2023六年級(jí)班主任下學(xué)期工作總結(jié)（二篇）

第2頁(yè)共2頁(yè)2023六年級(jí)班主任下學(xué)期工作總結(jié)六年級(jí)的最后一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，學(xué)生六年的小學(xué)生活也將劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)了。本學(xué)期，我從學(xué)生的思想、常規(guī)管理、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面做了一些有益的嘗試。下面我就從這幾方面對(duì)學(xué)生這一學(xué)期的表現(xiàn)作以總結(jié)。一、思想方面進(jìn)入六年級(jí)下學(xué)期后，學(xué)生思想波動(dòng)較大，許多男生變得更加調(diào)皮，經(jīng)常違反課堂紀(jì)律，不完成作業(yè)。針對(duì)這一情況，我多觀察，多了解，及時(shí)對(duì)有這種現(xiàn)象的同學(xué)進(jìn)行交流。有必要時(shí)還和家長(zhǎng)聯(lián)系，共同幫助孩子端正思想，明確學(xué)習(xí)是自己的首要任務(wù)。另外，六年級(jí)的學(xué)生處于青春萌動(dòng)期，個(gè)別男孩女孩萌發(fā)了過(guò)早的“好感”。平時(shí)，我就注意觀察，并多方面了解，發(fā)現(xiàn)有這種情況存在，我就與其交流，幫助其明辨是非，避免“早戀”的煩惱。二、常規(guī)管理方面1、制定一套嚴(yán)格的制度，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)量化評(píng)估。主要是從早自習(xí)開(kāi)始，到下午離校這一段時(shí)間內(nèi)，學(xué)生的課間紀(jì)律、課堂表現(xiàn)、兩操一課等方面進(jìn)行量化評(píng)估。主要是積分制，一個(gè)月一總結(jié)，并對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。2、讓學(xué)生懂得“一日之計(jì)在于晨”的道理。早自習(xí)安排五名優(yōu)秀的學(xué)生參與管理，每天早晨到校后帶領(lǐng)全班同學(xué)做好晨讀，真正利用好早晨的寶貴時(shí)間，3、充分抓好每一個(gè)課間。課間時(shí)間很多孩子會(huì)在教室或走廊內(nèi)追逐打鬧，嚴(yán)重影響了教學(xué)樓的秩序。這個(gè)時(shí)間段，我會(huì)不定時(shí)檢查同學(xué)們的課間活動(dòng)情況，真正做到有序而不亂。4、嚴(yán)抓“兩操一課”。課間操、課上操、體育課都是學(xué)生們比較樂(lè)于參加的，但天氣炎熱時(shí)，有個(gè)別同學(xué)會(huì)找各種理由不上操。這個(gè)時(shí)候，我就以嚴(yán)查為主。不定時(shí)地抽查學(xué)生的上操出勤情況。教育學(xué)生體育鍛煉的重要性，多方面地做好學(xué)生的課外鍛煉。三、學(xué)習(xí)方面六年級(jí)下學(xué)期，是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，這一階段，我們主要是教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)時(shí)不急躁，科學(xué)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間。尤其是對(duì)一些后進(jìn)生多了一些關(guān)注，對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，我對(duì)他們放低了要求，只要求他們學(xué)會(huì)最基礎(chǔ)的知識(shí)，腳踏實(shí)地，搞好復(fù)習(xí)。面向全體同學(xué)，以鼓勵(lì)為主，嚴(yán)格要求，使他們都能以優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入中學(xué)。四、其他方面最后一個(gè)學(xué)期，學(xué)生的《素質(zhì)教育報(bào)告書(shū)》的填寫(xiě)，我主要以祝福、鼓勵(lì)為主，希望他們每一個(gè)人都有一個(gè)美好的前途。____月中旬，我完成了學(xué)生的《義務(wù)教育證書(shū)》填寫(xiě)。小學(xué)生活一晃而過(guò)，迎接學(xué)生的是光輝燦爛的中學(xué)生活，真心希望每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)業(yè)有成，健康成長(zhǎng)!2023六年級(jí)班主任下學(xué)期工作總結(jié)（二）雖然即將和這群小可愛(ài)們分別，但是生活還是要繼續(xù)，工作還是要進(jìn)行，所以我對(duì)這學(xué)期工作做如下總結(jié)：一、營(yíng)造精良班風(fēng)的氣氛、構(gòu)建協(xié)調(diào)的班級(jí)文化扶植1、抓好紀(jì)律教導(dǎo)一個(gè)班級(jí)可否正常的成長(zhǎng)，紀(jì)律的短長(zhǎng)起著很大的影響，因此一開(kāi)始本人結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出得當(dāng)本班實(shí)際的班級(jí)品行分制度和班級(jí)公約，使學(xué)生有規(guī)可循。為優(yōu)越班風(fēng)的形成奠下根基。2、協(xié)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)，配合提高，康健成長(zhǎng)沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感，更沒(méi)有創(chuàng)造的火花閃耀。要沖破這種相對(duì)均衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充溢活力的競(jìng)爭(zhēng)場(chǎng)所場(chǎng)面，就必須勉勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，挖掘?qū)W生宏大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴，這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴也不是一成不變的，可以賡續(xù)更替，當(dāng)他們達(dá)到本身的目標(biāo)后，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴，所以他們?cè)诔剿说母?，賡續(xù)地超越自我，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)。和光陰競(jìng)走、和造詣競(jìng)走的班訓(xùn)有效地培養(yǎng)了孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，及自我治理的才能，班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛。作為六年級(jí)的班主任，我不僅注重他們良勤學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，而且從多方面動(dòng)手，力爭(zhēng)使他們認(rèn)識(shí)自我、發(fā)明自我、確立自信。在所舉行的一對(duì)一互幫合作互學(xué)、勝利心理培養(yǎng)、講故事擂臺(tái)賽等一系列運(yùn)動(dòng)中，孩子們漸漸擁有了優(yōu)越的心態(tài)、積極向上的心理，養(yǎng)成了念書(shū)讀報(bào)的好習(xí)慣。二、道德為先，養(yǎng)成教導(dǎo)為重老例治理是德育的重點(diǎn)，只有老例治理跟上去了，能力更好地開(kāi)展各項(xiàng)養(yǎng)成教導(dǎo)工作，而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于老例的樹(shù)立。1、身先士卒，身正為范在學(xué)校，與學(xué)生打仗最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接收班主任的教導(dǎo)，不光聽(tīng)其言，還會(huì)不雅其行。班主任只有用行動(dòng)做出模范，使學(xué)生耳濡目染。開(kāi)學(xué)初，學(xué)生隨手扔紙片、將水果皮在茅廁亂扔的不良習(xí)慣很廣泛，我只是躬身一一撿起，送到課堂后面的衛(wèi)生角。從此，課堂地面開(kāi)始漸漸潔凈起來(lái)。學(xué)生工作面廣量大，要想取得好后果，班主任必須抓住每一個(gè)用手說(shuō)話的機(jī)會(huì)。比如隨手排一排桌椅;下學(xué)隨手關(guān)上一扇窗;學(xué)生生病了遞一杯熱水諸如此類的細(xì)節(jié)和動(dòng)作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的模范，進(jìn)而產(chǎn)生此時(shí)無(wú)聲勝有聲的獨(dú)到后果。2、規(guī)范教導(dǎo)，養(yǎng)成訓(xùn)練本學(xué)期我組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)誕辰常行為規(guī)范》、《陸逸中隊(duì)學(xué)生品行分制度》、《陸逸中隊(duì)班級(jí)公約》，開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)行為規(guī)范斥候的運(yùn)動(dòng)，要求每位同學(xué)言語(yǔ)文明、生動(dòng)向上、酷愛(ài)勞動(dòng)、考究衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)公物、儉樸勤儉。這些方面的內(nèi)容便是同學(xué)們養(yǎng)成優(yōu)越行為習(xí)慣的基礎(chǔ)要求。這學(xué)期我們班學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了對(duì)照大的提高。3、文明禮貌教導(dǎo)，樹(shù)立協(xié)調(diào)的人際關(guān)系協(xié)調(diào)的人際關(guān)系是康健生活、愉快學(xué)習(xí)的緊張包管。我從文明禮貌教導(dǎo)入手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)，倡導(dǎo)同學(xué)之間、班級(jí)之間、師生之間以及與父母之間的協(xié)調(diào)關(guān)系。我結(jié)合班級(jí)實(shí)際，樹(shù)立班主任→班干部→學(xué)生治理布局并形成反省制度，層層反省，逐級(jí)落實(shí)。分手反省學(xué)生每天的家作完成環(huán)境、課間紀(jì)律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面，第二天依據(jù)反省的反饋結(jié)果進(jìn)行教導(dǎo)。三、培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)越的習(xí)慣班主任在開(kāi)學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級(jí)紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)越的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心，動(dòng)真格，采取各類措施，并且要堅(jiān)持下來(lái)。具體操作如下：（1）抓學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)課前預(yù)備：俗話說(shuō)，優(yōu)越的開(kāi)端是勝利的一半，一節(jié)課的課前預(yù)備十分緊張，預(yù)備鈴一響，我就先到課堂里去。許多多少學(xué)生，打了鈴之后，像沒(méi)有聽(tīng)到似的，在玩什么的還玩什么。我督匆匆他們做好課前籌備，然后在課堂里巡視一圈，反省學(xué)生的書(shū)、筆記本、草稿本和筆是否放在桌子角上。大多半學(xué)生沒(méi)有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，我要求學(xué)生應(yīng)用課前2分鐘光陰，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)生優(yōu)越的習(xí)慣（課前預(yù)習(xí)-課中聽(tīng)講-課后溫習(xí)）一旦形成，班主任的工作變得異常輕松，班級(jí)的治理異常順心。（2）抓保持潔凈課堂的潔凈往往做得很清潔，便是保持得不敷。學(xué)生們瞎甩，要號(hào)召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。（3）抓誠(chéng)信教導(dǎo)實(shí)事求是地對(duì)學(xué)生提出他們力所能及，顛末盡力可以或許達(dá)的到要求：①保持班上的潔凈衛(wèi)生，愛(ài)惜班上的公共家當(dāng)，維護(hù)班上的組織紀(jì)律。②上課居心聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)，培養(yǎng)優(yōu)越的學(xué)習(xí)習(xí)慣。③勤奮地學(xué)習(xí)，為往后的人生打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的根基。④講文明，守紀(jì)律，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的勤學(xué)生。四、積極抓好落后生的轉(zhuǎn)化工作落后生的教導(dǎo)和治理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教導(dǎo)教授教化質(zhì)量進(jìn)步至關(guān)緊張的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們。阿深入查詢