小學數(shù)學教學計劃第一稿

PAGE頁碼頁碼小學數(shù)學教學計劃第一稿20____小學數(shù)學教學計劃小學數(shù)學教學安排日子猶如白駒過隙，我們的教學工作又將翻開新的一頁，我們要好好安排今后的教化教學方法。但是教學安排要寫什么內(nèi)容才能讓人眼前一亮呢？下面是我整理的小學數(shù)學教學安排，希望能夠幫助到大家。小學數(shù)學教學安排1一、教材簡析本冊教材包括以下內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加、減法口算，幾何形體、簡潔的統(tǒng)計、認鐘表等教學內(nèi)容。本冊教科書以基本的數(shù)學思想方法為主線支配教學內(nèi)容。在相識10以內(nèi)的數(shù)之前，先支配數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等內(nèi)容的教學；在10以內(nèi)加、減法之前，先支配分與合的教學。通過數(shù)一數(shù)，讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)；通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學生初步學習簡潔的比較；通過分一分，讓學生接觸簡潔的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性；通過認位置，讓學生相識簡潔的方位，初步感受到物體的位置是相對的；通過分與合的教學，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作打算。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學習數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等學問的方法。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉支配。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各學問的相互作用，便于建構(gòu)合理的相識結(jié)構(gòu)。二、班級狀況簡析一年級學生由于剛進校因此活潑好動天真爛漫，大多數(shù)人思維活躍，學習數(shù)學的愛好較濃，有良好的學習習慣。也有少數(shù)同學實力差，留意力易分散，但是他們有劇烈的求知欲，所以老師要有層次、有耐性的進行____，要使每個學生順當?shù)赝瓿杀緦W期的學習任務(wù)。三、教學目標1、學問與技能方面：經(jīng)驗從實際情境中抽象出數(shù)的過程，相識20以內(nèi)的數(shù)，并學會讀寫；初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成，相識符號＜、＝、＞的含義，會用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合詳細的情境，初步了解加法和減法的含義；經(jīng)驗探究一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程，能嫻熟地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法；初步學會20以內(nèi)加減法的估算。相識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結(jié)合詳細的情境相識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。通過詳細物體相識長方體、正方體、圓柱和球，相識這些形體相應(yīng)的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重。相識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表，通過實踐初步學會簡潔的分類，經(jīng)驗和體驗數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計的過程，并完成相應(yīng)的圖表。依據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡潔的問題，能和同伴溝通自己的想法。2、數(shù)學思想方面：初步學會從數(shù)學思維的角度視察事物的方法，如數(shù)出物體的個數(shù)，比較事物的多少，比較簡潔的長短、大小、輕重等。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維實力，如在相識20以內(nèi)數(shù)時通過比較、排列發(fā)覺這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學習“分與合”時發(fā)展學生的有序思索和____、推理實力，在“認鐘表”時進行比較、綜合和推斷等。能用“分”與“合”的思想進行初步的數(shù)學思索，能聯(lián)系詳細情境探究一位數(shù)加、減法，并經(jīng)驗與同伴溝通各自算法的過程，正確地、有條理地說明自己的算法；對估計的過程能作出自己的說明。在探究簡潔物體和圖形的形態(tài)、大小和物體之間位置關(guān)系的過程式中，發(fā)展空間觀念。感受簡潔的收集、整理數(shù)據(jù)的過程，具有對簡潔事物和簡潔信息進行比較分類的意識，具有簡潔的統(tǒng)計思想。3、解決問題方面：在老師的指導(dǎo)下，從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學問題，并能應(yīng)用已有的學問、閱歷和方法解決問題；能對簡潔的幾何體進行簡潔的分類，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置；能在老師的組織下收集有效信息并進行分類、整理，用簡潔的統(tǒng)計方法表示問題解決的結(jié)果等。體驗與同桌合作解決問題的過程，能和同伴溝通自己的想法。4、情感與看法方面：在學習數(shù)學的過程中，初步感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物產(chǎn)生新奇心，有學習數(shù)學的熱忱，有主動參加數(shù)學活動的主動性。能在老師和同學的激勵、幫助下，克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的感受，逐步樹立學好數(shù)學的自信念。四、教學重點與難點1、會讀寫20以內(nèi)的數(shù)2、嫻熟地駕馭10以內(nèi)各數(shù)的組成，嫻熟地口算20以內(nèi)的加減法。3、理解20以內(nèi)各數(shù)的組成，初步領(lǐng)悟“個位”和“十位”的含義。4、20以內(nèi)的退位減法。五、XX教化1、進行學習目的性教化和學習習慣的培育。2、結(jié)合有關(guān)教學內(nèi)容對學生進行愛祖國、愛集體、愛大自然的教化。六、教學措施1、教者要仔細學習新課程標準，勇于創(chuàng)新，堅持教學“六仔細”。2、依據(jù)學生的年齡特征和認知規(guī)律，選用有效的教學方法，充分利用電教媒體。3、不斷對學生進行學習目的教化，培育良好的學習習慣。4、對思維活躍、學習實力強的學生要拓寬學問面。5、重視學困生的補課工作。七、課時支配周次內(nèi)容課時1數(shù)一數(shù)、比一比、分一分52認位數(shù)、認數(shù)53認數(shù)54認數(shù)、認物體45~6分與合（國慶節(jié)）67~9加和減（1）1510期中考試311~12加和減（1）813~14統(tǒng)計、認數(shù)（2）、認鐘表715~18加和減（2）1719期末復(fù)習5小學數(shù)學教學安排2一、學生狀況____204班的孩子在經(jīng)過一年半的學習生活后，已養(yǎng)成了很好的學習習慣?；旧夏茏龅阶屑毬犞v，剛好上交作業(yè)，檢查和訂正作業(yè)的習慣也漸漸養(yǎng)成。個別后進生也能在老師的幫助下完成學習任務(wù)。有幾個孩子對奧數(shù)有著深厚的愛好。203班的孩子相對比較困難，相對淘氣了很多。大多數(shù)學生已養(yǎng)成良好的學習習慣，能仔細聽講，剛好完成作業(yè)。但數(shù)學方面冒尖的孩子較多。后進生比較多，但經(jīng)過一年半的努力，已有長足進步。二、教材____本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的相識，簡潔的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等。（一）數(shù)與代數(shù)教學內(nèi)容1、表內(nèi)除法仍分成用2～6的乘法口訣求商、用7～9的乘法口訣求商兩段編排分散難點，讓學生有更多的練習時間。2、萬以內(nèi)數(shù)的相識。仍分兩段：1000以內(nèi)數(shù)的相識、10000以內(nèi)數(shù)的相識，但更強調(diào)培育數(shù)感。3、萬以內(nèi)的加法和減法。（1）兩位數(shù)加、減法的口算（2）增加了：幾百幾十加、減幾百幾十的筆算和估算4、量的計量建立質(zhì)量觀念，使學生初步相識克和千克。5、數(shù)學廣角（排列組合、推理）接著探究稍困難的圖形和數(shù)列的排列規(guī)律·如圖形的排列呈現(xiàn)形態(tài)和顏色的循環(huán)改變。·一個數(shù)列每相鄰兩項的差組成新的數(shù)列是等差數(shù)列。6、解決問題結(jié)合所學的學問，結(jié)合現(xiàn)實生活的詳細情境解決一些簡潔的實際問題。（1）單獨支配一個單元。（2）結(jié)合各部分學問的教學，支配應(yīng)用所學數(shù)學學問解決實際問題的內(nèi)容?！そY(jié)合計算教學內(nèi)容進行?！そY(jié)合其他教學內(nèi)容支配例題或練習。（二）空間與圖形圖形與變換（包括：平移和旋轉(zhuǎn)、銳角和鈍角）（三）統(tǒng)計（以1當5的條形統(tǒng)計圖，簡潔的____統(tǒng)計表。）仍舊讓學生學習簡潔的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，相識以1當5的條形統(tǒng)計圖和簡潔的____統(tǒng)計表。（四）實踐活動（支配了剪一剪和有多重兩個實踐活動）實踐活動的編排還處于一個起先階段，對實踐活動的相識也各不相同，原委什么樣的活動才叫實踐活動，應(yīng)當怎樣開展實踐活動，實踐活動分哪幾個層次，在教材上應(yīng)當怎么呈現(xiàn)，這的確是有許多問題須要去探討的。就目前，我們相識的水平而言，我們認為可以分兩個方面，一是結(jié)合詳細內(nèi)容進行，如“生活中的數(shù)學”。二是單獨支配，大體上可以分這樣幾個層次：1.在活動中鞏固數(shù)學學問。２．用數(shù)學學問解決簡潔實際問題。3．體會課題探討的過程。我們的實踐活動，肯定要讓學生活動起來，在活動中體會、應(yīng)用數(shù)學學問。本冊教材依據(jù)學生所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了兩個數(shù)學實踐活動——“剪一剪”、“有多重”，屬第一個層次，主要是通過活動，讓學生一方面鞏固數(shù)學學問，這些活動有的在日常生活中常常會做的，由此體會數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，感受用數(shù)學的愉悅，培育學生的數(shù)學意識和實踐實力。二、本冊教學的主要目的要求1．相識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系；駕馭萬以內(nèi)的數(shù)位依次，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；理解并相識萬以內(nèi)的近似數(shù)。2．比較嫻熟地口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估計。3．知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠嫻熟地用乘法口訣求商。4．初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)驗從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數(shù)學學問解決簡潔的實際問題，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中運用小括號。5．會分辨銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡潔圖形沿水平方向或豎直方向平移。6．相識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。7．了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和____的過程；會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)，相識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡潔的____統(tǒng)計表；能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題，并能夠進行簡潔的____。8．會探究給定圖形或數(shù)列的簡潔排列規(guī)律；有發(fā)覺和觀賞數(shù)學美的意識，有運用數(shù)學去創(chuàng)建美的意識；初步形成視察、____及推理的實力。9．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。10．養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。11．通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。三、教學的重點、難點教學重點：萬以內(nèi)數(shù)的相識及加、減法筆算，表內(nèi)除法以及用數(shù)學解決問題。教學難點：萬以內(nèi)數(shù)的相識及加、減筆算，以及數(shù)學實踐、數(shù)學思維的訓練。四、教學措施：1、在教學中不僅要考慮數(shù)學自身的特點，而且也要遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，關(guān)注每一個學生在情感看法、思維實力等方面的進步和發(fā)展。在教學中要處理好以下幾個關(guān)系：（一）重視基礎(chǔ)，處理好基礎(chǔ)與提高的關(guān)系。（二）注意練習設(shè)計，處理好實與活的基礎(chǔ)。（三）激勵創(chuàng)新，處理好放與守的關(guān)系。（四）注意實踐，處理好學與用的關(guān)系。2、重視基本口算和筆算的訓練，培育和逐步提高學生的計算實力。3、重視____應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，培育學生解答應(yīng)用題的實力。（1）加強基礎(chǔ)訓練（2）教給學生解題思路（3）設(shè)計多種形式的練習。4、結(jié)合教學內(nèi)容，重視培育學生的數(shù)學實力。5、留意教學的開放性，重視培育學生的創(chuàng)新實力。6、結(jié)合教學內(nèi)容，對學生進行思想品德教化。五、課時支配（一）、解決問題（4課時）（二）、表內(nèi)除法（一）（13課時）1．除法的初步相識平均分………2課時左右除法…………3課時左右2．用2～6的乘法口訣求商………………7課時左右整理和復(fù)習……………….1課時（三）、圖形與變換（4課時）剪一剪…….1課時（四）、表內(nèi)除法（二）（9課時）用7、8、9的乘法口訣求商………………3課時左右解決問題………………….4課時左右整理和復(fù)習……………….2課時（五）、萬以內(nèi)數(shù)的相識（8課時）（六）、克和千克（2課時）（七）、萬以內(nèi)的加法和減法（一）（7課時）有多重………1課時（八）、統(tǒng)計（3課時）（九）、找規(guī)律（4課時）（十）、總復(fù)習（4課時）小學數(shù)學教學安排3新學期起先了，為了進一步____實施課程改，讓學生在輕松的學習氛圍中，駕馭所學學問，培育學生____思索、____問題、解決問題的實力，特制定本學期數(shù)學教學安排如下：一、學情____：從上學期考試成果____，學生的數(shù)學基礎(chǔ)較差，學生的學習主動性都不強，須要在老師的督促下才能仔細聽講，完成作業(yè)；有個別基礎(chǔ)較差的學生，學習起來有些吃力，并且不能按時完成作業(yè)，須要老師多加指導(dǎo)。二、教材____：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步相識，位置與方向，面積，年、月、日，____統(tǒng)計表，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積是本冊教材的重點教學內(nèi)容。三、教學目標：1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。3、初步相識簡潔的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步相識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。4、相識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）分辨其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡潔的路途圖，能描述行走的路途。5、相識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并相識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、），會進行簡潔的單位換算；駕馭長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。6、相識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。7、了解不同形式的____統(tǒng)計表，初步學會簡潔的數(shù)據(jù)____；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。8經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的實力。9、了解數(shù)學廣角，學會解決搭配問題，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的實力。10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。11、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。四、教學措施：1、老師要通過自身的言行以及自身的工作看法去感染和影響學生。做到恰當?shù)慕M織教學，使學生能以最好的狀態(tài)投入到學習中去。2、加強學習，提高老師自身的綜合素養(yǎng)，提高教化科研意識和試驗的緊迫感。3、通過教學，對學生的學習看法和學習方法、學習紀律等方面提出始終一貫，科學而嚴格的要求。4、轉(zhuǎn)變教學方法。在數(shù)學教學中，老師必需將“重視結(jié)論”的教學轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注意再現(xiàn)學問產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)學生去探究、去發(fā)覺。5、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，相互溝通，削減學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培育學生的創(chuàng)新意識和實踐實力。6、在教學中留意采納開放式教學，培育學生依據(jù)詳細情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的學問面，溝通學問之間的內(nèi)在聯(lián)系，培育學生的應(yīng)變實力。7、練習的支配，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。8、增加數(shù)學實踐活動，讓學生相識數(shù)學學問與實際生活的關(guān)系，使學生感到生活中時時到處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培育學生酷愛數(shù)學的情感。9、仔細剛好地記錄教學后的感受和感悟，剛好精確地諦視自己的教學。10、加強對家庭教化的指導(dǎo)。引導(dǎo)學生正確對待勝利與失敗，英勇戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。五、教學進度第1-周一、位置與方向8第3-周二、除數(shù)是一位數(shù)的除法15第6-周三、____統(tǒng)計表5第7-0周四、兩位數(shù)乘兩位數(shù)12第10-1周中考復(fù)習5第12-4周五、面積10第15周六、年、月、日10第16周七、小數(shù)的初步相識8第18周八、數(shù)學廣角搭配（二）5第19周九、總復(fù)習6小學數(shù)學教學安排4指導(dǎo)思想：以《基礎(chǔ)教化課程改綱要》和《數(shù)學課程標準》的基本精神為指針，以新課程試驗為核心工作，結(jié)合小學數(shù)學的特點，接著培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力素養(yǎng)，努力提高我校教學質(zhì)量，促進我校數(shù)學老師的素養(yǎng)提高。詳細工作：一、老師的提高1、老師教學理論學問的培訓（1）、2月21日下午在育紅小學進行一年級教材____，全體一年級數(shù)學任課老師參與。（2）、4月10日、11日在錫師附小進行教研員上課、評課活動。組織部分老師參與聽課觀摩。（3）、4月18日~20日組織老師參與“濱湖之春”全國名特老師課堂教學觀摩活動。（4）、每月組織一次數(shù)學學科方面的理論學問學習，內(nèi)容以《數(shù)學新課程標準》為主。（5）、邀請專家或名師來校進行專題講座。（6）、觀看優(yōu)秀課的教學錄象，并進行集體評課，留意提高校本培訓的實效性。2、老師基本教學實力的培訓（1）、由李老師執(zhí)教，全體數(shù)學老師參與學習，內(nèi)容以數(shù)學解題實力為主。（2）、圍繞新課程理念、課程內(nèi)容及其呈現(xiàn)方式、學習方式等內(nèi)容，針對某一課題進行集體備課。（3）、接著開展一人一課的活動，提高課堂教學效果（4）、協(xié)作學校新課題的探討，組織一次數(shù)學學科方面的觀摩研討活動，邀請兄弟學校的老師和教研員參與聽課、評課，并對家長開放。（5）、結(jié)合日常聽課調(diào)研，做好課堂即時指導(dǎo)。（6）、重視反思總結(jié)，把試驗閱歷上升為理論，提倡老師撰寫教學論文或教學案例。二、學生的學習提高1、1~6年級學生分階段進行口算，計算實力的調(diào)查。2、1~5年級學生分單元進行調(diào)測。3、不定時進行隨堂聽課，以便了解學生聽課效率。4、3~5年級學生進行一次數(shù)學學問應(yīng)用的競賽，用以提高學生學習數(shù)學的愛好。三、其他工作1、區(qū)定期調(diào)研：每周二、由區(qū)教研中心統(tǒng)一支配。2、3月中旬以前，把本校的探討專題以書面形式上報教研室。3、訂好用好《小學生數(shù)學報》，訂閱率爭取達到50%。4、協(xié)作市教研中心搞好質(zhì)量抽測。小學數(shù)學教學安排5一、教材____本單元主要教學口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（和在100以內(nèi)），筆算幾百幾十加、減幾百幾十以及加、減法估算。共支配了5個例題。這部分內(nèi)容是在萬以內(nèi)數(shù)的相識以及100以內(nèi)的加、減法基礎(chǔ)上教學的，起著承上啟下的作用。一方面通過口算和筆算，復(fù)習了數(shù)和計算的有關(guān)學問，另一方面也為進一步學習萬以內(nèi)的數(shù)與計算起了鋪墊作用。筆算幾百幾十加、減幾百幾十是新增加的內(nèi)容。是在兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上編排的。學習這些內(nèi)容不僅可以進一步鞏固兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，而且還為后面學習多位數(shù)的筆算加、減法做打算。本單元在編排上有下面一些特點。1．聯(lián)系學生的生活實際，為新學問的學習供應(yīng)豐富的現(xiàn)實背景。數(shù)學與生活有親密的聯(lián)系，數(shù)學課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)當貼近學生生活，讓學生在生動、豐富的背景中學習數(shù)學，感受數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系，體會數(shù)學的價值，是教材編寫的基本原則。2．重視學生已有的學問和閱歷，留意體現(xiàn)算法多樣化?！稑藴省诽岢惴ǘ鄻踊?，目的是提倡學生特性化的學習，變“學方法”為主動地構(gòu)建方法。3．重視估算意識的培育。重視估算，培育估算意識，是《標準》在計算教學方面強調(diào)的內(nèi)容之一。隨著計算內(nèi)容的進行適時支配一些估算，逐步培育估算意識是本套教材的一個特點，前面在二年級上冊在100以內(nèi)的加、減法中已經(jīng)正式出現(xiàn)過估算的教學內(nèi)容，本單元結(jié)合幾百幾十的加、減法，進一步學習依據(jù)詳細情境運用估算解決實際問題。二、教學目標1．使學生能夠正確口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（和在100以內(nèi)），會正確計算幾百幾十加、減幾百幾十。2．使學生能夠結(jié)合詳細情境，進行加、減法估算，培育估算意識。3．培育學生依據(jù)詳細狀況選擇適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。三、教學建議1．充分利用學生已有的學問學習新學問。本單元的內(nèi)容是在前面內(nèi)容的基礎(chǔ)上教學的，如口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，本質(zhì)上都是兩位數(shù)加減一位數(shù)、整十數(shù)兩種狀況的組合。因此教學時，應(yīng)留意的復(fù)習。2．留意把握好計算教學的要求。本單元計算教學的內(nèi)容呈現(xiàn)算法多樣化的特點，在教學時，一方面應(yīng)敬重學生的特性差異，允許他們采納不同的算法進行計算，同時也應(yīng)留意把握好教學要求，如教學幾百幾十的加、減法時，主要以教學筆算為主，口算是作為另一種算法出現(xiàn)，因此對于這類計算，只要求學生駕馭筆算，對于口算不作共同要求。四、教時安排這部分內(nèi)容可以用6課時進行教學。小學數(shù)學教學安排6一、班級狀況____本班人數(shù)人，其中男生人，女生人。班上大部分學生會數(shù)10以內(nèi)的各數(shù)，會認這些數(shù)，會寫這些數(shù)；少部分同學已能計算10以內(nèi)的加減法；但也有個別同學數(shù)數(shù)實力、全面視察問題的實力不是很好。二、教材____。本冊教材包括以下一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)、比一比，10以內(nèi)數(shù)的相識和加減法，相識圖形，分類，11~20各數(shù)的相識，相識鐘表，20以內(nèi)的進位法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。本冊教學重點是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容是學習認數(shù)和計算的起先，是小學數(shù)學中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎(chǔ)學問和技能。第一單元數(shù)數(shù)教材設(shè)計了一個“漂亮的校內(nèi)”情景，一方面幫助學生了解學校生活，另一方面初步感知10以內(nèi)各數(shù)，體會數(shù)存在于我們生活當中，使老師初步了解學生數(shù)數(shù)、視察和語言表達實力狀況，為以后教學做好打算。本單元教學重、難點是使學生充分感知10以內(nèi)的數(shù)，關(guān)鍵是要充分利用教材資源和生活情境讓學生充分數(shù)數(shù)。比一比是學習認數(shù)、計算和量的打算性學問，重點是初步感知“多少長短高矮”的含義。難點是學會比較物體多少長短高矮的方法。關(guān)鍵是駕馭比一比的方法。1—5的相識和加減法是數(shù)概念中最基礎(chǔ)的學問之一。是小學生學習數(shù)學的起先。重點：教學生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號感。難點：建立數(shù)感、符號感。關(guān)鍵：使學生經(jīng)驗數(shù)概念的形成過程。相識物體和圖形是學生學習空間與圖形學問的起先，主要是從形態(tài)這一角度使學生初步相識物體和圖形。重、難點：駕馭圖形特征，建立空間觀念。關(guān)鍵：通過直觀操作，感受圖形特征。分類實力的發(fā)展對于將來理解、接受和駕馭系統(tǒng)化的學問，形成科學、嚴謹?shù)乃季S方式很有好處。重、難點：確定分類標準，駕馭分類方法。關(guān)鍵：駕馭初步的分類方法。6—10的相識和加減法是學生進一步學習20以內(nèi)數(shù)的相識和加減法計算最干脆的基礎(chǔ)。重、難點：建立數(shù)感、符號感，駕馭6—10的加減法。關(guān)鍵：讓學生體會數(shù)可以用來表示和溝通。11—20各數(shù)的相識為學習20以內(nèi)的加減法做打算。重、難點：相識數(shù)位和計數(shù)單位，駕馭數(shù)的組成。關(guān)鍵：通過直觀操作，逐步形成數(shù)概念。相識鐘表主要是使學生結(jié)合自己的生活實際，會看整時和半時，初步相識鐘面。重、難點：會看整時和半時。關(guān)鍵：駕馭看整時和半時的方法。20以內(nèi)的進位加法是20以內(nèi)退位減法和多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，也是進一步學好數(shù)學必需練好的基本功之一。用加法和減法解決簡潔的問題，既有利于學生在用數(shù)學中領(lǐng)悟加減法的含義，又可以為以后發(fā)覺和解決稍困難的問題打下基礎(chǔ)。重點：駕馭20以內(nèi)的進位加法。難點：用加法和減法解決簡潔的問題。關(guān)鍵：駕馭一種20以內(nèi)進位加法的方法。三、教學目的要求。（一）學問方面。1、嫻熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，駕馭數(shù)的依次和大小，駕馭10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0—20各數(shù)。2、初步知道加減法的含義和加減法各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。3、初步學會依據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。4、相識符號“=”、“>”、“<”，會運用這些符號表示數(shù)的大小。5、直觀相識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。6、初步了解分類的方法，會進行簡潔的分類。7、初步相識鐘表，會相識整時和半時。（二）實力方面。1、在學習的過程中初步培育學生具有____思索、自主學習、合作溝通的實力。2、培育學生初步的邏輯思維實力、視察實力和合情推理實力。3、培育學生初步的數(shù)感、符號感和初步的數(shù)學思想。4、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，并能運用所學的學問解決一些簡潔的問題。（三）情感、看法、價值觀方面。1、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。2、養(yǎng)成仔細完成作業(yè)、書寫工整的良好習慣。3、培育正確的審美觀、價值觀與人生觀等。四、教學措施。1、留意以學生的已有閱歷為基礎(chǔ)，供應(yīng)學生熟識的活動情境，以幫助學生理解數(shù)的概念、構(gòu)建有關(guān)數(shù)學學問。2、努力提倡自主探究、合作溝通的學習方式，努力創(chuàng)設(shè)有意義的問題情境或數(shù)學活動，激勵每一個學生主動主動地去探究數(shù)學，并產(chǎn)生與同伴溝通的愿望。3、留意體現(xiàn)數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，培育學生用數(shù)學解決實際問題的實力，讓學生體驗用數(shù)學的樂趣，體驗勝利歡樂。4、依據(jù)學生特點，結(jié)合教材內(nèi)容，適時XX思想品德教化。5、敬重學生的特性差異，面對全體學生，因材施教，客觀、全面、公正地評價學生。6、注意學生操作實力和創(chuàng)新實力的培育。7、體現(xiàn)教學方法的開放性、創(chuàng)建性，創(chuàng)建性地運用教材。五、教學進度。（略）小學數(shù)學教學安排7一、教學內(nèi)容：（一）數(shù)與代數(shù)學問與技能:1、20以內(nèi)的數(shù)。2、加法的含義、減法的含義。3、一位數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。4、鐘面的時針、分針，整時時間。解決問題：1、把兩類圖形（物體）對齊著排一排，直觀地比較哪種圖形（物體）的個數(shù)多（少）。2、應(yīng)用加法的含義，解決求兩個數(shù)一共是多少的實際問題。3、應(yīng)用減法的含義，解決從總數(shù)里去掉一些，求還剩多少的實際問題。（二）空間與圖形學問與技能：1、簡潔的方位――上、下，前、后，左、右。2、長方體、正方體、圓柱和球的直觀相識。解決問題：在拼搭物體的嬉戲中，簡潔應(yīng)用長方體、正方體、圓柱和球的特點。（三）統(tǒng)計與概率學問與技能1、簡潔的象形統(tǒng)計圖。2、簡潔的統(tǒng)計表。解決問題：1、依據(jù)種類、顏色、形態(tài)或其他特征，把若干個物體分類。2、對分類結(jié)果統(tǒng)計，并做簡潔的____、推斷。實踐活動：1、好玩的拼搭（在拼搭活動中初步體會長方體、正方體、圓柱和球的特征）。2、豐收的果園（用方位學問、10以內(nèi)的數(shù)、10以內(nèi)的加法與減法解決實際問題）。3、開心的周末（用20以內(nèi)的數(shù)、20以內(nèi)的進位加法和退位減法解決校內(nèi)生活中的實際問題）。二、教學目標：1、學問與技能方面。數(shù)與代數(shù)1、經(jīng)驗數(shù)物體個數(shù)的活動，相識20以內(nèi)各數(shù)，駕馭20以內(nèi)數(shù)的依次，初步知道幾和第幾；相識數(shù)0，知道一個物體也沒有要用0表示，直尺上刻度的起點是0，知道0在日常生活中的一些應(yīng)用；結(jié)合計數(shù)器初步相識個位、十位，初步知道十位上的1表示1個十，個位上的幾表示幾個一，知道10個一是1個十；相識符號＝、＞、＜的含義，能夠用符號或詞語來描述20以內(nèi)數(shù)的大小。2、在分與合的活動中理解并受氣10以內(nèi)數(shù)的組成；聯(lián)系把兩部分物體合起來求一共是多少和從總數(shù)里去掉一些求剩下多少的實際問題，理解加、減法的含義，嫻熟地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法；聯(lián)系實際問題理解連加、連減和回頭混合兩步計算。4、結(jié)合鐘面相識時針、分針，會正確說出鐘面上的整時時間，會說出鐘面上接近整時時間大約是幾時。空間與圖形1、通過實物和模型分辨長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，并能在日常生活中找到是長方體、正方體、圓柱和球等形態(tài)的物體。2、在堆、擺長方體、正方體、圓柱和球的活動中，初步感受“平面”和“曲面”。3、初步相識并會運用上、下，前、后，左、右等詞語描述物體的相對位置。統(tǒng)計與概率1、經(jīng)驗把物體按種類、形態(tài)、顏色、用途或其他特征分類的過程，初步感受“分一分”是整理、統(tǒng)計數(shù)據(jù)時的重要方法。2、會用簡潔的象形統(tǒng)計圖表示分類的結(jié)果，會把統(tǒng)計得到的數(shù)據(jù)填入相減的表格，會利用象形統(tǒng)計圖和表格中的數(shù)據(jù)進行簡潔的____、推斷。2、數(shù)學思索方面。（1）在認數(shù)的過程中建立數(shù)感和發(fā)展思維實力。在數(shù)物體個數(shù)的活動中抽象出數(shù)，理解數(shù)的含義；在操作學具活動中，感受并概括出數(shù)的組成，具有初步的“分”與“合”的思想；在比較兩類物體個數(shù)、比較兩個數(shù)大小的活動中，具有初步的對應(yīng)思想和用數(shù)學語言、數(shù)學符號描述關(guān)系的實力。（2）在理解加、減法含義和學習加、減法計算的過程中發(fā)展思維實力。在對實際問題進行數(shù)量關(guān)系____的基礎(chǔ)上，選用恰當?shù)臄?shù)學方法計算；通過對一位數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的計算方法的探究、溝通，發(fā)展計算策略，在多樣化算法中選擇相宜自己的算法；在計算練習中發(fā)展思維的敏捷性和靈敏性。（3）在相識常見的幾何形體的過程中，通過各種活動，在物體的形態(tài)、大小、相互位置等方面建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。（4）在把物體分一分、理一理、數(shù)一數(shù)的過程中，感受到統(tǒng)計是____事物、解決問題的有效方法，具有初步的收集信息、處理信息、表達統(tǒng)計結(jié)果的實力。（5）在解決問題的過程中，學會簡潔的視察、____；用自己的語言講解并描述實際情境或問題，具有初步的發(fā)散思維；在老師幫助下進行有條理的思索，發(fā)展合情推理和演繹推理實力。3、解決問題方面。（1）在老師的組織下，應(yīng)用20以內(nèi)的數(shù)描述、溝通生活中的事情。（2）在老師的組織下，從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)覺數(shù)學問題、提出數(shù)學問題，并聯(lián)系已經(jīng)駕馭的數(shù)學學問和方法解決問題；能大致表達解決問題的方法和過程；有與同學合作解決問題的體驗。4、情感與看法方面。（1）在老師的激勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的事情產(chǎn)生新奇和愛好，初步喜愛學習數(shù)學，喜愛視察并提出問題。（2）在老師的指導(dǎo)和幫助下，能克服數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得一些勝利的體驗，初步具有學好數(shù)學的信念，初步具有經(jīng)過____思索相識數(shù)學學問的體驗。（3）在視察、操作活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，初步知道數(shù)學能解決生活中的問題。三、教學措施1．把解決問題寓于認數(shù)與計算、空間與圖形、統(tǒng)計內(nèi)容的教學過程中。2．支配了三次實踐活動，引導(dǎo)學生在日常生活中發(fā)覺、提出并解決數(shù)學問題。3．通過數(shù)一數(shù)，讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)。4．通過分一分，讓學生接觸簡潔的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性。5．聯(lián)系實際幫助學生理解數(shù)的意義，較多的用實物、圖形、小棒、數(shù)字表示數(shù)的內(nèi)容，引導(dǎo)學生用學到的數(shù)描述身邊的事情并用數(shù)溝通信息。6．通過溝通算法相互影響、相互汲取、相互評價，為學生保留較大的探究算法、溝通算法、選用算法的空間。四、課時支配：（65課時）一、數(shù)一數(shù)，1課時二、比一比，2課時三、分一分，1課時四、認位置，2課時五、認數(shù)（一），7課時六、認物體，2課時*好玩的拼搭，1課時七、分與合，5課時八、加和減（一），18課時*豐收的果園，1課時九、統(tǒng)計，1課時十、認數(shù)（二），4課時十一、認鐘表，1課時十二、加和減（二），14課時*開心的周末，1課時十三、期末復(fù)習，4課時小學數(shù)學教學安排8一、學生狀況____一年級學生剛跨入小學，對學校的一切都感到生疏和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著劇烈的新奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學期以培育學生養(yǎng)成良好的生活習慣，學習習慣和培育學生的學習愛好為工作重心。二、教材____本冊教材一共分為十個單元：打算課、位置、1的相識和加減法、相識圖形（一）、60的相識和加減法、110各數(shù)的相識、數(shù)學樂園、相識鐘表、20以內(nèi)的進位加法、總復(fù)習。本冊的教學重點是20以內(nèi)的進位加法和10以內(nèi)的加減法，難點是進位加法，這兩部分學問和20以內(nèi)的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的基礎(chǔ)，同時它又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學數(shù)學中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎(chǔ)學問和基本技能，必需讓學生切實駕馭。本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學生進行數(shù)感及視察實力、思維實力、口頭表達實力、學習習慣、合作與溝通的實力等方面的培育，讓學生對數(shù)學產(chǎn)生深厚的學習愛好，同時激勵學生用自己喜愛的方式去學習自己有用的學問，對學生進行有效地思想品德教化，初步了解肯定的學習方法、思索方式。除了認數(shù)和計算以外，教材支配了常見得立體幾何圖形得直觀相識，位置，以及初步相識鐘表等。雖然每單元的內(nèi)容都不多，但是都很重要，有利于學生了解數(shù)學得實際應(yīng)用，培育學生學習數(shù)學得愛好。三、教學內(nèi)容：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：打算課，位置，比一比，1—5的相識和加減法，相識圖形，6—10的相識和加減法，11—20各數(shù)的相識，數(shù)學樂園，相識鐘表，20以內(nèi)的進位加法，總復(fù)習。四.教學目標：1、嫻熟的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，駕馭數(shù)的依次和大小，駕馭10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫1——20各數(shù)。2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟的計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。3、初步學會依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。4、相識符號“=”、“”,會運用這些符號表示數(shù)的大小。5、直觀相識長方體、正方體、圓柱、球。6、初步了解位置方向，知道上下、前后、左右。7、初步相識鐘表，會相識整時。8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。9、培育仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。五、全冊教學重點、難點10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進位加法，這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學生學習相識數(shù)的計算的起先。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學數(shù)學中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎(chǔ)學問和基本技能，必需讓學生切實駕馭。六、教學設(shè)想1、增加責隨意識，強化目標管理2、重視常規(guī)教學管理3、強化因材施教，搞好分類推動4、加強學生的勵志教化、志向教化激發(fā)學生斗志。七、教學措施1.仔細學習新課改精神，依據(jù)新課改的要求，把握教材的內(nèi)容，吃透教材的前后聯(lián)系，仔細備課上課，仔細批改作業(yè)，做到對學生基礎(chǔ)摸清，好、中、差生做到心中有數(shù)，更好的因地制宜，因材施教，優(yōu)生優(yōu)培，做好學習困難生的轉(zhuǎn)化工作。2.不斷學習業(yè)務(wù)理論，提高自身素養(yǎng)，加強理論與實際相結(jié)合，加強直觀教學，通過教具、掛圖、投影儀等教學協(xié)助手段，使學生從實物中相識并駕馭數(shù)學概念學問。3.加強基礎(chǔ)教學的同時，接著關(guān)注學生智力的發(fā)展，培育學生學習數(shù)學的愛好，更好發(fā)揮他們的特長，培育他們的數(shù)學實力。4.接著深化開展“大班額教化的試驗與探討”，使學生在等高、等愛、等距的氛圍中健康成長。5.制作必要的數(shù)學教具，為有效地開展數(shù)學課堂教學而打算。6.仔細寫好每節(jié)課后的反思。八、后進生培優(yōu)措施1、主動轉(zhuǎn)化教化教學觀念，和任課老師熱心協(xié)作。2、在班級里能建立學生的學習檔案3、實行“低、小、多、快”的教法改4、建立家校教化“互聯(lián)網(wǎng)”。九、教學進度支配：單元教學內(nèi)容課時1.數(shù)一數(shù)（1課時）2.比一比（2課時）3.位置（2課時）4.1——5的相識（3課時）加減法的初步相識（5課時）0的相識和有關(guān)0的加減法（2課時）5.相識圖形（1課時）6.6、7的相識和加減法（5課時）8、9的相識和加減法（5課時）10的相識和有關(guān)10的加減法（4課時）連加、連減、加減混合的整理復(fù)習（2課時）實踐活動：數(shù)學樂園（1課時）7.數(shù)11——20各數(shù)，讀數(shù)、寫數(shù)（2課時）10加幾的加法和相應(yīng)的減法（2課時）8.相識鐘表（1課時）9.相識鐘表(1課時)10.9加幾(3課時)8、7、6加幾(4課時)5、4、3、2、加幾(3課時)11.總復(fù)習小學數(shù)學教學安排9一、班級學生狀況____六年級1班現(xiàn)有學生66人。從新課程的角度來講，班級人數(shù)比較多，可從一年級始終到六年級，都是自己帶過來的，所以對學生的狀況了解比較足夠，大部分學生對數(shù)學學習的主動性比較高，能從已有的學問和閱歷動身獲得學問，抽象思維水平有了肯定的發(fā)展?；A(chǔ)學問駕馭比較堅固，有肯定的學習數(shù)學的實力。在課堂上大部分學生能主動主動地參加學習過程，具有肯定的視察、____、自學、表達、操作、與人合作等一般實力，在小組合作中，同學之間會溝通合作，但自主探討實力不高。但也有一部分的學生基礎(chǔ)學問差，上課不仔細聽講，不能____完成學習任務(wù)，須要老師督促并____。還有一部分比較仔細但解決問題的實力較差，只能駕馭一些基礎(chǔ)學問，稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面對全體學生，創(chuàng)設(shè)開心情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。二、教材____：這一冊教材內(nèi)容包括：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面，教材支配了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培育學生分數(shù)四則運算實力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的實力。會解決簡潔的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，是小學生應(yīng)具備的基本數(shù)學實力。在空間與圖形方面，教材支配了位置、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)驗初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置；初步相識探討曲線圖形的基本基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。在統(tǒng)計方面教材是支配扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。在數(shù)學解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的實力。教材支配了兩個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受數(shù)學的愉悅，培育學生的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐實力。三、教學目標：（一）學問和實力方面：1、理解分數(shù)乘除法的意義，駕馭分數(shù)乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數(shù)乘、除法，會進行簡潔的分數(shù)四則混合運算。2、理解倒數(shù)的意義，駕馭求倒數(shù)的方法。3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡潔實際問題4、駕馭圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；理解圓周率的意義，探究并駕馭圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。（二）過程與方法方面：5、知道圓是軸對稱圖形，進一步相識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡潔的圖案。6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標思想。7、使學生理解百分數(shù)的意義，比較嫻熟地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡潔實際問題。8、相識扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)須要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。（三）情感看法價值觀方面：9、經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的實力。10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成視察、____及推理的實力。11、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。12、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。四、教學中須要打算的教具和學具：在前面幾冊的老師教學用書中，已經(jīng)介紹了很多教具和學具，其中的一些仍可接著運用，如小棒、方木塊、量角器、三角板、直尺、計算器等。結(jié)合本冊的教學須要，介紹幾種運用效果較好的教具和學具，以供參考。1、圓形紙板作為演示分數(shù)計算以及相識圓的教具?？梢杂糜布埌遄龀纱笮∠嗤膱A若干個。拿其中的兩個圓形紙板做成如五年級下冊老師教學用書介紹的教具，用來演示不同的分數(shù)。作為老師演示用的教具要大一些，作為學生操作用的學具可小一些。2、圓規(guī)教學圓的相識時用。老師要打算可以在黑板上畫圓的圓規(guī)。每個學生也要打算一套自己用的圓規(guī)。3、說明圓面積計算公式用的教具可以仿照教材第68頁的圖用紙板制作，供老師演示用。另外在本冊教材的附錄中印有同樣的圖，學生可以剪下來貼在紙板上，作為操作用的學具。4、方格作圖紙學習位置時用。在本冊教材的附錄中印有幾幅10×10的方格紙，可以讓學生剪下來用。5、其他教具老師還可以依據(jù)各部分教學內(nèi)容的須要自己打算或設(shè)計制作一些教具和學具。如教學位置時在本地區(qū)的簡易路途圖上畫上方格子作為教具；教學百分數(shù)時，可搜集一些含有百分數(shù)表示含量或性能的商品標簽作為教具或?qū)W具等。老師還可以依據(jù)須要自己制作其他適用的教具。五、教學措施：1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的愛好。2、提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗。3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。4、加強基礎(chǔ)學問的教學，使學生切實駕馭好這些基礎(chǔ)學問。5、學生能預(yù)習教材，提出學問重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。6、老師作為課堂教學的指導(dǎo)者，以學生自主學習為主，主見探究式、體驗式的`學習方法，培育學生的動手操作實力和發(fā)散思維實力。7、利用小組探討的學習方式，使學生在探討中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。8、培育學習數(shù)學的愛好和自信念，使每位學生的實力有所提高。9、體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生駕馭學習方法。10、教學與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的設(shè)計都依據(jù)教學目標和學生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。小學數(shù)學教學安排10本冊教材____：(一)、本冊教材內(nèi)容及編寫特點。修訂后的六年制第十二冊教材包括以下內(nèi)容：比例，圓柱、圓錐和球，簡潔的統(tǒng)計(二)，整理和復(fù)習。與原九年義務(wù)教化教科書相比，主要做了以下幾方面的調(diào)整。1.將“百分數(shù)(二)”移至第十一冊。在原九年義務(wù)教化教材中，由于受到課時的限制，將“百分數(shù)”的內(nèi)容分成兩部分，分別支配在第十一、十二冊，此次修訂后，由于內(nèi)容的調(diào)整，課時也相應(yīng)變動，故將本冊中的“百分數(shù)(二)”移至第十一冊，無論從課時還是從內(nèi)容的連接來看，都是特別合適的。2.“整理和復(fù)習”部分的調(diào)整。本單元主要的改變是依據(jù)前面各冊教材的內(nèi)容調(diào)整，對有關(guān)的習題進行相應(yīng)的變動，如將“成數(shù)、折扣”的有關(guān)內(nèi)容和習題刪去，將涉及到帶分數(shù)加減法、分數(shù)和小數(shù)混合運算的有關(guān)習題進行改編，等等。3.增加“數(shù)學實踐活動”。(1)漂亮的校內(nèi)這個活動是讓學生綜合運用前面所學的測量、平面圖形、比例尺等學問，繪制校內(nèi)的平面圖。通過讓學生經(jīng)驗動手測量、收集數(shù)據(jù)、確定位置、確定比例尺、繪制校內(nèi)平面圖的全過程，發(fā)展學生綜合應(yīng)用數(shù)學學問的實力，為將來進行簡潔的課題探討和數(shù)學建模打下基礎(chǔ)。同時，通過小組合作的活動形式，使學生形成良好的合作意識和合作實力。(2)節(jié)約用水這是一個綜合性很強的實踐活動，要求學生通過調(diào)查、方案設(shè)計、收集數(shù)據(jù)、計算等手段，從量化的角度來說明節(jié)約用水的重要性。整個活動包括以下兩部分：一是自行設(shè)計方案，用試驗的方法求出一個滴水的龍頭一天會奢侈多少水;二是通過調(diào)查、計算，了解一個滴水的龍頭一年奢侈的水可以供一個家庭用多久，一個學校一年要奢侈多少水費，等等。通過以上活動，使學生經(jīng)驗綜合運用數(shù)學學問、技能和思想方法解決實際問題的過程，逐步提高實踐實力。此外，借助這類跨學科的題材，可以增加學生愛護環(huán)境和參加社會生活的意識。此外，在以上四冊教材的修訂過程中，有一些措施是共同的，例如，對有些陳舊的題材進行改變，使之更符合社會的發(fā)展和學生的生活實際;對某些過時的數(shù)據(jù)進行更新;重新繪制每一冊的插圖，使之更加活潑，更能吸引學生;等等。(二)本冊教材的教學要求：1、理解比例的意義，相識比例各部分的名稱。2、能運用比例的意義推斷兩個比能否成比例，并會組比例。理解并駕馭比例的基本性質(zhì)。3、相識線段比例尺;并駕馭用線段比例尺求實際距離的方法，能進行線段比例尺與數(shù)值比例尺的相互改寫。4、使學生理解成正比例的意義，能正確推斷兩種量是否成正比例。5、使學生相識圓柱，了解圓柱體各部分名稱，駕馭圖柱體的特征。6、理解圓柱體側(cè)面積和表面積的含義，駕馭計算方法，并能正確地運用公式計算出圓柱的側(cè)面積和表面積。7、使學生知道圓柱體體積公式的推導(dǎo)過程，理解并駕馭求圓柱體體積的計算公式，并能正確地應(yīng)用公式計算圓柱體積。8、使學生相識圓錐，駕馭它的特征，學會測量圓錐的高。9、使學生初步相識球，知道球的特征，進一步發(fā)展學生的空間觀念。為了更好地完成教學任務(wù)，取得更好的教學效果，現(xiàn)將本學期小學數(shù)學第十二冊的教學安排擬訂如下。本冊教材____：(一)、本冊教材內(nèi)容及編寫特點。修訂后的六年制第十二冊教材包括以下內(nèi)容：比例，圓柱、圓錐和球，簡潔的統(tǒng)計(二)，整理和復(fù)習。與原九年義務(wù)教化教科書相比，主要做了以下幾方面的調(diào)整。1.將“百分數(shù)(二)”移至第十一冊。在原九年義務(wù)教化教材中，由于受到課時的限制，將“百分數(shù)”的內(nèi)容分成兩部分，分別支配在第十一、十二冊，此次修訂后，由于內(nèi)容的調(diào)整，課時也相應(yīng)變動，故將本冊中的“百分數(shù)(二)”移至第十一冊，無論從課時還是從內(nèi)容的連接來看，都是特別合適的。2.“整理和復(fù)習”部分的調(diào)整。本單元主要的改變是依據(jù)前面各冊教材的內(nèi)容調(diào)整，對有關(guān)的習題進行相應(yīng)的變動，如將“成數(shù)、折扣”的有關(guān)內(nèi)容和習題刪去，將涉及到帶分數(shù)加減法、分數(shù)和小數(shù)混合運算的有關(guān)習題進行改編，等等。3.增加“數(shù)學實踐活動”。(1)漂亮的校內(nèi)這個活動是讓學生綜合運用前面所學的測量、平面圖形、比例尺等學問，繪制校內(nèi)的平面圖。通過讓學生經(jīng)驗動手測量、收集數(shù)據(jù)、確定位置、確定比例尺、繪制校內(nèi)平面圖的全過程，發(fā)展學生綜合應(yīng)用數(shù)學學問的實力，為將來進行簡潔的課題探討和數(shù)學建模打下基礎(chǔ)。同時，通過小組合作的活動形式，使學生形成良好的合作意識和合作實力。(2)節(jié)約用水這是一個綜合性很強的實踐活動，要求學生通過調(diào)查、方案設(shè)計、收集數(shù)據(jù)、計算等手段，從量化的角度來說明節(jié)約用水的重要性。整個活動包括以下兩部分：一是自行設(shè)計方案，用試驗的方法求出一個滴水的龍頭一天會奢侈多少水;二是通過調(diào)查、計算，了解一個滴水的龍頭一年奢侈的水可以供一個家庭用多久，一個學校一年要奢侈多少水費，等等。通過以上活動，使學生經(jīng)驗綜合運用數(shù)學學問、技能和思想方法解決實際問題的過程，逐步提高實踐實力。此外，借助這類跨學科