孫曉楓說課稿

《明天更輝煌》第一課時說課稿石嘴山市第十一小學(xué)孫曉楓一、教材分析（一）教材介紹本課在六年級上冊第二單元，本單元是一組表現(xiàn)華夏兒女對祖國母親赤誠而熾熱的愛的情懷的課文?！睹魈旄x煌》位于本單元第三篇，是獻給香港回歸之日的一首贊歌，全詩充溢著為香港回歸祖國而無比興奮、鼓舞的濃濃深情。全詩包含三個小結(jié)，回憶往昔滄桑盼望回歸、困境中發(fā)展血濃于水，感恩偉人祝福明天更輝煌。情感炙熱飽滿。史實點很多，需要借助資料搜集，聯(lián)系閱讀，以豐富對香港的了解，進而產(chǎn)生強烈的情感共鳴。（二）學(xué)情分析六年級學(xué)生已具備初步的自學(xué)生字，概括文意，品詞賞句、感悟文本情感的能力，但對作者的思想感情以及想象聯(lián)想等能力，還比較欠缺。針對這一課而言，牽涉史實點甚多，且香港離去日久，距離遙遠，了解的欠缺與情感的淡薄將會直接影響學(xué)生對詩的思想情感的理解感悟。因此。需要依靠資料的搜集、閱覽來增進了解，培養(yǎng)積淀情感，資料的補充、活學(xué)活用將會成為本課的重點之一，簡單的概括文章大意對他們不算難，但選用簡潔的詞匯高度凝練概括詩意就會有一定的難度，這將是本課的難點所在。(三)說教學(xué)目標作為一首兼具了敘事與抒情的現(xiàn)代詩的第一課時學(xué)習(xí)，識字讀文是基礎(chǔ)要求，高概括性的概括各部分大意及初知文章感情線索，則是這節(jié)課的重難點所在。因此制定了本課的教學(xué)目標，涵蓋識字、讀文及整體感知基礎(chǔ)上的概括要求。具體來說1.認識“綴、汁、荊、棘”4個生字；會寫“辱、覓、綴、汁、荊、棘、伐”7個生字；掌握“骨肉分離、自強不息、企盼、恥辱、尋覓、點綴、乳汁、炎黃子孫、荊棘、步伐”等詞語，（要求第一課時字詞100%能掌握）2.能正確、流利有節(jié)奏的朗讀詩文（98%的學(xué)生要能通過多種形式的讀達成此目標）。3.引導(dǎo)學(xué)生借助搜集資料幫助自己了解香港的歷史與發(fā)展（85%的學(xué)生要能學(xué)會活學(xué)活用，用自己的語言概述資料）。4.知道詩中所述主要內(nèi)容及表達的思想感情（調(diào)用積累詞匯精確概括各小結(jié)內(nèi)容，并聯(lián)起來敘述全詩大意，95%的學(xué)生要能達成簡潔概括詩意）。（四）說教學(xué)重點和難點：本課的重點是指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中識字解詞,知道詩中所述主要內(nèi)容及表達的思想感情。但因為香港與學(xué)生地域遙遠，被割讓離開祖國時間長久，其中史實點很多，需要借助資料搜集，豐富對香港的了解，進而產(chǎn)生強烈的情感共鳴。但是，單純引用資料容易陷入片面、瑣碎的狀況，不利于形成整體的認識，所以本課的難點是引導(dǎo)學(xué)生靈活利用搜集的資料幫助自己簡潔高效的走近香港，了解香港，積淀情感的解讀與感悟。在本課的教學(xué)中，朗讀是貫穿始終的手段和環(huán)節(jié)。二、說學(xué)法與教法針對第一課是需要達成的教學(xué)目標及文本特點，本課主要采用的教學(xué)方法有觀察法、遷移學(xué)習(xí)法、查閱資料法、自主合作探究法。（一）學(xué)法：主要方法與應(yīng)用環(huán)節(jié)：1.觀察法（在引入階段時使用，邊聆聽邊觀察視頻歌曲中歌曲的畫面、歌詞，從中獲取信息資料，初步體味所包含的思想情感）2.遷移學(xué)習(xí)法（由經(jīng)典誦讀片段到視頻觀察，逐步積淀，使學(xué)生對祖國失卻孩子、孩子思念祖國這兩種情感的理解進一步走向深入）3.查閱資料法（查找關(guān)于香港的相關(guān)資料，積累認識，并逐步會活學(xué)活用資料，概括式的表達自己從資料中獲知的、印象最深的資料信息。）4.自主合作探究法（針對概述詩意，小標題式概括各小結(jié)內(nèi)容這兩個重難點，學(xué)生先自學(xué)、后小組交流合作探究。）（二）教法：主要方法及應(yīng)用環(huán)節(jié)1.引導(dǎo)活用資料法：（針對資料搜集，拔高對學(xué)生的要求，在大量閱讀資料充分了解的基礎(chǔ)上，要求用一個詞語概括印象，再概括性的用自己的話引述資料為印象的由來做注解。2.情境教學(xué)法（以經(jīng)典誦讀為引子，借助對經(jīng)典誦讀片段的解讀，及視頻歌曲營造出祖國領(lǐng)土被割，強烈的痛楚與思念之情，將學(xué)生帶入情境，激發(fā)情感共鳴）3.討論法（小組合作環(huán)節(jié)時用，幫助在交流中更加精準、高概括性的使用詞語概括各小節(jié)大意）4.讀書指導(dǎo)法（主要針對資料搜集對學(xué)生作出指導(dǎo)，有選擇、有思考、有記憶的用好資料。）三、說教學(xué)手段與教學(xué)策略我選擇的是借助普羅米修斯這一教學(xué)軟件，制作多媒體課件。課件中引用香港回歸之日的歌曲《公元1997》，進行剪輯重組，保留大量珍貴的歷史畫面，配合歌曲所表達的情感，既引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察、提取重要信息，又激發(fā)情感的共鳴，為突破重難點創(chuàng)設(shè)情境氛圍。使用詞匯高度概括詩意這一難點將借助小組合作的形式進行突破。此外，還借助圖文輸入功能，完成對知識的檢測鞏固練習(xí)。四、說教學(xué)過程：本課設(shè)計主要由九個環(huán)節(jié)組成。第一環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)布置1.根據(jù)已掌握方法自學(xué)課文生字，理解新詞語。2.熟讀課文，做預(yù)習(xí)批注。3.搜集并摘記香港回歸的資料【設(shè)計意圖：為課文的學(xué)習(xí)做好自學(xué)字詞與搜集了解史實的準備】第二環(huán)節(jié)：經(jīng)典誦讀1.快速誦讀讀記憶《臺灣行》（限時20秒）。【設(shè)計意圖：拓展相關(guān)詩詞積累，同時也意圖借此鍛煉下學(xué)生短時誦記，及在聽記中抓主要事物、主要情感的能力】2.誦記展示后完成讀后練習(xí)(1)詩中主要表達了作者對失去（哪)的之情。(2)如果說把祖國比作母親，那祖國的每一片領(lǐng)土就像是母親的。祖國與孩子間是的。【設(shè)計意圖：借助《臺灣行》淺顯的詞句初步感知祖國人民對痛失臺灣的強烈悲憤，為遷移體會痛失香港的情感做下鋪墊】第三環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課（3分鐘之內(nèi)）1.聆聽歌曲視頻《公元1997年》，出示傾聽要求：(1)歌中所唱是那個地方,1997年有何特殊意義？(2)你從歌曲中獲取了哪些信息？(3)你從歌曲中聽到了它又表達了什么樣的情感？【設(shè)計意圖：讓學(xué)生在觀看時有明確的傾聽與觀看重點，借此將臺灣之痛遷移到香港與祖國血濃于水的親情。為初步體會中中情感做下一個鋪墊?！?.師：這就是香港的心聲，期盼回到祖國的懷抱，祖國也翹首期盼香港的回歸，期盼香港繁榮發(fā)展，期盼香港明天更加輝煌。3.順勢板書課題，齊讀。第四環(huán)節(jié)：初讀課文，交流課文背景知識。（3-5分鐘）1.讓我們走近香港，了解香港。(1)參考所給句式，用一個詞語描述香港留給你的最深印象，并結(jié)合自己的資料搜集為自己的印象做出注釋學(xué)生介紹時代背景。香港給我的印象，是這里是一個的地方，因為我所搜集的資料告訴我：?！驹O(shè)計意圖：提升了搜集與閱讀資料的要求，旨在培養(yǎng)提升學(xué)生對資料的搜集、提取、重組、概括運用能力。給出了一個半填空式的說話范例作為參考，能力強的自由說，能力弱的，可以參照范例說話，提升學(xué)生有條理的表達能力?！?2)老師相機補充出示香港的資料和圖片，小結(jié)香港歷史與現(xiàn)狀?！驹O(shè)計意圖：梳理補充學(xué)生資料的不足，總體上的概括，幫學(xué)生能全面認識、了解香港】(3)簡要總結(jié)香港相關(guān)資料與背景。第五環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)生字（8-12分鐘）1.出示初讀要求：認真讀文，文中見字：字字入眼，準確、流利地朗讀課文，特別注意讀準生字字音，句子讀順暢。【設(shè)計意圖：落實隨文識字，初步達到準確讀文】2.出示自學(xué)任務(wù)一：交流與測查：（1）任選自學(xué)生字中，自己最拿手的一到兩個知識點與同桌交流。（2）任選三個字詞知識點出題測查同桌的字詞掌握情況?！驹O(shè)計意圖：同桌交流最拿手的字詞知識，重在激發(fā)識字興趣，培養(yǎng)交流共享意識，互考互測則是為了更為全面的鞏固識字?！浚?）檢查生字認讀。認讀詞語并解釋劃線詞語②隨機指導(dǎo)記憶書寫“棘”。③補充詞語并熟讀?！驹O(shè)計意圖：以練習(xí)測查學(xué)生的掌握情況,并落實隨文識字。這既是考察學(xué)生是否熟悉課文內(nèi)容，也為學(xué)會判定關(guān)系緊密的詞組，為全詩有節(jié)奏的朗讀打下基礎(chǔ)。】第六環(huán)節(jié)：再讀課文，初步把握課文內(nèi)容、梳理文章脈絡(luò)（一）出示自學(xué)任務(wù)二：再讀課文，做到字音準確，節(jié)奏恰當。【設(shè)計意圖：在初讀的基礎(chǔ)上提升朗讀的要求，由讀準字音、讀順句子到讀的流利、有節(jié)奏?！?.瀏覽讀書思考：課文主要描述了香港的？3..再讀課文，試用擬小標題的方式概括每小節(jié)內(nèi)容。（詞語概括）4.課文抒發(fā)了之情。（二）自學(xué)完成后，結(jié)合學(xué)習(xí)要求在小組內(nèi)分工交流自學(xué)成果。成員交流時，同組其他成員要認真傾聽，作出評價或補充，及時記錄有價值的發(fā)言要點。1.讀課文【重點關(guān)注字音與節(jié)奏做評價】。2.思考：課文主要描述了香港的【概括主要內(nèi)容】3.再讀課文，試用擬小標題的方式概括每小節(jié)內(nèi)容【內(nèi)容+情感】4.課文抒發(fā)了之情?！纠沓銮楦芯€】【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生先完成自學(xué)，然后具化為更細的提示（學(xué)什么、用什么方法學(xué)、重點學(xué)什么），進行小組合作學(xué)習(xí)，進而交流完成概括文意、疏通文章脈絡(luò)的的學(xué)習(xí)任務(wù)】。（三）根據(jù)匯報梳理出文章脈絡(luò)，板書關(guān)鍵詞。第八環(huán)節(jié)：課堂檢測：（5分鐘）檢測設(shè)計了三道練習(xí)，分別是根據(jù)課文句子選擇正確的同音生字，從近反義詞角度給詞語分類，根據(jù)詞語選擇正確的解釋義項(題目略）?！驹O(shè)計意圖:練習(xí)的設(shè)計重在考察學(xué)生對字詞知識的掌握情況，當堂反饋矯正。小結(jié)則針對現(xiàn)代詩的特點，重點小結(jié)如何自主活用搜集的資料及概括方法的鞏固。】第八環(huán)節(jié)：小結(jié)：（1分鐘）梳理學(xué)習(xí)方法，明確目標1.搜集資料要：能會觀察、能提取、可概括2.提升概括要：講究用詞，精準達意【設(shè)計意圖:及時點明如何更好的搜集、使用資料的方法，及簡潔凝練的概括怎樣達成】點明下節(jié)課學(xué)習(xí)重點讓我們繼續(xù)走進這段百年滄桑，去字里行間體味這血濃于水的母子深情。【設(shè)計意圖：明確下一節(jié)課的學(xué)習(xí)重點】第九環(huán)節(jié)：作業(yè)布置為下一節(jié)課的感悟留了兩項作業(yè)1.課