī)定進(jìn)行處理。3.分析計(jì)劃執(zhí)行情況，對(duì)產(chǎn)生的成本變化，采取措施予以糾正或調(diào)整計(jì)劃。檢查措施的落實(shí)情況，成本計(jì)劃的變更必須與有關(guān)部門及時(shí)溝通。依據(jù)成本計(jì)劃執(zhí)行狀態(tài)和成本控制，編制成本報(bào)告。步驟六：評(píng)估（0.5課時(shí)）1.小組成果展示，得到成功的體驗(yàn)：分標(biāo)準(zhǔn)分部打分。自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、社會(huì)評(píng)價(jià)以評(píng)。2.分析反思工作過程并在小組中交流（還可以選小組代表在全班介紹），總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)成績，找出不足。學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)1．工程項(xiàng)目管理三大控制各個(gè)階段程序安排合理。2．按要求完成項(xiàng)目管理的核心是：成本、質(zhì)量、進(jìn)度，并理解掌握項(xiàng)目管理的關(guān)鍵要求。3．專業(yè)知識(shí)考核25%，成果評(píng)定60%，，職業(yè)素養(yǎng)及團(tuán)隊(duì)合作精神10%，自我評(píng)價(jià)5%。表七學(xué)習(xí)情境五的描述附件11項(xiàng)目管理安全質(zhì)量控制專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)情境（5）設(shè)計(jì)表學(xué)習(xí)情境名稱項(xiàng)目管理的施工安全、質(zhì)量驗(yàn)收、項(xiàng)目后評(píng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域建設(shè)項(xiàng)目管理的質(zhì)量安全控制教學(xué)時(shí)間第1學(xué)期6學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)1.明確施工不安全因素、施工安全責(zé)任施工安全控制體系和保證體系2.明確項(xiàng)目質(zhì)量評(píng)定與驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，3.掌握項(xiàng)目后評(píng)的內(nèi)容、方法、指標(biāo)，及項(xiàng)目后評(píng)價(jià)報(bào)告與其他情境的關(guān)系本學(xué)習(xí)情境為本學(xué)習(xí)領(lǐng)域的第5個(gè)學(xué)習(xí)情境，主要目的是了解:項(xiàng)目管理的施工安全、質(zhì)量驗(yàn)收、項(xiàng)目后評(píng)，為學(xué)好、用好項(xiàng)目管理做好充分的知識(shí)準(zhǔn)備并作為其他學(xué)習(xí)情境的最終目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：明確施工不安全因素、施工安全責(zé)任施工安全控制體系和保證體系，明確項(xiàng)目質(zhì)量評(píng)定與驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，掌握項(xiàng)目后評(píng)的內(nèi)容、方法、指標(biāo)，及項(xiàng)目后評(píng)價(jià)報(bào)告學(xué)生能夠制定安全生產(chǎn)技術(shù)措施計(jì)劃。安全技術(shù)措施計(jì)劃的實(shí)施、掌握職業(yè)健康安全隱患和處理安全事故應(yīng)遵循的程序。讓學(xué)生掌握項(xiàng)目竣工計(jì)劃的具體內(nèi)容，掌握竣工驗(yàn)收程序和竣工驗(yàn)收條件。讓學(xué)生掌握有關(guān)保修事易，掌握竣工結(jié)算、決算的內(nèi)容，掌握管理考評(píng)及總結(jié)的內(nèi)容。明確施工不安全因素、施工安全責(zé)任施工安全控制體系和保證體系明確項(xiàng)目質(zhì)量評(píng)定與驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，掌握項(xiàng)目后評(píng)的內(nèi)容、方法、指標(biāo)，及項(xiàng)目后評(píng)價(jià)報(bào)告。技能目標(biāo)：使學(xué)生具有獨(dú)立制定項(xiàng)目竣工計(jì)劃及獨(dú)立制定項(xiàng)目竣工結(jié)算的能力。使學(xué)生理解工程最后工作是一個(gè)施工企業(yè)樹立良好商譽(yù)的時(shí)機(jī)，應(yīng)該負(fù)責(zé)任的做好每一件事情。能夠制定安全生產(chǎn)技術(shù)措施計(jì)劃、安全技術(shù)措施計(jì)劃的實(shí)施、掌握職業(yè)健康安全隱患和處理安全事故應(yīng)遵循的程序、現(xiàn)場消防保安制度的建立、掌握文明施工應(yīng)包括的工作、施工現(xiàn)場管理應(yīng)包括的內(nèi)容。綜合能力目標(biāo)：1.與人溝通與人交往能力，具有較高職業(yè)素養(yǎng)，具有團(tuán)隊(duì)合作精神，做到安全生產(chǎn)、文明施工；2.培養(yǎng)學(xué)生的相互配合工作、組織協(xié)調(diào)能力、提升計(jì)劃調(diào)整能力。合作能力、收集信息能力、運(yùn)用軟件能力和思考并提出問題的能力。學(xué)習(xí)內(nèi)容1.項(xiàng)目安全技術(shù)措施計(jì)劃應(yīng)包括工程概況，控制目標(biāo)，控制程序，組織結(jié)構(gòu)，職責(zé)權(quán)限，規(guī)章制度，資源配置，安全措施，檢查評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲制度以及對(duì)分包的安全管理等內(nèi)容。策劃過程應(yīng)充分考慮有關(guān)措施與項(xiàng)目人員能力相適宜的要求。2.組織應(yīng)建立分級(jí)職業(yè)健康安全生產(chǎn)教育制度，實(shí)施公司、項(xiàng)目經(jīng)理部和作業(yè)隊(duì)三級(jí)教育，未經(jīng)教育不得上崗作業(yè)。學(xué)習(xí)項(xiàng)目安全技術(shù)交底制度。組織還應(yīng)定期對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行職業(yè)健康安全管理檢查，分析影響職業(yè)健康或不安全行為與隱患存在的部位和危險(xiǎn)程度。3.學(xué)習(xí)安全事故處理的原則：事故原因不清楚不放過，事故責(zé)任者和人員沒有受到教育不放過，事故責(zé)任者沒有處理不放過，沒有制定糾正和預(yù)防措施不放過的原則。處理安全事故的程序：報(bào)告安全事故、事故處理、事故調(diào)查、處理事故責(zé)任者、提交調(diào)查報(bào)告。4.項(xiàng)目竣工計(jì)劃的具體內(nèi)容、竣工驗(yàn)收程序、竣工驗(yàn)收條件、竣工驗(yàn)收的備案、保修范圍、期限、責(zé)任和費(fèi)用承擔(dān)及回訪保修工作計(jì)劃、項(xiàng)目竣工結(jié)算的依據(jù)、項(xiàng)目竣工結(jié)算款的支付、項(xiàng)目竣工決算的內(nèi)容、項(xiàng)目管理考評(píng)的程序、項(xiàng)目管理總結(jié)的內(nèi)容。教學(xué)條件投影設(shè)備、多媒體教學(xué)環(huán)境；PKPM軟件、通用計(jì)算機(jī)30臺(tái)、課件、黑板、多媒體等。參考教材、建設(shè)工程項(xiàng)目管理規(guī)范、課件、教學(xué)軟件、黑板、計(jì)算工具等。教學(xué)方法組織形式教學(xué)方法：基礎(chǔ)知識(shí)需要講解，能力目標(biāo)需要結(jié)合貼切的案例介紹由學(xué)生自己動(dòng)手完成。案例引入教學(xué)法,本情境教學(xué)開始引入工程案例或?qū)嵗稣n程重點(diǎn)；過程互動(dòng)教學(xué)法,教學(xué)過程中使學(xué)生積極回答或做實(shí)訓(xùn)題；分階段總結(jié)教學(xué)法,內(nèi)容的講解和實(shí)訓(xùn)中，不斷總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)及能力需求的描述；學(xué)、做、考教學(xué)法。以項(xiàng)目管理規(guī)范、建設(shè)項(xiàng)目工程總承包管理規(guī)范、教科書、參考教材、教學(xué)課件、黑板、相應(yīng)案例為教學(xué)資料。組織形式：公布項(xiàng)目任務(wù)，教師協(xié)調(diào)下的學(xué)生自愿分組，明確分工；提出資訊建議，提供獲取資訊的方法與途徑信息；老師指導(dǎo)熟悉項(xiàng)目管理規(guī)范、文件檔案資料等依據(jù)，講授竣工驗(yàn)收的條件、程序以及保修期的規(guī)定等。同時(shí)按照教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容針對(duì)性的提出問題或給出項(xiàng)目案例。學(xué)生分組進(jìn)行，每組4-5人，分別完成后續(xù)教學(xué)任務(wù)。教學(xué)流程步驟一：資訊（1課時(shí)）1.明確竣工項(xiàng)目名稱、質(zhì)量要求、進(jìn)度計(jì)劃安排、檔案資料整理要求及合同約定的各項(xiàng)內(nèi)容。2.確定明確合同、報(bào)價(jià)單、竣工圖紙，工程變更文件和索賠資料等編制結(jié)算的依據(jù)和決算的編制依據(jù)、程序、內(nèi)容。根據(jù)GB50300—2001驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和各專業(yè)施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范，這里主要是指施工過程質(zhì)量驗(yàn)收。3.確定項(xiàng)目安全