科普版四年級英語測試題2381

四年級上冊Lesson1-33.Sorry,Icanguess.4.Isthisyoubag?5.Itagoodbook?一.寫出單詞或音標(biāo)：二.選出一個(gè)發(fā)音與眾不同的（）1.A.bend（）2.A.hill（）3.A.what（）4.A.sonB.headB.fiveC.pleaseC.skipC.at6.Shecanswimgood.B.watchB.money七．句型轉(zhuǎn)換C.hotC.too1.Wecandance.（一般疑問句）（）5.A.bookB.look2.Wecanrideabike.(否定句)三．詞形轉(zhuǎn)換3.Thewatchisinthebox.（劃線部分提問）4.Tomisintheroom.（劃線部分提問）5.Isthisyourbag?（改為陳述句）6.It‘sagoodbook.（一般疑問句）let’s（完整形式）can（否定形式）good（反義詞）my（主格）you（物主代詞）he（物主代詞）this（反義詞）her（物主代詞）四年級上冊Lesson4-6一．寫出單詞或音標(biāo)：四．單項(xiàng)選擇((((()1.Canyouswim?Yes,A.youcan.二.選出一個(gè)發(fā)音與眾不同的B.wecanC.shecan（）1.A.glad（）2.A.read（）3.A.what（）4.A.many（）5.A.please三．詞形轉(zhuǎn)換B.mapB.treeB.whoB.catC.cakeC.breadC.whereC.pandaC.tea)2.Canyoutouchyourheadbendyourleg.A.or)3.Let’ssing.A.YesB.andC.withC.fine.B.Great)4.What’sinthebox?B.greatA.somehatB.somefishC.somebookC.No,itis.)5.Isthisyourbook?.A.Yes,itis.B.Yes,itisn’t.雷鋒（英文形式）花木蘭（英文形式）五．搭配連線1.Let’sswim.happy（反義詞）sheep（復(fù)數(shù)）any（同義詞）ship（復(fù)數(shù)）Sorry,Ican’tguess.Anapple.2.Canyourideabike?3.What’sinit?四．選出一個(gè)不同類的單詞。（）1.A.happy（）2.A.from（）3.A.kiteB.likeB.forC.niceC.sitNo,itisn’t.OK.4.Isthisyourbag?5.Guess?B.bagB.sisterB.treeC.pencilC.teacherC.cowYes,wecan.（）4.A.mother（）5.A.sheep六．劃出錯(cuò)誤并改正1.Mylittlefriendes.五。單項(xiàng)選擇()1.你想把朋友介紹給媽媽應(yīng)該說：2.What’sinthebox?Somecup.A.Thisismyfriend,Tom.B.Heismyfriend,Tom.C.Sheismyfriend,Lucy.)2.Isheyourbrother?二.選出一個(gè)發(fā)音與眾不同的（）1.A.horse（）2.A.chick（）3.A.dayB.houseB.chairB.todayB.yesC.shortC.schoolC.SundayC.yellowC.this((((((A.Yes,itis.B.Yes,heis.C.Yes,sheis.（）4.A.fly（）5.A.threeB.She’sagirl.C.She’sEve.三．詞形轉(zhuǎn)換十三（英文形式）十五（英文形式）)3.Who’sthatgirl?A.H’esTom..B.teeth)4.WhatA.youcanseeinthebook?Atree.B.Canyoubirds?C.canyouwoman（復(fù)數(shù)）sheep（復(fù)數(shù)）fish（復(fù)數(shù)）goat（復(fù)數(shù)）fox（復(fù)數(shù)）cow（復(fù)數(shù)）)5.CanyouseeA.someB.aC.any)6.Myuncleismyfather’s.四．選出一個(gè)不同類的單詞。A.sonB.brotherC.father（）1.A.uncle（）2.A.clock（）3.A.Sunday（）4.A.cows（）5.A.thirteen五.單項(xiàng)選擇B.farmerB.o’clockB.todayB.beesC.teacherC.watchC.playC.bird)7.canyousee?Icanseesomebirds.A.WhereB.WhatC.Who六.劃出錯(cuò)誤并改正B.threeC.that1.IsthiskitetoJim?2.It’sfrommybirthday.((((((()1.yourfatherafarmeroracook?3.Canyouseeanysheeps?4.wherecanyouseeinthetree?5.Youhavehappyfamily.七．句型轉(zhuǎn)換A.AreB.CanC.Is)2.Isheateacheroradriver?A.Yes,heis.B.Heisateacher.C.Yes,sheis.)3.What’sthetime?It’seight.A.clockB.o’clockC.clocks)4.Canyouseebirdsinthetree?1.Heismyfather.（一般疑問句）A.someB.manyC.any2.Icanseesomebirds.(否定句))5.bookscanyousee?Eleven.3.Sheismymother.（劃線部分提問）4.Icanseeagreentree.（劃線部分提問）5.Nicetomeetyou?（回答）A.HowmanyB.what.C.where)6.IcanseesixA.sheepB.sheepsfifteen.C.goat)7.Notthirteen,6.IsthisyourfriendJim?（肯定回答）A.andB.butC.with四年級上冊Lesson7-9六．搭配連線一．寫出單詞或音標(biāo)：（）5.A.whatB.wantC.whereAreyouateacher?Who’sthatboy?Icanseesomeboys.Heismyfriend.Icanseefive.It’seighto’clockYes.五。單項(xiàng)選擇()1.ishe?Heisunderthechair.What’sthetime?A.WhereB.WhoC.What((((()2.WhereA.ammyshoes?B.isWhatcanyousee?Howmanytreescanyousee?七．句型轉(zhuǎn)換C.are)3.What’sthisA.onEnglish?It’sacar.B.inC.for)4.Who’sinit?A.AdogB.AgirlC.Atree1.Heismyfather.（劃線部分提問）2.Icanseesomebirds.(否定句3.Issheyourmother?（否定回答）4.Icanseeninebooksonthetable.（劃線部分提問）六．連詞成句)5.WelikeA.working.)B.toworkC.working)6.Ihavetomakesome.A.breadB.bunC.cake5.Icanseefivebees.（劃線部分提問）1.ithowisnice!6.It’seighto’clock（劃線部分提問）2.helpcanwhome?youany四年級上冊Lesson10-123.sheepcansee?一．寫出單詞或音標(biāo)：二.選出一個(gè)發(fā)音與眾不同的4.isEnglish.whatthisin?（）1.A.there（）2.A.toy（）3.A.day（）4.A.flyB.whereB.boyB.todayB.yesC.here七．句型轉(zhuǎn)換C.dog1.It’sacar.（劃線部分提問）C.SundayC.yellowC.morning?（）5.A.sing三．詞形轉(zhuǎn)換him（主格）on（反義詞）uncle（反義詞）cold（反義詞）B.in2.Icanhelpyou.(一般疑問句)3.MynameisJoy.（劃線部分提問）4.Canyouseeabigtree?（劃線部分提問）5.Icanseesomesheep.（一般疑問句）6.Thepigisbig.（改為復(fù)數(shù)句）beside（同義詞）bus（復(fù)數(shù)）eat（同義詞）let’s（完整形式）四．選出一個(gè)不同類的單詞。（）1.A.fine（）2.A.behind（）3.A.sheep（）4.A.cutB.niceB.butC.likeC.nearC.busB.jeepB.plantC.planeHi!Hello!一、教學(xué)目標(biāo)１．知識與技能（1）能聽懂和會說本節(jié)課的單詞，做到發(fā)音準(zhǔn)確、清晰；（2）熟練運(yùn)用交際用語與同桌進(jìn)行對話；（3）能夠進(jìn)行看圖問答或綜合說話；（4）能夠根據(jù)多媒體課件和油印材料聽讀英語短語。２．過程與方法（1）能夠通過師生說、兩兩說和自主聽讀體驗(yàn)交際式英語教學(xué)的一般過程，掌握英語說聽的基本方法；（2）能夠通過兩兩說和綜合說體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的過程和方法；（3）能夠仔細(xì)傾聽老師和同學(xué)的發(fā)言，有語言表達(dá)和與同學(xué)交流的愿望。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）激發(fā)和保持學(xué)生英語學(xué)習(xí)的動機(jī)，實(shí)現(xiàn)“趣能”兩得；（2）在學(xué)生兩兩交流和小組合作交流中，培養(yǎng)孩子合作意識和合作精神，能夠相互配合完成一段通順流暢的說話訓(xùn)練。二、教學(xué)策略1．師生示范策略：教師通過和1～2個(gè)學(xué)生的口語交際，給全班學(xué)生清楚兩兩說話的內(nèi)容和方式；同學(xué)的兩兩說話訓(xùn)練作示范，讓2．自主聽讀策略：和豐富英語詞匯和句式；學(xué)生通過自主聽讀拓展材料，在完成課標(biāo)要求的基礎(chǔ)上訓(xùn)練聽說能力，積累3．歌曲激趣策略：通過學(xué)生的chant、singasong，有利于形成寬松活潑的課堂氛圍，同時(shí)借助chant和歌曲來鞏固學(xué)過的句型和單詞，在語言運(yùn)用中學(xué)習(xí)英語。三、教學(xué)準(zhǔn)備1．本課教材；2．拓展資源：Let’ssing一首英文歌曲；第一課時(shí)開場白和Let’stalk的前兩個(gè)情景1.教課堂用語：開始上課時(shí)，教師可先用英語說“Hello!Class.”教學(xué)生說“Hello!Class.”教師說，今后我們上課時(shí)要用來互相問好，現(xiàn)在大家試一試我說“Classbegins.”（意思是說“上課”）請大家站起來，待學(xué)生站起來后，教師說“Hello!Class.”學(xué)生說“Hello!MissYu.”教師說：“Sitdown,please.”(意思是“請坐下。”)，在反復(fù)練習(xí)幾遍。2:開場白：在學(xué)生學(xué)會了這句話，興趣正濃的時(shí)候，教師把話題一轉(zhuǎn)說：“今天是我們第一堂英語課，剛才大家已學(xué)會了一句英文，今后還要學(xué)會說很多英語，大家愿意學(xué)嗎？”然后問學(xué)生：“看誰知道我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)英語課，以及怎樣才能學(xué)好英語引言課要盡量采取師生對話的形式，教師不時(shí)地提問，讓學(xué)生思考和回答。3.導(dǎo)入新課：開場白結(jié)束后，下半個(gè)課時(shí)要學(xué)習(xí)Let’stalk的前一部分的內(nèi)容。教師說，外國人見面問候除了用hello外，還可以用片、畫簡筆畫是或做手指木偶）的。然后邊說邊做角色表演hi,這兩個(gè)詞都是，這位小朋友叫Tom,這位小，可以用自問自答導(dǎo)入法或用手指木偶導(dǎo)入法，說“你好”的意思。現(xiàn)在我給大家介紹兩位外國小朋友（可以拿圖女孩叫Eve.現(xiàn)在請看一看他們見面時(shí)是“Hi!Eve.”“Hi!怎么打招呼Tom.”和Hello!Eve.”“Hello!Tom.”并讓學(xué)生跟說幾遍。4.操練：先在師生間操練，讓學(xué)生分成小組用“Hello！Hi”練習(xí)對話。待學(xué)生說的比熟練后，讓他們和同桌用自己和對方的姓名相互問答。5.教課堂用語：三分鐘，教師說現(xiàn)在“Goodbye,class.”和“Goodbye,MissYu。在下課前兩快下課了，以后我們下課也要用英語來告別，然后教第二課時(shí)Let’slistenanddraw和Let’stalk的剩余部分（1）復(fù)習(xí)檢驗(yàn)：上課師生問好以后，教師走到學(xué)生中間，隨機(jī)地與學(xué)生對話說同學(xué)對話分別充當(dāng)Eve和Hi！Hello！相互問好，可以變換形式。讓男女Tom.(2)學(xué)習(xí)act等4個(gè)生詞本課的Let’stalk中將出現(xiàn)下列生詞：Iam可以先通過畫畫學(xué)習(xí)這些動物的名稱，讓學(xué)生用物。畫完后可以進(jìn)行操練和做游戲，教師說dog,學(xué)生就將狗的圖片并操練。catdogpigfoxMissYu和彩色筆在紙上畫出catdogpigfox這些動舉起來并讀出dog這個(gè)單詞，將學(xué)生分成左右兩隊(duì)看哪個(gè)對的反應(yīng)最快，讀的聲音最大最準(zhǔn)給該隊(duì)加上一顆星。[3）導(dǎo)入新課教師可以指著穿女指著穿男裝的狗和豬說MrDog,MrPig,先讓學(xué)生MissYu…待學(xué)生聽懂后，教師用導(dǎo)入，先說Hi，MissCat或Hello!MissCat.再轉(zhuǎn)過身來拿起貓的圖片放在胸前說Hi，MissCat。再用同樣的fox問好。待學(xué)生來練的較熟練便用角色表演法方法是：叫四位同學(xué)到講臺前，兩位同學(xué)分別扮演MrDog和MrPig,兩位女同學(xué)分別扮演MissCat和MissFox.服的貓和狐貍的圖片或MissCat,MissFox聽幾遍，然后跟讀。說完再指著自己說“Iam角色表演法方法向dogpig以后，導(dǎo)入，男(4)操練教師可采用競爭機(jī)智的游戲環(huán)節(jié)對學(xué)生進(jìn)行靈活的操練。第三課時(shí)Let’schant和Let’ssing（1）復(fù)習(xí)檢查：讓學(xué)生拿出卡片，男生充當(dāng)MrDog或MrPig，女生充當(dāng)MissCat或MissFox。然后讓同座站起來相互問好。先說“Hi!MissFox.Hello!MrDog!”等，再讓另一些同學(xué)站起來說“Hi!IamMissFox..Hello!MrDog!”(2)導(dǎo)入新課：先學(xué)Let’schant，方法是先聽幾遍錄音或是教師先說幾遍，簡單說一下意思，讓學(xué)生知道fat和big的詞義，然后領(lǐng)著學(xué)生一句一句說，最后讓學(xué)生連起來說。說的時(shí)候要注意節(jié)奏：學(xué)完Let’schant后再教唱歌曲“Thehellosong”.學(xué)會后用Dog,Pig,Fox,和cat代替歌中的Tom和Eve.（2）操練：在完成上面教學(xué)內(nèi)容后，可在組織學(xué)生操練“Hi！Tom..”“Hello!MissCat.Hello!IamMissFox.”等內(nèi)容第四課時(shí)Let’smake和Let’sact(1)復(fù)習(xí)檢查：先復(fù)習(xí)Let’schant，說幾遍歌謠，再唱幾遍Thehellosong。然后同座間會話，說“Hi！××。Hello!××或Hello!Iam××”等。（2）做頭飾：本課時(shí)的主要教學(xué)內(nèi)容是做頭飾和角色表演，先讓學(xué)生取出“活動材料”中的頭飾材料，男生可做Pig或Dog,女生可做cat或fox.教師要一步一步教學(xué)生怎樣做，做好后用夾子或別針夾住，也可直接用膠水粘住，以戴在頭上合適為準(zhǔn)。（3）表演：做好頭飾后后，便可進(jìn)行角色表演了，讓學(xué)生戴上不同的頭飾，先讓同座的站起來說Hi!Miss。Hello!MissYu.IamMiss××.(根據(jù)所戴的頭飾說)，再讓一排排同學(xué)到講臺前，依次互相說上面的內(nèi)容。(4)檢測：做練習(xí)冊中的Ex.1和Ex.2.板書設(shè)計(jì)：Hi!hello!Hi!IamMissCat.Hello!IamMrDog.Goodmorning目標(biāo)：早上問好的日常用語："Goodmorning."和"Morning."重點(diǎn)：早上問好的日常用語："Goodmorning."和"Morning."和單詞apple、red、green的學(xué)習(xí)。難點(diǎn)：能聽懂、會說"Draw…."的句子，并理解其意。過程：1、導(dǎo)入：1)教師用"Hello/Hi/seetomeetyou"和學(xué)生打招呼。2)教師用"Goodmorning!"和學(xué)生打招呼。3)幫助學(xué)生說出"Goodmorning，Mr./Miss…（教師的英文名字）."2、呈現(xiàn)新知識：1)教師領(lǐng)讀"Goodmorning!"。2)請學(xué)生朗讀，教師及時(shí)糾正發(fā)音，特別是morning一詞，學(xué)生容易讀錯(cuò)。3)教師用"Goodmorning!"和學(xué)生打招呼。4)學(xué)生之間用"Goodmorning,…（學(xué)生的英文名字）"打招呼?？梢詢扇艘唤M，也可以讓學(xué)生在教室內(nèi)自由走動，3、Learntosay:看圖說話1任意找同學(xué)打招呼。1)讓學(xué)生看第一幅圖，教師提問第一副圖是什么情景。學(xué)生答：是早上學(xué)生們和老師見面打招呼的情景。2)聽錄音，看圖。教師提問："Howdotheygreet?"（圖中的學(xué)生是如何和老師打招呼的。）學(xué)生答：是用"Goodmorning."打招呼的。3)學(xué)生聽錄音重復(fù)句子，模仿錄音中的語音語調(diào)。教師領(lǐng)讀"boysandgirls"。在說"boysandgirls"的時(shí)候，教師語速可以慢些，并在說"boys"的時(shí)候指著些男生;girls"的時(shí)候指著些女生，讓學(xué)生理解"boysandgirls"的中文意思。4)角色扮演。如：請一名學(xué)生同學(xué)們答：看圖說話2做老師，和其他同學(xué)打招呼："Goodmorning,boysandgirls.""Goodmorning,Mr./Miss…（這個(gè)學(xué)生的姓）."。1)聽錄音，看第二幅圖。教師指著圖中的外國小男問孩："Doyouremembertheboy'sname?"學(xué)生答："Peter."接著問："Howdoeshegreetwithhisclassmates?"（早上，他是如何和他的同學(xué)們打招呼的。）學(xué)生答："Hi!Morning."教師2)再聽第二遍錄音，學(xué)生邊聽錄音邊重復(fù)句子，模仿錄音中的語音語調(diào)。3)學(xué)生兩人之間做對話練習(xí)。4、Look、拿一個(gè)蘋果或者蘋果的圖片，問學(xué)生有的學(xué)生能說出"apple"，教師說：listenandsay：1)教師"What'sthis?"。"Yes,it'sanapple."。2)教師領(lǐng)讀"apple"，并請一些學(xué)生朗讀。3)教師幫助學(xué)生說出"It'sanapple."。讓學(xué)生看蘋果或者圖片，說"It'sanapple."。4)教師指著蘋果接著問："Whatcolorisit？"然后教師自己回答："It'sred."。而后再拿著兩個(gè)紅的東西，如pencil-box、pencil、ruler、bag。問學(xué)生："Whatcolorisit？"然后教師自己回答："It'sred."，讓學(xué)生理解red的意思。5)教師領(lǐng)讀"red"。教師指著其它紅色的東西問："Whatcolorisit？"然后幫助學(xué)生回答出："It'sred."。6)用同樣的步驟教"green"。5、Learntosing:1)聽錄音，學(xué)唱歌曲"Goodmorning"。2)先聽兩遍歌曲，讓學(xué)生對這首歌有個(gè)大概的了解，可以一邊聽一邊哼唱。教師可以問問學(xué)生："Whatcanyouhear?"（你聽見了什么？）學(xué)生答："Goodmorning."。3）教師領(lǐng)讀"teacher"和"children"，并告訴學(xué)生單詞的中文意思。4）放錄音讓學(xué)生跟著一起唱，鼓勵(lì)他們做動作。如：唱到"Goodmorning."時(shí)揮揮手，唱到"teacher"時(shí)鞠躬。6、Let'splay：1)教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的表示器官的單詞，學(xué)生指著自己的器官說一說，看看都能說出什么。2)請一個(gè)學(xué)生說指令，其它學(xué)生做動作，如"Touchyournose/eye/leg…"。教師說指令，學(xué)生按指令畫出器官，如"Drawaface/twoeyes/…"。3)請個(gè)別學(xué)生說指令，其他同學(xué)按指令畫器官。7、趣味活動Drawaface：1)把全班分成若干個(gè)小組，每個(gè)組選出6名代表。代表中的第一同位學(xué)到黑板上，按照教師的指令2)第一同位學(xué)畫完后，第二位同學(xué)到再下指令"Drawanose"，第二位同學(xué)要在第一同位學(xué)畫出的臉上畫出鼻子來。，教師對第三位同學(xué)的指令是："Drawtwoears."，對第四位同學(xué)的指令是："Drawaneye."，對第五位同學(xué)的指令是：對第六位同學(xué)的指令是："Drawaneye."。3)看一看哪一個(gè)小組畫出了一張完整的臉，或是在勝組。選出的畫器官，"Drawaface"。黑板上，教師依此順序"Drawamouth."，畫的過程中沒有出錯(cuò)，哪個(gè)組就可以成為優(yōu)8、板書設(shè)計(jì)：GoodmorningAreyouaboy?Yes,IamLesson3Nicetomeetyou!學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握字母LlMmNnOo的讀音及大小書寫形式。2、能夠聽說認(rèn)讀單詞legmouthnosetoehithisniceto.3、能聽懂指令性句子并做出反應(yīng)，能聽說補(bǔ)充的詞匯headeareyearmfacefoot.4、熟練掌握介紹用語-Thisis…-Nicetomeetyou-Nicetomeetyou,too重點(diǎn)：1、字母LlMmNnOo的讀音與書寫2、句型-Thisis…-Nicetomeetyou-Nicetomeetyou,too1、掌握FfLlMmNn共同讀音，了解字母LMN在單詞中的讀音2、this的發(fā)音及上述對話的靈活運(yùn)用課前準(zhǔn)備：LlMmNnOo四組字母的大小寫卡片，以及身體部分的單詞教學(xué)圖片。StepIReviewandIntrodulce1.let’ssing:Howareyou?2.Dictation:Aa-KkStepIIPresentation1.Theletters’spronunciationLl/el/Mm/em/Nn/en/Oo/eu/2.WritingLlMmNnOo3.NewwordsLegmouthnosetoeListen,look,andrepeatthenewwords４.－nicetomeetyou－nicetomeetyou，too.StepIIIPractice1.listen,lookandrepeat2.let’sdo.Touchyournose/mouth/eyes/ears/hair.\3.Listen,lookandsay(III)4.lest’ssing:Nicetomeetyou.StepIVHomework

1.Writethenewlettersandwords2.Recitethedialogue.3.Previewlesson板書設(shè)計(jì).NicetomeetyouAaBbCcDdEeFfGgLesson4Whatisyourname?第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:Let’stalk的第一個(gè)情景和字母HhNn教學(xué)目標(biāo)：1，使學(xué)生聽懂，會說your,please.2,初步能聽，能認(rèn)并知道HhNn七個(gè)字母的順序。3，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力，能聽懂會說交際用語：yourname,please?/whatisyourname？Mynameis……教學(xué)重難點(diǎn)：1，能聽懂會說交際用語：yourname,please?/whatisyourname？Mynameis……2，能聽，能認(rèn)并知道HhNn七個(gè)字母的順序。教具準(zhǔn)備：課件卡片紅花（獎品）教學(xué)過程與方法：一，教學(xué)準(zhǔn)備：A，唱歌曲NicetomeetyouB，三分鐘自由對話，復(fù)習(xí)前面學(xué)過的對話。二．導(dǎo)入新課;1，提問：大家都喜歡交朋友吧，見到一位新朋友，你怎么介紹你自己？想了解對方的名字，你該怎么說？用英語怎么說？2，放錄音，邊放錄音教師邊做動作，讓學(xué)生明白yourname,please?Mynameis……的漢語意思。3，學(xué)習(xí)生詞：your;please4,大屏幕出示課文內(nèi)容，看大屏幕，聽錄音，逐句跟讀。三．操練。1.示范讀后生自由練讀。2.將學(xué)生分成兩組，集體對話。3.同桌互相問答。4指名表演。四．拓展練習(xí)。1.教師和一名學(xué)生示范對話。（用自己的真實(shí)名字）2.同桌互相問答自由練習(xí)。3指名表演，師注意糾錯(cuò)。4.開火車問答。4.學(xué)生評價(jià)后，師進(jìn)行鼓勵(lì)性評價(jià)。五．學(xué)習(xí)字母HN.（一）引入新知1,唱字母歌。2大屏幕出示HhNn7個(gè)字母，出示一個(gè)讀一個(gè)。3學(xué)生試著跟讀。（二）操練。1.自由練讀.2.分組讀。3指名讀，教師及時(shí)糾錯(cuò)4小組競賽讀。評出優(yōu)勝組。六，布置作業(yè)1，復(fù)習(xí)單詞2，背誦對話板書設(shè)計(jì)：Lesson4What’syourname?Yourname,please？Mynameis……第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Let’stalk的剩余部分和Let’schant.教學(xué)目標(biāo)：1，使學(xué)生聽懂會說單詞new,what,sit,down2，使學(xué)生聽懂會說Sitdown,please./What’syourname？，并能用來進(jìn)行會話。3，通過聽錄音，分角色表演等教學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生聽懂會說“Sitdown,please./What’syourname？”，并能用運(yùn)用英語的能力。來進(jìn)行會話。

教具準(zhǔn)備：課件頭飾教學(xué)設(shè)計(jì)：一，引入新課，探究學(xué)習(xí)1，再次演練開始上課時(shí)的師生問好。體會并猜“Sitdown,please”的意思。教師邊說邊做動作，反復(fù)幾遍。學(xué)習(xí)單詞：“Sitdown”2，教師發(fā)指令，讓學(xué)生做動作3，教師自問自答，導(dǎo)入“What’syourname？””MynameisMiss……”句型。學(xué)習(xí)單詞：“what”4，大屏幕出示單詞new，解釋new是新的意思，借用舊知來啟發(fā)學(xué)生，由Areyouaboy?來猜出“Areyounew?”的意思。學(xué)習(xí)生詞“new”5，大屏幕出示課文內(nèi)容。放錄音示范讀后逐句領(lǐng)讀幾遍。6，放錄音，邊放錄音教師邊做動作，讓學(xué)生明白yourname,please?Mynameis……的漢語意思。7，大屏幕出示課文內(nèi)容，看大屏幕，聽錄音，逐句跟讀。二．操練。1，示范讀后生自由練讀。（2，師生活動。教師充當(dāng)MissLi,指名一人充當(dāng)Qiqi，其他學(xué)生充當(dāng)Children,進(jìn)行會話。3，三人小組分角色朗讀。4，指名表演。三．拓展練習(xí)。1，教師和兩名學(xué)生示范對話。（用自己的真實(shí)名字）2，指名表演，師注意糾錯(cuò)。3，學(xué)生評價(jià)后，師進(jìn)行鼓勵(lì)性評價(jià)。四．學(xué)習(xí)Let’schant:1，小組探究。兩人小組內(nèi)自讀自2，教師領(lǐng)讀兩遍。3，教師放錄音，讓學(xué)生在心里跟讀。4，自由練讀。悟，合作討論說出漢語意思。5，指名朗誦。板書設(shè)計(jì)：Lesson4What’syourname?Sitdown,please.What’syourname?

Areyounew?第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Let’slearnandLet'ssing教學(xué)目標(biāo)：a,能聽懂和指認(rèn)panda,monkey,bear,elephant,giraffe.b,能唱歌曲What’syourname?教學(xué)重難點(diǎn)：能聽懂和指認(rèn)panda,monkey,bear,elephant,giraffe.教具準(zhǔn)備:課件，六種動物的卡片，Tom的頭飾教學(xué)過程與方法：一，復(fù)習(xí)檢查：a，復(fù)習(xí)字母AN,唱字母歌。b,三分鐘自由對話;用上兩節(jié)課學(xué)過的對話內(nèi)容自由對話。二，引入新課及操練：a,課件出示panda,monkey,bear,elephant,giraffe,bird圖片，學(xué)生看圖片指認(rèn)。b,教師逐個(gè)說出動物的英文名稱，學(xué)生聽懂英文。c,教師說出動物的名稱（如panda），學(xué)生說出相應(yīng)的漢語。d,教師說出動物的名稱，學(xué)生把相應(yīng)的動物的卡片舉起來。e,根據(jù)手中動物卡片，同桌互相對動物的名稱進(jìn)行提問。三，教唱歌曲”What’syourname?”及操練。a,熟悉歌曲歌詞。b,聽錄音，跟唱。c,分組唱，女生唱問話，男生唱答語。d,表演唱，一生唱前半部分，一生唱后半部分。板書設(shè)計(jì)：Lesson4What’syourname?monkey猴子pandabird貓elephant大象小鳥giraffe長頸鹿bear熊第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Let’splayagame和Let’smove教學(xué)目標(biāo)：

a,通過做字母游戲，認(rèn)準(zhǔn)七個(gè)字母。b,教師發(fā)指令，會做相應(yīng)的動作教具準(zhǔn)備：字母卡片，兩棵蘋果樹圖片，教學(xué)過程與方法：一，復(fù)習(xí)檢查：三分鐘自由對話，用上三節(jié)課學(xué)過的對話內(nèi)容自由對話。二，導(dǎo)入新課a,做字母游戲:聽指令，學(xué)生舉字母卡片。b,拓展練習(xí)：將學(xué)生分成兩隊(duì)，做“摘蘋果”競賽游戲。教師在黑板上掛出兩棵蘋果樹，上面掛滿apple,每個(gè)apple上有一個(gè)字母。教師說字母，學(xué)生迅速找到這個(gè)蘋果并摘下來。先摘下來的得分高。三，進(jìn)行Let’smove的活動。a,學(xué)生聽指令：Standup和Sitdown,做動作。b,教師邊說邊做動作讓學(xué)生明白這些指令。如教師邊說Openthebook邊打開書。c,教師邊說邊做動作。學(xué)生跟著做。d,教師發(fā)指令，學(xué)生做動作。板書設(shè)計(jì)：What’syourname?Mynameis….Areyounew?Yes,Iam.sit坐down向下Lesson5Howoldareyou?教學(xué)目標(biāo)：1掌握字母PpQqRrSs的讀音及大小寫書寫形式。2能聽說認(rèn)讀單詞pen,quilt,ruler,school,how,old,nine,eight,happy,birthday。3熟練掌握問答年齡句型：－Howoldareyou?－I'mnine/eight。4祝賀生日用語：Happybirthday!Keypointsanddifficultpoints1字母PpQqRrSs的讀音與書寫。2問答年齡的句型：－Howoldareyou?－I'mnine/eight.3祝賀生日用語：Happybirthday!Preparations教具：字母PpQqRrSs的大小寫卡片，單詞penquiltrulerschool的單詞卡，及quilt和生日蛋糕的圖片，實(shí)物（鋼筆尺子）和錄音機(jī)。學(xué)具：字母卡片Aa到Oo，空白卡片。教學(xué)過程：第一課時(shí)一組織課堂1師生問好，如：T:Goodmorning,class.S:(Goodmorning,teacher.)2Theteachersays:Areyoureadyforclass?3復(fù)習(xí)字母Aa到Nn。將已學(xué)字母卡片放到一起，叫一個(gè)學(xué)生上前來逐個(gè)抽取認(rèn)讀，出錯(cuò)則換下一個(gè)位同學(xué)。4復(fù)習(xí)單詞：用英漢快速互譯的方法復(fù)習(xí)單詞，對表現(xiàn)好的學(xué)生可以用Welldone!Wonderful!(真棒)Verygood!等表揚(yáng)。二學(xué)習(xí)字母PpQqRrSs1看著課本第一部分的字母，邊聽錄音機(jī)邊小聲的跟讀。2拿出字母3活動：卡片，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀字母。由學(xué)生自己抽卡片，讀出字母。4讓學(xué)生觀察課本上字母手寫體與印刷體，然后在練習(xí)本上練習(xí)，并讓幾位學(xué)生在提前準(zhǔn)備的空白卡片上書寫。（對出現(xiàn)的錯(cuò)誤讓學(xué)生來糾正）5教師強(qiáng)調(diào)字母書寫格式。三學(xué)習(xí)單詞1讓學(xué)生讀字母Pp，然出后示準(zhǔn)備好的一支鋼筆，教讀pen,apen,P-E-N,pen。以同樣的方法教學(xué)ruler。2用圖片教學(xué)quilt。3教師問學(xué)生：Whereareyounow?(你現(xiàn)在在哪?)教學(xué)school。4活動：a.我任意拿出一張單詞卡片，由舉手最快的兩個(gè)學(xué)生一個(gè)讀一個(gè)譯。（鼓勵(lì)其他學(xué)生加油）b.拼單詞比賽：把學(xué)生分成兩組，每組第一個(gè)學(xué)生從老師那里抽出一個(gè)詞拼出如P-E-N,pen,本組第二個(gè)學(xué)生寫pen在黑板上，之后再抽出一個(gè)卡片拼讀，讓下一個(gè)學(xué)生寫下，以此類推。限時(shí)拼寫，看所拼正確的詞多者獲勝。四作業(yè)1聽讀課本：Listen,lookandrepeat(I),(II)。2默寫字母Pp到Ss。第二課時(shí)一復(fù)習(xí)1復(fù)習(xí)字母Aa到Ss:同桌互相說字母。2聽寫：叫兩個(gè)學(xué)生上黑板寫，糾正書寫錯(cuò)誤。3復(fù)習(xí)單詞：英漢快速互譯。二新授1用數(shù)數(shù)的方法復(fù)習(xí)數(shù)字1到7，教學(xué)8eight,9nine,10ten.2教師與一個(gè)學(xué)生對話：T:What'syourname/S:Mynameis...T:Howoldareyou?S:I'meight.(板書并解釋：Howoldareyou?你幾歲了？用于問對方年齡，用I'm+數(shù)字回答。)3出示蛋糕圖片:T:What'sthis?Ss:It'sacake.T:Yes.It'sabirthday.(生日蛋糕)我們對過生日的人說：Happybirthday!(生日快樂！)板書并教讀。4問班上的學(xué)生有人過生日嗎，如果沒有可以提前指定學(xué)生，讓其他學(xué)生祝賀這位學(xué)生過生日：Happybirthday!并唱起生日快樂這首歌。5四個(gè)人為一個(gè)小組，互相詢問年齡，然后請兩組上臺表演。三學(xué)唱歌四作業(yè)做個(gè)調(diào)查：調(diào)查班上的同學(xué)的年齡，并記錄下來，完成課本29頁的表格。板書設(shè)計(jì).曲：Howoldareyou?Howoldareyou?Howoldareyou?IamoneOoPpQqRrSsTtRevision一、復(fù)習(xí)/熱身1．組織學(xué)生唱英文歌曲AMerryChristmas(配套教材)教學(xué)開始時(shí)，為了幫助學(xué)生很快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，唱首英文歌曲，起到活躍課堂氣氛以及復(fù)習(xí)知識的作用。2．師生之間、生生之間問答Hello,boysandgirls.Hello,teacher.Iseveryoneheretoday?Who’snothere?…isnothere.Whereishe/she?Ithinkhe’s/she’sathome.Ithinkso.（以上為示例。教師3．情景對話練習(xí)[教師提供教室片面圖圖片]兩人一組做第40課課文可根據(jù)各班不同情況進(jìn)行更改）A．學(xué)生對話，并找?guī)捉M到教室前面表演。B．師生對話、學(xué)生模仿對話T:Hello,…S:Hello,...T:MerryChristmastoyou.S:MerryChristmastoyou.T:We’llhaveapartythisevening.Willyoujoinus?S:Good.T:Butwhereis...?S:Ithinkshe’sathome.T:Let’sgoandsee.S:Allright.T:Howareyou,...?S:Fine,thankyou.Andyou?T:Fine,too.Thanks.Howaboutyourfather?T:Fine,thankyou.Isheathomenow?S:Yes,heis.T:MayIgotoseehimnow?S:Sure.Let’sgoandsee.Comein,please.二、會話教學(xué)與教學(xué)方法1．聽本課的整體對話錄音一遍[配套教材]2．然后讓學(xué)生模仿對話錄音進(jìn)行跟讀3．最后讓同桌的兩個(gè)學(xué)生結(jié)合成小組進(jìn)行練習(xí)4．教師針對課文進(jìn)行提問，請個(gè)別學(xué)生回答。從回答中教師可以了解到學(xué)生是否理解了課文內(nèi)容：Howmanypeoplearethereinthedialogue?What’sthedate?IsMissWuintheclassroom?WhatdotheysayinNewYear’sday?5．學(xué)生之間問答[根據(jù)教師出示的主題圖]找學(xué)生到教室前面對其他學(xué)生提問題學(xué)生之間進(jìn)行問答，可以提問本組成員，也可以提問自己的好朋友，更鼓勵(lì)學(xué)生按學(xué)號找學(xué)生回答。6．對話表演請學(xué)生從學(xué)過的四篇對話中找出自認(rèn)為掌握的最好的一篇，找自己座位周圍的同學(xué)結(jié)合成小組，準(zhǔn)備對話表演。對話表演（三至四組）三、語音及拼讀練習(xí)教師板書字母Aa，并標(biāo)上讀音[ei]，然后對全班說：Readitplease.用同樣的方法復(fù)習(xí)并認(rèn)讀E、I、O、U在開、閉音節(jié)中的發(fā)音2.游戲：給單詞找住處目的：復(fù)習(xí)元音字母AaEeIiOoUu在單詞中的發(fā)音操作步驟一：學(xué)生能準(zhǔn)確地讀出后，教師出示事先準(zhǔn)備好的樓房的圖樣，這棟樓房共分六個(gè)單元門，[ei]占其中一個(gè)單元操作步驟二：學(xué)生想出那些詞拼讀出這個(gè)單詞，然后把這個(gè)單詞卡片貼在[ei]對應(yīng)單元出所學(xué)過的單詞facegradeplane等詞。教師都將這貼在本單元的鏤空處。對能說出這些單詞門，并將表示每家窗戶的地方鏤空。匯中同樣含有這個(gè)因素[ei]，要求學(xué)生能說出name一詞，還要能門的其中一個(gè)鏤空的地方，再啟發(fā)學(xué)生回憶些詞的學(xué)生應(yīng)該給與表揚(yáng)。操作步驟三：用同樣的方法復(fù)習(xí)字母Aa在閉音節(jié)中的讀音[ei]，以及字母Ee和Ii在單詞中的讀音。這項(xiàng)練習(xí)做完后，板書上的內(nèi)容應(yīng)該與Readandwrite中的內(nèi)容可能會相似。3．學(xué)生集體認(rèn)讀單詞：全班學(xué)生齊聲朗讀板書中的單詞4．單個(gè)操練：學(xué)生從板書眾多單詞中找出教師讀的那一個(gè)，教師先示范一至兩個(gè)，其余可采取由學(xué)生讀單詞，學(xué)生找單詞的形式。5．書寫練習(xí)：學(xué)生打開書，完成Readandwrite部分中寫的練習(xí)四、興趣活動根據(jù)課文對話的情景，可以給學(xué)生提供英文歌曲《HappyNewYear》五、練一練聽音排順序[配套課堂練習(xí)]聽音標(biāo)號[配套課堂練習(xí)]六、作業(yè)根據(jù)每幅圖或出示的文字卡，片試著讀出每組的問、答句子并寫出所缺的單詞（注意大、小寫的書寫形式）板書設(shè)計(jì)RevisionUuVvWwXxYyZzIsthisabird?教學(xué)目標(biāo):1.知識句型:Isthisabird?No,itisn’t./Yes,itis.Nicetoseeyouagain./Wonderful.2.知識單詞:animals.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.wordsanddrills.2.Conversationandcommunications.教法、學(xué)法：直觀教學(xué)法、游戲法、歌曲教學(xué)法教學(xué)過程第一課時(shí)1)2)Freetalking.Listenandsaythenewwords:whale,panda,polarbear,lion,tiger,rabbit.(withpictures)3)Listenandlook:G:What’sthis?Tony:It’sabird.G:Isthisabird?T:Yes,itis.G:isthisabird?T:No,itisn’t.It’sadog.G:Isthisabird?T:Yes,itis.Hisname’sBoomer.Isthisadog?G:No,itisn’t.It’sacat.T:Verygood,Gogo.Teacherasksthestudentswiththepictures.Theningroupsoftwotoaskandanswer,askthebeststudentstoactinfrontoftheclassroom.4)5)Target--Listenandsay.Practice1.Isthisa?Yes,itis./No,itisn’t.6)Practice2:Listenandnumber.atigerarabbitapandaapolarbearlionwhale()()()()()()7)Practice3:Yourturn!Listenandanswer.Isthisa?alion,awhale,apolarbear.第二課時(shí)(Conversation,Practice1,song)一、Teachingsteps:1.OrganizationoftheclassA.Greeting2.(game)words:whale,panda,polarbear,lion,tiger,rabbit3.(guessinggame)Isthisa?Isthisan?B.SinganEnglishsong:Goodmorning4.Learntheconversation(1).listentothetapethreetimes.(2).Practicetheconversation(3).actouttheconversation5.Listenandnumber:(Practice1)6.Practice2:Listentothetapefortwice.Andthenanswerthequestions.7.listentothesongIsthisadog?二.Homework:Readtheconversationandthetarget.第三課時(shí)(Reviewthewordsandtarget,song,Activities1.2.3)1)2)3)Talkfreely.Readthefollowingonpage35and36.Listenandsing.Listentotherecorder,singaftertheteacher.Isthisadog?Isthisadog?Ruff,ruff.Ruff,ruff.It’sadog.Isthisacat?Isthisacat?Meow,meow.It’sacat!4)Activity1.readandmark(√×).A.PolarbearB.whaleC.rabbitD.lion()E.pandaF.tiger()()()()()5)Activity2Playandsay.Drawsomepicturesontheblackboard.Isthisanumbrella?Isthisacat?Isthisadog?Yes,itis./No,itisn’t.6)Activity3Playandsayguess(withpictures)Isthisalion?No,itisn’t.Isthisagirl?Yes,itis.TheThirdPeriod(Alphabetandworkbook)1.Alphabeta.Listen,pointandsay.PppandapianoQqqueenquestionRrrabbitriceb.Listenandchant.2.Exercises:Finishtheexercisesinworkbookandwritingbook.板書設(shè)計(jì)：7Isthisabird?PppatAaBbbatbadTtbatWhat’sthis?.一、．教學(xué)目標(biāo)1、單詞this,that;car,cap,hat,monster.2、句式：“What’sthis?What’sthat?It’sa”二、教學(xué)重難點(diǎn)本課時(shí)重點(diǎn)講授關(guān)于物品名稱的單詞cap/hat/car/monster和What’sthis?What’sthat?It’s句型。需要特別注意this和that的正確讀音和表達(dá)。三、教學(xué)過程一、Warm–up1.師生相互問候T:Goodmorning,Boysandgirls!Ss:Goodmorning,Diana!T:Howareyoutoday?S1:I'mfine.S2:I’mOK.S3:I’mgreat.Andyou?T:Me,too.（課前輕松自然的用英語進(jìn)行相互問候，既拉近了師生間的距離，又營造了英語學(xué)習(xí)的氛圍。）2．師生共同說說唱唱Up,up,standup.Down,down,sitdown.Here,here,comehere.Back,back,goback..Out,out,goout.In,in,comein.（在教師自編的說說唱唱中，師生一起邊唱邊做動作，注重語言學(xué)習(xí)的互動模式，調(diào)動了整個(gè)課堂的氣氛，創(chuàng)設(shè)了英語語言學(xué)習(xí)環(huán)境。）3.師生問答T：Isthisyourpencil?S4:Yes,itis.T：Isthisapen?S5:No,itisn’t.It’saneraser.T：Isthatyourbag?S6:Yes,itis.T：Youaresosmart!Youdidagoodjob!(對學(xué)生進(jìn)行簡單提問，初步了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,起到溫故而知新的作用，同時(shí)為下一步上課營造一種愉悅的英語氛圍,學(xué)生在師生交流中產(chǎn)生學(xué)英語和說英語的欲望及熱情.)二、Presentation1．出示畫了一半的帽子，讓學(xué)生猜：T:What’sthis?S7:Isthisacap?T:No,it’snot.S8:Isthisahat?T:No,it’snot.S9:Isthisacar?T:Yes,itis.youaresoclever!(我利用圖形的未知性，讓學(xué)生猜物品，造成信息差，形成交流的必要性、真實(shí)性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情，對學(xué)生進(jìn)行思維能力、想象能力的訓(xùn)練，并培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神。)2．教師拿出一個(gè)手偶（amonster）,以它的口吻向同學(xué)介紹并問好。T:What’sthat?S10:Isthatadesk?T:No,it’snot.It’samonster.嚇唬學(xué)生，學(xué)生們做出各種各樣的（害怕或討厭…）表情。(調(diào)動學(xué)生的眼、耳、口、腦各種感官來參與教學(xué)活動。在活動中，通過對個(gè)體提問和小組成員的配合，來熟練掌握句式，并且?guī)熍c生的距離會縮短，會在快樂和諧的氣氛中輕松的進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。)3.聽原聲帶，進(jìn)行仿讀比賽和分角色表演賽。以集體、個(gè)人及圖文并茂的練習(xí)題等形式進(jìn)行聽和讀的練習(xí)。T：Listentothetapeandreadtogether.T：Listencarefully,whocanreadit?S11:capS12:carT：Listenandcirclethewords.Thencheckit.(“聽”和“說”是學(xué)英語中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。對低年級學(xué)生來說要抓住“聽”這個(gè)重點(diǎn)。要讓學(xué)生聽錄音，傾聽，傾聽，傾再聽，通過傾聽提高語音的準(zhǔn)確率的改變來吸引學(xué)生,并請學(xué)生進(jìn)行模仿和創(chuàng)新。“聽”在先，“說”在后，“聽”和“說”結(jié)合，這樣一下子就使學(xué)生們進(jìn)入角色，積極參與到“說練”的活動中來。利用圖文并茂的練習(xí)題來吸引學(xué)生，。教師通過對單詞、句子的語調(diào)、重音讓他們?nèi)Τ雎牭降膯卧~，最終將知識點(diǎn)真實(shí)的落在筆頭上，并及時(shí)地給予學(xué)生評價(jià)。）三、Sum-up通過一系列的游戲活動,極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使本來很難的句子變得朗朗上口,最后我自編一首Chant來結(jié)束學(xué)習(xí),(What’s,What’s,What’sthis?It’s,It’s,It’sacap.What’s,Whats,What’sthat?It’s,It’s,It’samonster.)起到總結(jié)概括的作用。以這種形式落下本課的帷幕，使學(xué)生在上課開始的興趣不但一直延續(xù)，而且一直延續(xù)到家，還愈發(fā)的濃厚，下節(jié)課看誰能用英語說出物品的名稱多。讓學(xué)生再次感受學(xué)習(xí)是快樂的，在快樂中學(xué)習(xí)。課堂練習(xí)1.看到我手中抽出的圖片，迅速讀出單詞。T：Lookatmypictureandreaditquickly.Ss:cap,hat,car,desk,monster,book,chair….2.給圖片找到家，將圖片貼在相應(yīng)的單詞后面。T：Ihavesomepictures,pleasestickthem.3.游戲：四組同學(xué)去尋寶，并將自用品（將一個(gè)個(gè)物品舉起，并以“What’sthis/that?”“It’s”的問答形式展示。）；有的組找到的寶物是一些玩具（讓其他組的同學(xué)來摸一摸，猜猜是什么“Isthis/that...?”）;有的寶物是一些信息，需要通過他們的身體語言來表達(dá)給大家；有的同學(xué)找到的是新鮮的水果想跟大起分享（閉上眼睛嘗一嘗，猜猜是什么水果，“Isthis...?”）（在游戲中學(xué)生的視覺、聽覺、觸覺、味覺等多感官都積極參與，充分吸引學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣，表現(xiàn)突出的學(xué)生還可以得到教師送的小禮物的獎勵(lì)。調(diào)動了參與課堂教學(xué)的積極性，鞏固了句己的收獲以各種形式展示給大家。有的組找到的寶物是學(xué)習(xí)家一型，提高了教學(xué)效率，真正使學(xué)生做到在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。）板書設(shè)計(jì)：What’sthis?Isthisamonkey?Yes,itis.What’sthat?It’sabear.Whatcolorisit?TeachingContents:1.Words:red,yellow,blue,green,orange,purple2.Sentences:Whatcoloristhis?It’s...Look,it’sa\an...It’s...3.Activities.TeachingAims:1.Helpstudentstolearnwordsaboutcolors.2.Helpstudentstolearnhowtoask“Whatcoloristhis?”.Helpthemanswer“It’s...”TeachingImportance:1.Words:red,yellow,blue,green,orange,purple2.Sentences:Whatcoloristhis?It’s...Look,it’sa\an...It’s...TeachingDifficulties:1.2.Words:orange,purple.Sentences:Look,it’sa\an...It’s...TeachingProcedures:Step1:GreetingStep2:LeadinSingasongStep3:PresentationandPractice1.Learnthenewwordsandthestructures(Talkthroughtheteachersandstudentstostudyandpracticethewordsandsentences)2.Playamagictrick.3.Learntheotherstructure:“Look,it’sa\anIt’s...”Step4:Listening1.Listentothetapeandrepeatthesentenceswiththetape.2.Listenandnumber.Step5:SongStep6:ExtensionColormusic:Bringinseveralpiecesofmusic.Sscolorasheetofpaperinwhatevercolorthemusicmakesthemthinkof.Step7:HomeworkAskotherclassmatesorparentsaboutcolorsusingcolorcards.Step8:BoardDesignWhatcoloristhis?It’s….Look,it’sa\an…It’s…Lesson10Howareyou?TeachingAims:1.EnabletheSstounderstandandsay“Howareyou?”“Fine,thankyou,Andyou”“I’mfine”“I’mOK”2.RaisetheSsinteresttolearnEnglish.3.EncouragetheSstohavegoodcooperationwithoneanother.Teachingcontents:Howareyou?Fine,thankyou.(Andyou?)I’mfine.I’mOKI’mfine,tooTeachingprocedures:Step1.Warming–upexercise.1.GreetingstheSs:Goodmorning,boysandgirls.Gladtoseeyou!FreetalktosomeSs2.Revision:prodelisionofbpdtgk/b//p//d//t//g//k/aeio/?//e//?//?/Spellingword:aeiocatbatdadbadpennetbedtenpigdiginbigdognotfrogfoxShowpicturesofanimalsandask:What’sthis/that?Isthis/thata…Whatcolourisit?3.Now,let’schant,Ok?Yellow,yellow,yellowduck.Red,red,redfox.Green,green,greenfrog.Brown,brown,brownbear.Step2.PresentationLet’stalk.(1)ShowapictureofMrs.Bird,let’ssayhellotoher(2)Let’slistentothetape,pleaselistencarefully,thenanswermyquestions:Encouragethestudentstorepeatafewtimes.2.Listenandsay.Playthetapeforthestudentstofollow.3.Practice.Workinpairs.Encouragethestudentstopracticethedialogueinpairs.Demonstratethedialoguewithoneortwostudents,andthenasksomepairstoactitoutfortherestoftheclass.Step3Consolidation..Listentothetape.Trytorepeat.Readafterthetape.Action.Step4Singasong“hello,howareyou?”Hello,hello,hello,hello,hello,hello,Howareyou?Hello,hello,hello,hello,hello,hello,Howareyou?I’mfine,I’mfine,thankyou,thankyou,Verymuch.I’mfine,I’mfine,thankyou,thankyou,Verymuch.Step5SummaryTherearethreewaystoanswer“howareyou”,andtheyare“I’mfine”,“I’mOK”,“Fine,thankyou”Step6Homework:?1.Use“howareyou”togreetyourparentsandclassmates.?2.Readandpracticethedialoguewithyourpartner.Step7BoardDesignHowareyou?I’mfine.Howareyou=.2.I’mOK.3.Fine,thankyou.4.Andyou=And(howare)you?5..too也Howdoyoudo教學(xué)內(nèi)容：日常交流用語：ThisisMrsLiandthisisLili.Howdoyoudo?Howdoyoudo?Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.教學(xué)目標(biāo)：1．能聽懂、會說、會表演本課的會話；2．能聽懂、會說、會用簡單的問候語與初次見面的人打招呼等3．能較為熟練地運(yùn)用上述日常用語進(jìn)行交流。教學(xué)重、難點(diǎn)：ThisisMrsLiandthisisLili.Howdoyoudo?Howdoyoudo?Nicetomeet