跑進家來的松鼠說課稿

22*《跑進家來的松鼠》說課稿郁南縣千官鎮(zhèn)中心小學林小燕各位老師：大家好！我今天要說的是人教版六年級上冊的《跑進家來的松鼠》這一課的內容。下面我將從五大方面對本課進行說明。說教材說教法說學法說教學過程說板書設計說教材《跑進家來的松鼠》是一篇閱讀課文。文章寫的是一只松鼠跑進我們家后，在我們家接二連三發(fā)生的一些趣事：松鼠千方百計地“貯存冬糧”，把糖、面包皮什么的叼到大柜頂上；我們采來的一籃子鮮蘑菇，松鼠忙活了一個早晨把它們全晾上了；天冷了，松鼠把手套、頭巾等東西叼到煙囪里，給自己墊窩。作者以兒童的視角觀察這只跑進家來的松鼠，用充滿童趣的筆觸描寫松鼠的習性。文章語言清新自然，生動有趣。松鼠雖然一而再、再而三地做著荒唐事，可在作者一家人的眼里，這只跑進家來的松鼠是那么可愛，因此，這些錯誤都是可以原諒的，就如孩子的調皮。細細讀來，課文處處充溢著對松鼠的喜愛。這篇課文重點和難點是讓學生在讀懂課文內容的同時，感悟松鼠的可愛，體會作者對松鼠的喜愛之情，領悟作者通過具體事例來表達喜愛之情的方法。說教法結合本課的內容、教學對象和教學目標，我采用談話法、引導發(fā)現法、講解法、指導朗讀和練習法。說學法朗讀感悟法、練習法說教學過程猜謎導入為了提高學生的學習興趣，我設計了一個猜謎語的導入環(huán)節(jié)。

“叫鼠不是鼠，尾巴像掃帚，喜歡樹上住，松果當食物?！焙茏匀坏匾胝n題22*《跑進家來的松鼠》（師板書課題）為了讓學生明確本課要學習的內容，我讓學生讀課文導讀的內容，并畫出本課要解決的兩個問題。讓生自由讀課文，整體感知課文，對課文主要內容有一個大概的了解。生邊讀邊思考問題：松鼠在“我”家主要做了哪些事？檢查學生預習生字詞的情況，指導易讀錯的生字詞。讓學生回答問題，通過學生的匯報，我在投影上出示三件事的主要內容，然后要求學生給每件事加個小標題。師相機板書。（儲備冬糧、晾干蘑菇、煙筒墊窩）并告訴學生松鼠做的這幾件事都是它的天性所然，（板書：天性。）解釋“天性”的意思，讓學生了解到有關松鼠的生活習性。師小結過渡：從這三件事里，我們知道了這只跑進家來的松鼠是多么活潑可愛，那么，作者一家對這只松鼠的感情是怎么樣的呢？（師根據學生的回答相機板書：喜愛）從哪里可看出來？讓生帶著問題再次默讀課文。生邊讀課文邊畫出作者一家喜愛松鼠的句子，并在旁邊寫下感受。學生反饋。我會根據學生的回答進行相應的點評，引導學生通過對松鼠的動作描寫、對松鼠的寬容、以及松鼠失蹤后作者一家空落落的心情體會作者一家對松鼠的喜愛之情。對回答得不太準確的學生給予引導，并讓學生讀讀找到的句子，適當地指導朗讀。小結過渡：跑進家來的這只松鼠是多么活潑機靈呀，作者一家對它是多么喜愛呀，以至當它失蹤了的時候，作者一家心里空落落的，是多么的舍不得它呀！回顧課文內容。呼吁學生們要愛護小動物，與動物和諧相處，才能創(chuàng)造出美好的境界。小練筆。寫一寫學生和動物之間的故事。明確寫作的要求。展示并點評個別學生的小練筆。推薦閱讀：《我的野生動物朋友》說板書設計22*《跑進家來的松鼠》儲備冬糧天性晾干蘑菇喜愛煙囪墊窩以上是我的板書設計，板書內容隨著全課的推進逐