七年級(jí)上學(xué)期歷史與社會(huì)練習(xí)冊(cè)答案人教版

七年級(jí)上學(xué)期歷史與社會(huì)練習(xí)冊(cè)答案人教版【#初一#導(dǎo)語】歷史，簡(jiǎn)稱史，一般指人類社會(huì)歷史，它是記載和解釋一系列人類活動(dòng)進(jìn)程的歷史大事的一門學(xué)科，多數(shù)時(shí)候也是對(duì)當(dāng)下時(shí)代的映射。假如僅僅只是總結(jié)和映射，那么，歷史作為一個(gè)存在，就應(yīng)當(dāng)消逝。歷史的問題在于不斷發(fā)覺真的過去，在于用材料說話，讓人如何在現(xiàn)實(shí)中可能成為可以爭(zhēng)論的問題。歷史是延長(zhǎng)的。歷史是文化的傳承，積累和擴(kuò)展，是人類文明的軌跡。以下是我為您整理的《七班級(jí)上學(xué)期歷史與社會(huì)練習(xí)冊(cè)答案人教版》，供大家學(xué)習(xí)參考。

【第1課祖國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民答案】

基礎(chǔ)訓(xùn)練

一、單項(xiàng)選擇題

1-5ABBAB

6-10DAACB

11-14ACAB

二、非選擇題

15、問題一：人工鉆木取火。證據(jù)：考古資料證明，山頂洞人已經(jīng)會(huì)人工取火。

問題二：用火烤熟食物，可以提高人的體質(zhì)；用火驅(qū)逐野獸，維護(hù)自身平安；用火照明取暖，可以提高生活質(zhì)量。火的使用，提高人們適應(yīng)和改造自然的力量，是人類進(jìn)化演化過程中的重大進(jìn)步。

16、問題一：山頂洞人遺址。

問題二：制作這樣的器具，需要肯定的磨制和鉆孔技術(shù)，說明山頂洞人生活時(shí)期，人們已學(xué)會(huì)縫制衣服，懂得美。這是生產(chǎn)力的重大進(jìn)步。

拓展與探究

思索一：舊石器時(shí)代；北京人。

思索二：群居在洞*中；用打制石器和木器勞動(dòng)，獵取食物等等（合理的想象均可）。

【第2課原始的農(nóng)耕生活答案】

基礎(chǔ)訓(xùn)練

一、單項(xiàng)選擇題

1-5ACDDB

6-10DCCCC

11-15CCDAD

二、非選擇題

16、問題一：陶器上的這些動(dòng)物圖案，說明這些動(dòng)物與原始居民生活息息相關(guān)，他們過著原始漁獵生活。

問題二：在當(dāng)時(shí)條件下，人們制作陶器的水平超群，反映了手工業(yè)的進(jìn)步；陶器上的紋飾反映了他們繪畫藝術(shù)水平的提高。

17、問題一：“北京人”、山頂洞人居住在自然形成的山洞中，半坡人、河姆渡人居住的是人工建筑，這是人類改造自然的重大進(jìn)步。

問題二：原始農(nóng)業(yè)的進(jìn)展。

問題三：由于兩地自然環(huán)境不同。半坡遺址處于北方黃河流域，河姆渡遺址處于長(zhǎng)江流域。啟示：人類建筑要與自然環(huán)境相協(xié)調(diào)。

拓展與探究

思索一：討論古人類化石是討論人類起源的直接證據(jù)。廣東境內(nèi)的古人類化石主要有封開垌中巖人牙齒化石、馬壩人頭骨化石等。

思索二：不能刪除“已知”二字。由于，隨著科學(xué)家的進(jìn)一步探究，人們可能發(fā)覺現(xiàn)在未知的，年月更早的古人類化石。

【第3課華夏之祖答案】

基礎(chǔ)訓(xùn)練

一、單項(xiàng)選擇題

1-5ADBAC

6-10DCADC

11-13CDA

二、非選擇題

14、問題一：禪讓制（部落聯(lián)盟會(huì)議民主推選首領(lǐng)制度）；沒有；大禹傳子啟后，夏朝建

立，王位世襲制代替了禪讓制。

問題二：材料表明，為了爭(zhēng)奪部落聯(lián)盟首領(lǐng)之位，各部落首領(lǐng)之間相互斗爭(zhēng)。跟課本說法不全都。說明：歷存在的很多“傳奇”，并不肯定是真實(shí)的歷史，必需多方面考證。

15、問題一：材料一屬于歷史傳奇；材料二屬于文字記錄；材料三屬于實(shí)物資料。

問題二：材料三代表的實(shí)物資料。

拓展與探究

思索一：遠(yuǎn)古時(shí)期，生產(chǎn)力水平低，人們對(duì)世界的熟悉不足，對(duì)很多現(xiàn)象不理解，存在著敬畏心理，于是，人們把與生活親密相關(guān)的植物、動(dòng)物和自然現(xiàn)象作為自己的祖先等崇拜的對(duì)象，并將其符號(hào)化，這就是圖騰。

思索二：通過民族大融合，以華夏族為主體，其他各民族不斷融合，形成了中華民族。

【第4課夏、商、西周的興亡答案】

基礎(chǔ)訓(xùn)練

一、單項(xiàng)選擇題

1-5BCBCB

6-10CAACC

11-15DACBD

二、非選擇題

16、問題一：這些預(yù)言都是錯(cuò)誤的。夏桀與商紂王的統(tǒng)治都由于*被*。

問題二：*會(huì)失去民心，丟失政權(quán)。

17、問題一：指周王。依據(jù)所分封等級(jí)的凹凸得到不同的分賜。

問題二：周王會(huì)降低受封人的爵位，削減受封人的封地，甚至剝奪受封的一切特權(quán)。

問題三：西周的分封制。

拓展與探究

思索一：標(biāo)志性成果《夏商周年表》正式公布，確立了夏商周的起止年月。

思索二：沒有得到最終結(jié)論。由于，夏商周的斷代問題，沒有準(zhǔn)確文獻(xiàn)記錄，現(xiàn)在的討論成果是依據(jù)已有資料得出的。隨著新史料發(fā)覺，這一結(jié)論有可能被修訂。

【第5課絢爛的青銅文明答案】

基礎(chǔ)訓(xùn)練

一、單項(xiàng)選擇題

1-5CDCDB

6-10ABBDC

11-14DBBC

二、非選擇題

15、問題一：商周時(shí)期青銅器種類多；工藝精致。

問題二：上圖書館查找相關(guān)書籍；去博物館參觀；實(shí)地考察已發(fā)覺的商周時(shí)期的銅礦遺址；等等。

問題三：只有貴族才能使用青銅器。理由：制造青銅器的費(fèi)用昂貴；青銅器的使用，還代表了森嚴(yán)的社會(huì)等級(jí)秩序。

16、問題一：奴隸社會(huì)。

問題二：奴隸們的凄慘境況，最終會(huì)激起奴隸們抵抗斗爭(zhēng)；奴隸們的斗爭(zhēng)，肯定程度上促使統(tǒng)治者調(diào)整統(tǒng)治政策，甚至改朝換代，從而推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步；絢爛的夏商周文明是奴隸們辛勤制造的。

拓展與探究

站在不同的角度看待歷史問題，會(huì)得出不同的結(jié)論。從社會(huì)進(jìn)展水平看，商周時(shí)期的青銅文明富強(qiáng)，人們制造了豐富多彩的政治、經(jīng)濟(jì)、文化成果。從奴隸境況看，奴隸們境況凄慘，社會(huì)黑暗。

【第6課春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)答案】

基礎(chǔ)訓(xùn)練

一、單項(xiàng)選擇題

1-5DCABA

6-10BCBCA

11-14DBDD

二、非選擇題

15、問題一：圖2齊桓公宋襄公秦穆公楚莊王晉文公圖1齊秦楚燕

問題二：齊桓公。緣由：任用管仲改革，進(jìn)展生產(chǎn)，改革軍制；提出了“尊王攘夷”的正確策略。

問題三：城濮之戰(zhàn)、長(zhǎng)平之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)、桂陵之戰(zhàn)。

16、問題一：公元前770年。東周開頭（春秋時(shí)期開頭）。

問題二：周王受到少數(shù)民族侵?jǐn)_；周王地位衰落，諸侯國(guó)之間進(jìn)展更加不平衡，強(qiáng)國(guó)吞并弱國(guó)，強(qiáng)大諸侯國(guó)稱霸。

問題三：諸侯爭(zhēng)霸，給社會(huì)帶來災(zāi)難，人們生活動(dòng)蕩，社會(huì)生產(chǎn)遭到破壞；但大國(guó)兼并小國(guó)，隱藏著國(guó)家統(tǒng)一的趨勢(shì)。

拓展與探究

這種說法不正確，片面夸大了個(gè)人在歷史進(jìn)展過程中的作用。秦趙長(zhǎng)平之戰(zhàn)，趙國(guó)的戰(zhàn)敗，以至于趙國(guó)滅亡，是秦國(guó)實(shí)力超過趙國(guó)的必定結(jié)果。當(dāng)然，趙括個(gè)人的錯(cuò)誤，在長(zhǎng)平之戰(zhàn)趙國(guó)的失敗中起了肯定作用。但是，趙括個(gè)人的錯(cuò)誤，不能成為秦趙兩國(guó)戰(zhàn)斗勝敗的關(guān)鍵。

【第7課大變革的時(shí)代答案】

基礎(chǔ)訓(xùn)練

一、單項(xiàng)選擇題

1-5CDDBA

6-10ABBCD

11-14BDAC

二、非選擇題

15、問題一：商鞅。他主持的改革直接促使秦國(guó)強(qiáng)大；推動(dòng)中國(guó)社會(huì)向封建社會(huì)過渡。法家學(xué)說。

問題二：嬴政。秦滅其他六國(guó)，統(tǒng)一全中國(guó)。

問題三：經(jīng)過商鞅變法，秦國(guó)成為諸侯國(guó)中大的諸侯國(guó)，為秦滅其他六國(guó)，統(tǒng)一全中國(guó)奠定基礎(chǔ)。

16、問題一：大禹和李冰；都江堰

問題二：中國(guó)鐵制農(nóng)具最早消失于春秋時(shí)期。

問題三：鐵制農(nóng)具、牛耕的使用和水利興修。

拓展與探究

思索一：嘉獎(jiǎng)耕戰(zhàn)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不樂觀、沒有軍功的人不授爵位，廢除了貴族特權(quán)；建立縣制，由國(guó)君直接任免官吏，剝奪了貴族世襲把持地方的特權(quán)。

思索二：商鞅因變法而死，說明秦國(guó)當(dāng)時(shí)保守勢(shì)力依舊強(qiáng)大；任何改革不行能一帆風(fēng)順。

【第8課中華文化的勃興（一）答案】

基礎(chǔ)訓(xùn)練

一、單項(xiàng)選擇題

1-5ACCBC

6-10DBDCA

11-15ACACB

二、非選擇題

16、問題一：圖1，龜甲和獸骨；甲骨文。圖2，青銅器；銘文。圖3，竹簡(jiǎn)；小篆。圖4，紙；楷書。

問題二：商；圖1。

問題三：毛公鼎。

17、問題一：扁鵲，春秋戰(zhàn)國(guó)之際的名醫(yī)。能用針刺、按摩和四診法治療疾病。

屈原，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)文學(xué)家、政治家。制造了新體詩歌——楚辭，代表作《離*》。

問題二：分別為天文、歷法、醫(yī)學(xué)和文學(xué)領(lǐng)域成就。

問題三：扁鵲制造的四診法，流傳至今；與屈原相關(guān)的，就是端午節(jié)。

【第9課中華文化的勃興（二）答案】

基礎(chǔ)訓(xùn)練

一、單項(xiàng)選擇題

1-5AAABD

6-10BBCDB

11-15DABAB

二、非選擇題

16、問題一：圖1，道家思想；圖2，法家思想；圖3，儒家思想。

問題二：（本題以下三種答案均可）

答案一：認(rèn)同道家思想。道家學(xué)派思想具有樸實(shí)辯證法思想，認(rèn)為事物之間或者事物內(nèi)部均有對(duì)立的方面，對(duì)立雙方在肯定條件下可以相互轉(zhuǎn)化；主見順其自然，無為而治。

答案二：認(rèn)同法家思想。法家學(xué)派提倡法治，主見改革，主見建立*主義中央集權(quán)政治。

答案三：認(rèn)同儒家思想。儒家學(xué)派強(qiáng)調(diào)“仁”和“禮”，主見仁政，合理利用自然資源。

問題三：百家爭(zhēng)鳴。社會(huì)生產(chǎn)力進(jìn)展，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)大變革。

17、“教育觀看”欄目主持人應(yīng)當(dāng)是孔子。孔子是大教育家。他的教育成就、教育思想影響后世。

“法制園地”欄目主持人應(yīng)當(dāng)是韓非子。韓非子是法家學(xué)派代表。他主見法治。

“軍事天地”欄目主持人為孫武。孫武是兵家學(xué)派的代表，著有《孫子兵法》，是目前已知的世界上最早的兵書。他指揮作戰(zhàn)的閱歷豐富。