荷花教案（市一等獎(jiǎng)）

《荷花》教案【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能：理解課文內(nèi)容，感受荷花的美麗。2、過(guò)程與方法：體會(huì)作者豐富的想象，學(xué)習(xí)邊閱讀邊想象的讀書方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，積累詞語(yǔ)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解描寫荷花開放的語(yǔ)句，把句與句聯(lián)系起來(lái)想象荷花的美?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解“自己仿佛就是一朵荷花”那一段文字。【教具準(zhǔn)備】荷花圖片【教學(xué)過(guò)程】一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、今天老師要出一個(gè)謎語(yǔ)考考大家，咱們比比，看誰(shuí)最聰明！“一個(gè)小姑娘，坐在水中央，身穿白衣裳，坐在綠船上?！贝蛞恢参铮ê苫ǎ?、今天咱們一起學(xué)習(xí)《荷花》這篇課文。（板書課題）3、想看荷花嗎？那就跟著作者一起去荷塘邊看荷花。（出示荷花圖片）二、初讀課文，整體感知1、自由讀課文，把課文讀正確、流利、認(rèn)記生字。2、看了荷花，聽了描述，你最想說(shuō)什么？3、學(xué)習(xí)第一自然段。⑴課文開篇給我們交代了？（時(shí)間、地點(diǎn)、人物）⑵理解“趕緊”的意思，“我”為什么趕緊荷花池邊跑去？（聞到花香）“我”跑到荷花池邊看到了什么呢？（看到荷花）看到怎樣的荷花呢？我們接著學(xué)習(xí)第二自然段。4、學(xué)習(xí)第二自然段⑴學(xué)生個(gè)別讀，感受荷花的美，理解“挨挨擠擠”的意思。⑵在什么時(shí)候或者什么地方看過(guò)挨挨擠擠的情景？⑶“挨挨擠擠”說(shuō)明很多，那么這里荷葉很多很茂盛。⑷剛才我們通過(guò)比較、想象、體會(huì)到了“挨挨擠擠”作用。下面請(qǐng)大家自學(xué)后半句，看看還有哪些詞語(yǔ)用的很好，好在哪里？（碧綠、大圓盤等詞語(yǔ)突出了荷葉的色彩美）形狀美以及它旺盛的生命力）⑸這一自然段的后三句話描寫了什么？用什么詞語(yǔ)連接起來(lái)的？（描寫了不同開放程度的荷花樣子。用“有的、、、有的、、、有的”連接）這三個(gè)有的在句中說(shuō)明了什么？出示荷花的圖片，三個(gè)“有的”所描寫了荷花千姿百態(tài)，并請(qǐng)學(xué)生有感情地朗讀這段話。5、學(xué)習(xí)第三自然段⑴這么多的白荷花一朵有一朵的姿勢(shì)，都有哪些姿勢(shì)？⑵連用幾個(gè)“一朵”有什么作用？（說(shuō)明荷花多，每朵的姿勢(shì)各不相同。）最后一句“如果把眼前的一池荷花看作是一大副活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起?！贝蠹襾?lái)說(shuō)說(shuō)這畫家是誰(shuí)呀？（大自然）真了不起表達(dá)了作者怎樣的感情？（熱愛荷花、熱愛大自然）6、學(xué)習(xí)第四自然段⑴“翩翩起舞”是什么意思？第一句“我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花”文章中的“我”是不是一朵荷花？（不是）那為什么“我”突然覺得自己仿佛就是一朵荷花呢？（看著這一池美麗的荷花，作者深深地被吸引，沉浸于美景當(dāng)中不能自拔。）⑵作者覺得他忽然自己變成了一朵荷花，這時(shí)候他的心情是怎樣的？（高興、喜悅）你從哪些詞語(yǔ)當(dāng)中看出來(lái)？（翩翩起舞、快樂(lè)、好夢(mèng)等等）⑶蜻蜓、小魚都是“我”的伙伴跟我分享自己的快樂(lè)，還會(huì)有哪些動(dòng)物跟“我”交談，會(huì)對(duì)“我”說(shuō)什么？齊讀最后一個(gè)自然段，我們迷醉了，過(guò)了一會(huì)兒才清醒過(guò)來(lái)。哎，其實(shí)，我們都不是荷花，作者也不是荷花，我們?cè)诳春苫?。（荷花太美了，我看的入了迷，把自己都忘了。）荷花這么美，我們那么愛荷花，能不能摘一朵帶回家呢？這樣的過(guò)渡句自然地把課文中心思想和重難點(diǎn)一并體現(xiàn)出來(lái)。三、小結(jié)同學(xué)們荷花是美麗的，大自然是神奇的，讓我們熱愛荷花，熱愛大自然，這樣大自然善待我們?nèi)祟?！也讓我們熱愛生活吧，熱愛生活的人，她的人生是美麗而精彩！布置作業(yè)把課文讀流利、并背誦。把你喜歡的句子摘抄下來(lái)。四、板書設(shè)計(jì)聞-----清香（趕緊、跑）葉---多、綠、大（挨挨擠擠、碧綠、大圓盤）荷