2018年安徽教師招聘教師招聘筆試真題及答案

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！2018一、單項(xiàng)選擇題1.程序性知識(shí)學(xué)習(xí)在頭腦中的表征方式被稱為()。A圖式B認(rèn)知結(jié)構(gòu)C產(chǎn)生式系統(tǒng)D命題網(wǎng)絡(luò)答案是C[答案解析]本題考查的是程序性知識(shí)的概念。程序性知識(shí)是一套絡(luò)是陳述性知識(shí)的主要表征方式。因此本題選C。2.教育心理學(xué)最核心內(nèi)容是()答案是B[答案解析]本題考查的是教育心理學(xué)的研究內(nèi)容。教育心理學(xué)的研究內(nèi)容包括學(xué)習(xí)心理、教學(xué)心理、學(xué)生心理和教師心理四大部分，其中，學(xué)習(xí)心理是教育心理學(xué)的核心。因此本題選B。3.黨的十九大報(bào)告指出，建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的()。A基礎(chǔ)性工程B輔助性工程C階段性工程D形象性工程答案是A[答案解析]快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育”。因此本題選A。4.心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象及其發(fā)展規(guī)律的科學(xué)，心理現(xiàn)象又稱()。A心理過程B心理特性C心理活動(dòng)D心理特質(zhì)答案是C[答案解析]本題考查的是心理學(xué)的研究對象。心理學(xué)是研究心理理性心理特征兩個(gè)方面。因此本題選C。5.意志的首要特征是()。A自覺確定行動(dòng)目的B對活動(dòng)的調(diào)節(jié)C克服內(nèi)外困難D以隨意運(yùn)動(dòng)作為基礎(chǔ)答案是A[答案解析]本題考查的是意志的特征。意志的特征包括:(1)意志的首要特征是自覺確定行動(dòng)目的，這是意志活動(dòng)的前提;(2)意志對活動(dòng)有調(diào)節(jié)支配作用，使人的行動(dòng)能按設(shè)定好的目的去改造世界;③克服內(nèi)部和外部的因難是意志行動(dòng)最重要的特征;④意志行動(dòng)以隨意動(dòng)作為基礎(chǔ)。因此本題選A。()。A6小時(shí)B7小時(shí)C8小時(shí)D9小時(shí)答案是D[答案解析]本題考查的是《安徽省中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范(試行)》安徽省中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范(試行)》第十三條規(guī)定，“科學(xué)安6超過7小時(shí)，普通高中不超過8小時(shí)。晚間、雙休日和其他法定節(jié)假日不上課。學(xué)生每天集體體育般煉不少于1小時(shí)。睡眠時(shí)間，義務(wù)教育階段學(xué)生不少于9小時(shí)，高中不少于8小時(shí)”。因此本題選D。7.《中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)框架(試行)》中的“學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況關(guān)鍵指標(biāo)”不包括()。A學(xué)習(xí)時(shí)間B課業(yè)質(zhì)量C學(xué)習(xí)水平D學(xué)習(xí)壓力答案是C[答案解析]行)》的相關(guān)內(nèi)容。《中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)框架(試行)》中的“學(xué)業(yè)負(fù)間、課業(yè)質(zhì)量、課業(yè)難度、學(xué)習(xí)壓力等關(guān)鍵性指標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)，促進(jìn)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)的有效性和學(xué)習(xí)樂趣。因此本題選C。8.從教育系統(tǒng)運(yùn)行的空間特性來看，可將教育形態(tài)劃分為()。A古代教育、近代教育和現(xiàn)代教育B農(nóng)業(yè)社會(huì)的教育、工業(yè)社會(huì)的教育與信息社會(huì)的教育C非制度化教育與制度化教育D庭教育、學(xué)校教育與社會(huì)教育答案是D[答案解析]本題考查的是教育的形態(tài)。從目前教育學(xué)的研究來自身的標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，可以將教育形態(tài)劃分為“非制度化的教育”與“制度化的教育”;從教育系統(tǒng)所賴以運(yùn)行的場所或空間標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，可以將教育形態(tài)劃分為“家庭教育”“學(xué)校教育”與“社會(huì)教育”;從教育系統(tǒng)所賴以運(yùn)行的時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)的教育”“工業(yè)社會(huì)的教育”與“信息社會(huì)的教育”。因此本題選D。厭惡學(xué)習(xí)。這符合桑代克提出的()。A準(zhǔn)備律B練習(xí)律C效果律D強(qiáng)化律答案是C[答案解析]本題考查的是桑代克的三大學(xué)習(xí)定律。桑代克提出了學(xué)習(xí)的三條規(guī)律，即準(zhǔn)備律、練習(xí)律、效果律。準(zhǔn)備律是指聯(lián)結(jié)的加強(qiáng)或削弱取由于重復(fù)或練習(xí)而加強(qiáng);反之，不重復(fù)不練習(xí)，聯(lián)結(jié)力量就會(huì)減弱。效果律是刺題選C。10.嗅覺適應(yīng)一-般表現(xiàn)為感受性的()。A提高B降低C或提高或降低D沒有變化答案是B[答案解析]本題考查的是感受性的提高或降低。在心理學(xué)中，適嗅覺感受性降低的現(xiàn)象。一-般來說適應(yīng)現(xiàn)象表現(xiàn)為感受性的降低，唯有視覺的暗適應(yīng)是感受性提高。因此本題選B。11.斯滕伯格的智力成分亞理論中的“成分”不包括()A經(jīng)驗(yàn)成分B作成分C知識(shí)獲得成分D元認(rèn)知成分答案是A[答案解析]本題考查的是智力理論。斯滕伯格的成分亞理論包括元認(rèn)知成分、操作成分和知識(shí)獲得成分。因此本題選A。12.關(guān)于“圓的直徑是它半徑的兩倍”的學(xué)習(xí)是()。A概念學(xué)習(xí)B認(rèn)知策略C規(guī)則或原理學(xué)習(xí)D下位學(xué)習(xí)答案是C[答案解析]本題考查的是學(xué)習(xí)的分類。加涅根據(jù)學(xué)習(xí)情境由簡單習(xí)層級(jí)結(jié)構(gòu)。這八類學(xué)習(xí)依次是信號(hào)學(xué)習(xí)、刺激-反應(yīng)學(xué)習(xí)、連鎖學(xué)習(xí)、言語聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)、辨別學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)、規(guī)則或原理學(xué)習(xí)、解決問題學(xué)習(xí)。其中，規(guī)則或習(xí)。因此本題選C。13.關(guān)于必修課程與選修課程之間的關(guān)系，下列說法錯(cuò)誤的是()。A彼此之間不存在主次關(guān)系B必修課程比選修課程重要C具有相對獨(dú)立性D相互滲透、相互作用答案是B[答案解析]本題考查的是課程分類。必修課程和選修課程之間不存在主次關(guān)系，具有相對獨(dú)立性，是相互滲透，相互作用的。因此本題選B。14.有的學(xué)生常利用自己的內(nèi)部參照，不易受外來因素影響和干擾，獨(dú)立對客觀事物做出判斷，該學(xué)生的認(rèn)知方式屬于()。A場依存型B場獨(dú)立型C沖動(dòng)型D發(fā)散型答案是B[答案解析]本題考查的是認(rèn)知方式。場獨(dú)立型的學(xué)生，常常利用自己內(nèi)部的參照對客觀事物做判斷，不易受外來因素的影響和于擾;在認(rèn)知方面依據(jù)，他們的態(tài)度和自我知覺更易受周圍人們，特別是權(quán)威人士的影響和干擾;容易產(chǎn)生新穎的觀念。因此本題選B。15.以評(píng)價(jià)對象自身某一時(shí)期的發(fā)展水平為參照標(biāo)準(zhǔn)，判斷其發(fā)展?fàn)顩r教學(xué)評(píng)價(jià)稱為()。A相對性評(píng)價(jià)B絕對性評(píng)價(jià)C個(gè)體差異評(píng)價(jià)D形成性評(píng)價(jià)答案是C[答案解析]本題考查的是教學(xué)評(píng)價(jià)。個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)是對被評(píng)價(jià)者的過去和現(xiàn)在進(jìn)行比較，或?qū)⒃u(píng)價(jià)對象的不同方面進(jìn)行比較。因此本題選C。16.心理狀態(tài)是指人在某一時(shí)刻的心理活動(dòng)水平。以下屬于心理狀態(tài)的是()。A勤勞B心境C想象D態(tài)度答案是B[答案解析]本題考查的是情緒的分類。心境是-種微弱的、持續(xù)時(shí)間較長的、帶有彌散性的心理狀態(tài)。因此本題選B。17.根據(jù)皮亞杰發(fā)生認(rèn)識(shí)論的觀點(diǎn)，道德發(fā)展第四階段是()A前道德階段B他律階段C自律階段D公正階段答案是D[答案解析]本題考查的是皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段論。根據(jù)皮亞杰(1)前道德階段(2~5歲)，又稱自我中心階段;(2)他律道德階段(5~8階段(8~10(4)公正階段(10~12德階段。因此本題選D。現(xiàn)實(shí)世界。這體現(xiàn)了教學(xué)過程的()。A間接性B發(fā)展性C指導(dǎo)性D鞏固性答案是A[答案解析]本題考查教學(xué)過程的規(guī)律。在教學(xué)中，學(xué)生主要是在長期認(rèn)識(shí)過程中積累并整理而成的書本知識(shí)。因此本題選A。19.根據(jù)一定要求和標(biāo)準(zhǔn)利用表揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)、批評(píng)與懲罰、操行評(píng)定等方式對學(xué)生思想行為作出價(jià)值判斷的德育方法為()。A實(shí)際鍛煉法B品德評(píng)價(jià)法C道理疏導(dǎo)法D情感陶冶法答案是B[答案解析]本題考查的是德育方法。品德評(píng)價(jià)法是教育者根據(jù)一定的要點(diǎn)、克服缺點(diǎn)，督促其不斷進(jìn)步的一種德育方法。品德評(píng)價(jià)法通常包括獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰、評(píng)比和操行評(píng)定等方式。實(shí)際鍛煉法是教育者組織學(xué)生參加多種實(shí)際活動(dòng)，在耳濡目染中受到感化的德育方法。因此本題選B。20.根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》精神，小學(xué)階段()。A以綜合課程為主B以分科課程為主C設(shè)置分科課程與綜合課程相結(jié)合課程D以分科課程為主，綜合課程為輔答案是A[答案解析]本題考查的是新課程改革的課程設(shè)置?！痘A(chǔ)教育課學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課程。因此本題選A。21.馬克思曾說:“要改變一-般人的本性，使他獲得--定勞動(dòng)部門的技能和的()A經(jīng)濟(jì)功能B政治功能C文化功能D生態(tài)功能答案是A[答案解析]本題考查的是教育的功能。教育的經(jīng)濟(jì)功能:(1)教育能有效提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。(2)教育能為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供可能性。教育是社會(huì)系統(tǒng)素是教育和訓(xùn)練。正像馬克思所指出的那樣:“要改變一般人的本性，使他獲得的熟練勞動(dòng)者和各級(jí)各類專業(yè)人才。(3)教育能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的全球化。因此本題選A。13:05:4722.王教授開始有意識(shí)自我規(guī)劃，以謀求最大程度自我發(fā)展，說明王教授處于教師專業(yè)發(fā)展的()。A“非關(guān)注”階段B“自我更新關(guān)注”階段C“虛擬關(guān)注”階段D“生存關(guān)注”階段答案是B[答案解析]本題考查的是教師專業(yè)發(fā)展的階段。我國學(xué)者葉湖等人結(jié)合我國的情況，提出了以教師專業(yè)的自我更新為取向的五個(gè)發(fā)展階段:(1)“非關(guān)注”階段，是指進(jìn)入正式教師職業(yè)之前的階段。(2)“虛擬關(guān)注”階段，一般是教師職前接受教育的階段(包括實(shí)習(xí)期)。(3)“生存關(guān)注”階段，是指正式做教師的最初階段。(4)“任務(wù)關(guān)注”階段，教師的專業(yè)發(fā)展由僅僅關(guān)注“生存”技能轉(zhuǎn)到關(guān)注更廣闊的專業(yè)發(fā)展上來。(5)“自我更新關(guān)注”階段，B。23.以問題解決為中心，注重學(xué)生獨(dú)立活動(dòng)，著眼于創(chuàng)造性思維能力和意志力培養(yǎng)的教學(xué)模式為()。A傳遞-接受教學(xué)模式C引導(dǎo)-發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式B自學(xué)-輔導(dǎo)教學(xué)模式D情境-陶冶教學(xué)模式答案是C[答案解析]本題考查的是教學(xué)模式。引導(dǎo)一發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式是指以學(xué)模式。它是依據(jù)杜威、布魯納等人所倡導(dǎo)的“問題一-假設(shè)一推理一驗(yàn)證”程序，結(jié)合我國教育工的教學(xué)成果歸納而成的一-種教學(xué)模式。引導(dǎo)一發(fā)現(xiàn)教知識(shí)和陶冶情感的一種教學(xué)模式。因此本題選C。24.付老師十分重視組織和指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，他運(yùn)用的教學(xué)原則是()A直觀性原則B鞏固性原則C理論聯(lián)系實(shí)際原則D啟發(fā)性原則答案是B[答案解析]本題考查的是教學(xué)原則。鞏固性原則是指教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ).上牢固地掌握知識(shí)和技能，長久地保持在記憶中，能根據(jù)需要迅速再現(xiàn)出來，以利于知識(shí)技能的運(yùn)用。因此本題選B。25.教師通過語音系統(tǒng)向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)，并促進(jìn)他們智能與品德發(fā)展的教學(xué)方法屬于()。A講授法B練習(xí)法C演示法D實(shí)驗(yàn)法答案是A[答案解析]本題考查的是教學(xué)方法。講授法是教師通過語言系統(tǒng)學(xué)方法。練習(xí)法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下運(yùn)用知識(shí)去完成一定的操作，并形成技能、下，使用一-定的儀器和設(shè)備，在一定條件下引起某些事物和現(xiàn)象產(chǎn)生變化，并對其進(jìn)行觀察和分析，以獲得知識(shí)和技能的方法。因此本題選A。26.一般來說，童年期思維特征以形象思維為主，少年期思維過渡到以抽象思維為主，這體現(xiàn)了人的發(fā)展的()A整體性B順序性C互補(bǔ)性D差異性答案是B[答案解析]本題考查的是個(gè)體身心發(fā)展的規(guī)律。人的身心發(fā)展是一個(gè)持續(xù)不斷變化的過程，具有順序性特征。如身體發(fā)展是按照首尾方向(即從頭部到軀干)和中心外周方向(即從中間部位到邊緣部位)進(jìn)行的。心理的發(fā)展也漸過渡到以抽象思維為主，這體現(xiàn)了人的發(fā)展的順序性。因此本題選B。27.作業(yè)的布置與批改有其基本要求，以下不存在“基本要求”之列的選項(xiàng)是()。A及時(shí)批改B分量適當(dāng)C不予反饋D目的明確答案是C[答案解析]基本要求包括:及時(shí)批改、及時(shí)反饋、目的明確、分量當(dāng)、及時(shí)彌補(bǔ)。綜上，本題選C。28.當(dāng)代教學(xué)組織形式的發(fā)展趨勢不包括()。A多樣化B綜合化C個(gè)別化D統(tǒng)一化答案是D[答案解析]本題考查的是教學(xué)組織形式。教學(xué)組織形式的發(fā)展經(jīng)發(fā)展趨勢有以下幾個(gè)方面:班級(jí)教學(xué)規(guī)模小型化;教學(xué)組織形式多元化、綜合化;教學(xué)組織形式個(gè)別化。因此本題選D。29.按照加涅學(xué)的習(xí)結(jié)果分類主張，“學(xué)習(xí)魯迅的雜文、生平事跡，以及魯迅的戰(zhàn)斗精神”屬于()。A言語信息學(xué)習(xí)B智慧技能學(xué)習(xí)C認(rèn)知策略學(xué)習(xí)D動(dòng)作技能學(xué)習(xí)答案是A[答案解析]本題考查的是學(xué)習(xí)的分類。言語信息的學(xué)習(xí)即掌握以A。30.學(xué)校人際關(guān)系狀況、師生特有的心態(tài)、行為方式等屬于()A顯性課程B活動(dòng)課程C隱性課程D學(xué)科課程答案是C[答案解析]本題考查的是隱性課程的含義。隱性課程的主要表現(xiàn)形式:(1)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)與教師的教育理念、價(jià)值觀、知識(shí)觀、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)指導(dǎo)思想等。(2)物質(zhì)性隱性課程，包括學(xué)校建筑、教室的布置、校園環(huán)境等。(3)制度性隱性課程，包括學(xué)校管理體制、學(xué)校組織機(jī)構(gòu)、班級(jí)管理方式、班級(jí)運(yùn)行方式。(4)心理性隱性課程，主要包括學(xué)校人際關(guān)系狀況，師生特有的心態(tài)、行為方式等。因此本題選C。A遵守憲法法律和職業(yè)道德B參與學(xué)校民主管理C對學(xué)生思想、政治、品德、學(xué)習(xí)勞動(dòng)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)D參加進(jìn)修和接受其他各種形式培訓(xùn)答案是A[答案解析]第七條規(guī)定，“教師享有下列權(quán)利:(一)進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn);(二)從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見;(三)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績;(四)按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國家規(guī)定的福利待過以及寒暑假期的帶薪休假;(五)對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理;(六)參履行的義務(wù)。因此本題選A。年修訂)》對教師“為人師表”提出的具體要求不包括()。A語言規(guī)范B衣著得體C舉止文明D因材施教答案是D[答案解析]本題考查的是教師職業(yè)道德規(guī)范?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)》對教師“為人師表”提出的具體要求是，“堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥:，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利”。因此本題選D。33.在人的身心發(fā)展過程中起主導(dǎo)作用的是()。A學(xué)校教育B家庭教育C社會(huì)教育D自我教育答案是A[答案解析]本題考查的是影響人的身心發(fā)展的因素。影響人的身學(xué)校教育在人的身心發(fā)展過程中起主導(dǎo)作用。因此本題選A。34.古希臘思想家蘇格拉底提出著名的()。A產(chǎn)婆術(shù)B結(jié)構(gòu)說C準(zhǔn)備論D講授法答案是A[答案解析]本題考查的是教育家及其教育思想。古希臘的思想家實(shí)質(zhì)上是一種啟發(fā)式教學(xué)方法。問答分為三步:第一步稱為諷刺，他認(rèn)為這是使則他不可能學(xué)到真知;第二步稱為定義，在問答中經(jīng)過反復(fù)詰難和歸納，從而得出明確的定義和概念;第三步稱為助產(chǎn)術(shù)，即引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行思索，自己得出結(jié)論。因此本題選A。35.“小學(xué)生品行養(yǎng)成特點(diǎn)和規(guī)律”屬于《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》“專業(yè)知識(shí)”維度的()。A小學(xué)生發(fā)展性知識(shí)B學(xué)科知識(shí)C教育教學(xué)知識(shí)D通識(shí)性知識(shí)答案是C[答案解析]本題考查的是《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》。小學(xué)生品行養(yǎng)成的特點(diǎn)和規(guī)律屬于教育教學(xué)知識(shí)。因此本題選C。二、多項(xiàng)選擇36.課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)得以進(jìn)行的最根本依據(jù)，下列屬于基本框架內(nèi)容的是()。A課程性質(zhì)B課程目標(biāo)C內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)D教學(xué)建議答案是BC[答案解析]本題考查的是課程標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)成。課程標(biāo)準(zhǔn)由前言、設(shè)計(jì)思路，實(shí)施建議包括教學(xué)建議、評(píng)價(jià)建議、教材編寫建議、課程資源開發(fā)與利用建議。因此本題選BC。37.我國教育目的精神內(nèi)涵包括()。A兼顧社會(huì)發(fā)展和人的發(fā)展需要B培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人C貫徹和實(shí)施全面發(fā)展教育D建設(shè)終身型學(xué)習(xí)社會(huì)答案是ABC[答案解析]本題考查的是教育目的。我國教育目的的基本精神包括:(1)培養(yǎng)勞動(dòng)者是我國教育目的的總要求;學(xué)生德智體美勞等方面全面發(fā)展;展，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。因此本題選ABC。38.下列屬于廣義學(xué)習(xí)現(xiàn)象的有()A新生兒抓握反射B兒童模仿崇拜偶像C小狗算算術(shù)D因交通事故對車的恐懼答案是BCD[答案解析]動(dòng)物在特定的情景中通過練習(xí)和反復(fù)經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的比較持久學(xué)習(xí)必須使個(gè)體產(chǎn)生行為或行為潛能的變化。(2)這種變化是由于經(jīng)驗(yàn)引起的，而不是由自然成熟或先天遺傳本能引的學(xué)習(xí)，也包括動(dòng)物的學(xué)習(xí)。新生兒抓握反射屬于本能，與經(jīng)驗(yàn)無關(guān)，因而不能三項(xiàng)描述的現(xiàn)象都符合廣義的學(xué)習(xí)的定義。因此本題BCD。39.下列選項(xiàng)中不屬于個(gè)性心理傾向性的是()。A需要B動(dòng)機(jī)C情緒D性格答案是CD[答案解析]本題考查的是個(gè)性心理。個(gè)性心理傾向包括需要、動(dòng)機(jī)、興趣、愛好、信念、理想、世界觀等。因此本題選CD。40.隨著信息化不斷發(fā)展，知識(shí)傳遞方式和獲取方式，教和學(xué)關(guān)系都發(fā)生革命性征主要體現(xiàn)在()A教育虛擬化B教育資源全球化C學(xué)習(xí)自主化D教材多媒體化答案是ABCD[答案解析]息技術(shù)，其表現(xiàn)為教材多媒體化、資源全球化、教學(xué)個(gè)性化、學(xué)習(xí)自主化、活動(dòng)合作化、管理自動(dòng)化、環(huán)境虛擬化。因此本題選ABCD。13:10:20三、判斷題1.教育的根本任務(wù)是立德樹人。[答案解析]堅(jiān)持立德樹和接班人”。因此本題說法正確。2.能夠在較短的時(shí)間內(nèi)記住較多的東西，就是記性準(zhǔn)確性良好的表現(xiàn)。[答案解析]質(zhì)。準(zhǔn)備性是記憶的提取和應(yīng)用品質(zhì)。因此本題說法錯(cuò)誤。3.教育就是智育。[答案解析]廣義的教育泛指一切能增進(jìn)人的知識(shí)和技能、發(fā)展人的智力和體力、影響人的思想觀念的活動(dòng)，包括家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育。智育是4.教師綜合評(píng)價(jià)學(xué)生能力是指教師對學(xué)生學(xué)習(xí)過程狀況的診斷評(píng)價(jià)能力()。[答案解析]本題考查教學(xué)評(píng)價(jià)。教師綜合評(píng)價(jià)學(xué)生能力是指教師對學(xué)生學(xué)習(xí)過程狀況的總結(jié)性評(píng)價(jià)。因此錯(cuò)誤5.學(xué)生掌握知識(shí)就一定能提高思想道德水平。[答案解析]本題考查的是知識(shí)與品德的關(guān)系。學(xué)生掌握了知識(shí)并不一定能題，更重要的還有一個(gè)情感問題、態(tài)度問題、生活實(shí)際的踐行問題。因此本題說法錯(cuò)誤。6.問題--設(shè)計(jì)--實(shí)踐--反思--總結(jié)是“課例研究”基本操作模式之一。()[答案解析]本題考查的是教育研究方法。課例研究的基本操作模式是:問題一設(shè)計(jì)一實(shí)踐一-反思--總結(jié)。因此本題說法正確。家規(guī)定的360個(gè)培訓(xùn)課時(shí)或省級(jí)教育行政部門規(guī)定的等量學(xué)分。[答案解析]教師5年一成不少于國家規(guī)定的360本題說法正確。8.教材就是教科書。[答案解析]從廣義上講，教材是師生開展教學(xué)活動(dòng)所選擇、使用的蘊(yùn)含著知識(shí)、技能、情感、態(tài)度、觀念等信息的材料，是教的材料和學(xué)的材料的統(tǒng)一，此本題說法錯(cuò)誤。9.復(fù)式教學(xué)和小班教育是各國基礎(chǔ)教育階段普遍實(shí)行的基本教學(xué)組織形式。[答案解析]班級(jí)授課制是各國基礎(chǔ)教育階段普遍實(shí)行的基本教學(xué)組織形式。因此本題說法錯(cuò)誤。10.通過老鼠走迷宮實(shí)驗(yàn)托爾曼揭示了“潛伏學(xué)習(xí)”的存在。()[答案解析]通過老鼠走迷宮實(shí)驗(yàn)，托爾曼揭示了“潛伏學(xué)習(xí)”的存在。托曼稱之為“潛伏學(xué)習(xí)”。因此本題說法正確。四、簡答題1.小學(xué)教育的啟蒙作用表現(xiàn)在哪些方面?[答案解析]小學(xué)教育的啟蒙作用主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:(1)在知識(shí)學(xué)習(xí)方面，小學(xué)教育完成兒童從不知到初知的學(xué)習(xí)過程，為以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。(2)在心理素質(zhì)方面，小學(xué)教育啟蒙的核心是啟迪兒童智慧，培養(yǎng)兒童創(chuàng)造學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。(3)在生理素質(zhì)方面，小學(xué)教育加強(qiáng)兒童健康知識(shí)教育，養(yǎng)成兒童鍛煉身體的習(xí)慣，讓兒童具有衛(wèi)生常識(shí)，自覺保護(hù)身體的各種器官，使身體健康發(fā)展。(4)在思想品德方面，小學(xué)教育使兒童具有良好的道德觀念和行為習(xí)慣，為形成科學(xué)的世界觀、人生觀奠定良好的基礎(chǔ)。2.簡述教學(xué)的啟發(fā)性原則及其要求。[答案解析]調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考、積極探索、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，使他求:(1)啟發(fā)的首要問題是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性;(2)啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力;(3)讓學(xué)生動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力;(4)發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。3.什么是課外活動(dòng)?其教育作用有哪些?[答案解析](1)課外活動(dòng)是指課堂教學(xué)之外，由學(xué)校組織指導(dǎo)或由校外教育機(jī)關(guān)組織指者的需要和努力以及教育教學(xué)的需要,在教育者直接或間接指導(dǎo)下，來實(shí)現(xiàn)教育目的的一種活動(dòng)。(2)課外活動(dòng)的教育作用有以下幾點(diǎn):①有利于學(xué)生多渠道地及時(shí)獲得各種信息，擴(kuò)大知識(shí)面，開闊視野;②有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)，提高他們的社會(huì)適應(yīng)能力;③有利于因材施教，發(fā)展學(xué)生特長;④有利于培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)，提高他們的創(chuàng)造力;⑤有利于學(xué)生的身心健康，使他們的個(gè)性得到全面和諧的發(fā)展。4.如何提高小學(xué)生情緒調(diào)節(jié)能力?[答案解析](1)形成適宜的情緒狀態(tài);(2)豐富學(xué)生的情緒體驗(yàn);(3)正確看待問題;(4)學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒的方法;(5)通過實(shí)際鍛煉提高調(diào)節(jié)情緒的能力。五、材料分析題閱讀下列材料，回答問題。1.有一次跟朋友聊天，聊到學(xué)生問題層出不窮時(shí)我感嘆道:“班主任每天就像消防員一樣到處救火，費(fèi)時(shí)費(fèi)力還不見成效，這樣的日子何時(shí)才是個(gè)頭啊?！迸笥颜嬲\地跟我說:“你換一個(gè)角度來看學(xué)生問題時(shí)，或許問題就不是問題了，而是你