★師范生實(shí)習(xí)總結(jié)10篇

第第頁(yè)★師范生實(shí)習(xí)總結(jié)10篇師范生實(shí)習(xí)總結(jié)1

伴隨著下課鈴聲的響起，歷時(shí)兩個(gè)月的實(shí)習(xí)最終畫(huà)上了句號(hào)，看著臺(tái)下那一張張因下課而興奮的臉，心里有種莫名的情感在流竄，回想兩個(gè)月前剛踏進(jìn)這所學(xué)校，那時(shí)是抱著一種完成學(xué)校任務(wù)的心態(tài)來(lái)任職，前面的幾個(gè)禮拜就機(jī)械的幫著老師批改著一疊疊厚厚的作業(yè)本，完全沒(méi)有一點(diǎn)樂(lè)趣，只想著實(shí)習(xí)能早點(diǎn)結(jié)束，我也好放下這繁忙而無(wú)意義的工作。不知不覺(jué)的，這一想法從第一次上講臺(tái)開(kāi)頭漸漸轉(zhuǎn)變。

第一次上臺(tái)講課是在實(shí)習(xí)一個(gè)月以后，之前始終在拖，沒(méi)有那種想講課的沖動(dòng)，直到那次指導(dǎo)老師臨時(shí)有事我才不得不上去給他們上課，由于是第一次的關(guān)系，無(wú)論是我還是臺(tái)下的同學(xué)都很是興奮，究竟這節(jié)課對(duì)大家來(lái)說(shuō)都是新奇的，在講課期間臺(tái)下還是會(huì)發(fā)出那種上課開(kāi)小差的聲音，由于之前聽(tīng)課的時(shí)候早就領(lǐng)教到這個(gè)班的風(fēng)格，所以也沒(méi)那么生氣，只是跟指導(dǎo)老師的方式不一樣，沒(méi)有任由他們?cè)谙旅嬲垓v，而是讓他們一個(gè)個(gè)站上講臺(tái)回答下列問(wèn)題，對(duì)于這種師生斗的情形我早就在心里彩排過(guò)好幾次了，不管他們有什么樣的舉動(dòng)都將在我的意料之中，可能是年齡比較相近的關(guān)系，他們對(duì)我也沒(méi)有任何的拘束，看著我的時(shí)候臉上都帶著笑容，真不知道是他們天真還是我在引誘他們笑，原來(lái)嚴(yán)厲?的課堂氣氛變得比較溫柔，四非常鐘的時(shí)間也就在不知不覺(jué)中過(guò)去了，我想跟他們的羈絆就是在那堂課以后漸漸形成的。

自從第一節(jié)課以后，同學(xué)們就開(kāi)頭間續(xù)跟我溝通起來(lái)，原來(lái)一開(kāi)頭他們誤以為我是那種很兇的惡魔老師，所以都不敢接近，直到上課之后才發(fā)覺(jué)不是那樣，就算在樓道里迎面走過(guò)也會(huì)很有禮貌的說(shuō)聲“老師好”，這種感覺(jué)是以前沒(méi)有過(guò)的。

之后沒(méi)多久，甲型流感爆發(fā)，學(xué)校里人心惶惶，由于學(xué)校是這種流感的易發(fā)地點(diǎn)，幾乎每天都間續(xù)有人由于發(fā)燒而請(qǐng)假，學(xué)校對(duì)此也特別重視，指令老師們白天一大早就要在校門口站崗，測(cè)每一個(gè)進(jìn)校同學(xué)的體溫，如發(fā)覺(jué)異樣立刻報(bào)告，那幾天對(duì)我來(lái)說(shuō)真是苦痛，原來(lái)學(xué)校開(kāi)放時(shí)間就早，這么一來(lái)我們就要比同學(xué)們更早到學(xué)校，每天五點(diǎn)半就早早的從床上爬起來(lái)，到學(xué)校也已經(jīng)六點(diǎn)半，手里拿著個(gè)溫度器，朝著每一個(gè)走來(lái)的同學(xué)腦袋上照一下，每次碰上自己班的同學(xué)就會(huì)不狡猾，在那里跟我躲，照一次不行還得照其次次，都是群愛(ài)動(dòng)的小鬼，估量就是這個(gè)愛(ài)動(dòng)的緣由使得我們班的同學(xué)免疫力個(gè)個(gè)都很好，在那段時(shí)間竟然都沒(méi)人發(fā)燒，全員到齊。進(jìn)行著正常的考試，有幾個(gè)淘氣的孩子還怨氣沖天，只怪身體太好，不然就能請(qǐng)假回家不用考試，典型小孩子的稚嫩想法。

隨著時(shí)間的推移，來(lái)辦公室問(wèn)問(wèn)題的同學(xué)越來(lái)越多，有的甚至濫竽充數(shù)，拿著作業(yè)跑來(lái)跟我談天，當(dāng)時(shí)還真有點(diǎn)懊悔給了他們這種友善的印象，否則我就可以清凈許多，其他的任課老師也開(kāi)玩笑說(shuō)我的人氣很旺，讓我著實(shí)風(fēng)光了一把。

沒(méi)過(guò)多久，校運(yùn)動(dòng)會(huì)就要進(jìn)行了，怎么什么事都在這兩個(gè)月里冒出來(lái)了，接下來(lái)我的工作就是帶著這幫同學(xué)排練運(yùn)動(dòng)會(huì)的入場(chǎng)式跟訓(xùn)練參與競(jìng)賽的運(yùn)動(dòng)員們，一到中午，整班人浩浩蕩蕩的來(lái)到操場(chǎng)，排好了方隊(duì)，在那里走著正步喊著口號(hào)，看著平日里嘻嘻哈哈的他們一臉嚴(yán)厲?的走著正步嘴里喊著口號(hào)讓我忍不住在一旁偷笑，被他們發(fā)覺(jué)，跟著也一個(gè)個(gè)笑起來(lái)，結(jié)果第一次彩排就這么給糟蹋了，還挨了老師一頓訓(xùn)，當(dāng)然，我不在挨訓(xùn)的范圍里。黃昏放學(xué)以后，我被班里的女同學(xué)拉著去了操場(chǎng)跟運(yùn)動(dòng)員們比試，跑步，跳遠(yuǎn)。他們以為能贏我，又是小孩子稚嫩的想法，好歹我的體育成果在以往就不遜色，跑步把他們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在了后頭，跳遠(yuǎn)也留給了他們一個(gè)很難跨越的記錄，我信任，那次以后我在他們心目中的地位確定提高了不少，我甚至能想象他們崇拜的表情。

一個(gè)禮拜之后，走著訓(xùn)練過(guò)的正步喊著熟識(shí)到不能再熟的口號(hào)，運(yùn)動(dòng)會(huì)正式的開(kāi)頭了，跑步，實(shí)心球，跳遠(yuǎn)，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目雖然寥寥無(wú)幾，不過(guò)孩子們的熱忱不會(huì)因此減弱，那天我的任務(wù)是計(jì)時(shí)，所以只能在一個(gè)點(diǎn)，不能看到他們?nèi)康母?jìng)賽確實(shí)有點(diǎn)惋惜，不過(guò)間或會(huì)觀察幾個(gè)頭上冒著汗的我們班的同學(xué)經(jīng)過(guò)，我也忍不住幫他們加油，雖然到最終還是跑了個(gè)最終一名，但是在他們眼里名次根本不重要，重要的是能跟自己的伙伴一起參與競(jìng)賽。這也將是他們同學(xué)時(shí)代不行或缺的珍貴財(cái)寶。運(yùn)動(dòng)會(huì)在上午就全部結(jié)束，結(jié)束之后我叫齊了幾個(gè)沒(méi)拿到名次的一起在外面吃了午飯，就當(dāng)是給他們的勸慰獎(jiǎng)，其實(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)也代表著我的實(shí)習(xí)即將結(jié)束，那天我讓他們破例喝了點(diǎn)啤酒，而且都保證回家絕不跟父母說(shuō)，就當(dāng)是男人們之間的承諾。就這樣，運(yùn)動(dòng)會(huì)之后的其次天也就是我實(shí)習(xí)的最終一天也到來(lái)了，其實(shí)那天上課的內(nèi)容也不是很重要，我還是保持著一貫的輕松氣氛結(jié)束了最終的一節(jié)課，下課鈴響后也像平常一樣跟著上來(lái)的幾個(gè)同學(xué)談天，還有同學(xué)在問(wèn)明天上什么課跟期中考試什么時(shí)候考之類的問(wèn)題，也難怪，我沒(méi)告知過(guò)他們我的實(shí)習(xí)結(jié)束了，他們也以為我還會(huì)上明天，后天甚至以后的課，那天放學(xué)后跟他們打招呼也是“明天見(jiàn)”，由于我知道我還會(huì)回來(lái)給他們講題目，就算以后我不在這所學(xué)校教書(shū)，但是他們算是我的第一批同學(xué)，凡是第一都是最難忘的，兩個(gè)月之前的我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活更加堅(jiān)決了我當(dāng)時(shí)想當(dāng)老師的決心。

師范生實(shí)習(xí)總結(jié)2

我在xxx學(xué)校進(jìn)行為期一個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)。一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活是辛苦的，也是很有意義的。在xxx學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)老師的支持和指導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作取得了比較圓滿的勝利。在xxx學(xué)校的實(shí)習(xí)，我的主要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任工作。

一、教學(xué)工作

第一是預(yù)備階段。通過(guò)指導(dǎo)老師先熟識(shí)實(shí)習(xí)班級(jí)的計(jì)算機(jī)上課狀況，熟悉班上的每個(gè)同學(xué)以及了解他們對(duì)于計(jì)算機(jī)學(xué)問(wèn)的把握狀況。然后，仔細(xì)聽(tīng)指導(dǎo)老師以及其他同學(xué)上課。如今的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn);如今聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。聽(tīng)課的重點(diǎn)是留意科任老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分，，以汲取老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)潔登記自己的懷疑，想老師為什么會(huì)這樣講。每個(gè)老師各有特點(diǎn)，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。同時(shí)，我留意同學(xué)的表情反應(yīng)，而思索以后我要以怎樣的形式方法去上課才能到達(dá)良好的效果，也就是“備同學(xué)”。課堂不是老師在上面的表演，而是同學(xué)和老師一種互動(dòng)，一種學(xué)問(wèn)火花的碰撞。

在經(jīng)過(guò)了前兩周的聽(tīng)課、試講后，我正式走上講臺(tái)。作為一名老師，還有一個(gè)天職就是教書(shū)，無(wú)私地把學(xué)問(wèn)傳播給同學(xué)。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容——授課。我初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過(guò)“備課(寫(xiě)教案)——試講——上課——接受同學(xué)反饋的信息——評(píng)講”這樣一個(gè)流水線?？雌饋?lái)簡(jiǎn)潔，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有許多小詳情，最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節(jié)，也就是我們始終在探討的“課堂教學(xué)”。

由于計(jì)算機(jī)是在機(jī)房上課，嬉戲及其它等的因素對(duì)同學(xué)的引誘力比較大，因此很難掌握同學(xué)的留意力。經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的聽(tīng)課,我的體會(huì)是必需把同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好調(diào)動(dòng)起來(lái)，愛(ài)好是同學(xué)最好的老師，只有在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)才能使同學(xué)愛(ài)上學(xué)習(xí)，不再視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)。這樣才能更好的吸引同學(xué)的留意力。我聽(tīng)過(guò)其他同學(xué)的課，有的活潑，有的嚴(yán)謹(jǐn)，從效果來(lái)看，前者要好一些。因此要調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，就必需有好的教學(xué)設(shè)計(jì)。

在教學(xué)過(guò)程中，我始終表達(dá)以同學(xué)為主體的教學(xué)模式，并努力探究同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量，促進(jìn)同學(xué)自主的、獨(dú)特化的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)解決問(wèn)題的力量;同時(shí)為同學(xué)實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)制造了更大的空間，最重要的還是要引導(dǎo)同學(xué)樹(shù)立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。

但是在教學(xué)過(guò)程中，自己還存在不少缺陷。

(1)個(gè)人在講授學(xué)問(wèn)點(diǎn)時(shí)，沒(méi)有突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，過(guò)于追求同學(xué)的自主探究。

(2)課堂的調(diào)控和應(yīng)變力量還有欠缺，有待加強(qiáng)。在遇到突發(fā)大事時(shí)，自己往往還不夠糊涂，不能很好的處理。我認(rèn)為一個(gè)老師最主要的基本功還是表達(dá)在課堂的掌握上，我應(yīng)當(dāng)朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力。

二.班主任工作

擔(dān)當(dāng)班主任期間我主要負(fù)責(zé)每周一次的班會(huì)和“下兩操、督早修”：監(jiān)督眼保健操、課間操，監(jiān)督早自修同學(xué)學(xué)習(xí)。由于第一周的見(jiàn)習(xí)，給了我許多時(shí)間熟識(shí)班級(jí)的同學(xué)，也提前了解了班級(jí)的狀況。在當(dāng)班主任的那一周，或許很新奇，很興奮，我時(shí)時(shí)都會(huì)跑到班級(jí)去看看同學(xué)的狀況，和同學(xué)聊一聊，在某種程度上說(shuō)，我更是以一種伴侶的身份和同學(xué)談天，可是，有時(shí)候這種師生之間的距離就很難掌握了，上課有老師的范，下課做伴侶，這是我追求的。一段時(shí)間的相處和觀看，我也發(fā)覺(jué)了一些問(wèn)題。比方早自習(xí)的作業(yè)上交，許多同學(xué)每次過(guò)來(lái)不是說(shuō)自己忘了做作業(yè)就是說(shuō)不會(huì)做的理由來(lái)拖欠作業(yè)。通過(guò)自己對(duì)他們的監(jiān)督及必要的思想教育，一部分同學(xué)能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習(xí)慣。我想他們還是比較懶，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，像此類同學(xué)就需要我們的監(jiān)督和引導(dǎo)。除了作業(yè)，還有衛(wèi)生清掃，女生普遍比較仔細(xì)主動(dòng)，而有部分男生就特別偷懶，總是推推拖拖。對(duì)與這類同學(xué)，就應(yīng)當(dāng)給他們明確的任務(wù)。我們班有太多淘氣的同學(xué)，我發(fā)覺(jué)自己很難對(duì)他們進(jìn)行思想教育，你不能對(duì)他硬來(lái)，你越是看法強(qiáng)硬，他就越抵抗。對(duì)于這類同學(xué)，應(yīng)當(dāng)在平常和他們多溝通，能夠在平常的溝通中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^(guò)一些言語(yǔ)對(duì)他們作一些引導(dǎo)。

當(dāng)我真正了解同學(xué)特點(diǎn)，開(kāi)頭和他們建立起感情時(shí)，卻結(jié)束了。雖然特別短暫，但覺(jué)得自己學(xué)到了許多，特殊是仔細(xì)負(fù)責(zé)，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，感受到同學(xué)的聰慧可愛(ài)。在這次實(shí)習(xí)中，我從班主任陳老師身上學(xué)到許多，同時(shí)充分體會(huì)到“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對(duì)同學(xué)付出真愛(ài)，你才能取得同學(xué)對(duì)你的敬重和信任。但在實(shí)習(xí)中，我不能很好的做到“愛(ài)”跟“嚴(yán)”結(jié)合，可能我的他們的愛(ài)有點(diǎn)過(guò)度，以致于有時(shí)有點(diǎn)遷就他們。我想對(duì)同學(xué)的愛(ài)肯定要有一個(gè)度，而且必需跟嚴(yán)結(jié)合。該嚴(yán)的時(shí)候就嚴(yán)，只有這樣同學(xué)才能理解你的愛(ài)。

三、我的收獲

實(shí)習(xí)是一次用自己的眼和耳去感受環(huán)境的機(jī)會(huì)，通過(guò)這次的實(shí)習(xí)，我受益匪淺，對(duì)老師這個(gè)角色有了更為詳盡而深刻的了解，熟悉到了很多在學(xué)校學(xué)不到的東西，不在局限于書(shū)本，而是有了一個(gè)比較全面的了解。從而更深的了解的了自己的缺乏，該往哪個(gè)方向而努力，這些都是以前所不了解的。我的實(shí)習(xí)生活雖然結(jié)束了，但今后的路還很長(zhǎng)，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，我的老師生涯才剛剛開(kāi)頭，學(xué)問(wèn)是無(wú)止境的，我會(huì)時(shí)刻不忘超越自己，面對(duì)教育事業(yè)，我將帶著滿腔熱忱，不斷前行。

師范生實(shí)習(xí)總結(jié)3

在這奇妙的南方冬季季節(jié)，我開(kāi)頭了我的教育實(shí)習(xí)。20xx年11月8日至20xx年12月12日，我在靈山縣沙坪鎮(zhèn)那瑯學(xué)校進(jìn)行教育實(shí)習(xí)，1個(gè)月零5天的實(shí)習(xí)工作，我學(xué)到了不少在大專理論課本上無(wú)法全部學(xué)到的教育教學(xué)的方法和手段。通過(guò)這次教育實(shí)習(xí)，老師和班主任的工作讓我的教育教學(xué)水平有了質(zhì)的提高。這次實(shí)習(xí)的工作主要分成兩大塊：教學(xué)實(shí)習(xí)工作和班主任實(shí)習(xí)工作，另外我還做了一個(gè)關(guān)于高中英語(yǔ)課多媒體幫助教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查。任務(wù)完成狀況如下：

2、班主任工作。在日常方面，根據(jù)要求每天7：30按時(shí)到班，檢查班級(jí)狀況并催促每天的早讀狀況;和班級(jí)同學(xué)一起參與每周一的升旗儀式、檢查每天的眼保健操;中午，管理班級(jí)的午休秩序。平常，留意和同學(xué)們的溝通，解決他們的學(xué)習(xí)、生活中遇到的一些問(wèn)題，也通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等加強(qiáng)溝通，并通過(guò)個(gè)別訪談的方式了解同學(xué)所遇到的各類的問(wèn)題，同時(shí)還了解學(xué)校德育工作的特色等為教育調(diào)查做預(yù)備，主動(dòng)協(xié)作學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。班主任實(shí)習(xí)期間，我依據(jù)調(diào)查并結(jié)合實(shí)際，給同學(xué)們開(kāi)了三次班會(huì)，其中兩次為主題班會(huì)，特殊是“喜愛(ài)祖國(guó)，敬重長(zhǎng)輩，學(xué)會(huì)感恩”主題班會(huì)的內(nèi)容以結(jié)合嬉戲的形式到達(dá)了較好的效果。更值得一提的是在班主任黃志軒老師出差期間，組織、支配同學(xué)進(jìn)行體育節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì)各項(xiàng)事宜的預(yù)備，在五(2)班杰出的運(yùn)動(dòng)會(huì)戰(zhàn)績(jī)中落下了圓滿的帷幕。

3、教育調(diào)查。我的教育調(diào)查是有關(guān)于農(nóng)村學(xué)校生學(xué)習(xí)習(xí)慣培育的調(diào)查，我們小組成員各自的的調(diào)查問(wèn)卷大綱經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師的批閱修改后打印出調(diào)查問(wèn)卷，走訪同學(xué)進(jìn)行抽樣調(diào)查，最終統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果并撰寫(xiě)教育調(diào)查報(bào)告。

作為一名老師，首先上好課是最基本的要求。雖然在上個(gè)學(xué)期我們也學(xué)過(guò)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》等課程，也進(jìn)行過(guò)試驗(yàn)教學(xué)和模擬課堂，在教育實(shí)習(xí)之前也去過(guò)一間學(xué)校見(jiàn)習(xí)，但真正的學(xué)校教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是第一次。從大專同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟@之間需要付諸許多的努力，經(jīng)過(guò)這次教育實(shí)習(xí)，我收獲了許多，情愿同大家一起共享。

關(guān)于聽(tīng)課。我仔細(xì)閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，思索假如是我來(lái)講我會(huì)怎么講。到了聽(tīng)課時(shí)，我會(huì)仔細(xì)做好聽(tīng)課筆記，聽(tīng)課的重點(diǎn)是留意任課老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分，以汲取老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)潔登記自己的懷疑，想老師為什么會(huì)這樣講。每個(gè)老師各有特點(diǎn)，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。同時(shí)，我留意同學(xué)的表情反應(yīng)，而思索以后我要以怎樣的形式方法去上課才能到達(dá)良好的效果，也就是“備同學(xué)”。信息技術(shù)原來(lái)就是一門探究性很強(qiáng)的科目，所以假如老師一味的講解一方面會(huì)顯得枯燥，另一方面同學(xué)也沒(méi)有愛(ài)好聽(tīng)講，更達(dá)不到他們自己探究發(fā)覺(jué)的目的，作為一門工具學(xué)科，我們必需通過(guò)盡可能簡(jiǎn)潔、輕松的力量培育，解決問(wèn)題的力量。所以每堂課我們都花費(fèi)很大的精力去細(xì)致的備課，有時(shí)候做到很晚但我們覺(jué)得值得。

關(guān)于上課。我一共上了2節(jié)課，基本上到達(dá)了預(yù)期的效果，但是每堂課還是有需要改良的地方，我們都會(huì)在課后對(duì)前一次的課進(jìn)行商量總結(jié)，爭(zhēng)取在下一次課中彌補(bǔ)。在教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，我仔細(xì)聽(tīng)取指導(dǎo)老師和同組同學(xué)的看法和建議，我覺(jué)得他們給了我許多的關(guān)心與支持，使我不斷進(jìn)步。每次課都會(huì)有消失不同的問(wèn)題，這不僅在我如今實(shí)習(xí)的時(shí)候會(huì)遇到，以后走向工作崗位也是如此，必需在不斷的失敗、缺乏中進(jìn)步，最終才能成為一名優(yōu)秀的好老師。

關(guān)于班主任工作。一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的家長(zhǎng)，在注意教學(xué)工作的同時(shí)，我也始終在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時(shí)仔細(xì)的完成，監(jiān)督早自習(xí)，眼保健操，午自習(xí)及值日工作，還和他們一起值周。在這一個(gè)月的班主任生活中，我漸漸能叫出每一個(gè)同學(xué)的名字，并了解同學(xué)的性格，特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn)，我想這是作為一個(gè)班主任的基本要求。我運(yùn)用教育學(xué)，心理學(xué)學(xué)問(wèn)處理同學(xué)中消失的問(wèn)題，比方開(kāi)展有益的班級(jí)活動(dòng)，與同學(xué)交伴侶，做好同學(xué)的思想工作，與同學(xué)打成一片。在這期間，我細(xì)心預(yù)備組織了三次班會(huì)，其中一次是主題班會(huì)，效果都很好。班主任工作是瑣碎繁復(fù)的，在班主任黃老師出差期間，我很慶幸能夠真正的體驗(yàn)班主任的工作，真真正正的`以五

(2)班班主任的姿勢(shì)處理實(shí)習(xí)期間學(xué)校的各項(xiàng)班主任工作，盡管我以后的教同學(xué)涯擔(dān)當(dāng)班主任的機(jī)率并不大，但這次班主任實(shí)習(xí)真的是一筆特別珍貴的財(cái)寶。

關(guān)于自我。經(jīng)過(guò)這1個(gè)月零5天的自我要求、自我突破，圓滿的完成了教育實(shí)習(xí)。那些懷疑、那些埋怨也已經(jīng)成為過(guò)去，我慶幸自己能夠一如既往的嚴(yán)格要求自己，不給自己留后路，扎扎實(shí)實(shí)的走好每一步。在這個(gè)過(guò)程中，我交到了一群可愛(ài)又特別的伴侶，對(duì)，就是五(2)班的每一位同學(xué)。由于你們，我喜愛(ài)被叫做“郭老師”、喜愛(ài)被叫做“郭姐姐”。最終，感謝大家送我的星星和那一句句暖人心窩的祝愿。

師范生實(shí)習(xí)總結(jié)4

從出征儀式到今日，我們的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也最終結(jié)束了，師范生中心學(xué)校支教實(shí)習(xí)總結(jié)?；叵肫鹉嵌潭痰膸滋鞎r(shí)間，不免感受非常。首先很慶幸自己能夠參與此次的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并且很榮幸自己能夠成為負(fù)責(zé)人之一。從出征儀式始終走到如今，我們“拾禾先鋒隊(duì)”始終努力著，堅(jiān)持著。我們此次的目的地是麗水龍泉龍南鄉(xiāng)。這是一個(gè)貧困的小山村，與外界的聯(lián)系也只靠著這條年月久遠(yuǎn)并且狹窄的盤(pán)山大路。就是這樣的一個(gè)村子，生活著那么一群淳樸的村民和可愛(ài)的孩子們。

我們此次駐扎的地方是龍泉市義和中心學(xué)校。自來(lái)到這里，我們就開(kāi)頭了一種與我們平常完全不一樣的生活：我們只能睡在床板上，并且是十幾個(gè)人一間寢室；我們必需親自動(dòng)手將晾衣服的鐵絲拉好，把床板鋪好；晚上蚊子許多，即便我們已經(jīng)點(diǎn)了蚊香，也還是抵抗不住蚊子的“侵襲”；我們得在一間很小的浴室洗澡，更由于空間有限，我們得挨個(gè)兒排隊(duì)洗澡，常常一等就是一二個(gè)小時(shí)，然后男生為我們?cè)谕饷媸刂?。吃的話我們是自己燒，但是那個(gè)小山村里沒(méi)有多少的菜，更別說(shuō)肉了，這對(duì)于從未下廚過(guò)的我真的是挑戰(zhàn)重重……可就是這樣的一種生活，讓我們重新熟悉了自身的潛力：原以為自己在舒適，優(yōu)越的環(huán)境里生活慣了，肯定是嬌氣、弱不禁風(fēng)的，可眼前面對(duì)著這種生活，我們雖然有點(diǎn)埋怨，但還是在忍耐中走過(guò)，回過(guò)頭來(lái)，我們會(huì)驚喜：原來(lái)?yè)Q了個(gè)環(huán)境我們依舊可以很好地生活著，其實(shí)有時(shí)候不是困難嚇倒了我們，而是我們自己嚇倒了自己。我們總是喜愛(ài)把困難擴(kuò)大化，可當(dāng)困難真正來(lái)到你面前時(shí)，你根本沒(méi)有時(shí)間遲疑和可怕了，我們唯一能想的只是怎樣盡快克服困難。

實(shí)踐的前三天我們是在義和中心學(xué)校進(jìn)行支教。第一天我們是設(shè)點(diǎn)報(bào)名，本以為沒(méi)多少人報(bào)名的，沒(méi)想到反應(yīng)卻出乎意料，來(lái)報(bào)名的人特別多，甚至有些沒(méi)報(bào)上名的家長(zhǎng)來(lái)到我們的宿舍報(bào)名，實(shí)習(xí)總結(jié)《師范生中心學(xué)校支教實(shí)習(xí)總結(jié)》。雖然事前我們已經(jīng)做了充分的預(yù)備，但是沒(méi)有想到參與此次活動(dòng)的小伴侶竟比我們估計(jì)要多出一倍。此次活動(dòng)也讓我嘗了回當(dāng)老師的味道。但是與此同時(shí)，我也熟悉到了這并不是一件簡(jiǎn)潔的事情。仔細(xì)寫(xiě)好教案，做好試講，每一步都必需到位。當(dāng)我第一次站在這三尺講臺(tái)上，緊急而興奮的心情不言而喻。在詮釋自己的同時(shí)，要調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性，同時(shí)注意培育孩子思索的習(xí)慣。孩子就像一張白紙，我們不是他們的畫(huà)筆，可是卻可以當(dāng)染料，或許我們很微小的話語(yǔ)和動(dòng)作，都會(huì)影響到他們。在給他們當(dāng)老師的半天里，他們的求知欲和對(duì)新奇事物的奇怪???心無(wú)時(shí)無(wú)刻不讓我們欣喜：“為什么……”這是他們對(duì)我們說(shuō)的最多的話。雖然我們也是同學(xué)，可是對(duì)于他們來(lái)說(shuō)我們就是不折不扣的小老師，我們帶給了他們神奇和博學(xué)。

和小伴侶們?cè)谝黄鸬娜兆拥目鞓?lè)的，他們聰慧，他們天真，他們淳樸、在支教活動(dòng)結(jié)束的最終一天我收到了一個(gè)小女孩送的禮物，是一個(gè)可愛(ài)的小米老鼠。第一次收到“同學(xué)”的禮物，真的很快樂(lè)。我立刻就把娃娃掛在了我的包包上。

結(jié)束了支教活動(dòng)后，我們就開(kāi)頭了我們的調(diào)研活動(dòng)。我們調(diào)研的目的地是夏菇基地——龍南鄉(xiāng)上田村。悶熱的天氣，一個(gè)小時(shí)多的山路，不覺(jué)得在考驗(yàn)著我們的耐煩。但是大家都沒(méi)有喊苦喊累，而一些男同胞們也主動(dòng)的擔(dān)負(fù)起照看女生的任務(wù)。這使我充分的熟悉到了團(tuán)隊(duì)作用。此次活動(dòng)，我們深化了農(nóng)村，接觸了我國(guó)社會(huì)中人數(shù)最多，而且最苦、最窮的一個(gè)階層，對(duì)我的震撼很大，同時(shí)也感到了肩上的擔(dān)子更重了。在夏菇基地中我們了解到了許多我們平常所不知道的一些東西：比方夏菇制作的流程、制作夏菇的工具等等。同時(shí)我們也一起下地關(guān)心菇農(nóng)一起采摘夏菇。盡管是夏天，但是那邊的水還是很冰，泥里有石子，我們就只關(guān)心菇農(nóng)們干了一小會(huì)就覺(jué)得很累了。細(xì)想那些菇農(nóng)，每天在這大棚中勞作，不免心中感慨萬(wàn)千、、、問(wèn)了菇農(nóng)們今年的收益如何，他們笑著說(shuō)比去年的賣的好，看著他們臉上洋溢著美好的笑容，我們也心里暖暖的、、

雖然實(shí)踐的時(shí)間短暫，但那些小伴侶和村民的熱忱不減、、、就這樣，我們拾禾先鋒隊(duì)的暑期社會(huì)實(shí)踐在依依不舍中結(jié)束了。既然曾經(jīng)擁有過(guò)，就無(wú)須太在乎其短暫，只要我們?cè)鋵?shí)的走過(guò)，那就夠了。此次實(shí)踐讓我們多了份成熟，多了分責(zé)任、讓我一起鑄就屬于我們自己的將來(lái)吧!

師范生實(shí)習(xí)總結(jié)5

我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是慢慢空虛了。去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著；去來(lái)的中間，又怎樣地匆忙呢。沈老師的一堂“時(shí)間的測(cè)量”勾起了我對(duì)那近兩個(gè)月教育實(shí)習(xí)的無(wú)限回憶。

在那近兩個(gè)月的時(shí)間里，我們經(jīng)受了從同學(xué)到老師的角色轉(zhuǎn)換。在那近兩個(gè)月的時(shí)間里，我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣。在那近兩個(gè)月的時(shí)間里，我慢慢領(lǐng)悟了教書(shū)育人的真正含義，準(zhǔn)確的來(lái)說(shuō)應(yīng)是先育人再教書(shū)。兩個(gè)月的時(shí)間不長(zhǎng)，但感受卻填滿的我的心房。

一、為人師表是前提條件

俗話說(shuō)“種瓜得瓜種豆得豆”，作為一名老師，若你播下的是文明的種子，開(kāi)的也必將是文明之花，收獲的也必定是文明之果。老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的楷模。平日里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都被同學(xué)看在眼里記在心頭。在不經(jīng)意間，我們從小帶來(lái)的不好習(xí)慣就猶如種子般，悄無(wú)聲息的種在同學(xué)的心田，隨之發(fā)芽。一想到我們的陋俗將被很多的同學(xué)放大千百倍，然后再去影響他們周邊的人，那該是多么恐怖的一件事情。所以，老師因以身作則，不僅在教學(xué)上要那樣，在平常的生活中亦是如此。

二、老師的管理、教學(xué)工作要從同學(xué)動(dòng)身

班主任對(duì)班級(jí)的管理工作主要從同學(xué)的思想教育工作做起，只有讓他們的思想看法擺正了，班級(jí)管理的工作才能水到渠成。那實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與同學(xué)進(jìn)行心理溝通的過(guò)程，只有真正的解了同學(xué)的內(nèi)心世界，才能做到有的放矢，收到好的教育效果。在那一方面上，就要求班主任充分呈現(xiàn)自己的風(fēng)采。千篇一律的管理模式是收不到良好效果的，由于我們每一次面對(duì)的主體是不同的。我想那就是大教育家孔子為何要提倡因材施教的教學(xué)方法的緣由吧。

不僅班級(jí)管理工作要以同學(xué)為動(dòng)身點(diǎn)，教學(xué)工作更應(yīng)如此。每一位家長(zhǎng)都滿懷盼望的把孩子送到學(xué)校來(lái)，作為人民老師，我們有義務(wù)也有必要要針對(duì)每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，盡量發(fā)揮其特長(zhǎng)，進(jìn)展他們的才能。為了全面提高每個(gè)人的科學(xué)素養(yǎng)那個(gè)總目標(biāo)而不懈努力。

三、用寬容的心去包涵

人非圣賢孰能無(wú)過(guò)？更不要談同學(xué)了。嚴(yán)以律生是好事，但凡事都該有個(gè)度。而且，我們更不應(yīng)當(dāng)用成年人的標(biāo)準(zhǔn)去衡量同學(xué)們的行為。凡事多設(shè)身處地的為他們想想，回憶下我們自己的同學(xué)時(shí)代，許多麻煩事情的解決方案就躍入眼前了，莫非不是么？中同學(xué)有極強(qiáng)的可塑性和極強(qiáng)的自尊心，特殊是我們那特別的班級(jí)，班上有好些同學(xué)的父母雙雙外出打工，留下他們與年邁的爺爺奶奶輩生活在一起。也有個(gè)別同學(xué)的父親或是母親已永久的離開(kāi)了他們。我們更要當(dāng)心翼翼的愛(ài)護(hù)好他們的自信念、自尊心，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤(pán)否認(rèn)。其實(shí)，好同學(xué)幾乎都是靠表?yè)P(yáng)出來(lái)的。老師對(duì)他們滿懷期望的眼神肯定能得到他們主動(dòng)地回應(yīng)————努力學(xué)習(xí)！一位優(yōu)秀的老師應(yīng)時(shí)刻用“愛(ài)”去開(kāi)啟同學(xué)的心靈，許多時(shí)候一個(gè)笑容，一句鼓舞的話語(yǔ)，有時(shí)甚至是一個(gè)眼神，都可能會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

實(shí)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)摸索、探究的過(guò)程，每一天我都有新的發(fā)覺(jué)，新的收獲。在教學(xué)過(guò)程中，我深深的感受到理論學(xué)問(wèn)與實(shí)際教學(xué)中還是有一段差距的。那就需要我們不斷地去積累閱歷，用實(shí)踐那個(gè)武器去裝備完善自我。另外，我還覺(jué)得聽(tīng)課那個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于教學(xué)閱歷的積累起到很大的作用，所以師范生應(yīng)當(dāng)盡早的開(kāi)頭聽(tīng)課那一教學(xué)活動(dòng)。

師范生實(shí)習(xí)總結(jié)6

教育實(shí)習(xí)是師范教育課程的重要組成部分，是師范生走上講臺(tái)的必經(jīng)階段，是師范生接觸和學(xué)習(xí)教育教學(xué)實(shí)踐學(xué)問(wèn)和閱歷的珍貴機(jī)會(huì)。在聽(tīng)取xx三中高一班級(jí)組的兩位英語(yǔ)老師xx老師和xx老師的示范課下，收到了良好的效果?，F(xiàn)將本次教育實(shí)習(xí)工作狀況總結(jié)如下：

星期五的實(shí)習(xí)課已經(jīng)結(jié)束了，雖然只有短短的兩節(jié)課，但感受真是蠻深的，之前作為一名同學(xué)在課室聽(tīng)課，以及在微格教堂中的試講和如今坐在教室中聽(tīng)課是兩種截然不同的感受，真正體會(huì)到了一些在平常課堂上學(xué)不到的東西。

一、實(shí)習(xí)預(yù)備階段：

為了確保教育實(shí)習(xí)工作順當(dāng)進(jìn)行，盛老師在實(shí)習(xí)前一個(gè)星期就相關(guān)問(wèn)題賜予了我們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，在課堂上商量了實(shí)習(xí)的目的和要求，明確了我們?cè)趯?shí)習(xí)中應(yīng)當(dāng)留意的事項(xiàng)。

由于之前始終進(jìn)行的都是微格教學(xué)，因此，借著這個(gè)機(jī)會(huì)，自己著重關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1、微格課堂與實(shí)際課堂有哪些詳細(xì)差異；

2、在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，該如何以同學(xué)為中心，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)；

3、板書(shū)對(duì)筆記的重要性。

二、實(shí)習(xí)實(shí)踐過(guò)程：

聽(tīng)課。聽(tīng)課是教育實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容。我們?cè)诮y(tǒng)一的支配下，聽(tīng)取了高一課堂完好的一課，并主動(dòng)主動(dòng)的完成了聽(tīng)課任務(wù)，收到良好的效果。

第一節(jié)課是XXX老師給高一〔1〕班上的課，不過(guò)同學(xué)們好像不是很協(xié)作。在聽(tīng)課期間，大多數(shù)同學(xué)只是低頭看課本，甚至有幾個(gè)同學(xué)在偷偷的講話。不過(guò)還是有部分的同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱比較高，主動(dòng)舉手發(fā)言，主動(dòng)參加課堂活動(dòng)。后來(lái)想到這件事，覺(jué)得一個(gè)班里不行能全部的同學(xué)都能全神貫注地聽(tīng)完一節(jié)課，所以作為一名老師，應(yīng)當(dāng)想方法吸引同學(xué)的留意力，調(diào)動(dòng)的主動(dòng)性，比方像X老師實(shí)行的措施，把同學(xué)以小組為單位，調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，這樣課堂氣氛就會(huì)活躍起來(lái)了。

同時(shí)，在課堂當(dāng)中，要讓同學(xué)知道他們自己才是課堂的主體，而不是老師。例如，在汪老師完成課堂聽(tīng)力以后，她并沒(méi)有一味地報(bào)出自己的答案，而是讓同學(xué)同學(xué)說(shuō)出自己的答案，并和全班同學(xué)一起商量改正，覺(jué)得這樣不僅可以集中同學(xué)的留意力，還可以加深對(duì)學(xué)問(wèn)的記憶。當(dāng)然，老師還要時(shí)不時(shí)賜予同學(xué)肯定的確定，常常使用“Thankyou！”、“Verygood！”等來(lái)激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。

其次節(jié)課高一〔4〕班課上的氣氛就感覺(jué)截然不同了。好像是xx老師的個(gè)人魅力十足，明顯感覺(jué)同學(xué)們特別主動(dòng)，甚至和老師開(kāi)了點(diǎn)小小的玩笑?？傮w感覺(jué)課堂氣氛非常活躍、融洽。老師在課程各個(gè)部分串聯(lián)連接的也非常嫻熟，口令指示非常到位，感覺(jué)同學(xué)是在明確的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)的，課堂效率很高。

總的來(lái)說(shuō)，兩位老師講課都是非常精彩的。在講課的方式上，都是通過(guò)使用PPT，使用大量的圖片引導(dǎo)同學(xué)盡快融入課堂，又通過(guò)Listening、Reading等方式教授同學(xué)新的學(xué)問(wèn)，和用適當(dāng)、新奇的圖標(biāo)練習(xí)等準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)固加強(qiáng)同學(xué)們所學(xué)的的學(xué)問(wèn)，覺(jué)得非常有效，同時(shí)也獲益匪淺。

三、實(shí)習(xí)總結(jié)：

就在實(shí)習(xí)之前所考慮的三個(gè)問(wèn)題對(duì)此次活動(dòng)做下總結(jié)：

1、微格課堂與實(shí)際課堂的區(qū)分：

在實(shí)際聽(tīng)課當(dāng)中，大部分同微格課堂是相同的，包括設(shè)計(jì)的PPT，教學(xué)思路等等，都與微格當(dāng)中相像，只不過(guò)在實(shí)際課堂當(dāng)中，是要將同學(xué)作為主題，老師從中引導(dǎo)教學(xué)，這點(diǎn)是在微格當(dāng)中表達(dá)不出來(lái)的。而且，在實(shí)際課堂當(dāng)中，老師要會(huì)處理各種的突發(fā)狀況，如：X老師在放聽(tīng)力時(shí)突然發(fā)覺(jué)錄音機(jī)壞了，這時(shí)，她就改為了自己朗讀，讓同學(xué)聽(tīng)等等問(wèn)題，覺(jué)得這就是中閱歷的累計(jì)，沉著對(duì)待任何突發(fā)的狀況。

2、如何引導(dǎo)同學(xué)：

這點(diǎn)在實(shí)習(xí)課程中xx老師把握的比較到位，主要是在課堂中適時(shí)、正確的給出指令以及提出探討的問(wèn)題供同學(xué)思索，盡可能的調(diào)動(dòng)同學(xué)，使之主動(dòng)參加，到達(dá)教學(xué)目的。還有，所謂的“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，如何在課堂開(kāi)頭的時(shí)候盡量的吸引同學(xué)們盡快進(jìn)入角色，融入課堂，精彩的導(dǎo)入是不行或缺的。兩位老師采納大量美麗、彩色的圖片以及適當(dāng)?shù)膯?wèn)題引導(dǎo)，使得課堂更為有效率。

3、板書(shū)對(duì)筆記的影響：

實(shí)際課堂當(dāng)中，同學(xué)肯定會(huì)記筆記以穩(wěn)固自己所學(xué)的學(xué)問(wèn)，因此，老師的板書(shū)就顯得尤為重要。惋惜的是在此次實(shí)習(xí)當(dāng)中，由于在多媒體課堂教學(xué)的原因，沒(méi)能看到老師們所設(shè)計(jì)的板書(shū)，可謂是一大圓滿吧！

總之，在這次教學(xué)實(shí)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中，自己真的學(xué)到了許多東西。自己會(huì)消化所學(xué)得的的東西，不斷反思，進(jìn)而用于改良自己的微格教學(xué)，使之更加完善！

師范生實(shí)習(xí)總結(jié)7

20xx年的冬天對(duì)我來(lái)說(shuō)，注定是難忘的，這個(gè)冬天，我離開(kāi)了舒適安逸的校內(nèi)，踏上了頂崗支教的旅程。20xx年2月9號(hào)，我懷著即興奮又著急的心情來(lái)到了藁城中學(xué)，開(kāi)頭了為期半年的頂崗實(shí)習(xí)，期間的酸甜苦辣，讓我體驗(yàn)到太陽(yáng)底下最榮耀事業(yè)的崇高和艱辛。時(shí)間飛逝，不等我細(xì)細(xì)整理，半年的支教生活早已從指縫中溜走。這半年的支教生活中有喜悅，也有辛酸，但這都不重要，重要的是這段時(shí)間是我最值得回憶和珍惜的。

人生有許多的第一次，在藁城三中，我第一次站上講臺(tái)為人師表，第一次以老師的身份監(jiān)考，第一次以老師的身份和老師們探討教學(xué)問(wèn)題，在這里我經(jīng)受了許多的第一次。在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的細(xì)心指導(dǎo)下，我充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把在高校課堂上所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，仔細(xì)開(kāi)展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作。在這半年的時(shí)間中，我學(xué)到許多，感受許多，領(lǐng)悟許多?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、堅(jiān)持科學(xué)教學(xué)

我的指導(dǎo)老師是教學(xué)閱歷豐富的韓老師，由于藁城三中高二班級(jí)缺少政治老師，所以我來(lái)的當(dāng)天就去聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，其次天就開(kāi)頭上課。因此許多內(nèi)容還是要自己去摸索，自己去討論，但是優(yōu)點(diǎn)是上課的機(jī)會(huì)比較多，我每周有18節(jié)課，共兩個(gè)班的課，所教的班級(jí)是高二，因此壓力還是比較大的。一開(kāi)頭比較緊急，對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的把握也不是很好，也弄不清晰哪個(gè)是重點(diǎn)，哪個(gè)是難點(diǎn)，對(duì)于高二同學(xué)的思維也很難把握。之后，通過(guò)請(qǐng)教指導(dǎo)老師，并對(duì)新課標(biāo)進(jìn)行了具體的閱讀之后，開(kāi)頭可以漸漸把握以上缺乏的地方。

經(jīng)過(guò)半年的頂崗實(shí)習(xí)，通過(guò)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和自己的摸索，在教學(xué)方面學(xué)到了許多的東西，比方對(duì)教材的解讀、上課思路的梳理、教學(xué)步驟的支配等，詳情處比方良好教態(tài)、PPT制作方面的技巧等，都是在這半年里有了很大的進(jìn)步。有了這半年講課的閱歷，我認(rèn)為自己的課堂駕馭力量有了很大提高，不但可以良好地掌握授課時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起同學(xué)的主動(dòng)性，使課堂氣氛活躍起來(lái)。

在教學(xué)中，我認(rèn)為詳細(xì)應(yīng)當(dāng)留意以下幾點(diǎn)：

在新課的講解上，也充分表達(dá)了同學(xué)的主體地位，老師的主導(dǎo)地位。在教學(xué)過(guò)程中，老師以提問(wèn)的形式調(diào)動(dòng)同學(xué)思索問(wèn)題，主動(dòng)參加課堂，進(jìn)行師生互動(dòng)，同時(shí)，對(duì)于同學(xué)回答的問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

在習(xí)題課的處理上，也找到了方法，比方選擇題，我先把答案寫(xiě)在黑板上讓同學(xué)自己訂正，把錯(cuò)的多的題報(bào)給我，然后再進(jìn)行講解，這樣就節(jié)約了一些時(shí)間，提高了課堂效率，而且具有了針對(duì)性。對(duì)于主觀題的講解，先請(qǐng)同學(xué)發(fā)言，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的思路，然后進(jìn)行指正，最終給出答案，這樣就調(diào)動(dòng)了同學(xué)的主動(dòng)性，同時(shí)也對(duì)他們的答案進(jìn)行了指正，增添了同學(xué)做主觀題的愛(ài)好。

在課堂上管理上，間或會(huì)有同學(xué)講話或者其他突發(fā)狀況發(fā)生，我大多數(shù)采納的方法就是冷處理，在課堂上突然停止，用眼睛盯著擾亂的同學(xué)，直到他停止為止。對(duì)于課堂管理上，也從指導(dǎo)老師那學(xué)到了一些方法，總結(jié)起來(lái)就是要“嚴(yán)厲?”。進(jìn)入教室就要嚴(yán)厲?，樹(shù)立自己的威武，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候發(fā)一次威，這樣同學(xué)就會(huì)對(duì)老師有肯定的畏懼感，就不會(huì)在課堂上擾亂。

師范生實(shí)習(xí)總結(jié)8

時(shí)間如流水轉(zhuǎn)瞬即逝，半年的頂崗實(shí)習(xí)在勞碌的生活中悄然而去，回首那些與同學(xué)相處的日子真是令人難忘，雖然有過(guò)傷痛與疲乏，有過(guò)彷徨與失落但當(dāng)我要離開(kāi)他們的時(shí)候內(nèi)心又是那么地不舍，在埝頭中學(xué)實(shí)習(xí)的這半年將會(huì)成為我人生中最有收獲的歲月。

青春似歲月，在人生的岔口徘徊，想搭上青春的最終一班列車。回首平凡的過(guò)往動(dòng)覺(jué)慚愧不堪，高校四年的生活已經(jīng)過(guò)半，記憶中還是一無(wú)所留，生活中更多的時(shí)候是一潭死水，每一天生活只是對(duì)前一天的不斷的無(wú)止境的復(fù)制真的不想如此般度過(guò)剩下的二分之一的時(shí)間，想要些特殊的經(jīng)受想讓生命更厚重些，想讓青春更絢麗些。大三的上半學(xué)期知道學(xué)校有頂崗實(shí)習(xí)活動(dòng)，也知道這個(gè)學(xué)期學(xué)的學(xué)問(wèn)可以在別的時(shí)候補(bǔ)過(guò)來(lái)，所以我毅然地選擇了頂崗。

不知道頂崗的生活會(huì)是怎樣，學(xué)校怎么樣，同學(xué)好不好管，會(huì)是收獲滿滿還是不如不曾經(jīng)受過(guò)，一切都布滿懷疑。問(wèn)了一下師姐師哥，答案卻是相差甚大，一切都是未知數(shù)。雖然對(duì)自己不是很有信念，但我信任應(yīng)當(dāng)有所收獲，想熬煉一下自己，早晚都要面對(duì)就業(yè)還不如盡早地適應(yīng)環(huán)境，有什么缺乏的地方回到學(xué)校還有方法彌補(bǔ)。兩年的高校生活都是我遺忘了自己與別人相差很大，日子過(guò)得很安逸都有些樂(lè)不思蜀了。我不想走平常路，想在年輕的時(shí)候多經(jīng)受一些，只有經(jīng)受過(guò)風(fēng)雨才能見(jiàn)到彩虹，有一顆不自信但堅(jiān)決的心最終我成為我們宿舍唯一一個(gè)頂崗實(shí)習(xí)的人。

在學(xué)校的時(shí)候也在為頂崗實(shí)習(xí)做預(yù)備，上教法課、學(xué)如何上課、如何處理偶發(fā)大事等等，為將來(lái)的老師生涯添一些成功的砝碼。在學(xué)校的時(shí)候就知道有的學(xué)校條件好還有生活補(bǔ)助有的學(xué)校什么都沒(méi)有，真相分到一個(gè)好學(xué)校，但能有機(jī)會(huì)熬煉一下就不苛求太多了。在期末考試的時(shí)候才知道我被分到埝頭中學(xué)了，我們實(shí)習(xí)點(diǎn)有六個(gè)女生兩個(gè)男生，大名的三個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)由英語(yǔ)系的導(dǎo)員(蓋麗慧老師)帶隊(duì)，與他們以后相處會(huì)怎么樣，帶隊(duì)老師會(huì)常常來(lái)看我們嗎?(埝頭中學(xué)離縣城有50多里)帶著一個(gè)個(gè)懷疑來(lái)到了作為第一次當(dāng)老師的地方——8月27日來(lái)到埝頭中學(xué)。

師范生實(shí)習(xí)總結(jié)9

經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我收獲了許多，也懂得了很多，同時(shí)也成熟了不少。下方我將把我兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活分成五個(gè)部分進(jìn)行總結(jié)：教學(xué)閱歷、班主任工作、做事看法、同學(xué)友情、感恩的心。

教學(xué)閱歷：如何上好一個(gè)一般班的課？一般班的同學(xué)其實(shí)可分為幾個(gè)類型：好學(xué)的，不學(xué)的，想學(xué)但又學(xué)不進(jìn)的，想學(xué)好但成果就是上不去的同學(xué)。整個(gè)班的基礎(chǔ)是參差不齊的。所以在設(shè)計(jì)一堂課的教學(xué)資料時(shí)，要思索到的問(wèn)題許多。如：

一、課前：是否完全了解這個(gè)班大部分同學(xué)的真實(shí)水平。

二、課時(shí)：設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)是否能激起同學(xué)的愛(ài)好，從而使他們能夠?qū)Ｐ膮⒓?、協(xié)作。

三、課后：是否到達(dá)這節(jié)課的教學(xué)目的，教學(xué)成果，即不一樣層面的同學(xué)是否把握了他們就應(yīng)要把握的學(xué)問(wèn)。

對(duì)于一個(gè)一般班來(lái)說(shuō)，不行能要求每一位同學(xué)都能一學(xué)就會(huì)，一聽(tīng)就懂，一說(shuō)就明。要分層次去要求不一樣類型的同學(xué)。如：成果相對(duì)較好的同學(xué)，就要求他們能在課堂內(nèi)能夠消化這節(jié)課的重、難點(diǎn)。成果中等的同學(xué)，要求他們至少要理解70%的教學(xué)資料。

成果較差的同學(xué)，只能要求他們理解40%的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。完全不學(xué)的同學(xué)，也要對(duì)他們有所要求，否則他們就真的完全放下一切了。對(duì)他們的要求就是能記住這節(jié)課里面的5個(gè)單詞，就算是棒的了，就值得表?yè)P(yáng)！在一般班上課，必需要鼓舞、確定多于批判、否認(rèn)。

首先，一般班的孩子自信度就不夠，又加上羞澀，膽小，怕錯(cuò)被人笑，所以老師必需要多鼓舞他們，表?yè)P(yáng)他們，更多是賜予他們確定的目光和話語(yǔ)。讓他們慢慢突破自我，轉(zhuǎn)變自我，從而信任自我，那就勝利了。還有一般班的孩子有一個(gè)較明顯的特點(diǎn)，就是下課總比上課精神更好，更活躍。

作為老師，不僅僅要關(guān)注自我的教學(xué)，更要擅長(zhǎng)觀看同學(xué)，多與同學(xué)談天，接觸，才能真正了解同學(xué)的真實(shí)想法和他們的需求。

透過(guò)兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我也初步了解到為什么同學(xué)們下課精神狀態(tài)總比上課還好？大部分同學(xué)都說(shuō)：“由于聽(tīng)不懂所以想睡覺(jué)，由于不明白所以會(huì)走神，由于學(xué)不進(jìn)所以會(huì)發(fā)愣?！币粋€(gè)班只要有一部分同學(xué)有以上狀況，那么就會(huì)影響到整個(gè)班級(jí)的課堂氣氛，也會(huì)直接影響到老師的教學(xué)和老師的教學(xué)看法。這個(gè)問(wèn)題細(xì)想，其實(shí)根源還在于老師如何教？一節(jié)課40分鐘，該如何把持？如何安排？應(yīng)對(duì)同學(xué)的上課狀態(tài)，老師能否準(zhǔn)時(shí)做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，老師的應(yīng)變潛力是否高超？

所以同學(xué)不是想象中的那么好教，課也不是那么好上的啊，老師更不是那么好當(dāng)?shù)难?！雖然兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，自我也獲得了一點(diǎn)點(diǎn)的教學(xué)閱歷，但我明白，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠呢?！伴啔v”這東西是要靠長(zhǎng)時(shí)間的不斷積累，實(shí)踐，總結(jié)，不斷摸索，才能有更深的體會(huì)，才能獲得更多珍貴的財(cái)寶。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)所獲得的教學(xué)閱歷，也使我明白了教授同學(xué)學(xué)問(wèn)，假如僅僅只懂得書(shū)本上的學(xué)問(wèn)的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說(shuō)得好：“要給同學(xué)一碗水，自我就要先有一桶水?！?/p>

班主任工作：汗水凝成的結(jié)晶，只有在勝利時(shí)才顯得有價(jià)值。

其實(shí)，班主任這一職位很不好做，不僅僅辛苦，而且職責(zé)、義務(wù)、工作也許多。在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過(guò)程中，我從我的指導(dǎo)老師也就是〔373〕班的班主任那里學(xué)到了許多關(guān)于班級(jí)管理方面的閱歷，的確讓我受益不少。比方，如何與不一樣類型的同學(xué)談心，如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生，如何與同學(xué)的家長(zhǎng)打交道等等，這都是班主任的工作。雖然這些閱歷都是非常珍貴的，但是我也沒(méi)有完全照搬。是我覺(jué)得我的身份究竟與他們班主任不一樣。

其次，是我覺(jué)得我與同學(xué)年齡相近，不像班主任那樣與同學(xué)們或多或少都會(huì)存在一些代溝，這也是我的優(yōu)勢(shì)所在，所以應(yīng)當(dāng)加以利用。因此，在與同學(xué)平常的交往中，我慢慢構(gòu)成了一套既有自我風(fēng)格，又汲取了原班主任珍貴閱歷的行事方法，而且效果還不差。

比方，我和我們班上的一位同學(xué)應(yīng)對(duì)面談天、談心時(shí)，她告知我她上學(xué)校時(shí)，各科成果都很好，學(xué)習(xí)對(duì)她來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是一種樂(lè)趣，但是此刻狀況就完全不一樣了，各科成果都不均衡，數(shù)學(xué)較差，語(yǔ)文也不夠穩(wěn)定，就連自我的強(qiáng)項(xiàng)英語(yǔ)有時(shí)也會(huì)有考不好的時(shí)候。當(dāng)我問(wèn)她其中主要的緣由時(shí)，她告知我，此刻的她對(duì)學(xué)習(xí)失去了原有的愛(ài)好和信念，主要還是由于有男孩子追求她，向她表白了。這多少對(duì)她的心理都會(huì)產(chǎn)生必需的影響和無(wú)形的壓力，也是造成她分心的緣由之一。

而這些事，她都沒(méi)有和班主任說(shuō)過(guò)，緣由是怕班主任用異樣的目光看她，也不知從哪和班主任說(shuō)起。我聽(tīng)了之后并沒(méi)有直接反對(duì)她的一些想法，而是從客觀條件、學(xué)習(xí)的重要性以及她以后的前途、將來(lái)等方面和她分析了現(xiàn)實(shí)狀況。期望能慢慢地開(kāi)導(dǎo)她，使她明白學(xué)習(xí)和戀愛(ài)之間誰(shuí)輕誰(shuí)重，并引導(dǎo)她自覺(jué)地把心思放到學(xué)習(xí)上來(lái)。透過(guò)每一天對(duì)她的觀看和時(shí)不時(shí)的交談，也發(fā)覺(jué)她有所轉(zhuǎn)變，也正在改善、進(jìn)步中。也真心地期望她能連續(xù)努力且堅(jiān)持。

只要你專心地去觀看同學(xué)；真心、公平的對(duì)待每一位同學(xué)；主動(dòng)地與同學(xué)溝通，談心；多了解同學(xué)的愛(ài)好、愛(ài)好、想法，找到與同學(xué)的共同話題，同學(xué)也會(huì)情愿向你吐露他們的心聲，從而發(fā)覺(jué)問(wèn)題，改善問(wèn)題，解決問(wèn)題。

師范生實(shí)習(xí)總結(jié)10

在這里，以老師之名

今日下午，班里的孩子為我舉辦了一場(chǎng)歡送會(huì)，看著他們?cè)诤诎迳蠈?xiě)的話語(yǔ)，我感動(dòng)到很緊急，比第一次站在講臺(tái)做自我介紹的時(shí)候還不知所措，腦海里出現(xiàn)了支教的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，很興奮思緒跟著很混亂，但我知道我的選擇沒(méi)有錯(cuò)。詳細(xì)遺忘了作出去支教實(shí)習(xí)確定的日子，但記得當(dāng)時(shí)是下午五六點(diǎn)，看到班長(zhǎng)發(fā)的飛信，了解了一下?tīng)顩r沒(méi)有顧忌太多的得與失就很毅然的報(bào)了名。20xx年x月x日，經(jīng)過(guò)調(diào)配確定了我要去的支教學(xué)校，20xx年x月x日，最終等來(lái)了動(dòng)身的通知。懷著既期盼又有點(diǎn)小擔(dān)憂的心情和隊(duì)友來(lái)到新圩中學(xué)，開(kāi)頭了為期一學(xué)期的頂崗支教，期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗(yàn)到作為老師的美好。如今從以下幾方面做一下總結(jié)：

一、統(tǒng)籌規(guī)劃，做好前期工作