部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《習(xí)作：形形色色的人》優(yōu)質(zhì)課件

讀一讀下面這些片段，你知道片段中描寫(xiě)的人物是誰(shuí)嗎？起初，他精神抖擻，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來(lái)蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。

他是（）小嘎子聰明、機(jī)靈

他沒(méi)有什么模樣，使他可愛(ài)的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮;腮上沒(méi)有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗;臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時(shí)候在樹(shù)下睡覺(jué)，被驢啃了一口。

他是（）祥子

（）相貌普通富有生氣

他是（）的諸葛亮神機(jī)妙算

他笑著說(shuō)：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來(lái)。我們只管飲酒取樂(lè)，天亮了就回去?！毙涡紊娜藢忣}指導(dǎo)我們每天都會(huì)接觸到形形色色的人：小區(qū)里鍛煉身體的爺爺奶奶，學(xué)校里的老師、同學(xué)，還有上學(xué)時(shí)遇到的公交車司機(jī)，維持秩序的交通警察……選擇一個(gè)人，寫(xiě)下來(lái)，運(yùn)用本單元學(xué)過(guò)的描寫(xiě)人物的方法，具體地表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，題目自擬。習(xí)作內(nèi)容記一位有特點(diǎn)的人。寫(xiě)人的記敘文

可以選取最典型的事例來(lái)表現(xiàn)他的特點(diǎn)。如：

寫(xiě)的時(shí)候，和同學(xué)交流，看看有沒(méi)有具體地寫(xiě)出人物的特點(diǎn)，再根據(jù)同學(xué)的意見(jiàn)進(jìn)行修改。題目自擬。

選取最典型的事例。事例1：他讀完一本故事書(shū)，能把所有的細(xì)節(jié)都記住。事例2：他記住了我昨天說(shuō)過(guò)的一句話。事例3：他能記住我的生日。事例4：那幅地圖他只看了一遍，就能一點(diǎn)兒不差地畫(huà)下來(lái)。叔叔記憶力超群

本次習(xí)作讓寫(xiě)一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人，可以直接用人物擬題，如《我的媽媽》《我的爺爺》等。可以用人物特點(diǎn)命題，如《個(gè)子大，膽子小》《開(kāi)心果》等。也可以用特點(diǎn)+人物或者人物+特點(diǎn)擬題，如《“怪”老師》《嘮叨的奶奶》等。還可以用人物+特點(diǎn)擬題《媽媽是個(gè)購(gòu)物狂》《我的同桌善變化》等。擬題思路你想寫(xiě)哪個(gè)有特點(diǎn)的人？愛(ài)嘮叨的媽媽幽默的爸爸膽小的同桌愛(ài)學(xué)習(xí)的弟弟我們班的體育健將

如何選取最典型的事例來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)呢？

習(xí)作例文《我的朋友容容》回顧課文容容幫我取報(bào)紙——忠于職守容容給我寄信——天真、重視友誼典型事例人物特點(diǎn)仿照例文，你來(lái)試著根據(jù)媽媽的特點(diǎn)來(lái)選一選下面的典型事例吧！事例1：雙十一期間，我們家的客廳、陽(yáng)臺(tái)，甚至是臥室都堆滿了各種快遞箱，都是媽媽網(wǎng)購(gòu)的東西，鄰居來(lái)串門(mén)還以為我們家成了快遞站點(diǎn)。事例2：媽媽每次到菜市場(chǎng)買菜都會(huì)買很多。事例3：媽媽每個(gè)月都要帶著我們?nèi)胰巳ド虉?chǎng)購(gòu)物。事例4：媽媽看到商場(chǎng)的購(gòu)物廣告，不管家里是不是需要這件物品，都會(huì)迅速購(gòu)買，沒(méi)有買到就會(huì)特別沮喪。媽媽特別喜歡購(gòu)物事例1和4最能體現(xiàn)媽媽喜歡購(gòu)物的特點(diǎn)。

想一想，我們要把人物的特點(diǎn)寫(xiě)具體時(shí)，可以運(yùn)用本單元學(xué)過(guò)的哪些描寫(xiě)人物的方法呢？

嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭。

大侄子走上前來(lái)問(wèn)道：“二叔，你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見(jiàn)面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來(lái)問(wèn)道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜的溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了……說(shuō)罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒(méi)了氣。

我們一起來(lái)看看《兩莖燈草》中是如何描寫(xiě)臨死前的嚴(yán)監(jiān)生的？回顧課文病重的樣子趙氏猜中他的心思后斷氣的樣子伸指頭的樣子在大侄子和二侄子問(wèn)話時(shí)搖頭的樣子臨死前的嚴(yán)監(jiān)生

作者抓住嚴(yán)監(jiān)生死前伸著兩個(gè)指頭總不得斷氣的動(dòng)作、細(xì)節(jié)、神態(tài)描寫(xiě)來(lái)突出嚴(yán)監(jiān)生的內(nèi)心活動(dòng)?？坍?huà)了一個(gè)愛(ài)財(cái)勝過(guò)生命的守財(cái)奴形象。

他的身量與筋肉都發(fā)展到年歲前邊去了。二十來(lái)歲，他已經(jīng)很大很高，雖然肢體還沒(méi)被年月鑄成一定的格局，可是已經(jīng)像個(gè)成人了，—個(gè)臉上身上都帶出天真淘氣的樣子的大人。看著那高等的車夫，他計(jì)劃著怎樣殺進(jìn)他的腰去，好更顯出他的鐵扇面似的胸與直硬的背。扭頭看看自己的肩，多么寬，多么威嚴(yán)!殺好了腰，再穿上肥腿的白褲，褲腳用雞腸子帶兒系住，露出那對(duì)“出號(hào)”的大腳!是的，他無(wú)疑的可以成為最出色的車夫，傻子似的他自己笑了。他像一棵挺脫的樹(shù)祥子個(gè)子很高，天真淘氣的樣子鐵扇面似的胸，直硬的背白褲、褲腳，“出號(hào)”的大腳傻子似的笑心里計(jì)劃著殺腰，顯出扭頭看

運(yùn)用外貌、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)方法生動(dòng)形象地寫(xiě)出了祥子身體的健壯和旺盛的生命力。仿照課文，運(yùn)用多種描寫(xiě)方法寫(xiě)一寫(xiě)一個(gè)有特點(diǎn)的人。亮亮又搖頭又甩胳膊地哭起來(lái)，他哭了一會(huì)兒，用手揉著眼睛，斷斷續(xù)續(xù)地哼著，還不時(shí)地從手指縫里偷看，看大家是不是注意他，他的目光從媽媽身上移到姐姐那兒，一會(huì)兒又移到我身上，看到大家都若無(wú)其事地各做各的事，也就不鬧了，自己拉著小汽車玩去了。描寫(xiě)方法：神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)人物特點(diǎn)：調(diào)皮調(diào)皮的亮亮關(guān)于這次習(xí)作，你還有什么好的想法嗎？習(xí)作開(kāi)頭，我主要用語(yǔ)言描寫(xiě)，輔以動(dòng)作描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)，把人物特點(diǎn)寫(xiě)鮮明，把人物寫(xiě)生動(dòng)。描寫(xiě)時(shí)，我要加入比喻、排比等修辭，讓我的作文更生動(dòng)！我要以外貌描寫(xiě)來(lái)開(kāi)頭。寫(xiě)作提綱你想要介紹的人物是誰(shuí)呢？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫(xiě)好寫(xiě)作提綱。習(xí)作兒歌寫(xiě)人物，找準(zhǔn)具體特點(diǎn)。寫(xiě)特點(diǎn)，善用描寫(xiě)方法。用方法，學(xué)會(huì)恰到好處。用修辭，助文妙筆生花。抒感情，你我心靈對(duì)話。1.確定要寫(xiě)的人物是誰(shuí)。2.人物的特點(diǎn)是什么？3.選取的最典型事例是什么？4.運(yùn)用什么描寫(xiě)人物的方法？5.打算擬定什么題目？習(xí)作提綱要求介紹他的特點(diǎn)我們班的體育健將跑步比賽籃球比賽表達(dá)佩服同學(xué)們的表現(xiàn)跑前準(zhǔn)備跑時(shí)的樣子同學(xué)們的表現(xiàn)嫻熟的技巧完美的扣籃疑問(wèn)開(kāi)頭，引發(fā)興趣愛(ài)嘮叨的電梯阿姨選取最典型的事例結(jié)尾點(diǎn)明特點(diǎn)，突出中心嘮叨我們不要在樓道打鬧，影響別人休息嘮叨我們不懂事，違反規(guī)定坐電梯在我肚子疼是讓我違反規(guī)定坐電梯介紹媽媽愛(ài)臭美的特點(diǎn)愛(ài)臭美的媽媽選取最典型的事例總結(jié)全文，突出中心花了大把鈔票買化妝品，花大量時(shí)間涂抹化妝品忍痛涂祛斑霜晚上敷面膜

我們班的體育健將

高方旭，皮膚有點(diǎn)黑，方方的小臉，一雙小眼睛時(shí)常瞇成一條縫，但總是那么炯炯有神，他個(gè)子不算太高，卻是一個(gè)十足的體育健將,跑步和打籃球都是他的拿手好戲。不信你看：

運(yùn)用外貌描寫(xiě)，一個(gè)令人喜愛(ài)的體育健將躍然紙上。例文賞析

跑步比賽就要開(kāi)始啦,運(yùn)動(dòng)員們摩拳擦掌,躍躍欲試。操場(chǎng)上人聲鼎沸。只聽(tīng)體育老師一聲:“預(yù)備……”高方旭立即做好了“戰(zhàn)前”準(zhǔn)備,只見(jiàn)他身體向前傾,右腳緊緊抵著起跑線,左腳腳尖著地,站在離右腳腳后跟一腳遠(yuǎn)的地方,雙腿微微彎曲,左右兩臂彎曲著擺在前后,像一只繃得緊緊的弓,一觸即發(fā)。待體育老師大喊一聲:“開(kāi)始!”運(yùn)動(dòng)員們像脫韁的野馬一樣飛奔出去,高方旭更是如離弦之箭飛出起跑線，雖然他的個(gè)頭不占優(yōu)勢(shì)，卻有極強(qiáng)的爆發(fā)力非常驚人,一直遙遙領(lǐng)先。抓住跑步比賽的典型事例。運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作描寫(xiě)，將高方旭同學(xué)認(rèn)真準(zhǔn)備跑步的規(guī)范動(dòng)作，描寫(xiě)得生動(dòng)形象。真是一個(gè)十足一個(gè)體育健將！運(yùn)用比喻修辭，語(yǔ)言生動(dòng)。

不好,眼看其他班的運(yùn)動(dòng)員就要趕上來(lái)了!我們班所有的同學(xué)都成了高方旭的啦啦隊(duì)隊(duì)員,大家齊聲喊道:“高方旭,加油!高方旭,加油!”高方旭聽(tīng)到我們的加油聲后,雙腿更是像安裝了彈簧似的飛奔起來(lái),終于第一個(gè)沖過(guò)了終點(diǎn),獲得了第一名。大家歡呼起來(lái),為高方旭的勝利而喝彩!

籃球比賽場(chǎng)上的高方旭一樣的勇猛。你瞧：他猛地沖向?qū)Ψ綆虻年?duì)員,趁對(duì)方一不留神就把球搶到了自己手上,并快速?zèng)_向?qū)Ψ降幕@筐。碰到對(duì)方球員來(lái)堵截時(shí),他迅速轉(zhuǎn)個(gè)圈做一個(gè)假動(dòng)作,把球從一只手迅速轉(zhuǎn)移到另一只手,然后快速繞過(guò)對(duì)方,順利沖到對(duì)方的籃筐下,雙腳一蹬,往上一跳,手向上一托一投,籃球準(zhǔn)確地飛向了籃筐,進(jìn)了!全場(chǎng)沸騰了起來(lái)……高方旭，我為有你這樣厲害的朋友感到驕傲！

抓住籃球比賽的典型事例。對(duì)人物動(dòng)作細(xì)致刻畫(huà)，將高方旭同學(xué)打籃球技術(shù)的高超，描寫(xiě)得淋漓盡致。真是一個(gè)十足的籃球高手！

這篇習(xí)作緊緊抓住了“體育健將”這一關(guān)鍵詞語(yǔ)展開(kāi)描寫(xiě)，運(yùn)用活潑的語(yǔ)言，加之恰當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)方法，特別是通過(guò)外貌和動(dòng)作的細(xì)致描寫(xiě)，把高方旭同學(xué)作在跑步和打籃球方面高手“很厲害”的特點(diǎn)寫(xiě)得非常具體，讓我們佩服之極。結(jié)尾處“你們看,高方旭是不是很厲害?。　弊屪x者不禁產(chǎn)生羨慕至極之感。更多例文一更多例文二快快寫(xiě)起來(lái)吧！小組內(nèi)分享，共同修改、完善，要注意是否選取了最典型的事例，是否運(yùn)用了本單元學(xué)過(guò)的描寫(xiě)人物的方法。組內(nèi)分享?修改完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)項(xiàng)目加油寫(xiě)明了人物的特點(diǎn)是什么圍繞這個(gè)特點(diǎn)選取了最典型的事例運(yùn)用了本單元學(xué)過(guò)的描寫(xiě)人物的方法文章語(yǔ)句是否通順。書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，錯(cuò)別字少于3個(gè)，病句不多于2個(gè)，有修改的痕跡老師或同學(xué)評(píng)語(yǔ)及修改建議：一提到“男子漢”，我們的頭腦中就會(huì)馬上聯(lián)想到：頂天立地、敢說(shuō)敢為、正直無(wú)私、胸懷寬廣等詞。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)著名作家王安憶寫(xiě)的《我們家的男子漢》，看一看和我們印象中的男子漢有什么不同。19我們家的男子漢

王安憶，1954年3月生于江蘇南京，原籍福建省同安縣，當(dāng)代作家、文學(xué)家、中國(guó)作協(xié)副主席、復(fù)旦大學(xué)教授。

代表作：《長(zhǎng)恨歌》《流逝》等。安徽朗讀課文掃清障礙謎語(yǔ)chún嘴唇我會(huì)認(rèn)shàng和尚juéjiàng倔強(qiáng)

huī沮喪jǔxù情緒liáo嘹亮zhǔfù囑咐m(xù)ífáng妨礙輪廓kuòhūn吃葷kēng一聲不吭強(qiáng)手像一條倔強(qiáng)的活魚(yú)一樣掙扎著。多音字jiàng強(qiáng)大qiáng識(shí)字方法比一比：徽——微看圖識(shí)字：唇識(shí)字游戲小小男子漢安徽一聲不吭謎語(yǔ)倔強(qiáng)沮喪囑咐嘹亮風(fēng)靡：像風(fēng)吹倒草木一樣。形容事物流行得快。本文指當(dāng)時(shí)《少林寺》在全國(guó)非常流行。這種玩具機(jī)器人最近風(fēng)靡全世界。詞語(yǔ)解釋恍惚：指精神游離在外,好像在想什么事情,打不起精神。本文指外甥打醉拳很入迷。他最近總是精神恍惚。整體感知一起解課題：我們家的男子漢誰(shuí)家？“我們”不僅指作者王安憶，還包括她的親屬等人，體現(xiàn)了作者一家人對(duì)這個(gè)男子漢的深深喜愛(ài)的感情。男子漢是指誰(shuí)？王安憶姐姐家的兒子根據(jù)要求，默讀課文。默讀要求：1.用較快的速度瀏覽，不要發(fā)出聲音，不要點(diǎn)讀和指讀。2.把課文中的小標(biāo)題用橫線畫(huà)出來(lái)。

他對(duì)食物的興趣他對(duì)獨(dú)立的要求他面對(duì)生活挑戰(zhàn)的沉著

請(qǐng)你結(jié)合課文中的小標(biāo)題，說(shuō)說(shuō)為什么稱這個(gè)孩子為“男子漢”，作者對(duì)他有著怎樣的情感？互動(dòng)課堂

“他吃飯很爽氣?！睅谋Ｄ愤@么說(shuō)他。確實(shí)，他吃飯吃得很好，量很多，范圍很廣——什么都要吃，而且吃得極有滋味。叫人看了不由得也會(huì)嘴饞起來(lái)。吃飯爽氣：吃得很好，量多，范圍廣他對(duì)食物的興趣爽氣當(dāng)然，和所有的孩子一樣，他不愛(ài)吃青菜?？墒俏覍?duì)他說(shuō)：“不吃青菜會(huì)死的?！彼愠粤?，吃得很多。他不愿死，似乎是深感活著的樂(lè)趣的。他對(duì)所有的滋味都有興趣，為了吃一客小籠包子，他可以耐心地等上三刻鐘；他會(huì)為喜歡吃的東西編兒歌一樣的謎語(yǔ)。當(dāng)實(shí)在不再能吃了的時(shí)候，他便吃自己的大拇指，吃得十分專心，以至前邊的嘴唇都有些翹了起來(lái)。吃不愛(ài)吃的青菜；耐心等待小籠包子；為喜歡吃的東西編謎語(yǔ)；吃自己的大拇指他對(duì)食物的興趣率真爽氣他向往著去少林寺當(dāng)和尚?？墒俏覀兏嬖V他，當(dāng)和尚不能吃葷。他說(shuō)：“用肉湯拌飯可以嗎?”“不可以?！薄澳敲窗舯梢猿詥?”他小心地問(wèn)，是問(wèn)“棒冰”，而不是冰淇淋，甚至不是雪糕。

表現(xiàn)了他希望得到肯定回答的心態(tài)和神情，愿意在吃上作一些犧牲。他對(duì)食物的興趣向往少林寺卻惦記著食物率真不知從什么時(shí)候起，和他出去，他不愿讓人牽他的手了。他一只胖胖的手像一條倔強(qiáng)的活魚(yú)一樣掙扎著。胖胖的手比作本體比喻詞喻體比喻表現(xiàn)出他要獨(dú)立的愿望之堅(jiān)決。他對(duì)獨(dú)立的要求自主自立自己走路

比喻指用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物。

好處是使事物形象，生動(dòng)，突出特點(diǎn)。比喻仿寫(xiě)一句描寫(xiě)人物的比喻句。她跑起來(lái)?yè)u搖擺擺的，活像一只可愛(ài)的小鴨子。

有一次，我?guī)ベI東西，他提出要讓他自己買。我給了他一角錢。他攥著錢，走近了柜臺(tái)，忽然又膽怯起來(lái)。我說(shuō)：“你遞上錢，我?guī)湍阏f(shuō)好了?！薄安灰?，不要，我自己說(shuō)?！彼f(shuō)。到了柜臺(tái)前，他又囑咐我一句：“你不要講話??！”……我終于忍不住了……我有點(diǎn)兒后悔起來(lái)。他對(duì)獨(dú)立的要求自主自立自己獨(dú)立買東西

后來(lái)，他會(huì)自個(gè)兒拿著五個(gè)汽水瓶和一元錢到門(mén)口小店換橘子水了?！麧M頭大汗、耐心地等待著。我很想走過(guò)去幫他叫一聲“同志”，可最后還是忍住了。他對(duì)獨(dú)立的要求自主自立自己到小店換橘子水

討論交流：由“忍不住”到“忍住了”表現(xiàn)了“我”的什么心理？“忍不住”是“我”不忍心看到他的失敗，他的獨(dú)立的要求受挫。是對(duì)“男子漢”的關(guān)心和愛(ài)護(hù)?！叭套×恕笔且S護(hù)“男子漢”要求獨(dú)立的自尊。是對(duì)“男子漢”的理解和尊重。這也是對(duì)“男子漢”的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也正是有了這種關(guān)心和愛(ài)護(hù)，“男子漢”才能真正成長(zhǎng)。當(dāng)他滿兩周歲的時(shí)候，我們決定把他送進(jìn)托兒所。去的那天早晨，他一聲不吭，很鎮(zhèn)靜地四下打量著。……每天早上，送他去托兒所都很容易，不像我們姐妹幾個(gè)小時(shí)候那樣，哭著鬧著不肯定去……他吃飯很好，睡覺(jué)很好，唱歌游戲都很好……迅速熟悉起來(lái)，開(kāi)始交朋友，打架。每天去接他，都要聽(tīng)老師幾句抱怨。他面對(duì)生活挑戰(zhàn)的沉著沉著勇敢上托兒所

一聲不吭一言不發(fā)一動(dòng)不動(dòng)

一絲不茍?jiān)~語(yǔ)積累（含有“一”和“不”的詞語(yǔ)）我們把他送到了托兒所，“他”和“別的孩子”的哭一樣嗎？我為什么要寫(xiě)別的孩子和我們姐妹小時(shí)候上托兒所哭的情景呢？

不一樣。別的孩子，因“怕”而哭，充滿傷感?！八彼坪踔粸閰⒓右粋€(gè)儀式而哭，并無(wú)傷感。寫(xiě)別的孩子和我們姐妹小時(shí)候上托兒所哭的情景與“他”不喜歡托兒所，卻不作任何無(wú)效的掙扎構(gòu)成對(duì)比，突出他作為“男子漢”能勇敢坦然面對(duì)現(xiàn)實(shí)。他四歲那年，他的保姆病了，回鄉(xiāng)了，他終于要去安徽了……他仍然很著急，認(rèn)為自己是非走不可的。……我把他抱了起來(lái)，他勇猛地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗臺(tái)。窗口邊的旅客都看著他，然后不約而同地伸手去抱他。他推開(kāi)那些妨礙他的手，抓住一雙最得力的，跳進(jìn)了車廂，淹沒(méi)在擁擠的人群里了。他面對(duì)生活挑戰(zhàn)的沉著沉著勇敢回安徽三個(gè)動(dòng)詞連用仿寫(xiě)只見(jiàn)弟弟瞪著眼,貓著腰,身子向前傾斜著,極慢極慢地向前移動(dòng)著腳步。請(qǐng)你仿照下面的句子，用連續(xù)的動(dòng)詞寫(xiě)一句話吧！他勇猛地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗臺(tái)。最后一部分和前面四部分有著怎樣的聯(lián)系？

這一部分是前面四部分的延續(xù)，也是對(duì)“他”的“男子漢”氣概的高度概括，飽含了小男孩逐步成為“男子漢”的贊許和驚嘆。他對(duì)食物的興趣他對(duì)獨(dú)立的要求他面對(duì)生活挑戰(zhàn)的沉著一點(diǎn)一點(diǎn)兒長(zhǎng)大，他的臉盤(pán)的輪廓，他的……實(shí)在是一件最最奇妙的事情。一起來(lái)總結(jié)：為什么稱這個(gè)孩子是個(gè)“男子漢”？作者對(duì)他有著怎樣的情感？率真爽氣自主自立沉著勇敢男子漢關(guān)心愛(ài)護(hù)喜愛(ài)你能試著給每個(gè)部分換個(gè)小標(biāo)題嗎？他對(duì)食物的興趣他對(duì)獨(dú)立的要求他面對(duì)生活挑戰(zhàn)的沉著率真爽氣的男子漢自立自主的男子漢沉著勇敢的男子漢概括段意―濃縮語(yǔ)言可以從人物品質(zhì)方面去提煉哦！有的同學(xué)認(rèn)為男子漢應(yīng)該是男性的成年人，應(yīng)該是健壯的、剛強(qiáng)的，而文中寫(xiě)的是男孩，不能稱他為男