【薦】班主任個人工作總結(jié)11篇

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21世紀，不再是遙遠的呼喚。我們正在踏上新世紀的門檻。21世紀的生活，并不單單只在時間上突然降落，它是人類曾經(jīng)有過的長期的向往，它是我們對于將來生活的苦苦構(gòu)思的綻開。重視人的全面進展，重視同學完好人格培育、獨特充分進展，是求學網(wǎng)的重要內(nèi)容，也是當今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標和共同趨向。實行素養(yǎng)教育，創(chuàng)建一個良好的班集體，培育同學完好人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。我認為，班主任在有效地進行班級管理的過程中，不能僅靠一個或幾個老師嚴格管理，關(guān)鍵是要教育和指導同學學會自我管理，使每個學校生做到既是管理的對象，又是管理的主體，到達"管，是為了不管"的目的。

一、同學自我管理的意義。

所謂"學校生自我管理"是指學校生自己主動實行的用來掌握和協(xié)調(diào)班集體、小組、個人以及各種環(huán)境、物質(zhì)因素的行為。它主要有以下三個方面的重要意義。

1、實行學校生自我管理是班集體教學的基本要求。自從捷克教育家夸美紐斯在他的《大教學論》中提出"班級授課制"的集體教學形式以來，世界各國的各類教學活動基本上都采納了這一形式。集體教學的優(yōu)點是可以提高工作效率，但其缺乏之處是難以顧及到集體中每一位成員的詳細狀況。自我管理是學校生自我教育的一個重要因素，它彌補了集體教學模式中管理上的缺乏。

可以說，班集體教學的順當進行離不開學校生的自我管理。數(shù)十名同學組成的一個班級，光靠班主任、科任老師幾個人的力氣，是無法取得較好的管理效果的。引導全班的每一位同學，發(fā)揚仆人翁精神，個個都成為班集體管理工作的主動參加者，班集體方可能成為健康完好的有機體。

2、引導學校生自我管理，可以提高他們自我教育的力量。從根本上說，兒童能否受到良好的教育，有內(nèi)外兩個方面因素的影響。而引導學校生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮主動作用的重要途徑，使同學在更好的環(huán)境中接受教育。

3、引導自我管理，可以培育兒童的獨特。教育的最終目的是培育社會所需要的合格人才。合格二字有著無比深廣的含義。怎樣才算是合格人才呢?那就是具備現(xiàn)代化的、合理的智能結(jié)構(gòu)，還應(yīng)當具備完善的獨特的人才。""不僅指不依靠父母，有較強的生活自理力量，更重要的是指不迷信書本，具有開拓創(chuàng)新的思維力量。在班級管理中有效地實行自我管理，有利于兒童熟悉自我，了解他人，明確人與人之間的合作關(guān)系，為培育"社會化"人才打下了堅實的基礎(chǔ)。

二、學校生自我管理的引導。

班主任除了要熬煉自己的班級管理力量外，還應(yīng)當擅長引導學校生進行自我管理。

1、強化學校生自我管理的意識。

自我管理的直接動力來源于學校生自我服務(wù)，行為自律的需要。真正的自我服務(wù)、自我管理是兒童發(fā)自內(nèi)心的行動，具有明確的目的性和打算性，因此，引導自我管理首先要強化自我管理的意識。

一方面，我們要對"小太陽"們進行生活學習的性教育。我在朝會、少先隊活動中宣揚"自己的事自己做"，并進行各類小競賽激趣，強化意識。課外，我又主動與家長聯(lián)系，使同學獲得更多的培育性的機會，保證了學校、家庭、社會影響的全都性。

另一方面，我又愛惜同學自我管理的主動性，常常進行成就強化。一般說來，少年兒童的心靈是純凈無暇的，他們樂于遵守紀律，樂于協(xié)作老師的工作，也樂于為集體服務(wù)。只要教育得法，每個孩子都會成為班級管理的主動參加者。那么到底該如何調(diào)動主動性呢?基本的途徑是賜予正面強化。例如我實行了每周兩天的"無批判日"制度，使同學不斷體驗到勝利的歡樂，穩(wěn)固了進行自我管理的意識。

2、在活動中培育學校生自我管理的力量。

引導自我管理，根本上在于培育自我管理的力量。教育是要將"捕魚"的本事傳授給同學，不是直接將"魚"給他們，即通常所說的"授之漁"，而不是"授之魚"。培育自我管理的力量，必需要有肯定的途徑，在目前的學校教育中，正式的課堂教學一般不包含培育自我管理力量的要求，于是，豐富多彩的課外活動就成了培育自我管理力量的重要渠道。首先要制訂嚴密的活動打算，其次要充分調(diào)動同學活動的主動性，老師只能賜予同學肯定指導，而不能一手包辦整個活動，而且還應(yīng)當盡量使每一位同學都得到熬煉的機會。最終要重視對活動結(jié)果的評價。強調(diào)其活動的深遠意義，致使其長期發(fā)揮效力。

綜上所述，作為一名學校班主任，應(yīng)當仔細抓好班級管理工作，充分發(fā)揚民主，讓全體同學主動參加管理，千方百計調(diào)動他們的主動性和制造性，培育他們自主的精神和自我管理的力量，逐步完成由老師管理向同學管理的過渡，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。

班主任個人工作總結(jié)2

本學期班主任工作本著以教學為主，狠抓紀律衛(wèi)生，開展了各種形式的活動，圓滿完成教育教學工作。詳細工作如下：

一、早自習利用晨會總結(jié)前一天的同學表現(xiàn)狀況以及同學中的紀律衛(wèi)生。

消失的問題加以分析和總結(jié)，目的是讓新的一天能不斷的進取，克服工作和學習上的缺乏，為新的一天的學習生活指引航標。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象，能按時按點的，按部就班的上好課和晚自習，圓滿的完成教學任務(wù)。

二、高中二班級的同學思想上還不穩(wěn)定，還不夠成熟，尤其進入高二的學習，內(nèi)容難度加大，對于象我班的程度較差的同學來說難度更大，往往由于學習不能立見成效而漸漸消沉。為了讓同學樹立信念和學習斗志，我主要做了這些工作：

1、班會早會對同學進行成果和程度的分析，正確看待自己所處在的學習上的位置，讓同學保持良好的心態(tài)，同時給同學創(chuàng)設(shè)良好的學習情境，使他們開快樂心的迎接每一天的學習生活。

2、個別談心，這很重要，對于不同的同學挖掘他們的內(nèi)心世界，了解他們所做所想，這樣會使教育能抓住切入點，教育才能有效果，從本學期來看確實收效很大。使班級紀律衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn)，文明班級率最高。

3、尋求與家長的親密協(xié)作，三方溝通，正確的評價同學的成果和存在的缺點和錯誤，使同學放開心扉，把自己要說的說出來，解開他們的思想包袱，全身心的投入到學習中來。

三、主動協(xié)作科任老師的課堂教學工作，解決好科任老師與同學的關(guān)系，并為此做了大量的工作，穩(wěn)定教學次序。

四、加強寢室的管理工作。

本學期到寢室檢查不下十五次，對存在的衛(wèi)生紀律方面的問題能準時解決，女寢要好一些，男寢還存在問題，總的來說有很大的進步。

五、開展好各項活動。

本學期運動會上，主動調(diào)動同學參加的主動性，發(fā)揮他們的體育特長，在運動會上能夠克服困難，盡最大所能，取得總粉第四名的好成果。在同學十月一的詩歌朗誦的競賽，以及征文活動中都取得好成果，激發(fā)同學的學習熱忱和求知欲望。

總之，本學期工作成果是確定的，要不斷分析和總結(jié)閱歷和教訓，通過不斷的學習和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù)，為把班主任的工作做得更好而努力。

班主任個人工作總結(jié)3

不經(jīng)意中，又一個學期接近了尾聲。在本學期中，本人竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱忱，踏實、勤奮地完成了一學期的工作?，F(xiàn)將本學期的各項工作總結(jié)如下：

一、生活自理力量方面

幼兒的進展是在活動中實現(xiàn)的，孩子是生活的仆人，小班生活活動給孩子各方面進展供應(yīng)了豐富的內(nèi)容，生活活動不僅使孩子們獲得了生活的本事，更重要的是體驗了自我的價值，獲得了自信。

1、在平常的一日活動中，本人利用各種教學活動、嬉戲、嘉獎水果娃娃、等形式主動的引導孩子吃完自己的一份飯菜，不剩米粒。并將力量強的孩子和力量差的孩子一起用餐，使用餐速度較慢的幼兒向稍快的幼兒學習，并改掉用餐說話的壞習慣。還請用餐習慣好，吃得又快又潔凈的孩子發(fā)調(diào)羹，以此來鼓舞其他孩子吃得潔凈些、快些。如今我們班孩子的用餐秩序和習慣有了很大的提高。

2、隨著天氣慢慢轉(zhuǎn)暖，孩子們的衣服也削減了，本人鼓舞孩子們自己穿脫褲子，鞋子，小便時試著自己拉好松緊帶拉褲子，拉好后再讓老師檢查一下，漸漸的，孩子們都學會了自己拉褲子，孩子們午睡的時候，教會孩子們將褲子翻正放在他們的墊背下，起床時再一個個地指導孩子們將有美麗圖案的花紋穿在前面，鼓舞孩子自己穿褲子，對力量差一點的孩子，并個別引導幫著一起穿。如今到孩子們起床的時候，只要一聽到起床的信號，孩子們就會很快的穿褲子、鞋子，基本上都能自己完成。

3、如今的孩子在家吃水果都是父母關(guān)心剝，大人喂著吃，所以在集體生活中遇到了挑戰(zhàn)，為了關(guān)心孩子克服這個技能障礙，我們利用中午吃水果的機會，遵循教育源于生活的原則，通過兒歌、看示范、動手學使孩子很快的把握了這一生活技能，收到了良好的效果。如今我們吃餅干、香蕉、桔子等有殼的食物時，孩子們都會自己拆、剝，并把果殼扔進垃圾簍里，如今已不再需要老師、阿姨幫助了。

二、教育教學工作方面

記得剛開學時，本人就已經(jīng)想方設(shè)法布置好了春節(jié)喧鬧、喜慶的教室環(huán)境。

并邀請班級每位幼兒的家長來園參與慶“元宵”做圓子的活動，讓孩子們感受親子活動帶來的溫馨，并增進親子間的感情。

3月27日全園開展了音樂教學大比武活動，本人上課的題為《我的伴侶在哪里》本節(jié)課的是通過自己構(gòu)思設(shè)計的，活動前還主動邀請了試驗園的沈老師前來聽課，課后，園領(lǐng)導、沈老師確定了本人這堂課的“兩點”，同時也中肯地提出了自己的想法和建議，信任在大家的關(guān)心下，教學水平得到進一步的提高。

4月28日，全園開展了家長半日開放活動，本人執(zhí)教的是語言《小腳的伴侶》，通過家長看課、聽課，讓家長多方位了解自己孩子在園的表現(xiàn)，另從家長的評課反饋表中可以讓我們了解到，我們的家長是特別支持我們的工作，而且對我們的教學展現(xiàn)賜予了較好的評價，更是促進我們做好工作地催化劑。

6月12日，全園開展了雙高課評比活動，本人執(zhí)教了科學《涼快招術(shù)》，在設(shè)計中，結(jié)合《建構(gòu)式課程》的教參，并自己略做修改，效果較好。通過這種同課異構(gòu)的形式，讓本人在聽課中看到了同樣的課產(chǎn)生不同的教學效果，打開了老師的教學思路，彰顯老師教學獨特，真正表達了資源共享，優(yōu)勢互補。每次開課后，本人都主動撰寫教學反思，這樣有助于進展自己對教學實踐的推斷、思索和分析力量，從而為進一步深化自己的實踐性學問，直至形成比較系統(tǒng)的教育教學理論供應(yīng)了有效的途徑。

為敬重與挖掘每個孩子的愛好與特長，本人早早就為“六一”的到來而策劃著，輔導的節(jié)目有舞蹈《我愛洗澡》、快板《幼兒園，我的家》?！傲弧惫?jié)那天，當一群秀麗、活潑的小可愛在舞臺上仔細、自信地表演時，老師和家長都為他們的成長感到由衷的喜悅。臺上一分鐘，臺下十年功，孩子們的快樂比什么都重要，由于，勞碌的五月撒下了我們共同努力地汗水、記錄了成長中的歡樂?與腳印。

橡皮泥活動是我班的一特色活動，為提高幼兒的搓、團、壓等技能，并感受泥塑帶來的歡樂，從中體驗成就感。5月27日，本班開展了《橡皮泥創(chuàng)意賽》的活動，評出一等獎7人，二等獎12人，三等獎16人，老師賜予獎狀鼓舞，另為慶“六一”還給每位幼兒輔導了剪紙作品，并張貼在走廊的作品展現(xiàn)處，這一系列活動的開展，使家長對我們主動的工作看法賜予了充分的確定。

三、平安工作方面

幼兒園的平安工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身平安，是我們每一個老師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個平安的環(huán)境中生活、成長，本學期我們做到了以下幾點：

1、協(xié)作晨檢老師的工作，不讓幼兒帶擔心全物品入園。管理好病兒藥品，避開幼兒吃錯藥。

2、做好幼兒的指甲衛(wèi)生工作，防止細菌的侵入及抓傷等意外大事。

3、加強一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到人到心到，不讓幼兒離開自己的視線范圍。

4、做好交接班工作，和接班老師交接好幼兒的吃藥等狀況

5。、在戶外活動之前，每次都做到事先和孩子說好留意事項，關(guān)心幼兒初步形成并加強平安意識。本學期，我們班無一例平安事故發(fā)生。

四、家長工作方面

家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模范的范本。因此，我們特別重視家長工作，平常我們通過多形式、多途徑地開展家園工作。通過電話、短信平臺、家訪、家長會等形式和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現(xiàn)，有特別狀況，準時和家長聯(lián)系。對于一些幼兒在園內(nèi)取得了肯定進步，我們也準時與家長取得聯(lián)系，請家長連續(xù)協(xié)作，使孩子不斷進步。對老師關(guān)懷和愛惜幼兒的一些舉措，許多家長表示了認可。為了充實家長們的育兒閱歷，我們開設(shè)家園聯(lián)系欄，并不定期的依據(jù)孩子和家長的需要準時更換家教欄中有關(guān)保育的文章。仔細填寫家園聯(lián)系冊，主動發(fā)動家長辦好班級論壇工作，為家長供應(yīng)各周教育教學內(nèi)容、各類教育信息、保教學問等。舉辦家長會也是我們溝通的一種方式，本學期中，我們召開了班級家長會，家長學問講座、家長測試題，會上對眾多問題進行探討、達成共識。

依據(jù)讀書節(jié)要求，布置家長做好親子閱讀的活動，做到每月上交一篇閱讀體會，并將閱讀體會發(fā)在論壇上，供家長學習與溝通，請班級里有閱歷的家長撰寫“育兒閱歷”帶著家長一起在網(wǎng)上溝通育兒文章。通過與家長溝通做到家園同步，共同教育好每一位孩子。

一個學期結(jié)束了，本班幼兒學會了很多生活技能，建立了一些良好的生活習慣、學習習慣，完成了他們走向社會的第一步，這些將為他們以后的成長奠定良好的基礎(chǔ)。教育幼兒是一項細致的工作，需要我們?nèi)硇牡赝度?，只要我們自始至終做到對幼兒：愛心、耐煩、細心，那幼兒肯定會健康開心地成長，下學期本人還要再接再勵、不斷努力，使各方面的工作再上一個新的臺階！

班主任個人工作總結(jié)4

班主任在同學心目中的認同度最高，在老師中職業(yè)成就感最強。很多同學我們認為不聽話的同學，他們誰的話都不聽家長、長輩，往往最聽班主任的話。我們大多數(shù)的老師可能都有這樣的體會，沒有當班主任，但是只要你情愿去管班上的事務(wù)，那么班上的同學都更親近你，他們有什么事情都情愿跟你講，在班上任課也會感到更輕松。因此，班主任的作用是特別大的，地位是特別高的，我也喜愛做班主任。

本學期，我們在周校長的領(lǐng)導下，在學校大隊委的組織下，在任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項工作順當開展，學習、生活等方面都取得了一些突出成果?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一、調(diào)動同學的主動性

作為一個年輕的班主任，我沒有什么閱歷，我能取得一些成果，靠的全是那幫小孩兒自己的天賦和力量。我們的同學有繪畫好的，有踢毽子跳繩很棒的，也有歌聲美麗的，各有自己的特長，但相比較而言，他們的學習力量和成果不是很好，我就發(fā)揮他們的特長，把他們組織起來，和他們一起搞活動，利用中午的時間給他們排練，他們都特別主動地參與。當然了我也會給他們一些刺激，如物質(zhì)上的獎品，精神上的上進心?？傊褪浅浞终{(diào)動同學的主動性。

二、看書學習

當班主任要有豐富的管理閱歷，還要有與時俱進、求實創(chuàng)新的素養(yǎng)。作為年輕的班主任，要具有超群的管理素養(yǎng)和個人素養(yǎng)，首先要加強學習，通過自學、溝通提高自己的理論水平，豐富工作閱歷，今日的班主任工作溝通會就是一次很好的學習機會。其次是多參觀學習，只有走出去，多聽、多看，才能見識先進的、符合時代要求的管理模式，提升我們的管理水平。在這里，我要感謝學校給我出去學習的機會，去年我參與了南京市小教科的班主任培訓班，通過一個學期的學習，我從出名的班主任那兒學到了一些組織班級活動的方法，比方做彩字，就是合唱競賽時做成的標語，先用打印成藝術(shù)字，然后分發(fā)給幾個同學，讓他們涂上顏色，就成了鮮亮的標語，在合唱時讓同學把標語舉起來，自然給人不一樣的感覺。班主任工作http://在此，我代表我們?nèi)w班主任老師向?qū)W校領(lǐng)導建議，多組織我們班主任老師到先進的學校去參觀學習，有機會時多請教育專家為我們的老師做講座。另外，我自己訂閱了一份《班主任之友》雜志，里面有“治班錦囊”、“主題活動”、“心理導航”等精彩欄目，通過閱讀，我可以直接學到一些好的閱歷和方法。

三、責任心

班主任工作是特別艱辛繁瑣的，這需要我們的老師們付出更多的汗水。我們班主任老師具有優(yōu)良的傳統(tǒng)，不怕苦、不怕累、吃苦耐勞、責任心強。平常天氣改變，我都會在晨會課上常常提示同學，下雨天路滑要留心腳下、天氣轉(zhuǎn)涼要添加衣服、過公路要看紅綠燈等等。

我覺得作為他們的班主任老師，有責任提示他們留意自身的平安，也有責任教育他們學會感恩。

有的時候晨會課沒事做，我想可以利用這個時間溝通自己的讀書狀況，正好我又從圖書館借來一本有關(guān)感恩故事的書，里面是一篇一篇的感恩故事，一開頭我每天讀一個故事，然后讓同學談自己的感想，同學都很感愛好，聽得也特殊的認真。后來我覺得這樣太累了，就想方法，根據(jù)學號每天借給一位同學閱讀，其次天的晨會課讓他選一篇來讀給全班的同學，在讓同學談自己的感想，這樣每一個孩子就可以看到好多的感恩故事，信任他們也會耳濡目染。

當然，我的許多工作做得還不到位，有時會簡潔粗暴，我會在后面的工作中連續(xù)改良，關(guān)愛更多的同學，也需要連續(xù)學習，不斷創(chuàng)新，讓每一位同學得到進展和進步。

我信任，通過我們的不斷努力，班主任工作會越做越好?！耙环指?，一分收獲”，當我們看到桃李滿天下的時候，會笑得更加絢爛！

班主任個人工作總結(jié)5

這學期我負責一(1)班的教育教學。作為“班級集體的靈魂”的班主任、我體會到了我所承當?shù)闹厝?。這學期、為了改良本班的班風學風、促進同學的全面進展、提高孩子的德、智、體、美、勞素養(yǎng)、我主要做了以下工作：

首先、培育同學的良好習慣

由于年齡小、自制力差、一班級同學需要一次又一次地提到紀律問題。所以、從孩子上學開頭、我就從培育同學的好習慣開頭。比方要求同學外表美、語言美、精神美。加強對同學執(zhí)行學校同學行為規(guī)范的要求、著裝干凈、佩戴同學證和紅領(lǐng)巾、上學不赤腳、不穿拖鞋；培育同學文明禮貌的習慣。在言行舉止上、要文明禮貌：無論在校內(nèi)還是校外、都要禮貌地和老師打招呼、同學之間可以團結(jié)友愛、相互關(guān)心、準時上交東西。此外、針對紀律問題、我抓住任何機會帶孩子學習學校規(guī)章制度、組織同學紀律。并留意觀看同學課后的行為、發(fā)覺不良現(xiàn)象準時訂正、依據(jù)表如今同學中以身作則、讓孩子漸漸養(yǎng)成仔細聽課、仔細寫作業(yè)、課后文明休息、加強熬煉、關(guān)懷公務(wù)的好習慣。通過老師和孩子三個多月的共同努力、從他們的行動中可以看出、他們小小的心里已經(jīng)消失了秀麗的萌芽。

其次、創(chuàng)建好班級

馬卡連科曾經(jīng)說過：“教育了集體、團結(jié)了集體、加強了集體、集體本身就會成為宏大的教育力氣。”班級集體不僅是教育的對象、也是教育的強大力氣。另外、一個好的班級群體是培育同學獨特的沃土、有了這個沃土、同學的獨特才能蓬勃進展。所以我始終注意班級集體建設(shè)、通過集體教育同學。我認為集體活動可以培育同學的分散力和集體榮譽感。因此、我?guī)е瑢W主動參與各種學?；顒印⑷缍ㄆ诟傎悺⑷の扼w育嬉戲、詩歌朗誦等活動。另外、良好的班級衛(wèi)生也是一個班級設(shè)置

班主任個人工作總結(jié)6

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一年的實習生活就過了，在這一年里，我跟三〔2〕班的孩子們一起享受快樂，一起承受苦痛，一起共享平淡。盡管在這些日子里，許多孩子都給我?guī)聿豢鞓罚疫€是很感謝他們，由于是他們使我成長，使我能夠在以后的教同學涯中冷靜的推斷。又一學期即將過去，可以說緊急勞碌而收獲多多。雖說只有一年的時間，但卻歷經(jīng)各種味道，其中的酸甜苦辣咸，只有自己知道。

一、辣中有苦

還記得剛從一個同學轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煏r，我想著將成為六十幾個孩子的領(lǐng)導，那受寵若驚的感覺至今仍記憶猶新。我想到了園丁，想到了蠟燭，于是我竭盡全力做我的班主任。無論什么事，我都與孩子們一起做，可是由于閱歷缺乏，加上三班級的孩子正處于叛逆時期，所以和一些性格急躁的孩子常起正面沖突。每當這時，我就覺得很委屈，都是為他們好，為什么就不理解我呢？那時的我，感覺火辣辣的難過。特殊是周炬剛，其實他成果挺好，就是性格急躁，脾氣倔。每次，把他叫到辦公室來，我都是好言好語的跟他講道理，但他就用那種恨恨的目光看著我，而且是斜視的，說明他的立場。

于是，我開頭靜下心來仔細地思索我所從事的工作。在那無言的環(huán)境里，重新端詳我的做法。作為班主任，對于這樣的同學，心里只有一個字?？??；蛟S是我還不知道怎么處理這樣的事情，我只能說，在以后，我確定會妥當處理好的。

二、苦中有酸

學校班主任的事務(wù)的確繁瑣雜亂，假如毫無頭緒，工作將失去條理和打算。放手讓同學當仆人的思想是對的，但假如完全放手，班級這艘巨輪將找不到航線。

突然在雜志上看到扶著孩子做仆人的思想，恍然大悟。于是，重新端詳自己的工作，并擬定了工作打算。出黑板報，選幾個好寫字、畫畫好的孩子，并評出主編、美工、版面設(shè)計、書寫等頭銜，給他們安排好任務(wù)，交代好留意事項，告知他們主題，給他們資料。每次出黑板報前，讓他們先在紙上設(shè)計好，通過審批以后，再出黑板報。這樣的效果，比起以前來有明顯的進步，他們的實際水平也有很大的提高。值日工作，我先排出每天每個人的詳細工作，再由班干部監(jiān)督、檢查。晨讀時，我讓學習委員先復習昨天學過的課文，再預(yù)習今日的課文，這樣就能溫故而知新。

班級有什么活動，我都主動地跟孩子們一起練。在跳繩競賽時，我跟孩子們比，看誰跳得多，我發(fā)覺這樣孩子們的愛好高漲許多。他們下課了，總問：應(yīng)老師，我再跟你比吧，這次肯定贏你。排球賽，我看孩子們在太陽底下訓練很熱、很累，就參加其中，跟他們一起流汗。同學們看到我也在打球，都躍躍欲試，跟我說：應(yīng)老師，你讓我也參與吧！我說：你等應(yīng)老師表現(xiàn)不好了，再讓給你吧！我總是打幾分鐘，再看他們自己發(fā)揮。

但是最終我們班的成果并不是很杰出，所以覺得苦中有酸。盡管如此，但是至少我覺得，我們在進步。有進步才會有盼望，這才是最重要的。

三、酸中有甜

人與人之間的交往，總是伴隨著情感的互動。我們與孩子們朝夕相處，融洽的師生情感，讓孩子們歡樂，也會令我們自己歡樂。讓同學們有一個開心的心情，讓他們每天都能健康地成長，應(yīng)當是我們老師情感上的最大滿意。

在孩子們的成果上，對于一些差生，我也盡量讓他們多學點。我們班有個陳凱，一點都不會學習，感覺腦子也有點病。上學期，叫他到班長陳蘭娟那兒拿一點東西，他卻遲鈍地說：陳蘭娟？是誰啊？我很驚訝，究竟他在這個班級已經(jīng)呆了兩年多了，竟然班級里的人還不熟悉。后來我了解到，他在一二班級生過許多次病，同學們說，他只熟悉和他一起玩的一些同學，上課，他一次也不聽，就做自己的事情，有時還鉆到課桌底下去。由于他一點都不懂，在上學期，我根本沒管他。

但這學期，他媽媽來找我，問我，他兒子該怎么辦？我說，我也不知道，你兒子如今，連一班級的都不會。那天，跟她聊了好久，覺得也真是惋惜了，這孩子長的很潔凈，很可愛，但卻什么也不懂。后來，我對他媽媽說，讓他再學一點一班級的學問吧，總要從基礎(chǔ)扎起啊。她說，她也沒多少學問，也不會教。于是，再上語文課時，我不讓他玩了，他聽不懂三班級的課程，我就給他借了一班級的書，讓他讀那些簡潔的，簡單的'字，再抄寫。晚上，我也不讓他輕松了，讓他做一些簡潔的練習。我覺得，盡管這對他的學習關(guān)心不大，由于他跟其他孩子相差太多了，但至少這可以讓他熟悉一些簡潔的字，說不定以后對他會有關(guān)心的。我只做了一些我能做的。

在這學期期末，一些差生都有所進步，盡管還是有7個同學不及格，但除了陳凱，其余的都有50多分。

每當孩子們有進步，這就是我最歡樂，也最驕傲的事情了。

四、甜中有咸

在與孩子們接觸的這一年中，我被他們純真的感情折服了，盡管他們會犯錯，盡管他們不聽話，盡管有時候他們會惹我生氣。但有些時候，他們卻讓我很感動。

接近期末的時候，我兩天沒來上課。其次天晚上，一些同學打電話過來，問我：應(yīng)老師，你怎么還不來上課啊？當我跟他們說我受傷了時，他們很驚異，也很關(guān)懷，那種關(guān)懷是真實的，沒有參合雜質(zhì)的。我莫名的感動。特殊是有一個我平常不怎么關(guān)注的，很一般的孩子也打電話來，當他告知我他想我時，我的心被震撼了，淚水在眼眶打轉(zhuǎn)，幸好沒讓孩子觀察。

那一刻，我品嘗到，心里布滿了甘甜，但是淚水卻是咸的。原來不管他在你的心目中是多么的平凡，但在孩子們的眼里，老師永久都是他心里關(guān)懷的人。我很愧疚，應(yīng)當對每一個孩子都要專心，由于他們對你的關(guān)懷是一樣的。我不知道以后，我能不能做到對每一個孩子都傾注一樣的心血，但是至少我會努力這樣做的。

我想作為一名老師，能有這樣的同學真是一種莫大的美好。多少次，我為同學感動著。在這個日漸浮躁的社會里，我為我的同學們有如此純凈和善的心靈而感到無比欣慰。我深信，我會永久地喜愛他們，愛他們，做他們的伴侶。

班主任工作是一種富有挑戰(zhàn)性的工作。每一個同學都是一個世界，要想得到每一個同學的信任，要想成為一個優(yōu)秀的班主任，就需要付出許多的心血，這一切都很值得，由于得到的將是一個絢麗多彩的世界。

班主任個人工作總結(jié)7

一、指導思想

面對全體同學，切實加強思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育和心理健康教育，為同學思想道德素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)的全面提高打下扎實的基礎(chǔ)。

二、工作目標

堅固樹立德育和育人為本的觀念。切實加強對同學的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育和心理健康教育，努力把同學培育成為文明禮貌、遵紀守法、有創(chuàng)新精神和實踐力量的身心健康的新一代。

三、工作重點

(一)加強對全體同學的常規(guī)教育和管理

1、仔細進行思想政治教育

(1)嚴格升降國旗制度，組織同學參與每周一早晨學校進行的集體升國旗儀式，做到隊伍整齊、儀表端莊、動作規(guī)范、唱國歌聲音宏亮、進退有序。

(2)利用“老師節(jié)”、“十·一”、“元旦”等等節(jié)日，與團隊協(xié)作組織同學開展主題教育系列活動，仔細組織同學參與有關(guān)征文、演講和讀書活動并爭取獲得好成果，仔細開好每月一次的主題班會。

2、著力抓好同學行為規(guī)范養(yǎng)成教育和紀律教育。

(1)以《中同學日常行為規(guī)范》為根據(jù)，持之以恒地抓好文明行為習慣的養(yǎng)成教育。

(2)在同學熟知《規(guī)范》基礎(chǔ)上，要求加深理解常對比，自覺矯正不良行為，增添遵規(guī)守紀，文明禮貌的規(guī)范意識，努力培育同學艱苦奮斗、勇于進取、樂于助人、無私奉獻的崇高品質(zhì)。

(3)著力抓好班規(guī)常規(guī)管理，仔細制訂并實施班級工作打算，充分發(fā)揮同學的主體作用，增添班級分散力，促使良好班風形成。

3、切實加強法制教育

(1)以《未成年人愛護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》為主要內(nèi)容，深化開展法制教育活動，教育同學既要做到遵紀守法又要學會用法律為武器愛護自己的合法權(quán)益。自覺抵抗負面影響，與不文明行為告辭，與違法犯罪現(xiàn)象作斗爭。

(2)切實加強后進同學轉(zhuǎn)化工作，把這一工作放到班級管理的重要位置，全面關(guān)懷他們的健康成長，親密留意他們的思想動態(tài)和行為表現(xiàn)，把同學偶發(fā)大事掌握到最低限度，防止同學違法犯罪大事發(fā)生。

二、加強學校、家庭、社會三結(jié)合教育

重視對同學的家訪工作，對每位同學進行一次家訪，特殊對后進同學更應(yīng)注意家校聯(lián)系，以形成教育合力，增添教育效果。

班主任個人工作總結(jié)8

班主任工作千頭萬緒，為了把班主任工作做好，我曾像一位盡職盡責的“保姆”一樣，事無巨細，一抓究竟，管得很辛苦也很累，但效果甚微。之后我嘗試使用參加式班級管理，把班級管理的主動權(quán)交給同學，讓每個同學都感覺到自我是班級的仆人，真正成為班級的管理者，班主任成為“引導者”。結(jié)果收到了很好的效果。我是這樣做的：

第一，人人有事做，事事有人管。

在班級紀律和衛(wèi)生方面，班級實行個人負責制。經(jīng)過讓同學細致觀看教室、宿舍后，商量定出自我的承包區(qū)，班委實行民主集中制的原則把承包區(qū)支配給每個同學，生活委員作好記錄后公布。班級承包區(qū)的范圍、資料和職責都分得很細和詳細明確。比方：前門、后門、座位表、值日表、天花板分成三塊，由三個同學承包，教室玻璃窗分成十扇，由十個同學承包，教室桌椅及桌面擺設(shè)分成四組，由四個同學承包，走廊外天花板、走廊外瓷磚、整理教室內(nèi)可回收垃圾、整理報紙、班級紀律、兩操、英語、語文、政治早、晚讀、宿舍的紀律、宿舍衛(wèi)生、宿舍考勤等都有同學承包；清潔區(qū)則分成八塊，由八個組長帶著組員完成各自的職責區(qū)，同學每一天上課前自覺完成自我的承包區(qū)。每一天由勞動委員負責檢查、監(jiān)督并記錄在本班教室日志上，由班主任隨時檢查，同時把同學存在的問題或工作中遇到的問題準時向班主任匯報，以便班任實行相應(yīng)措施解決問題。

自從實行了“人人有事做，事事有人管”以后，我們班的教室面貌大有改觀，臟、亂、差的現(xiàn)象再也沒有了。老師走進教室上課時，看到的是教室光明的玻璃，潔凈的地面，干凈的桌面以及干凈的講臺，老師能夠隨便把書放在講臺上，而不用先吹掉講臺上的粉筆灰再細心翼翼地把書放在上頭，也不會在上完一節(jié)課后，擔憂衣服被弄臟。這讓全部的任課老師都感到心境舒服，從而更開心地投入到教學中去。

其次，分組學習，相互競爭，共同提高。

在學習方面，1，經(jīng)過班委商量，把班上同學分成八個小組，各組同學素養(yǎng)盡量均衡，然后向全班宣布各組名單，再由八個組的同學自我選出各組組長，科長〔科代表〕，并商量給各組命組名。比方：第一組叫牽手圓夢，其次組叫八彩棒棒，第三組叫nevergiveup等。同學們很興奮、很愿意為本組做事。2，明確職責，組長負責管理本組同學課堂作業(yè)情景、紀律情景、勞動情景，每一天填寫好記錄本，仔細記錄每一天本組同學的各方面情景，統(tǒng)計本組同學的各科測試情景并統(tǒng)計本組同學的操行分，周末對本組同學作總的評價。星期天晚自修前各組長把工作記錄本交到講臺上讓班主任檢查?？崎L則負責檢查本組同學的課外作業(yè)，每周三、六檢查兩次并準時向科任匯報檢查結(jié)果。3，各組依據(jù)各組的同學學習成果，制定了學習打算和找出幫扶對象，相互協(xié)作，互相幫助，共同提高，力爭最好。4，各小組間相互競爭，共同提高。每次每科的平常測驗成果或月考及期考成果都以小組為單位公布上墻，讓大家看一看，比一比，然后經(jīng)過小組會議找出各小組的問題和差距，同時制定出下階段的個人目標和小組目標。這種以小組為單位公布成果，既能照看到一些臨時考得不好的同學的面子，又能讓同學增添團體榮譽感。

第三，民主管理，獎罰明確，凸顯班級同學操行量化表的作用。

同學經(jīng)過商量，自我制定班級操行量化表中的紀律、日常行為和學習方面的考核資料，考核實行加分和扣分的賦分形式，由各組長考核記錄并依據(jù)本組同學情景參照班規(guī)給本組同學賦分。學習方面主要考查本組同學各科測試以及月考、期考成果。以組為單位，組平均分80分以上，該組成員各加2分，個人上90分以上加2分，100分加4分。紀律方面主要是考查同學的考勤情景、課堂紀律、考試紀律以及日常行為等。衛(wèi)生方面主要考查值日生是否仔細履行職責，清潔區(qū)是否按時按量完成，是否有扣分現(xiàn)象，清掃清潔區(qū)時，無扣分現(xiàn)象，則該組成員每人加2分。給校廣播站被錄用者，每次每篇加2分。另外，好人好事依據(jù)情形也給以相應(yīng)加分。班級同學操行量化表統(tǒng)計時間為每周一小計，每月一大計，期末總計。最終評出班級“操行量化總分優(yōu)秀獎”15名和“學習之星”〔主要是參照同學的考試加分合計〕10名并給以嘉獎。

自從班級實行參加式班級管理后，讓我從繁雜的班主任工作中解脫了出來。班上許多事情都不是我一個人去操辦，而是有專人負責。比方，學校的通知不用我去傳達，自然會有羅艷秀同學關(guān)注并準時通知全班同學。同學生病時，小病自然會有張明明同學組織同學護送去醫(yī)院，大病則會準時通知我。清潔區(qū)，我從來不用去監(jiān)督同學清掃，而是由組長帶著本組同學自覺完成任務(wù)，清潔區(qū)也很少有扣分現(xiàn)象。班干會議，班長管克玲自我會定期組織召開，分析班上存在的問題并找出解決措施，然后向我匯報。早操和課間操，有吳聽同學承包負責，如有同學遲到、缺操或做操不仔細，她就會依據(jù)同學們自我制定的班規(guī)讓她們寫400字的說明書，并扣操行量化分。星期一學校進行的升旗儀式，也是由吳聽同學組織和統(tǒng)一著裝。班上負責每項工作的同學，都能盡職盡責，順當完成任務(wù)，這讓我感到很欣慰和也很滿足。

總之，參加式班級管理使同學的進取性得到了充分調(diào)動，構(gòu)成了同學廣泛參加班級管理的局面。同學承當必需的班級任務(wù)，擔負相應(yīng)的職責，使他們感受到班級仆人翁的地位，從而提高對班級事務(wù)的參加度。同時也是培育同學養(yǎng)成了良好的行為習慣，提高她們的領(lǐng)導本領(lǐng)和組織本領(lǐng)，進一步豐富了她們的學習生活和精神生活，從而到達自我教育的目的。

班主任個人工作總結(jié)9

班主任管理工作是老師在做好日常教學工作的同時一項重要的工作?？梢哉f，班主任管理工作的好壞，直接影響著班級各項工作的開展。我在教育教學管理中，時刻留意抓好班主任管理工作，在班內(nèi)形成良好的班風、學風，營造良好的班級生活氣氛。詳細做法有：

1、抓好平安教育工作。

平安教育不容忽視，在帶班之初，我就堅持對同學進行平安教育。開學時，對同學進行飲食衛(wèi)生、交通平安、用電、宿舍管理等平安教育；夏季，對同學進行游泳平安教育，冬季，對同學進行用電、取暖平安教育；總之，時時依據(jù)狀況對同學進行平安教育，自己所帶班未發(fā)生過一起平安事故。

2、深化開展素養(yǎng)教育。

在課堂教學中，我堅持啟發(fā)誘導的原則，以同學為主體組織教學，以培育和提高同學的素養(yǎng)和力量為目的，生動、高效地上好每一節(jié)課，使每一個同學在獲得學問的同時也提高了口語交際力量、閱讀力量等，并適時結(jié)合教學對同學進行德育，收到了很好的教育教學效果。為拓寬同學視野，擴高校生學問面，培育同學愛國主義情感，還主動引導同學開展富有語文教學特點的豐富多彩的課外活動，如春游、詩歌朗誦競賽等，使同學得到了健康、全面地進展。

3、堅持德育為主，以德促智。

在班級管理仲，堅持德育為主的原則，把德育工作放到首位，充分利用黑板報、主題班會等思想教育陣地對同學進行德育，并在教學中適時進行德育，德育效果顯著。另外，在對同學進行德育時，我留意“從我做起，影響同學”，同學主動主動去“從我做起，影響他人”，從而實現(xiàn)了“人人做起，人人受益”的良性德育氣氛。事實證明，抓好德育工作，對教學工作和其它班級管理工作都有巨大的促進作用。

4、“嚴”“愛”并舉，加強班干部培育工作。

在班級管理中，我堅持“嚴”“愛”并舉的原則，對同學在學習上熱心關(guān)心，生活上悉心照料，紀律上嚴格要求。另外，留意加強對班干部的培育力度，使他們既不影響自身的學習，還提高了班級管理的力量，熬煉了自己的管理水平，對自身也起到了很好的促進作用。通過自己的努力，我班的班務(wù)管理井井有條，在班內(nèi)形成了良好的班風、學風，受到了任課老師及家長的好評。

5、不拋棄，不放棄，施愛心，有耐煩，做好后進生轉(zhuǎn)化工作。

在后進生轉(zhuǎn)化方面，我對后進生的看法是“不拋棄，不放棄，施愛心，有耐煩”。對后進生施以師愛，熱心關(guān)心，耐煩教育，取得了很好的后進生轉(zhuǎn)化效果。詳細做法有：〔1〕轉(zhuǎn)變觀念，真誠地喜愛、關(guān)懷每一位后進生，對后進生不拋棄，不放棄。老師要堅固樹立“轉(zhuǎn)化一名后進生與培育一名優(yōu)等生同等重要”“沒有教不會的同學，只有不會教的老師”等觀念，真誠地喜愛、關(guān)懷每一位后進生?！?〕留意轉(zhuǎn)化過程中要多施愛心，要有耐煩。愛，膚淺的師愛能消退師生之間的隔閡甚至對立，拉近師生間心靈的距離，使后進生漸漸“親其師、信其道、樂其學”，增加信念，約束自己，提高自己。須留意的是，后進生在轉(zhuǎn)化過程中，受種種緣由的影響，會消失“反復”現(xiàn)象，這時候就需要我們老師要有足夠的耐煩，客觀、仔細對待這種“反復”，取得后進生轉(zhuǎn)化工作的最終成功。

作為班主任，還要重視課外活動的開展，使同學得到健康、全面的進展。

班主任個人工作總結(jié)10

半年的實習班主任，讓我對班主任工作有了比較深刻的熟悉，深深地明白：做一個好的班主任真不簡潔。實習期間，雖然布滿勞碌與艱辛，但卻學到了很多書本上沒有的學問，提高了班主任工作技能。只有不斷總結(jié)，才能不斷地進步，下面和大家共享一下實習期間擔當實習班主任的工作狀況以及感受。

一、了解同學、溝通溝通

作為一個班主任，必需要了解班上的每一個同學，才能更好地管理班級。在見習的最初，我透過找班主任了解狀況，參與所任班的班會活動，找同學個別談心，悉心觀看等方式，來了解同學的基本狀

況，包括同學的主題思想、學習現(xiàn)狀、優(yōu)秀生和后進生等。同時，還透過批改周記、作文并利用自習、早讀、聽課時間，深化班級，廣泛接觸同學，進一步了解同學，記住每一個同學的名字以及大體性格特征。

二、作好打算、繁而不亂

我利用教學空隙，依據(jù)自己了解到的狀況和班主任的推舉，制定了詳盡的工作打算。假如沒有制定一個切實可行的打算，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以致工作難以開展，不能到達預(yù)期的目標，而且還可能消失一些不行預(yù)報的問題。因此，開展班主任工作，必需要先作好打算。的確，這份詳盡的打算對我的實習工作有很大的指導作用。有了打算就更加有信念了，做起事情來也順手有勁多。

三、為人師表、樹立威信

班主任首先是一位老師。老師的外在行為表現(xiàn)，對同學具有一種典范和示范作用，會對同學產(chǎn)生潛移默化的影響。俗話說："身教重于言教。"無論在穿著裝扮方面，還是在言行方面;無論是在教學潛力方面，還是在個人修養(yǎng)方面都要以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了同學的認可與支持。只有加強師德修養(yǎng)，成為同學為人的楷模，才能樹立起同學對自己的威信。

四、建設(shè)好班干隊伍、樹立良好班風

要做好同學各方面的工作，單憑班主任是肯定做不好的，而就應(yīng)構(gòu)成以班團干部為中心的同學骨干力氣。班干部在班級中是各項活動的組織者和提倡者。我一到初三六班，就著手了解班委狀況，組織班干會議，明確他們的職務(wù)，對他們提出了自己的要求，并表示了對他們的關(guān)懷與信任。在其他同學面前，我?guī)椭麄儤淞喔傻耐?，讓全班同學都聽從班干的指揮，使班干的工作順當開展。

五、敬重同學、貴在坦誠

班主任就應(yīng)是同學人格和自尊的愛護者。班主任要致力于創(chuàng)設(shè)一種師生互相敬重、理解、友愛的氣氛，把愛護和敬重同學的人格與自尊心作為班級管理的重要原則。

敬重同學的情感與敬重同學的人格與自尊，同樣重要。情感是行為的動力，同學在校的一切活動都與他的情感體驗親密相關(guān)。同學只有在健康良好的情感狀態(tài)下，才能安心理解教育。班主任就應(yīng)把與同學建立良好關(guān)系作為重要的工作目標。在工作中，我對同學盡量多理解、多寬容、多敬重、多支持與多幫助;主動幫助同學克服各種情感危機，培育同學情感表達與自我調(diào)控潛力，使每個同學的情感都能得到應(yīng)有的敬重與健全的進展。

敬重同學的自主性和個別差異也很重要。讓他們發(fā)揮各自的特長，培育他們自主、獨創(chuàng)的意識。

實習班主任工作雖然短暫，但讓我明白了班主任工作的重要性以及艱難性。它是一門科學，也是一門藝術(shù)。它既