2023年高一歷史教學(xué)工作計(jì)劃范文

2023年高一歷史教學(xué)工作計(jì)劃范文_高一歷史教學(xué)工作計(jì)劃

一、根本狀況分析：

1、學(xué)生狀況分析：

本學(xué)期本人教授高一5、6兩個(gè)班，學(xué)生的根底較好，認(rèn)知力量強(qiáng)?？傮w來(lái)說(shuō)，作為高一新生，對(duì)于歷史的學(xué)習(xí)還停留在初中階段的熟悉水平。

2、教材簡(jiǎn)析：

高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題，著重反映了人類社會(huì)政治領(lǐng)域進(jìn)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容，分九個(gè)單元，30課進(jìn)展闡述。教材的編寫實(shí)行中外合編的專題史體例，每個(gè)單元集中探究一個(gè)比擬宏觀的歷史問(wèn)題。每個(gè)單元分為若干課，每課涉及一個(gè)比擬詳細(xì)的歷史問(wèn)題。對(duì)于專題史的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生具備肯定的學(xué)問(wèn)積存，才能高屋建瓴。

二、教學(xué)目的及任務(wù)：

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，通過(guò)對(duì)歷史必修課的學(xué)習(xí)探究，除理解重要的歷史大事、歷史人物和歷史現(xiàn)象外，還要重視對(duì)歷史思維力量的培育。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度全面分析歷史進(jìn)程，正確熟悉歷史進(jìn)展過(guò)程中整體與局部的關(guān)系，辯證地熟悉歷史與現(xiàn)實(shí)、中國(guó)與世界的內(nèi)在聯(lián)系。同時(shí)增加學(xué)生的民族驕傲感和自信念，弘揚(yáng)中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

三、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)：

在期中考試中，爭(zhēng)取學(xué)生的合格率為90%，優(yōu)秀率為25%在期末考試中，爭(zhēng)取學(xué)生的合格率為95%，優(yōu)秀率為30%四、重點(diǎn)工作：

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，夯實(shí)學(xué)問(wèn)根底，穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī)五、詳細(xì)措施：

1、做好初高中連接，放慢講課速度，讓學(xué)生學(xué)會(huì)高中歷史的根本學(xué)習(xí)方法。

2、在詳細(xì)教學(xué)過(guò)程中綱化教學(xué)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，有的放矢。

3、抓好課堂效率，擴(kuò)大提問(wèn)范圍，關(guān)注每一位學(xué)生，觀看學(xué)生上課狀態(tài)。上課力求精干、實(shí)在。上課要求每個(gè)人在教材上做好筆記，課后進(jìn)展學(xué)問(wèn)整理，4、因材施教。

5、做好學(xué)問(wèn)的穩(wěn)固，注意課后反應(yīng)，每節(jié)課后完成練習(xí)，每個(gè)單元完畢后，進(jìn)展總復(fù)習(xí)和考核，增加學(xué)生的應(yīng)試力量。

6、注意授課語(yǔ)言的準(zhǔn)確，精確適用以下詞匯了解把握重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)遷移

高一歷史教學(xué)工作規(guī)劃

寒假已經(jīng)過(guò)去，新的學(xué)年已經(jīng)開(kāi)頭。上學(xué)期，在各層領(lǐng)導(dǎo)和各位同事的真誠(chéng)幫忙下，我的工作力量有了肯定提高。面對(duì)新學(xué)年，新的學(xué)期，為了協(xié)作學(xué)校工作，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，爭(zhēng)創(chuàng)更加優(yōu)異的成績(jī)，特制定如下教學(xué)規(guī)劃：

一、指導(dǎo)思想：

新高中課程規(guī)劃在明確高中培育目標(biāo)、優(yōu)化課程構(gòu)造、確保教學(xué)內(nèi)容、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了積極的改革探究。所以教學(xué)應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn)，為了適應(yīng)這一形勢(shì)，確保高中課改的順當(dāng)推動(dòng)，確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn)，高中教學(xué)要切實(shí)有利于廣闊學(xué)生的自主進(jìn)展。高中歷史教學(xué)也不例外，以“三個(gè)代表”為重要思想，仔細(xì)貫徹“八榮八恥”精神和“中國(guó)共產(chǎn)黨第十七次全國(guó)代表大會(huì)”精神，培育學(xué)生以史為鑒，與時(shí)俱進(jìn)的歷史觀，人生觀，價(jià)值觀，注意培育高素養(yǎng)、高力量、全方位進(jìn)展的人才。

二、教材分析：

高一歷史主要是學(xué)習(xí)中國(guó)近現(xiàn)代史?！吨袊?guó)近現(xiàn)代史》主要敘述中國(guó)自戰(zhàn)斗以來(lái)，直到新中國(guó)成立、改革開(kāi)放以來(lái)的歷史。中國(guó)近代史主要敘述中國(guó)自戰(zhàn)斗以來(lái)的屈辱史、不甘心做亡國(guó)奴的中國(guó)人的抗?fàn)幨贰橹袊?guó)查找出路的先進(jìn)中國(guó)人的探究史，同時(shí)也是一部中國(guó)曲折前進(jìn)的進(jìn)展史。中國(guó)現(xiàn)代史是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民為探究社會(huì)主義建立道路的建立史。這是進(jìn)展國(guó)情教育和愛(ài)國(guó)主義教育的極好素材。本學(xué)期教學(xué)的主要內(nèi)容是完成現(xiàn)代史的教學(xué)，現(xiàn)代史與學(xué)生的今日時(shí)間跨度不是很長(zhǎng)遠(yuǎn)，因此學(xué)生所具的感性學(xué)問(wèn)較多，因此相對(duì)來(lái)說(shuō)，現(xiàn)代史教學(xué)關(guān)于根本歷史事實(shí)的難度不是很大，關(guān)鍵是培育和提高學(xué)生對(duì)現(xiàn)代史學(xué)問(wèn)的理論熟悉力量和水平。

三、學(xué)生分析：

依據(jù)學(xué)校安排，本學(xué)期本人連續(xù)擔(dān)當(dāng)高一(1)、(2)、(3)班歷史教學(xué)工作，為做到因材施教，提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將三個(gè)班學(xué)生狀況分析如下：

高一學(xué)生剛剛從初中畢業(yè)，承受新事物的意識(shí)和力量較強(qiáng)，可塑性較大，這是有利于工作的一面。但由于特別的中考政策使學(xué)生只滿意于對(duì)歷史學(xué)問(wèn)的一知半解，考試中能找到答案即可，而規(guī)律思維力量、創(chuàng)新思維力量較差。在這種思想意識(shí)的影響下學(xué)習(xí)高中學(xué)歷史是不行的。高中教材與初中教材相比更注意學(xué)問(wèn)的系統(tǒng)性和理論性，難度將不斷加大。假如學(xué)生不能盡快適應(yīng)這一轉(zhuǎn)變，就很難對(duì)歷史發(fā)生興趣，難以把歷史學(xué)好。高一三個(gè)班級(jí)學(xué)生學(xué)問(wèn)層次不同，各有特點(diǎn)：一班學(xué)生根底較好、覺(jué)悟好，教學(xué)應(yīng)注意適當(dāng)增加難度，提高理性分析力量和熟悉、歸納力量;二班、三班學(xué)生根底普遍較差，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不是很好，教學(xué)應(yīng)適度降低難度，增加課堂趣味性，著重要求對(duì)根底學(xué)問(wèn)的把握，把握根本的歷史事實(shí)和線索，熟悉根本的歷史規(guī)律，但對(duì)于其中個(gè)別根底較好的學(xué)生應(yīng)實(shí)行相應(yīng)的個(gè)別輔導(dǎo)，助其提高學(xué)習(xí)力量和成績(jī)。因此，三個(gè)班教學(xué)，必需在日常教學(xué)中做到實(shí)事求是，因材施教。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生把握重要的歷史大事、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的根本特征及其進(jìn)展趨勢(shì)，熟悉歷史進(jìn)展的根本線索和根本規(guī)律，培育其科學(xué)的進(jìn)展觀、歷史觀。

2、在教學(xué)過(guò)程中，留意培育學(xué)生的制造性學(xué)習(xí)的力量、自主學(xué)習(xí)的力量、運(yùn)用歷史資料的力量，進(jìn)展學(xué)生的歷史思維力量，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)展國(guó)情教育和愛(ài)國(guó)主義教育，使學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，樹(shù)立民族的自尊心和自信念。引導(dǎo)學(xué)生形成正確的國(guó)際意識(shí)，增加積極參加國(guó)際活動(dòng)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，培育其正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。

五、教學(xué)措施：

1、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)歷史的重要性、必要性，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。注意根底學(xué)問(wèn),根本技能的培育，及智力的進(jìn)展。充分發(fā)揮月考、期中、期末等考試的作用,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和制造性。.

2、提高課堂效率：細(xì)心設(shè)計(jì)，精講多練。留意教學(xué)方法和教學(xué)手段的多樣化，更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,合理利用計(jì)算機(jī)等教學(xué)設(shè)備。結(jié)合自身及學(xué)生實(shí)際,制定適合本級(jí)學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方案。.

3、留意歷史與其它學(xué)科的聯(lián)系，適時(shí)補(bǔ)充一些有關(guān)歷史大事、人物的小學(xué)問(wèn)，拓寬學(xué)生學(xué)問(wèn)面，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，力爭(zhēng)使課上得生動(dòng)活潑，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

4、學(xué)生所學(xué)最終要表達(dá)在考試中，教學(xué)中要加大學(xué)問(wèn)的落實(shí)力度：要求學(xué)生課堂上記筆記;細(xì)心選擇習(xí)題，不鋪張學(xué)生時(shí)間;組織單元測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)問(wèn)把握程度，查缺補(bǔ)漏。

5、在教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，確立學(xué)生的主體地位，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)合作。

6、充分發(fā)揮個(gè)人自身優(yōu)勢(shì),在學(xué)習(xí),生活各方面都力所能及地關(guān)懷幫忙學(xué)生,做學(xué)生的良師益友，讓學(xué)生在暖和安定的環(huán)境中安康地成長(zhǎng)。

2023年高一歷史新課程教學(xué)工作規(guī)劃范文

一、學(xué)情分析：

XX年下學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高一歷史科教學(xué)。學(xué)生根底差，底子薄，且各科成績(jī)進(jìn)展不平衡。但是經(jīng)過(guò)分科以后，學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性大為增加，學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好。80%以上的同學(xué)對(duì)歷史學(xué)習(xí)興趣深厚，能積極主動(dòng)的復(fù)習(xí)和討論課本，參加探求和爭(zhēng)論相關(guān)的歷史人物和歷史大事。辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)正在逐步形成。信任經(jīng)過(guò)本學(xué)期師生的共同努力，學(xué)生的

歷史學(xué)科成績(jī)將會(huì)有一個(gè)整體的提高。

二、課程目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)與力量目標(biāo)：在義務(wù)教育的根底上，進(jìn)一步熟悉歷史進(jìn)展進(jìn)程中的重大歷史問(wèn)題，包括重要的歷史人物、歷史大事、歷史現(xiàn)象和歷史進(jìn)展的根本脈絡(luò)。在把握根本歷史學(xué)問(wèn)的過(guò)程中，進(jìn)一步提高閱讀和通過(guò)多種途徑獵取歷史信息的力量；通過(guò)對(duì)歷史事實(shí)的分析、綜合、比擬、歸納、概括等認(rèn)知活動(dòng)，培育歷史思維和解決問(wèn)題的力量。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：進(jìn)一步熟悉歷史學(xué)習(xí)的一般過(guò)程。感知?dú)v史、積存歷史、理解歷史與現(xiàn)實(shí)和主動(dòng)參加的過(guò)程。把握歷史學(xué)習(xí)的根本方法。學(xué)習(xí)歷史唯物主義的根本觀點(diǎn)和方法，論從史出，史論結(jié)合；注意探究學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)從不同的角度發(fā)覺(jué)問(wèn)題，積極探究解決問(wèn)題的方法，養(yǎng)成獨(dú)立思索的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)展較為全面的比擬、概括和闡釋；學(xué)會(huì)同他人合作學(xué)習(xí)和溝通。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)歷史學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解中國(guó)國(guó)情，喜愛(ài)和繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，弘揚(yáng)和培育民族精神，激發(fā)對(duì)祖國(guó)歷史與文化的驕傲感，逐步形成對(duì)國(guó)家、民族的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，培育愛(ài)國(guó)主義情感，樹(shù)立為祖國(guó)現(xiàn)代化建立、人類和平與進(jìn)步事業(yè)做奉獻(xiàn)的人生抱負(fù)。

加深對(duì)歷史上以人為本、善待生命、關(guān)注人類命運(yùn)的個(gè)人主義精神的理解。培育安康的審美情趣，努力追求真善美的人生境地。確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度，塑造健全的人格，培育頑強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)合作的精神，增加經(jīng)受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的力量。進(jìn)一步樹(shù)立崇尚科學(xué)精神，堅(jiān)決求真、求實(shí)和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。

熟悉人類社會(huì)進(jìn)展的統(tǒng)一性和多樣性，理解和敬重世界各地區(qū)、各國(guó)、各民族的文化傳統(tǒng)，吸取人類制造的優(yōu)秀文明成果，進(jìn)一步形成開(kāi)放的世界意識(shí)。

在教學(xué)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)上述三維課程目標(biāo)是一個(gè)不行分割、相互交融、相互滲透的連續(xù)過(guò)程和有機(jī)整體。

三、教學(xué)措施

1、深入鉆研新課程教材，依據(jù)歷史課程目標(biāo)，針對(duì)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際，細(xì)心地設(shè)計(jì)歷史教學(xué)課堂。在集體討論的根底上備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法。

2、仔細(xì)教好每一堂課。上課是整個(gè)教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，敏捷安排必修課和選修課的教學(xué)挨次，把創(chuàng)新教育和素養(yǎng)教育引入課堂，采納問(wèn)題教學(xué)法和爭(zhēng)論法，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，激活學(xué)生思維。同時(shí)重視根底學(xué)問(wèn)，搞好學(xué)科內(nèi)專題討論。在教學(xué)過(guò)程中，構(gòu)建學(xué)問(wèn)體系，注意學(xué)問(wèn)遷移，培育對(duì)歷史事實(shí)的分析、綜合、比擬、歸納、概括等力量和歷史思維力量。

3、關(guān)愛(ài)學(xué)生，以情動(dòng)人，急躁輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，仔細(xì)批閱學(xué)生的每一次作業(yè)。搞好對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)教學(xué)，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展。

4、采納“情境教學(xué)”，細(xì)心設(shè)計(jì)多媒體課件，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，在開(kāi)心中學(xué)到學(xué)問(wèn)。相互協(xié)作學(xué)校進(jìn)展綜合學(xué)問(wèn)競(jìng)賽，開(kāi)拓其次課堂，拓寬學(xué)生視野，培育學(xué)生力量，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，以應(yīng)對(duì)高考的挑戰(zhàn)。

5、結(jié)合實(shí)際，開(kāi)拓其次課堂。本學(xué)期要求學(xué)生進(jìn)展適量的課外閱讀和歷史調(diào)查活動(dòng)，收集相關(guān)史料，撰寫歷史習(xí)作和制作歷史課件等。重點(diǎn)培育學(xué)生的歷史思維力量、語(yǔ)言文字表達(dá)力量、收集和處理信息的力量，同時(shí)培育學(xué)生的動(dòng)手和動(dòng)腦的綜合力量，逐步形成歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點(diǎn)。

四、教材分析

本學(xué)期主要任務(wù)是完成一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書《歷史1必修》內(nèi)容。本冊(cè)教科書敘述的是人類政治文明進(jìn)展史，共有八個(gè)專題。

政治活動(dòng)是人類社會(huì)生活的重要組成局部。它與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化活動(dòng)親密相關(guān)，相互作用。了解中外歷史上重要政治制度、重大政治大事及重要?dú)v史人物，探討其在人類歷史進(jìn)程中的作用及其影響，吸取必要的歷史閱歷教訓(xùn)。2023-2023年高一歷史教學(xué)工作規(guī)劃范文

新學(xué)期又開(kāi)頭了，為使今后的工作能更順當(dāng)?shù)拈_(kāi)展，特制定此工作規(guī)劃，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)多多批判指導(dǎo)。

一、教材分析高一上學(xué)期學(xué)習(xí)歷史必修ⅰ政治文明歷程，著重反映人類社會(huì)政治領(lǐng)域進(jìn)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容。政治活動(dòng)是人類社會(huì)生活的重要組成局部。它與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化活動(dòng)親密相關(guān)，相互作用。了解中外歷史上重要政治制度、重大政治大事及重要人物，探討其在人類歷史進(jìn)程中的作用及其影響，吸取必要的歷史閱歷教訓(xùn)。

二、學(xué)生現(xiàn)狀分析今年任教高一六、七、八、九四個(gè)的歷史教學(xué)工作。通過(guò)初步接觸和了解發(fā)覺(jué)學(xué)生歷史學(xué)科根底相當(dāng)薄弱，缺乏學(xué)習(xí)興趣，根本的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣都沒(méi)有養(yǎng)成，而且對(duì)歷史學(xué)科一慣當(dāng)作副科，特別不重視。

四、工作措施1.強(qiáng)化學(xué)生把握根底學(xué)問(wèn)的質(zhì)，提高學(xué)生運(yùn)用學(xué)問(wèn)的水平就是要將課標(biāo)要求的根底學(xué)問(wèn)記憶堅(jiān)固，理解精確。要留意討論在復(fù)習(xí)中怎樣把注意根底學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)和專題問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)；要討論怎樣整合教材，怎樣加強(qiáng)三個(gè)必修模塊內(nèi)容之間的嫁接與聯(lián)系，怎樣整合選修模塊與必修模塊之間的聯(lián)系；要討論實(shí)行哪些方式方法才能讓學(xué)生把主干歷史學(xué)問(wèn)扎扎實(shí)實(shí)地把握起來(lái)，到達(dá)記憶堅(jiān)固，理解精確，運(yùn)用敏捷。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生分析解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)力量的培育針對(duì)前面分析的學(xué)生在學(xué)問(wèn)遷移力量、提取有效信息力量、思維力量、審題力量等方面存在的諸多問(wèn)題，要實(shí)行得力措施：

（1）討論怎樣實(shí)施問(wèn)題意識(shí)教學(xué)，即怎樣在復(fù)習(xí)教學(xué)中滲透問(wèn)題意識(shí)，將教材中陳述性的史實(shí)，轉(zhuǎn)換成問(wèn)題性的素材，把說(shuō)史變成問(wèn)史和疑史，鼓舞學(xué)生查找史實(shí)之間的因果轉(zhuǎn)化關(guān)系，把歷史的學(xué)問(wèn)序列變成史實(shí)的問(wèn)題序列。

（2）討論怎樣提高學(xué)生理論熟悉力量，即學(xué)會(huì)應(yīng)用辯證唯物主義和歷史唯物主義根本原理分析和解決問(wèn)題，使學(xué)生把理論觀點(diǎn)轉(zhuǎn)化為熟悉歷史的思維方法，用以全面地、辯證地分析歷史問(wèn)題。

（3）討論實(shí)行什么措施和方法落實(shí)歷史思維力量的培育與訓(xùn)練，即怎樣把各種力量培育與詳細(xì)的歷史學(xué)問(wèn)相結(jié)合，與肯定的方法技巧相結(jié)合；怎樣把力量的培育貫穿于教學(xué)、測(cè)試等各個(gè)環(huán)節(jié)和各種教學(xué)活動(dòng)中，做到力量培育內(nèi)容化、方法化、常?；?，以期切實(shí)提高學(xué)生解答歷史試題的根本力量。

（4）討論實(shí)行那些措施和方法培育學(xué)生從材料中提取有效信息回答下列問(wèn)題的力量，讓學(xué)生做到：能夠正確理解材料信息的含義；能夠精確概括提煉有效信息；能夠結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)解決新問(wèn)題。

3.加強(qiáng)學(xué)生行文答卷的標(biāo)準(zhǔn)性初步設(shè)想通過(guò)教師明確要求和樣卷展覽、個(gè)別指導(dǎo)、限期做到等四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)落實(shí)加強(qiáng)學(xué)生行文答卷的標(biāo)準(zhǔn)性的訓(xùn)練。

通過(guò)實(shí)行各種有效措施到達(dá)三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：一是放慢速度，夯實(shí)根底；二是理清線索，構(gòu)建構(gòu)造；三是注意力量，接軌高考。在今后的教學(xué)工作中要以提高課堂教學(xué)效益為目的，全面整合教材內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)模式，以期在提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的根底上幫忙學(xué)生提高歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)力量和綜合探究力量。

五、專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃本學(xué)期連續(xù)努力學(xué)習(xí)，廣泛涉獵本學(xué)科、現(xiàn)代教育技術(shù)以及教育教學(xué)和學(xué)生治理方面的理論，并積極參與各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，對(duì)素養(yǎng)教育和高效課堂要有更明確的熟悉，并積極參與投身教研教改，把成果落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中。

高一歷史周教學(xué)工作規(guī)劃范文

第1課百家爭(zhēng)鳴和儒家思想的形成【課程標(biāo)準(zhǔn)】

知道諸子百家，熟悉春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期百家爭(zhēng)鳴局面形成的重要意義；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。

【教學(xué)目標(biāo)】

學(xué)問(wèn)與力量：知道百家爭(zhēng)鳴的根本事實(shí)，結(jié)合政治和經(jīng)濟(jì)史的內(nèi)容，把握百家爭(zhēng)鳴的產(chǎn)生的歷史背景、概況，意義。了解孔子、孟子和荀子等思想家及儒家思想的形成。培育學(xué)生分析概括比擬的力量。

過(guò)程與方法：分析百家爭(zhēng)鳴消失的社會(huì)緣由，熟悉到肯定的思想觀念是肯定歷史時(shí)代的產(chǎn)物；理解孔子的思想核心仁及精神內(nèi)涵和教育上有教無(wú)類思想的歷史影響等。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解百家爭(zhēng)鳴是時(shí)代的需要，體會(huì)以人為本的人本主義精神境地和儒家積極入世思想和重視民生精神，樹(shù)立積極的人生觀和價(jià)值觀。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：百家爭(zhēng)鳴局面消失的社會(huì)緣由和歷史意義；孔子、孟子、荀子、老子和韓非子思想的主要內(nèi)容。

難點(diǎn)：儒家思想形成的緣由。

【教學(xué)建議】

1.結(jié)合初中所學(xué)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)進(jìn)展（如政治、經(jīng)濟(jì)、階級(jí)、教育）的史實(shí)，幫忙學(xué)生熟悉百家爭(zhēng)鳴局面消失的社會(huì)緣由。

2.百家爭(zhēng)鳴局面形成意義的理論性強(qiáng)，適度引入材料，從政治集權(quán)、傳統(tǒng)文化等方面，啟發(fā)學(xué)生思索百家爭(zhēng)鳴局面形成的重要意義。

3.以列表的方法，從時(shí)代、主要觀點(diǎn)、影響等方面，指導(dǎo)學(xué)生歸納孔子、孟子、荀子的主要內(nèi)容。

4.課后以百家爭(zhēng)鳴為主題，編輯一期小報(bào)，讓學(xué)生談一談對(duì)繼承中國(guó)傳統(tǒng)文化思想的感受。

5。可以圍繞你知道幾位儒家代表人物、你知道哪些儒學(xué)思想的價(jià)值觀組織一次調(diào)查和統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，以便大體了解儒家思想在當(dāng)前的影響力。

【課前預(yù)習(xí)】

1.儒家思想是怎樣形成的？

背景：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期在思想領(lǐng)域消失了百家爭(zhēng)鳴的局面，儒家思想即在此氣氛中產(chǎn)生，并在汲取各家之長(zhǎng)的過(guò)程中進(jìn)展成長(zhǎng)起來(lái)。

過(guò)程：孔子仁、為政以德、有教無(wú)類孟子仁政、民本思想、性本善荀子仁義、以德服人、性惡論、法治2.學(xué)問(wèn)體系一、百家爭(zhēng)鳴局面的消失1.消失的緣由：

（1）經(jīng)濟(jì)上大變動(dòng)：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期崩潰，經(jīng)濟(jì)快速進(jìn)展。

（2）政治上大變革：周王室衰微，崛起，。

（3）階級(jí)關(guān)系上：士受到各的重用。

（4）思想上：學(xué)術(shù)漸漸下移，從學(xué)在官府進(jìn)展為。

2.代表人物：

（3）墨家學(xué)派的、。（4）法家學(xué)派的、。

2023年高一歷史下學(xué)期教學(xué)工作規(guī)劃范文

一、根本狀況

1）課程名稱：高一歷史2）教材使用狀況：新教材人民版

3）任課班級(jí)：高133、134、135、1364）本學(xué)期周課時(shí)：3（含補(bǔ)課）

5）規(guī)劃教學(xué)時(shí)數(shù)：50

二、教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)：

1）課程教學(xué)主要目的要求：

1、按《湖南省一般高中新課程學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》貫徹實(shí)施歷史教學(xué)，

通過(guò)對(duì)必修ⅱ的學(xué)習(xí),了解中外經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展演化歷史,加深對(duì)現(xiàn)今世界政治經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的熟悉和理解.

2.緊扣會(huì)考考綱,做好會(huì)考復(fù)習(xí),使學(xué)生能順當(dāng)通過(guò)會(huì)考.

3.提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,提高用歷史的眼光分析.解決問(wèn)題的力量.

4、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得從中國(guó)國(guó)情動(dòng)身，樹(shù)立為社會(huì)主義政治文明建立而奮斗的人生抱負(fù)，做對(duì)國(guó)家有用的人。

2）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

（略）

三、教學(xué)內(nèi)容及規(guī)劃安排：

教材體系及教學(xué)進(jìn)度規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容調(diào)整說(shuō)明

第一周專題一

其次周專題一

第三周專題二

第四周專題二

第五周專題三

第六周專題三

第七周專題三

第八周期中考試

第九周試卷講評(píng)

第十周專題四

第十一周專題四

第十二周專題四

第十三周專題五

第十四周專題五

第十五周專題六

第十六周專題六

第十七周專題七

第十八周復(fù)習(xí)

第十九周復(fù)習(xí)

其次十周期末考試2023年-2023年高一歷史新課程教學(xué)工作規(guī)劃范文

一、學(xué)情分析：

20xx年下學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高一歷史科教學(xué)。學(xué)生根底差，底子薄，且各科成績(jī)進(jìn)展不平衡。但是經(jīng)過(guò)分科以后，學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性大為增加，學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好。80%以上的同學(xué)對(duì)歷史學(xué)習(xí)興趣深厚，能積極主動(dòng)的復(fù)習(xí)和討論課本，參加探求和爭(zhēng)論相關(guān)的歷史人物和歷史大事。辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)正在逐步形成。信任經(jīng)過(guò)本學(xué)期師生的共同努力，學(xué)生的歷史學(xué)科成績(jī)將會(huì)有一個(gè)整體的提高。

二、課程目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)與力量目標(biāo)：在義務(wù)教育的根底上，進(jìn)一步熟悉歷史進(jìn)展進(jìn)程中的重大歷史問(wèn)題，包括重要的歷史人物、歷史大事、歷史現(xiàn)象和歷史進(jìn)展的根本脈絡(luò)。在把握根本歷史學(xué)問(wèn)的過(guò)程中，進(jìn)一步提高閱讀和通過(guò)多種途徑獵取歷史信息的力量；通過(guò)對(duì)歷史事實(shí)的分析、綜合、比擬、歸納、概括等認(rèn)知活動(dòng)，培育歷史思維和解決問(wèn)題的力量。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：進(jìn)一步熟悉歷史學(xué)習(xí)的一般過(guò)程。感知?dú)v史、積存歷史、理解歷史與現(xiàn)實(shí)和主動(dòng)參加的過(guò)程。把握歷史學(xué)習(xí)的根本方法。學(xué)習(xí)歷史唯物主義的根本觀點(diǎn)和方法，論從史出，史論結(jié)合；注意探究學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)從不同的角度發(fā)覺(jué)問(wèn)題，積極探究解決問(wèn)題的方法，養(yǎng)成獨(dú)立思索的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)展較為全面的比擬、概括和闡釋；學(xué)會(huì)同他人合作學(xué)習(xí)和溝通。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)歷史學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解中國(guó)國(guó)情，喜愛(ài)和繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，弘揚(yáng)和培育民族精神，激發(fā)對(duì)祖國(guó)歷史與文化的驕傲感，逐步形成對(duì)國(guó)家、民族的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，培育愛(ài)國(guó)主義情感，樹(shù)立為祖國(guó)現(xiàn)代化建立、人類和平