小班數(shù)學(xué)上下活動(dòng)教案

—小班數(shù)學(xué)上下活動(dòng)教案教學(xué)是一種制造性勞動(dòng)。寫(xiě)一份優(yōu)秀教案是設(shè)計(jì)者教育思想、才智、動(dòng)機(jī)、經(jīng)驗(yàn)、獨(dú)特和教學(xué)藝術(shù)性的綜合表達(dá)。那么詳細(xì)應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)呢？下面是給大家整理的小班數(shù)學(xué)上下活動(dòng)教案5篇，希望大家能有所收獲!小班數(shù)學(xué)上下活動(dòng)教案1教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)故事，激起孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好，讓幼兒區(qū)分并說(shuō)出以自身為中心的上、下方位，熟悉并說(shuō)出近處物體的上、下位置。2、在游戲中，能正確找到自己的上、下位置，讓幼兒明白上下的含義以及上下的相對(duì)性。3、進(jìn)展目測(cè)力、推斷力。4、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量?；顒?dòng)準(zhǔn)備：背景：平面房子圖，猴、熊手偶，狗、貓頭飾?；顒?dòng)過(guò)程：一、1、表演故事：《懶散的猴子》，老師與保育員分別扮演小猴和小熊，用手偶給幼兒表演。聽(tīng)故事：懶散的猴子有一天，小猴和小熊玩完會(huì)屋休息，小猴搶先躺在了下鋪。并說(shuō)：“我累了，不想往上爬，你上去吧。”小熊便說(shuō)：“這是我的鋪，你上去。再說(shuō)，我這么胖，怎么爬上去？”小猴還是不聽(tīng)，小熊把它扔了上去。2、提問(wèn)：A、小猴玩累了，搶先睡在哪里啦？（下鋪）B、小熊是怎么說(shuō)的？小猴聽(tīng)了嗎？C、小熊氣憤了，把小猴扔到哪里去了？（下鋪）3、讓幼兒能清晰地區(qū)分和正確說(shuō)出：上面、下面的方位詞，并會(huì)做手勢(shì)（往上指、往下指）。二、1、談?wù)摚篈、你看見(jiàn)過(guò)自己生活中有什么東西是放在上面的嗎？幼1：燈泡吊在房頂上。幼2：鐘掛在墻上。B、放在下面的東西有嗎？你明白為什么放下面嗎？幼1：我的床是上下層的，我睡在下層。幼2：鞋子放在床下面，放在床上臟呀？2、老師小結(jié)：A、以自身為中心的上下方位：上面有頭、手等。B、以近處物體為方位的上下位置：自己的上面有天空、太陽(yáng)等，下面有地、小草等。三、游戲活動(dòng)：《小狗和小貓》1、老師介紹游戲的玩法：小貓的房子在上面，小狗的房子在下面。2、讓幼兒別人扮演小狗和小貓，在老師的帶著下做游戲。3、看誰(shuí)找到有快又好，表?yè)P(yáng)找對(duì)房子的幼兒，給最快的掛金牌。4、游戲進(jìn)行二、三次，小結(jié)，游戲結(jié)束。四、活動(dòng)延長(zhǎng)：帶幼兒到草地上，利用草地上的滑梯、木屋等，讓幼兒自由搭配，連續(xù)做游戲。小班數(shù)學(xué)上下活動(dòng)教案2活動(dòng)目標(biāo)1、熟悉上、下，感知物體上下方位改變。2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)。3、進(jìn)展目測(cè)力、推斷力。4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。5、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備香蕉、蘋(píng)果、玩具、圖書(shū)等實(shí)物；幼兒操作單頁(yè)37、38。指導(dǎo)要點(diǎn)1、活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉上下的空間位置。2、活動(dòng)難點(diǎn)：能用語(yǔ)言將上下位置描述出來(lái)，感知物體上下方位改變的趣味。3、指導(dǎo)要點(diǎn)：在看看、說(shuō)說(shuō)中，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)東西擺放的位置?；顒?dòng)過(guò)程1、老師與幼兒一起進(jìn)行游戲金蘋(píng)果、銀蘋(píng)果引入活動(dòng)2、游戲藏貓貓引出活動(dòng)主題，熟悉上下空間位置。（1）創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。布置一個(gè)情境：桌子上放著香蕉，桌子下放著蘋(píng)果。（2）引導(dǎo)幼兒觀看。老師：桌子上有些什么？桌下有些什么？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)香蕉、蘋(píng)果都放在桌子的什么地方。3、學(xué)習(xí)熟悉分上、下方位。老師出示教具，并提問(wèn)：這幢樓房有幾層？老師找開(kāi)第二層的窗戶(hù)，露出小動(dòng)物，并提問(wèn)：這是誰(shuí)的家呢？小猴家搬來(lái)了新的鄰居，你們猜猜住在小猴上面的是誰(shuí)？住在它下面的又會(huì)是誰(shuí)？老師分別打開(kāi)上、下窗戶(hù)，請(qǐng)幼兒用完好描述X住在小猴上面、X住在小猴下面。4、進(jìn)一步區(qū)分上、下方位。（1）出示多個(gè)玩具，請(qǐng)幼兒按老師的指示放在桌子的上面或下面。（2）讓幼兒自己放，放完后告知大家：我把什么東西放在桌子的什么地方。5、指導(dǎo)幼兒完成操作單頁(yè)37、386、結(jié)束活動(dòng)，找找說(shuō)說(shuō)生活中的上下。找找說(shuō)說(shuō)教室里或教室外有什么東西是放在什么的上面？什么東西放在什么的下面？小班數(shù)學(xué)上下活動(dòng)教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、在活動(dòng)中讓幼兒區(qū)分物體在空間中的上下位置關(guān)系，用上面、下面方位詞答復(fù)問(wèn)題。2、培育幼兒的空間感知力量。3、進(jìn)展目測(cè)力、推斷力。4、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、多媒體課件。2、黑貓警長(zhǎng)和一只耳的頭飾、老鼠圖片若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入游戲：小好友，你們聽(tīng)過(guò)黑貓警長(zhǎng)的故事嗎？你們喜愛(ài)誰(shuí)？那今天老師來(lái)當(dāng)黑貓警長(zhǎng)，小好友們都是白貓警士。好了，今每天氣不錯(cuò)，我們一起去森林里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看有什么新任務(wù)。二、播放課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。1、森林里有很多的動(dòng)物，看看都有誰(shuí)？（幼兒自由答復(fù)。）小鳥(niǎo)在哪里？還有誰(shuí)在樹(shù)上？那小好友再看看小狗在哪里？還有誰(shuí)在樹(shù)下呢？小結(jié)：小猴、小鳥(niǎo)、小松鼠它們都在樹(shù)上，小狗、小豬、小貓咪它們都在樹(shù)下。2、我們又來(lái)到了小河邊，看看都有誰(shuí)？（幼兒自由答復(fù)。）小熊在哪里？誰(shuí)在橋下？三、在情境游戲中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確運(yùn)用方位詞。1、“接電話(huà)”進(jìn)入情境，黑貓警長(zhǎng)剛剛接到兔媽媽打來(lái)的電話(huà)，說(shuō)它們家有老鼠偷吃糧食，老鼠很狡猾，藏在兔媽媽家的各個(gè)地方，我們先偵察一下敵情。記?。捍蠹逸p輕地走過(guò)去認(rèn)真看老鼠藏在什么地方，然后回來(lái)向我報(bào)告你們?cè)谑裁吹胤桨l(fā)現(xiàn)了老鼠？2、白貓警士進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的情境中，偵察后坐回椅子向警長(zhǎng)報(bào)告敵情。提問(wèn)：你在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠？（幼兒自由答復(fù)。）如：桌子下面（上面）有老鼠。沙發(fā)下面（上面）有老鼠。椅子下面（上面）有老鼠。柜子下面（上面）有老鼠。3、黑貓警長(zhǎng)：“竟然有那么多老鼠在搗亂，情況十萬(wàn)火急，白貓警士們，我們快去抓老鼠吧!（全部白貓警士聽(tīng)到指令后立刻到布置的場(chǎng)景中去抓老鼠。每位白貓警士抓住一只老鼠后回到座位上向警長(zhǎng)報(bào)告，游戲在音樂(lè)背景下活動(dòng)。4、老鼠抓到了，如今請(qǐng)告知我自己是在什么地方抓到老鼠的？（提問(wèn)個(gè)別小好友，并要求幼兒用完好的話(huà)表達(dá)。）如：我在桌子上抓到一只老鼠。我在椅子下抓到一只老鼠。我在窗臺(tái)上抓到一只老鼠。小結(jié)：我的白貓警士都很能干，都抓到了老鼠。四、進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞。1、師：但是、最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎？“一只耳”很狡猾，要抓住它，先要錘煉我們的眼睛。（聽(tīng)口令，眼睛看上面，眼睛看下面，眼珠轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。）2、另一位老師扮演“一只耳”顯現(xiàn)，東張西望，然后藏在桌子下，警長(zhǎng)一聲令下“不許動(dòng)，哪里逃？”五、結(jié)束活動(dòng)。我們的白貓警士都很能干，晚上我們共度老鼠晚餐，letsgo!（警士們成功完成任務(wù)，在音樂(lè)聲中走出活動(dòng)室。）小班數(shù)學(xué)上下活動(dòng)教案4活動(dòng)目標(biāo)：1、推斷上下的空間位置，建立空間概念。2、學(xué)習(xí)用上下的方位詞描述物體的位置。活動(dòng)重點(diǎn)：推斷上下的空間位置，建立空間概念?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用上下的方位詞描述物體的位置?；顒?dòng)準(zhǔn)備：玩偶小狗、學(xué)習(xí)單每人一份、彩筆每人一份、投影儀活動(dòng)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入出示玩偶小狗相互問(wèn)好。二、根本部分1、游戲：跳跳跳老師拿著小狗跳到桌子上、椅子下、電鋼琴上（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小狗跳到桌子上。小狗跳到椅子下的句子）2、游戲：玩一玩小狗想和小好友們一起玩了，請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)說(shuō)說(shuō)想讓小狗跳到X上或者跳到X下并用手把它拿到說(shuō)的地方。3、游戲：你來(lái)說(shuō)，我來(lái)做老師發(fā)號(hào)施令小好友們做如：小手放在小腿上，小手放在桌子下，小手放在小腳上，小手放在椅子下等三、操作訓(xùn)練1、引導(dǎo)幼兒看圖出示學(xué)習(xí)單圖上畫(huà)的有什么？分清上面有什么？下面有什么？2、交代要求，幼兒分組訓(xùn)練。3、作業(yè)評(píng)價(jià)四、活動(dòng)結(jié)束整理物品。小班數(shù)學(xué)上下活動(dòng)教案5活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)以客體為中心區(qū)分上下，推斷物體之間的上下方位關(guān)系。2.激勵(lì)幼兒大膽在集風(fēng)光前用連貫、完好的語(yǔ)言表達(dá)物體的上下方位關(guān)系。3.通過(guò)操作活動(dòng)，培育幼兒區(qū)分方位的力量?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幻燈片、幼兒操作教具人手一套、背景圖片?；顒?dòng)過(guò)程：1.利用幻燈片引導(dǎo)幼兒區(qū)分上下：小欣搬新家了，她要邀請(qǐng)小好友去參觀她的新家，你們快樂(lè)嗎？（1）小欣家前面有一個(gè)花園，小好友看花園里有什么？小兔頭上面有什么？腳下面呢？大樹(shù)上面有什么？大樹(shù)下面呢？（2）小欣家后面有一條小河，河上有什么？誰(shuí)在橋上面？誰(shuí)在橋下面？（3）小欣的房間可漂亮了，請(qǐng)小好友來(lái)找一找說(shuō)一說(shuō)，房間里都有什么？它們?cè)谀睦铮?.小欣要和大家玩游戲，請(qǐng)幼兒操作動(dòng)物卡片：（1）請(qǐng)把小兔放在頭上面，把小兔放在屁股下面。請(qǐng)把小兔放手上面、小馬放手下面。（2）請(qǐng)把小馬放在桌子上，把小猴放在凳子下。請(qǐng)把小狗放在小好友凳子下。3.出示樓房背景圖，以小欣送小動(dòng)物新居作為禮品，引導(dǎo)幼兒游戲，要求幼兒把動(dòng)物圖片貼到背景圖上并說(shuō)出：小動(dòng)物誰(shuí)住在誰(shuí)的上面？誰(shuí)住在誰(shuí)的下面？4.放音樂(lè)跳舞，慶祝小欣和小動(dòng)物住新居結(jié)束活動(dòng)。小班教案《區(qū)分上下》二：活動(dòng)目標(biāo)：1、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感愛(ài)好，主動(dòng)、主動(dòng)地參與活動(dòng)。2、學(xué)會(huì)區(qū)分上下。3、能區(qū)分物體及自身在空間中的上下位置關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：水杯、球、玩具架一個(gè)、玩具娃娃2個(gè)、玩具若干?；顒?dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入：游戲“藏貓貓”，引出主題。（1）老師事先布置場(chǎng)景：一張桌子，桌上放一個(gè)玩具娃娃，桌下一個(gè)玩具娃娃，并用布蓋住。（2）請(qǐng)幼兒猜猜玩具娃娃藏在哪里？（幼兒推測(cè)。）（3）老師小結(jié)：一個(gè)娃娃藏在桌上，一個(gè)娃娃藏在桌下。2、通過(guò)游戲“找找看”，感知上和下。（1）老師出示桌子，桌子上面是水杯，下面是球。（2）老師引導(dǎo)幼兒觀看并說(shuō)說(shuō)，什么在桌子的上面，什么在桌子的下面。（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)自己的觀看結(jié)果，師幼共同檢驗(yàn)結(jié)果。3、通過(guò)游戲“我會(huì)放玩具”，進(jìn)一步感知上和下。（1）老師展