年級下冊音樂教案

學(xué)生成績表科目：音樂三年級名姓目項名姓目項平時成績期中期末總評1234562015-2016學(xué)年第二學(xué)期（三）年級音樂授課計劃周次起止日期授課內(nèi)容課時備注1《小黃帽》、《中國少年先鋒隊隊歌》22《三輪車》2《頑皮的小杜鵑》23《春來了》3、《采蓮船》24《采山》4《小駱駝》25聽賞《嘎達(dá)梅林》、《小小駝鈴響叮當(dāng)》26、《拾豆豆》《鐵皮波爾卡》27《兩只小山羊》2清明節(jié)8《游子吟》聽賞《小背簍》29《唱給媽媽的搖籃曲》210《我是小音樂家》《維也納的音樂鐘》2勞動節(jié)11《我們大家跳起來》112《蟬蟲歌》聽賞《牧童短笛》213《小黃鸝》214、《冼星海和風(fēng)》《只怕不抵抗》215聽賞《酸棗刺》《下山虎》2端午節(jié)16、演唱《夢之船》聽賞《夢幻曲》217、音樂萬花筒218復(fù)習(xí)（歌曲、樂理知識）219復(fù)習(xí)（歌曲、樂理知識）2開齋節(jié)20（三）年級音樂全冊教材分析一、教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲時，注意演唱歌曲的準(zhǔn)確性，并選擇正確的演唱方式表現(xiàn)音樂。要適度而不夸張。2.通過唱歌、欣賞、創(chuàng)編等音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生綜合的音樂表現(xiàn)力。二、教學(xué)重點.繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。三、教學(xué)難點繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項音樂實踐，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，創(chuàng)造能力，合作能力。四、教材分析本冊教材分為十二個單元，每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和了解音樂文化等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞、活動等。五、學(xué)情分析三年級學(xué)生在音樂課上缺乏激情，也不太懂得基本樂理知識。本學(xué)期，著重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的熱愛，加強(qiáng)音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，提高學(xué)生識譜視唱能力。六、教學(xué)措施１.利用課堂時間提供學(xué)生練習(xí)、自我表現(xiàn)的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生興趣。2.針對學(xué)生實情，進(jìn)行教授的同時，注意個別學(xué)生的潛在因素，發(fā)揮學(xué)生特長，以個別帶動整體，提高總體水平。3.根據(jù)學(xué)生興趣特長，組織班級興趣小組。及時總結(jié)、反思，以促進(jìn)教學(xué)。以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動。4.采用多種教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。5.充分做好課前準(zhǔn)備，因材施教，課堂多給學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會。6.根據(jù)學(xué)校條件設(shè)備，充分利用現(xiàn)有的教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。七、教學(xué)時間：32課時課題1、《小黃帽》課時1教學(xué)目標(biāo)1、能用活潑、輕快的聲音演唱歌曲2、能養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣教學(xué)重點小附點節(jié)奏的演唱教學(xué)難點小附點節(jié)奏的演唱教具電子琴、多媒體課件教學(xué)過程一、組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境。1、師生問好。聽音樂進(jìn)教室，肢體語言渲染。二、新授1、導(dǎo)入新課，聆聽體驗。2、同學(xué)們你們瞧老師頭上戴了頂什么呀？3、你們知道小黃帽的作用嗎？4、歌曲小黃帽會告訴大家，同學(xué)們想不想聽聽這首歌曲？聽一聽它的情緒是什么樣的？5、隨琴模唱4、小聲跟跟琴唱，老師帶6、提問，這首歌曲的演唱形式是什么7、小附帶作為重難點講解，試唱，注意反復(fù)記號。8、全班有感情的進(jìn)行演唱三、小結(jié)同學(xué)們今天的音樂課大家都表現(xiàn)很好，從今天起啊，我們就要個文明的小學(xué)生，在馬路上一定要注意交通規(guī)則，你們記住了嗎？課題《中國少年先鋒隊隊歌》課時1教學(xué)目標(biāo)欣賞歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》。教學(xué)重點對《隊歌》產(chǎn)生親切感，并初步學(xué)唱第一段歌詞教學(xué)難點對《隊歌》產(chǎn)生親切感，并初步學(xué)唱第一段歌詞教具電子琴、多媒體課件教學(xué)過程教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境。1、師生問好。二、新授1、從少先隊的歷史引出少先隊隊歌的歷史。2、聽賞《中國少年先鋒隊隊歌》錄音兩遍（出示隊歌的全部歌詞）。3、聽賞由馬思聰作曲的《中國少年先鋒隊隊歌》錄音并簡介作曲家馬思聰。4、跟著《隊歌》的錄音輕聲學(xué)唱第一段歌詞。5、邊輕唱《隊歌》邊在原位踏步，體會進(jìn)行曲的節(jié)律。6、隨《隊歌》的音樂分組表演高舉隊旗的行進(jìn)姿態(tài)。7、欣賞少先隊鼓號隊演奏的錄音或錄象。8、隨教師學(xué)唱《出旗》的樂譜，提醒學(xué)生注意樂譜中只用了“513”四個音。9、隨《出旗》的音樂踏步或分組列隊行進(jìn)，同時即興模仿吹對號的動作，也可模仿演奏隊鼓及镲的動作。10、邊唱《出旗》的樂譜，邊列隊走出教室三、小結(jié)課題《三輪車》課時1教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會念唱歌曲。2.學(xué)會用主唱和配唱的方式演唱歌曲。3.感會歌曲的詼諧幽默。教學(xué)重點學(xué)會用主唱和配唱的方式演唱歌曲。教學(xué)難點學(xué)會用主唱和配唱的方式演唱歌曲。教具歌曲《三輪車》的學(xué)唱視頻教學(xué)過程一．導(dǎo)入師：小朋友們，你們有沒有看見過三輪車？有沒有坐過三輪車？有沒有誰騎過三輪車呢？二．欣賞歌曲，初步學(xué)唱歌曲1.欣賞《三輪車》的學(xué)唱視頻，理解歌詞的內(nèi)容。播放視頻。師：有人為三輪車編了個曲子，讓我們一起來聽聽。提問歌詞內(nèi)容。師：剛才這首歌里唱了誰？你聽到了那幾句？發(fā)生了什么事？2.初步學(xué)唱歌曲。念歌詞。師：現(xiàn)在小朋友們已經(jīng)熟悉了歌詞，現(xiàn)在讓我們一塊來念一念。按節(jié)奏打拍子。師：現(xiàn)在小朋友們跟著老師一塊來打拍子，把這首歌變得更加好聽。三．學(xué)會伴唱1.學(xué)伴唱師：小朋友們，三輪車會發(fā)出什么聲音呢？生：其噶其噶鈴鈴。師：接下來讓我們一塊把這聲音學(xué)會。2.歌曲與伴唱結(jié)合師：歌曲和三輪車發(fā)出的聲音我們都學(xué)會了，小朋友們真厲害啊。接下來啊，我們試著把這兩個聲音配在一起，不知道會不會更動聽呢？把小朋友們分成兩隊，一半唱伴唱，一半唱歌曲，邊打節(jié)奏。學(xué)會后兩隊換角色唱。歌詞：三輪車跑得快，上面坐個老太太，要五毛,給一塊，你說奇怪不奇怪。小猴子,吱吱叫，肚子餓了不能跳，給香蕉,還不要，你說好笑不好笑。四、小結(jié)課題《頑皮的小杜鵑》課時1教學(xué)目標(biāo)1、通過猜猜、聽聽，唱唱，找找、感受音樂形象，激發(fā)對杜鵑的喜愛之情。2、在游戲情境中參與音樂，掌握歌唱技能，認(rèn)識低音的567，并能輕松地學(xué)唱曲譜。3、通過聆聽，比較，感受音樂要素在塑造音樂形象中的作用。教學(xué)重點通過多種形式參與音樂，感受音樂形象，學(xué)唱歌曲《頑皮的小杜鵑》。教學(xué)難點音樂要素在歌曲中的理解和表現(xiàn)教具電子琴、多媒體課件教學(xué)過程導(dǎo)入猜杜鵑——聽杜鵑——唱杜鵑——找杜鵑（一）猜杜鵑師：同學(xué)們，聽一聽老師模仿的是什么鳥？“咕咕...咕咕”猜一猜它是誰？生：杜鵑鳥，布谷鳥師：杜鵑鳥就是布谷鳥．（二）聽杜鵑欣賞《頑皮的杜鵑》，感受音樂形象．欣賞《頑皮的杜鵑》1、小杜娟飛出了森林到了我們身邊，你聽它的心情怎么樣？（聆聽《頑皮的杜鵑》伴奏）生：很快樂，輕松??（三）唱杜鵑1、范唱導(dǎo)入范唱《頑皮的杜鵑》。2、學(xué)習(xí)歌曲上跳音記號。介紹頓音記號的唱法。3、弱起處理4、歌曲處理A、處理歌曲的前奏。B、處理歌曲的結(jié)尾5、請戴著頭飾的“杜鵑”上臺表演唱。（四）、總結(jié)課題《杜鵑圓舞曲》課時1教學(xué)目標(biāo)1、通過欣賞《杜鵑圓舞曲》，熟悉作品的旋律，在音樂實踐活動中引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的情緒，讓學(xué)生展開豐富的音樂想象。2、讓學(xué)生了解、感受手風(fēng)琴在音樂表現(xiàn)中的音色特點和表現(xiàn)力。3、鼓勵學(xué)生積極地音樂評價，體驗音樂活動的樂趣，并與同伴共享音樂的快樂。教學(xué)重點感受三拍子樂曲的特點，引導(dǎo)學(xué)生聽辨手風(fēng)琴的音色，感受樂曲、表現(xiàn)樂曲教學(xué)難點感受三拍子樂曲的特點，引導(dǎo)學(xué)生聽辨手風(fēng)琴的音色，感受樂曲、表現(xiàn)樂曲教具電子琴、多媒體課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課:二、聽賞音樂（打開課件1，聆聽音樂）我們在音樂中聽到了布谷鳥的叫聲，你們看，布谷鳥今天飛到我們教室來了，你們歡迎嗎？（出示布谷鳥的卡片）（學(xué)生再次聆聽音樂。）老師指導(dǎo)學(xué)生邊聽邊分辨布小鳥的叫聲。三、介紹音樂：布谷鳥又叫杜鵑鳥，今天我們聽到的這首樂曲的名字就叫《杜鵑圓舞曲》。杜鵑鳥在每個樂句唱了幾遍？這兩遍高低有變化嗎？四、聽辯樂器：請大家再聽一遍樂曲.這首樂曲是由好幾種樂器演奏的，當(dāng)你聽到手風(fēng)琴演奏音樂時，把兩只小手舉起來搖一搖。告訴同學(xué)們你聽到了手風(fēng)琴的演奏了。（再聽音樂分兩組練習(xí)）：一組：聽到杜鵑的叫聲時，按節(jié)奏拍手。聽到其他音樂時做小鳥飛翔的動作。一組：聽到杜鵑的叫聲時，按節(jié)奏拍手。聽到手風(fēng)琴演奏音樂時，把兩只手舉起來搖一搖。五、總結(jié)：今天我們聽賞了《杜鵑圓舞曲》，音樂給我們帶來了輕松愉塊的氣氛，使我們共同渡過了一段美好的時光。加上手風(fēng)琴特有的音色，使得音樂有一種迷人的色彩?？鞓返男《霹N們，我們下節(jié)課再見。課題《春來了》課時1教學(xué)目標(biāo)1指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美統(tǒng)一的聲音演出《春來了》，用歌聲表達(dá)對春天的贊美之情。唱出三拍子的韻味、連音與斷音的對比。2認(rèn)識3/4拍的拍號，并感受其強(qiáng)弱規(guī)律以及在音樂中的表現(xiàn)作用。通過聽音填空練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生聽吧辨音高的能力，并能用五線譜寫出來教學(xué)重點學(xué)唱歌曲《春來了》了解并掌握有關(guān)知識教學(xué)難點學(xué)唱歌曲《春來了》了解并掌握有關(guān)知識教具電子琴、多媒體課件。教學(xué)過程一組織教學(xué)：1引導(dǎo)學(xué)生說一說上學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2復(fù)習(xí)1-2支歌曲。二放一首樂曲----關(guān)于春天的。1師：同學(xué)們，冬天過去了春天還會遠(yuǎn)嗎？2請學(xué)生說一說對春天的感受，說一說你們眼里的春天。三教新歌《春來了》1聽音樂《春來了》感受三拍子的韻律。2復(fù)習(xí)音樂知識3每小節(jié)三拍4以四分音符為一拍3隨音樂感受三拍子的韻律。4學(xué)唱歌曲1）哼鳴歌曲旋律2）聽琴模唱歌曲旋律1---3遍3）學(xué)唱歌詞：注意：娘。看。被都是一字多音。（要多練習(xí)）。符點音符要唱準(zhǔn)。最后的結(jié)尾要唱的輕快一些。四、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：《春姑娘》用擬人化的手法描繪出一幅春滿枝頭、桃紅柳綠的春色圖。五、邊唱歌曲，邊踏腳、拍手，感受三拍子的韻律。六、教師總結(jié)，學(xué)生聽音樂出教室。課題3、《采蓮船》課時1教學(xué)目標(biāo)1、通過欣賞民間歌舞《采蓮船》，讓學(xué)生感受多姿多彩的中原文化。2、了解《采蓮船》的演唱形式和表演風(fēng)格。3、指導(dǎo)學(xué)生演唱，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)重點學(xué)唱在《采蓮船》曲調(diào)。教學(xué)難點指導(dǎo)學(xué)生三人一組進(jìn)行采蓮船表演教具多媒體課件舞扇教學(xué)過程一、準(zhǔn)備部分師生問好二、激趣感受1、指導(dǎo)學(xué)生看插圖進(jìn)行交流2、歌曲簡介：在傳說中為娘娘坐船籌款修橋鋪路，后人為了紀(jì)念娘娘的善舉，就通過采蓮船表演來表示贊頌，隨著時間的推移發(fā)展成為在重要節(jié)日以祝賀為主要內(nèi)容的表演，特別是在春節(jié)期間，撐起采蓮船為每家每戶拜年、送上祝福。3、板書課題三、學(xué)唱體驗1、初聽范唱2、交流感受3、跟琴學(xué)唱四、組織學(xué)生觀看《采蓮船》舞蹈視頻五、課堂小結(jié)今天的音樂課你有什么收獲？學(xué)生小結(jié)課題《采山》課時1教學(xué)目標(biāo)1、在學(xué)習(xí)《采山》一課，通過聆聽、參與、體驗，使學(xué)生感受小朋友在濛濛小雨中光著小腳丫去采山時的靈活身影和愉快心情，豐富學(xué)生的情感體驗。2、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、朝氣而有彈性的聲音演唱歌曲《采山》。通過音樂參與和實踐，使學(xué)生潛移默化的接受歌曲中多變的節(jié)奏。3、通過完整聆聽音樂作品，使學(xué)生完成對歌曲的學(xué)習(xí)（體驗）。小組合作，集體參與，豐富的表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生對音樂的興趣與愛好。教學(xué)重點1、通過地面圖譜的游戲，使學(xué)生親身感受歌曲中的節(jié)奏，即掌握知識有增強(qiáng)了樂趣；教學(xué)難點系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和理解歌詞并較好地表現(xiàn)歌曲情緒教具電子琴教學(xué)過程一、組織教學(xué)：聽音樂《采山》進(jìn)教室，讓孩子初步感知音樂旋律。二、表演《采山》：新課導(dǎo)入：談話（有關(guān)山里的知識包括民族風(fēng)情、山里的物產(chǎn)、山里的景色等等都會激發(fā)起孩子的興趣）小朋友們好，很高興跟大家一起走進(jìn)今天的音樂課堂。首先，老師帶小朋友到美麗的大山里看一看，走一走，然后告訴請你告訴老師你都聽到、看到了什么。（使學(xué)生對歌曲有初步的認(rèn)識，同時展現(xiàn)“采山小姑娘演唱”、“山里的物產(chǎn)”、“山里的我們今天就學(xué)習(xí)這首新歌《采山》。1、歌曲學(xué)唱。（用跟唱法教學(xué)）2、找出自己演唱覺得困難的地方，師生共同解決。3、設(shè)計表演動作，邊演唱邊表演。4、分組選小小表演家來臺上表演，其他小朋友演唱。5、跟著老師拍擊歌曲的節(jié)奏。出示歌譜中提煉出的節(jié)奏。如。6、跟著歌曲拍一拍，找出在歌曲中出現(xiàn)的地方。三、編創(chuàng)與活動：“孩子們快看，老師這里有許許多多的小蘑菇，我們一起來克服困難，把他們采摘回去，好嗎？”1、讓學(xué)生將蘑菇上的節(jié)奏拍一拍。2、分小組組合節(jié)奏，按著課本右上方的例子每人組合四拍，然后將一組幾個人組合的節(jié)奏連起來讀拍，形成一條節(jié)奏長龍，一個人接著一個人，讀一讀，拍一拍自己組合的節(jié)奏。3、每人選擇一種打擊樂器，分組用打擊樂器一人接著一人來表現(xiàn)本組所編的節(jié)奏。四、小結(jié)課題4《小駱駝》課時1教學(xué)目標(biāo)1、能認(rèn)識八分音符，感受八分音符在歌曲中停頓的時值。2、能學(xué)會唱歌曲《小駱駝》。聽賞《嘎達(dá)梅林》3、能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛椤缎●橊劇钒樽嘟虒W(xué)重點1、自信地、有表情地演唱歌曲《小駱駝》教學(xué)難點感受八分音符在歌曲中停頓的時值教具電子琴教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、聽一聽，動一動師：請大家聽著音樂和我一起動一動！2、比一比，說一說師：同學(xué)們，課前我讓大家去搜集有關(guān)駱駝的資料，你們都準(zhǔn)備好了嗎？下面就請每一個大組派一位代表來給大家說一說。師：大家搜集的資料真豐富。下面我們就一塊兒來看看駱駝生活的環(huán)境——沙漠。（課件展示沙漠）師：沙漠雖然充滿艱險，但也是充滿神秘色彩的地方。你們想不想去沙漠探險呢？那就讓我們加入“沙漠之旅”的隊伍吧！二、學(xué)習(xí)曲譜1、聽一聽、2、認(rèn)一認(rèn)（1）。（2）學(xué)生自由練習(xí)。（3）跟琴齊唱歌譜。（4）出示歌曲第一樂句曲譜。（5）學(xué)生邊劃拍邊唱第一樂句曲譜。五、跟琴齊唱歌詞。六、聽賞《嘎達(dá)梅林》六、小結(jié)在你們的成長路上，還會遇到各種困難和挫折，我希望你們能像小駱駝一樣不怕困難，敢于迎接挑戰(zhàn)，做個堅強(qiáng)課題《小小駝鈴響叮當(dāng)》課時1教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)歌曲《小小駝鈴響叮當(dāng)》，感受并初步表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒與和諧的兩聲部效果。2、通過歌曲學(xué)習(xí)，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生樂觀、堅毅的人生態(tài)度。教學(xué)重點重點學(xué)唱第一段歌詞教學(xué)難點感受并初步學(xué)會表現(xiàn)和諧的兩聲部演唱教具電子琴教學(xué)過程一、鋪墊導(dǎo)入1、關(guān)于沙漠的印象①播放圖片“荒蕪的沙漠”。②請學(xué)生說說在沙漠中最渴望聽到的是什么聲音——駝鈴聲。2、關(guān)于駝鈴的聯(lián)想二、歌曲新授1、歌曲導(dǎo)入：“同學(xué)們練得可真夠認(rèn)真的，駝隊中的小駱駝們不禁也想來唱上一首了，聽——”2、感受歌曲：請學(xué)生用串鈴模仿駝鈴，隨歌曲錄音進(jìn)行伴奏，再次感受歌曲的歡快情緒。3、學(xué)唱歌曲：①齊唱部分A．隨琴學(xué)唱，初步掌握。B．提示學(xué)生：有規(guī)律的節(jié)奏表現(xiàn)駱駝堅實的腳步以及晃動的駝鈴。C．作2小節(jié)對唱練習(xí)（師生；生生）。②合唱學(xué)習(xí)A．聆聽合唱部分錄音。B．復(fù)習(xí)高低聲部歌詞的演唱。C．兩聲部合唱（師生合唱；生生合唱）③尾聲歌詞學(xué)唱A．老師范唱，表現(xiàn)出不怕困難、樂觀的情緒。B．學(xué)生學(xué)唱（表現(xiàn)）第一段尾聲，注意休止符的表現(xiàn)。三、練習(xí)、演唱歌曲（第一段）：A．隨鋼琴完整演唱。B．隨范唱錄音齊唱合唱。C．隨伴奏錄音齊唱合唱。D．領(lǐng)唱合唱加入打擊樂器伴奏。靈活運(yùn)用以上方式演唱，幫助學(xué)生初步表現(xiàn)歌曲第一段。四、小結(jié)課題5、《拾豆豆》課時1教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)歌曲《拾豆豆》的旋律。2、認(rèn)識附點八分音符，并掌握它的寫法和在歌曲中的正確時值。教學(xué)重點附點八分音符教學(xué)難點附點八分音符教具電子琴教學(xué)過程導(dǎo)入歌曲簡介讀譜知識：附點八分音符：5·時值：在5的時值上再加上5的時值的一半（即一個十六分音符的時值），時值之和就是附點八分音符的時值。用下圖表示：5·=55三、學(xué)習(xí)《拾豆豆》的旋律：1．師范唱一遍；2．聽一遍歌曲伴奏錄音；3．領(lǐng)唱一幾遍；4．學(xué)生齊唱一遍，師指正。四、作業(yè)：回去后，唱熟歌曲《拾豆豆》的旋律。課題5、《拾豆豆》課時2教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)歌曲《拾豆豆》的旋律。認(rèn)識附點八分音符，并掌握它的寫法和在歌曲中的正確時值。教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)生正確地掌握前八分附點，后十六分音符的節(jié)奏。教學(xué)難點附點八分音符教具電子琴教學(xué)過程X一、復(fù)習(xí)1、視唱《拾豆豆》曲譜2、演唱歌曲《拾豆豆》二、節(jié)奏練習(xí)打一下下面的節(jié)奏，注意打準(zhǔn)前八分附點，后十六的時值。2/4（1）×·×××|×××·×|×××‖（2）×××·×|×·×××|×××|×—‖（3）×·××·×|×·××|××·×|×—‖二、學(xué)習(xí)歌曲《拾豆豆》：1．簡介歌曲：（略）2．學(xué)生自己對照旋律學(xué)習(xí)。3．領(lǐng)唱兩遍；4．提示：注意唱好歌中的下滑音。三、作業(yè)：有感情地演唱歌曲《拾豆豆》。課題聽賞《鐵匠波爾卡》課時1教學(xué)目標(biāo)1、聆聽《鐵匠波爾卡》時，能與同學(xué)配合，模仿“打鐵”的聲音、動作，共同參與聽賞活動。聽賞《窮人的孩子早當(dāng)家》2、能積極參與綜合表演，從中感受勞動的愉快和豐收的喜悅。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生在“聽、唱、拍、跳、、、、、、”等音樂活動中感受各種勞動的場面，體驗勞動的喜悅感。教學(xué)難點解決兩聲部協(xié)調(diào)配合問題。教具打擊樂器教學(xué)過程一、“認(rèn)識勞動的人們”——附點節(jié)奏學(xué)習(xí)1、律動聽音樂《勞動最光榮》進(jìn)教室。2、導(dǎo)入師：剛才同學(xué)們聽到了什么歌曲？生：《勞動最光榮》。師：勞動可以創(chuàng)造美好的一切。為了生活，人們辛勤地勞動著。首先，我們來認(rèn)識一下勞動的人們，你看他們在干什么？3、附點節(jié)奏學(xué)習(xí)二、聽賞《鐵匠波爾卡》1、導(dǎo)入師：我們認(rèn)識了這么多勞動的人們，他們都在辛勤地勞動。下面我們一起來聽聽這個房子里的人在干什么。美妙的音樂從房子傳出，音樂聲中有一種勞動時發(fā)出的聲音，請你仔細(xì)聽一聽，猜一猜。2、初聽《鐵匠波爾卡》3、介紹《鐵匠波爾卡》師：你覺得勞動者的心情是怎樣的？樂曲的情緒是怎樣的？師：有同學(xué)見過打鐵嗎？大家看，年輕的彼特拿著大鐵錘和師傅一起打鐵。大鐵錘“咚”的往下敲是在用力把鐵打平，師傅用小鐵錘“叮叮”的敲兩下是在告訴彼特該打這里了。他們“咚叮叮、咚叮?！钡呐浜洗蜩F多么有意思啊！三、聽賞《窮人的孩子早當(dāng)家》四、小結(jié)同學(xué)們，你們的心情怎么樣？這就是勞動帶給我們的快樂！課題6.《兩只小山羊》課時1教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會演唱《兩只小山羊》，并能積極參與表演活動，體驗其中的樂趣教學(xué)重點表演唱《兩只小山羊》教學(xué)難點表演唱《兩只小山羊》教具鋼琴、多媒體課件。教學(xué)過程一、聽音樂進(jìn)教室?guī)熒鷨柡枚?、情境?dǎo)入：1、開聲練習(xí)你們知道小山羊怎么叫嗎？我們來學(xué)學(xué)小山羊吵架吧X-X-│XX│XX│(利用節(jié)奏型)三、新課教學(xué)：（一）學(xué)唱第一段1、課件播放第一段歌詞師：看看這兩只小山羊是怎么回事??？誰能用歌詞告訴老師？2、教師帶節(jié)奏逐句范讀，學(xué)生學(xué)讀3、聽歌曲（一）。X|k|B|1.c|O|m師：會唱還不夠，還要會表演，老師先來演演小白羊，請一個同學(xué)來演小黑羊好嗎？4、分組表演（黑羊組和白羊組）全班同學(xué)對面一起來演，啟發(fā)學(xué)生表演要神氣，有動作和造型。（二）學(xué)唱第二段師：兩只小羊在橋上到底發(fā)生了什么樣的故事呢？(吵架了)我們來聽聽歌曲的第二部分1、播放歌曲（2）師：小羊吵起架來聲音可真大呀！我們也來模仿一下吧?。ㄒ驗殚_聲練習(xí)中用的就是這個節(jié)奏性，所以學(xué)生掌握起來就順利了許多）2、模仿小羊的叫聲：2/4X—|X—|XX|XX|咩咩咩咩咩咩3、全班齊讀歌詞。4、分角色學(xué)唱歌曲。師：好的，你們表演的可真棒呀，讓我們一起來表演一下第二段吧。5、請全班同學(xué)按分組在座位上表演。（啟發(fā)學(xué)生要把白羊要回家和黑羊要上山崗的心情和動作表現(xiàn)出來）四．小結(jié)下課大家的表演都特別精彩,沒想到,你們不但是表演的小天才,是創(chuàng)作的小天才而且還是小小教育家課題6.《兩只小山羊》課時2教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)演唱《兩只小山羊》，并能積極參與表演活動，體驗其中的樂趣2、在活動中能學(xué)會與他們配合，分角色進(jìn)行表演。3、能在活動中領(lǐng)悟互相禮讓的道理。教學(xué)重點演唱《兩只小山羊》教學(xué)難點演唱《兩只小山羊》教具電子琴、多媒體課件。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：同學(xué)們，在一個小河邊，發(fā)生了一件有趣的事情，兩只小山羊同時掉到了小河里，你們知道怎么回事嗎？老師讓你們看一個小小的音樂動畫片吧，高興嗎？二、學(xué)唱第三段師：兩只小羊在橋上僵持不下，它們會怎么樣？我們來有節(jié)奏的讀一下第三段歌詞吧！1、全班讀歌詞。2、老師帶唱注意反復(fù)記號3、老師演示兩種節(jié)奏。4、啟發(fā)學(xué)生說出用力頂和用力撞，解決附點節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生表演。5、聽歌學(xué)唱三、總結(jié)：這個故事讓我們懂得了謙讓的道理!我們就要走出教室了，同學(xué)們一定知道該怎樣去做。(聽音樂，學(xué)生自覺有序的走出教室)課題7.《游子吟》課時1教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)唱歌曲《游子吟》，并從中感受母子情，得到愛的教育。教學(xué)重點認(rèn)識前倚音，并正確掌握前倚音的唱法教學(xué)難點能積極參加音樂實踐活動，并從中體驗創(chuàng)編樂趣。教具鋼琴、多媒體課件。教學(xué)過程一．導(dǎo)入二．授新1.（出示圖片）師：這位母親點著蠟燭，手里拿著衣服，她在做什么？生：縫衣服。師：為誰縫衣服？生：為她的孩子。師：她的兒子明天就要離開她去很遠(yuǎn)的地方，她正連夜趕制衣服。她的心里一定非常地不舍。她的兒子看著這樣的場景，深受感動，于是他飽含對母親的感激，寫下了一首千古流傳的詩——《游子吟》，這個兒子就是唐代大詩人——孟郊。你們會背這首詩嗎？2.學(xué)生齊背《游子吟》師：背誦得很整齊，但是情感還不夠投入。有一位叫頌今的作曲家，為了讓人們更好地表達(dá)對媽媽的感情，把這首詩譜上了曲，于是就有了我們今天要學(xué)唱的歌曲——《游子吟》。（粘貼《游子吟》）這是一首“獻(xiàn)給媽媽的歌”（粘貼課題《獻(xiàn)給媽媽的歌》）三．學(xué)唱1.初聽（出示歌譜）師：我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲。請大家先聽老師唱一遍。在聽的時候注意老師聲音的力度變化。（師范唱）生答：第二句弱一些，第三句強(qiáng)一些。2，復(fù)聽及跟唱師：我們再聽一邊范唱，邊聽邊用“l(fā)u”音跟唱，注意表現(xiàn)出剛才你聽到的力度變化。四.樂理知識1.唱前倚音2．復(fù)習(xí)反復(fù)記號和漸慢記號五．鞏固練習(xí)。1．完整唱譜2．完整唱詞3．有感情地演唱六。小結(jié)下課。課題《唱給媽媽的搖籃曲》課時1教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會歌曲，進(jìn)一步體驗搖籃曲寧靜舒緩的音樂特點，用深情、輕柔的聲音表達(dá)歌曲的情感；2.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用柔美、圓潤的聲音演唱。教學(xué)重點能有感情的演唱歌曲。教學(xué)難點能用歌聲表達(dá)對爸爸媽媽的愛。教具電子琴、多媒體課件。教學(xué)過程一、組織教學(xué)1.師生問好2.情境導(dǎo)入A.在畫面中你看到了什么？想到了什么？B.聆聽《小寶寶睡著了》穩(wěn)定情緒，并感受搖籃曲的寧靜舒緩音樂的特點。C.說說最你感動的事情。二、學(xué)唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》1.初聽旋律，請學(xué)生說說看著熟睡的媽媽會想些什么？做些什么？2.聆聽全曲（播放動畫）A.小女孩是怎么想，怎么做的？B.聽了這首歌，你認(rèn)識了怎么樣的一個孩子？3.教師范唱4.指導(dǎo)演唱三．反復(fù)學(xué)唱歌曲第一、二段1.集體按節(jié)奏朗誦歌詞第一段；2.跟隨伴奏學(xué)唱。3.重點學(xué)唱：媽媽屋里靜悄悄。媽媽屋里怎樣靜悄悄的？四．小結(jié)。課題8.《我是小音樂家》課時1教學(xué)目標(biāo)1、有表情地演唱歌曲，并從中體會做小音樂家的樂趣。2、激發(fā)學(xué)生在完整演唱的基礎(chǔ)上大膽表演及樂器模仿演奏。教學(xué)重點聲音，歡快、活潑的情緒演唱歌曲用有彈性的教學(xué)難點聲音，歡快、活潑的情緒演唱歌曲用有彈性的教具鋼琴、多媒體課件。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境1、師：請同學(xué)們聽,老師在鋼琴上彈奏的旋律像我們生活中的什么情景?教師在鋼琴上分別彈奏下刮音和上刮音。2、師：音樂中上行和下行的旋律能使我們自然的與生活中的情景聯(lián)系起來，那么在下面的一段音樂中，聽一聽，旋律能不能帶著我們翻越山峰、再上臺階。播放音樂片斷，指導(dǎo)學(xué)生用肢體表現(xiàn)出旋律的起伏變化。二、學(xué)唱歌曲1、師：同學(xué)們真的太棒了，一招一式都帶有音樂家的風(fēng)范，老師相信，不久的將來，在你們當(dāng)中肯定會產(chǎn)生出類拔萃的音樂家，一首美國歌曲《我是小音樂家》送給所有心中有音樂夢想的孩子。第一遍聽歌曲。(情緒快樂、活潑)2、第二遍聽歌曲。老師分別介紹三種樂器3、播放三種樂器的圖片及由三種樂器演奏的旋律：054|33343|22254|3322|1.|學(xué)生跟隨播放的旋律模仿樂器演奏。新課標(biāo)第一4、師生接唱歌曲，前半句教師演唱后半句旋律學(xué)生接唱。5、視唱曲譜。6、學(xué)生演唱歌曲7、完整演唱歌曲三、鞏固1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己對歌曲的理解進(jìn)行歌表演的創(chuàng)作。2、表演歌曲四．小結(jié)課題《維也納的音樂鐘》課時1教學(xué)目標(biāo)1、課堂圍繞“鐘聲”這一主題，能從以鐘聲為主題的音樂作品中感受和體驗中外不同風(fēng)格的美妙的“鐘聲”音樂，喚教起學(xué)生心底的遐想。2、讓學(xué)生能在聽、唱、奏、演、創(chuàng)等音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生音樂記憶能力。教學(xué)重點能初步了解此樂曲的結(jié)構(gòu)，感受外國的音樂風(fēng)格。教學(xué)難點初步了解回旋式曲式。教具電子琴、多媒體課件。教學(xué)過程一、故事導(dǎo)入同學(xué)們今天老師給大家?guī)硪粋€故事，這個故事發(fā)生在維也納這個美麗的城市，這個城市三面環(huán)山，一條美麗的多瑙河從中間穿過。這還是一個音樂之都。許多的音樂家像貝多芬、莫扎特、舒伯特、海頓、施特勞斯都曾經(jīng)在這個音樂王國里面創(chuàng)造出許多舉世聞名的樂章，瞧！連這里的鐘也很特別！1、這個鐘有什么特點？有規(guī)律就是有節(jié)奏拍手！2、那我們一起來學(xué)一學(xué)它?！爱?dāng)”3、這么獨特的一個鐘，咱們給它取個名字吧，大家有什么好的主意？二、初聽音樂1、聆聽主題A、哈里是一個怎樣的英雄？快樂的，??節(jié)奏很歡快。很英勇的，??感覺音樂很有力，B、大家能聽出里面用什么樂器演奏的嗎？號，還有黑管等等木管樂器組一起來演奏出這英勇的感覺。所以大家覺得哈里很厲害。2、分段欣賞張老師這里有三段音樂，大家來聽一聽，他們分別符合哪個人物形象。3、分別講解第一段：士兵。很神氣，咱們再來聽聽音樂，仔細(xì)聽想想這是什么樂器？像是喇叭的聲音，這叫小號，大家是不是感覺像戰(zhàn)場上士兵沖鋒時的沖鋒號？那士兵是怎么樣的？誰能來模仿一下？咱們一起來像一個神氣的士兵和著音樂走一走。第二段：國王。我們來看看國王和公主有什么特點？國王是最高的領(lǐng)導(dǎo)者，很威嚴(yán)，很沉穩(wěn)，不可一世的。公主呢？溫柔的，美麗的，很溫和。那我們來聽一聽，第三段：公主。那第三段肯定就是美麗溫柔的公主了，咱們來聽聽看，公主的旋律如果畫畫旋律線，想想會是怎樣的？像曲線，波浪一樣很柔和，就像美麗的公主在舞蹈。來吧，我們一起來合著音樂舞蹈。三、鞏固練習(xí)，再次聆聽全曲四、小結(jié)下課課題《我們大家跳起來》課時1教學(xué)目標(biāo)1、能學(xué)會演唱《我們大家跳起來》。2、在音樂活動中，初步感受小步舞曲的風(fēng)格，教學(xué)重點激勵學(xué)生積極參與音樂活動，學(xué)會《我們大家跳起來》這首歌教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生初步感受小步舞曲的風(fēng)格，掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律教具電子琴、多媒體課件。教學(xué)過程一、導(dǎo)學(xué)鋪墊課件展示：巴赫的故事1、播放ppt2、說一說巴赫是怎樣出名的！二、導(dǎo)入師：剛才我們了解了巴赫的故事，知道他是18世紀(jì)的宮廷樂師。那你們想知道18世紀(jì)歐洲的皇室貴族們開宮廷舞會的情景嗎？那我們就出發(fā)吧！三、聽賞《小步舞曲》播放：體會小步舞曲風(fēng)格。師：你們從參加舞會的人的表情和服飾上能看出什么？生：（端莊、彬彬有禮、華麗）師：同學(xué)們那就讓我們一起學(xué)習(xí)這首來自18世紀(jì)的歌曲吧！4、師彈琴、學(xué)生填詞師：大家學(xué)唱了《我們大家跳起來》這首歌，你們覺得哪里最不好唱？5、指導(dǎo)學(xué)習(xí)6、跟琴演唱。四、完整的演唱。五、小結(jié)下課。課題《我們大家跳起來》課時1教學(xué)目標(biāo)1、能學(xué)會演唱《我們大家跳起來》。2、能按三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律進(jìn)行身勢動作的創(chuàng)編。3、能在教師的指導(dǎo)下參加集體舞。教學(xué)重點激勵學(xué)生積極參與音樂活動，學(xué)會《我們大家跳起來》這首歌教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生初步感受小步舞曲的風(fēng)格，掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律教具鋼琴、多媒體課件。教學(xué)過程導(dǎo)入授新1、師彈琴、學(xué)生填詞師：大家學(xué)唱了《我們大家跳起來》這首歌，你們覺得哪里最不好唱？2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)難點：第二、四樂句3、跟琴劃拍子演唱。4、完整的劃拍子演唱。師：歌曲學(xué)完了，讓我們也來開一個宮廷舞會好嗎？生：師：那么請同學(xué)們（同桌）參照課本上給的插圖來創(chuàng)編這支舞蹈，記住，舞蹈要高雅端莊。三、創(chuàng)造與表現(xiàn)師：舞會馬上要開始了，參加舞蹈的同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？1、創(chuàng)編學(xué)生分組隨樂自編動作。2、展示每組派兩名代表表演自己創(chuàng)編的動作。3、評價學(xué)生互相評價，老師作指導(dǎo)性評價。4、集體表演師生自由選擇角色，全班集體表演。四、課堂小結(jié)。課題9《蟬蟲歌》課時1教學(xué)目標(biāo)1、了解樂從的自然條件、經(jīng)濟(jì)特色及其發(fā)展。2、培養(yǎng)學(xué)生愛我家鄉(xiāng)，為建設(shè)家鄉(xiāng)而努力的情感。3、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，合作能力與表現(xiàn)自我的能力。教學(xué)重點培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生愛我家鄉(xiāng)，為建設(shè)家鄉(xiāng)而努力的情感教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，合作能力與表現(xiàn)自我的能力。美德育滲透點：通過歌曲的學(xué)習(xí)熱愛我們的祖國，熱愛我們的家鄉(xiāng)。教具電子琴教學(xué)過程引入：音樂《遠(yuǎn)方的客人請你留下來》，展示樂從景觀。一、侗族簡介二、聆聽《蟬蟲歌》要完整地聆聽全歌，感受、體驗歌曲的基本情緒，并認(rèn)識歌曲的體裁形式——混聲合唱。對這首合唱來說，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生知道它包括了哪些聲部及合唱中的領(lǐng)唱形式?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生唱一唱這首歌的兩段音樂素材，初步體驗歌曲的風(fēng)格及襯詞的作用。復(fù)聽時要引導(dǎo)學(xué)生著重體驗、領(lǐng)會歌曲的民族風(fēng)格及合唱所形成的藝術(shù)效果。三、樂曲分析《蟬蟲歌》的歌詞較短。從實質(zhì)上看，這種歌的襯詞要比歌詞重要的多。因為其襯詞部分才是歌的主體。通常，歌手們要憑借歌曲的優(yōu)美的旋律及令人遐想的和聲來展示自已動人的歌喉及高超的演唱技巧。這首歌采用了支聲性二聲部合唱的形式。歌曲的主旋律有時在第一聲部，有時又在第二聲部。因此，演唱者既要演唱主旋律，也要以和聲去伴合主旋律，從而表現(xiàn)蟬蟲在樹上鳴叫的情景?！断s蟲歌》是一首女聲合唱。第一聲部由2—3人領(lǐng)唱。整個合唱的音色，給人以明亮、柔美、清雅的印象。四、侗族大歌侗族人民多居住在貴州、湖南、廣西三省的毗鄰地區(qū)。其語言屬漢藏語系。侗族人多通漢語。侗族人民是一個能歌善舞的民族。在演唱多聲部民歌方面，侗族有著十分悠久的歷史。按演唱體制及社會功用分類，侗族民歌有大歌、踩堂歌、攔路歌和花歌幾大類。在侗族中，“大歌”含有古老的歌、很長的歌、很大的歌等意思。因此，“侗族大歌”可以理解為結(jié)構(gòu)龐大的侗族民間合唱歌曲。侗族大歌可分為“普通大歌”、“聲音大歌”及“敘事大歌”三類。其中，聲音大歌是“以表現(xiàn)歌曲的曲調(diào)和歌隊的聲音為主的大歌”。這種歌的歌詞較短。一首歌通常有兩段詞，多的也不超過五段，每段歌詞也僅有三、四句。它的主要特點是：每段歌的后半部分都有一個相當(dāng)長的持續(xù)音襯腔。侗族人民把這部分視為聲音大歌的主體，常常要使用“循環(huán)呼吸”的方法來演唱。聲音大歌往往對自然景物進(jìn)行惟妙惟肖的模仿與刻畫。蟬鳴聲、楊梅蟲叫聲、山羊跳躍的形象、小河蜿蜒流水的情態(tài)等。五、歸納總結(jié)課題《牧童短笛》課時1教學(xué)目標(biāo)1、通過欣賞感受樂曲不同段落的情緒，了解作品的曲式結(jié)構(gòu)；了解作者賀綠汀。2、通過欣賞《牧童短笛》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)其音樂感受力。3、記憶和熟知樂曲的主題教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲不同樂段的節(jié)奏、速度及音樂情緒的特點。教學(xué)難點采用多種教學(xué)策略，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，記憶作品不同樂段的主題教具電子琴、多媒體課件教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、組織教學(xué)，師生問好。2、導(dǎo)入新課：復(fù)習(xí)歌曲《牧童》，導(dǎo)入新課。教師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪皇酌鑼懩镣臉非?，這首樂曲聞名中外，是由我國著名作曲家賀綠汀先生創(chuàng)作的。它的名字叫《牧童短笛》——出示課題《牧童短笛》。讓我們一起來聽聽，它是由什么樂器演奏的？二、新作賞析，目標(biāo)落實。（一）初次聆聽，整體感知。1、初次聆聽歌曲這首樂曲是由什么樂器來演奏的？2、引出樂器鋼琴，教師簡介鋼琴。3、二次聆聽，加深樂曲的印象。（二）分段賞析，走進(jìn)音樂。1、第一樂段賞析①聆聽第一樂段，學(xué)生感受樂曲情緒。②指導(dǎo)學(xué)生視唱第一樂段主題旋律，加深印象。③反復(fù)聆聽第一樂段，鼓勵學(xué)生用身體動作體驗樂曲情緒。2、第二樂段賞析①聆聽第二樂段，感受樂曲速度、情緒的變化。②反復(fù)聆聽第二樂段，激發(fā)學(xué)生為樂曲加伴奏。3、第三樂段賞析①聆聽第三樂段，感受“加花”手法所表現(xiàn)的意境。②指導(dǎo)學(xué)生視唱第三樂段主題旋律，加深印象。③引導(dǎo)學(xué)生將兩段相似的音樂進(jìn)行對比，進(jìn)一步感受“加花”手法的表現(xiàn)力。④反復(fù)聆聽第三樂段，用心體驗樂曲恬靜、安逸的情緒。三、小結(jié)。四、下課。課題9.《牧童短笛》課時1教學(xué)目標(biāo)1、了解作者賀綠汀。2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)其音樂感受力。3、記憶和熟知樂曲的主題教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲不同樂段的節(jié)奏、速度及音樂情緒的特點。教學(xué)難點采用多種教學(xué)策略，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，記憶作品不同樂段的主題教具電子琴、多媒體課件教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、組織教學(xué)，師生問好。2、導(dǎo)入新課：復(fù)習(xí)歌曲《牧童》，導(dǎo)入新課。二、授新1、作者及作品簡介。2、了解賀綠汀3、教師講解作品的創(chuàng)作背景三、再次聆聽，體會樂曲的民間風(fēng)格。學(xué)生聆聽音樂，課件播放中國水墨畫——牧童放牧的情景。四、達(dá)標(biāo)檢測，當(dāng)堂反饋。1、聽辨主題教師分別彈奏《歡樂的牧童》、《牧童》和《牧童短笛》的樂句，當(dāng)《牧童短笛》的樂句出現(xiàn)時，學(xué)生快速舉手示意。2、聽辨樂段教師將《牧童短笛》的三個樂段打亂次序播放，學(xué)生進(jìn)行辨別。五、拓展延伸，小結(jié)升華。（一）拓展欣賞多媒體欣賞朗朗現(xiàn)場演奏的《牧童短笛》，進(jìn)一步感受樂曲的情緒。（二）課堂小結(jié)，情感升華1、教師簡單小結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。2、鼓勵學(xué)生利用課余時間，欣賞其他版本的《牧童短笛》，如手風(fēng)琴版、長笛版的。也可以登陸優(yōu)酷和百度搜集相關(guān)的影視資料。六、下課。課題《小黃鸝鳥》課時1教學(xué)目標(biāo)1、通過歌曲學(xué)習(xí)使學(xué)生樂于了解蒙古族音樂，知道蒙古族是祖國大家庭的重要成員。2、能用圓潤的聲音創(chuàng)造性的把握歌曲的力度變化。教學(xué)重點能有表情的演唱歌曲教學(xué)難點在歌唱實踐中對力度的創(chuàng)造性運(yùn)用，曲譜學(xué)習(xí)教具電子琴、多媒體課件教學(xué)過程一.組織教學(xué)師生問好聆聽歌曲《銀杯》，出示草原圖片。二、導(dǎo)入三、新課教學(xué)1、初聽感受師：誰能來談一談你聽這首歌的感受？2、學(xué)習(xí)曲譜（1）用手試著打歌曲的節(jié)奏（2）師：請同學(xué)們告訴我，剛才練的節(jié)奏中哪種節(jié)奏出現(xiàn)的較多？（3）師唱旋律，學(xué)生打節(jié)奏。（4）師：同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，除了前松后緊的節(jié)奏，還有沒有與它不同的節(jié)奏型？二者在情緒上有什么區(qū)別？（5）學(xué)生隨琴慢速試唱曲譜。（6）聽琴默唱曲譜后，稍快練唱。3、學(xué)唱歌詞（1）隨節(jié)奏朗誦歌詞（2）教師指正出現(xiàn)的問題。四、鞏固練習(xí)。五、小結(jié)下課。課題《小黃鸝鳥》課時1教學(xué)目標(biāo)1、能有表情的演唱歌曲主旋律。2、通過節(jié)奏歌唱發(fā)聲等訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)習(xí)良好的音樂感受力。教學(xué)重點能有表情的演唱歌曲主旋律。教學(xué)難點在歌唱實踐中對力度的創(chuàng)造性運(yùn)用，曲譜學(xué)習(xí)教具電子琴、多媒體課件教學(xué)過程一.組織教學(xué)二、導(dǎo)入三、新課教學(xué)1、初聽感受2、學(xué)習(xí)曲譜（1）用手試著打歌曲的節(jié)奏（2）師唱旋律，學(xué)生打節(jié)奏。（3）老師彈琴，學(xué)生打節(jié)奏。（4）學(xué)生隨琴慢速試唱曲譜。（5）聽琴默唱曲譜后，稍快練唱。3、學(xué)唱歌詞（1）隨節(jié)奏朗誦歌（2）教師指正出現(xiàn)的問題。4、認(rèn)識力度記號：PP、P、mP、mf、f、ff、ceresc。方法：教師用強(qiáng)弱不同的聲音來解釋力度記號，為下一環(huán)節(jié)的游戲做好鋪墊。5、游戲：老師演唱歌曲。讓學(xué)生討論，把每朵標(biāo)有力度記號的梅花放在相應(yīng)的樂句上。6、根據(jù)放好的力度標(biāo)記來表現(xiàn)歌曲，使歌曲演唱達(dá)到美的境界。7、加入打擊樂器伴奏，完整演唱歌曲。四、課堂總結(jié)五、下課。課題10.《冼星海和《風(fēng)》》課時1教學(xué)目標(biāo)1、能用自己的話說出音樂家冼星海的簡要生平及其主要代表作品。2、感受抗戰(zhàn)時期孩子們的愛國熱情和樂觀、自信的精神風(fēng)貌。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生從教學(xué)活動中感受冼星海作品的風(fēng)格和時代特點。教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生從教學(xué)活動中感受冼星海作品的風(fēng)格和時代特點。教具電子琴、多媒體課件。教學(xué)過程一、導(dǎo)入今天這節(jié)課我們一起來認(rèn)識一位著名的音樂家——冼星海。二、學(xué)習(xí)冼星海的生平及作品欣賞1、冼星海和《風(fēng)》（1）讓學(xué)生默讀連環(huán)畫部分的文字。（2）老師提問，學(xué)生搶答：a.冼星海曾在哪個國家留學(xué)？b.留學(xué)時的生活情況怎樣？c.他是在怎樣的條件下創(chuàng)作《風(fēng)》這首作品的？d.這首作品得到了怎樣的評價？三、學(xué)唱歌曲1、學(xué)唱《風(fēng)》。（1）簡介歌曲的背景這首歌寫于1937年，反映了當(dāng)時抗日根據(jù)地兒童高昂的抗日情緒和勇敢、活潑的性格。（2）采用聽唱法學(xué)唱。重點是將第一二段進(jìn)行對比，不要把這兩段混淆了。（3）參與表現(xiàn)。唱熟后，讓學(xué)生隨歌曲踏步行進(jìn)，進(jìn)一步體驗歌曲所表現(xiàn)的抗日小英雄的形象。四、課堂小結(jié)課題《只怕不抵抗》課時1教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確演唱《只怕不抵抗》的樂譜。2、認(rèn)識延長音記號，了解它在音樂表現(xiàn)中的作用教學(xué)重點能用飽滿的歌聲唱好《只怕不抵抗》教學(xué)難點學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭時期廣大兒童的愛國熱情和年紀(jì)雖小志氣高的精神面貌教具電子琴、多媒體課件。教學(xué)過程1、導(dǎo)入新課師：你們看到過哪些抗日戰(zhàn)爭的影片、還記得影片中的哪些小英雄？生：《閃閃的紅星》、《共產(chǎn)兒童團(tuán)團(tuán)歌》、《歌唱二小放牛郎》……師：那今天我們還要學(xué)唱一首小英雄們唱的歌，我們先來聽一聽。2、聽錄音指導(dǎo)學(xué)生邊聽邊輕聲歌唱。3、分析歌曲4、學(xué)唱歌曲跟琴輕聲唱，邊唱邊劃拍有感情的進(jìn)行演唱分組分句進(jìn)行演唱5、學(xué)唱歌譜認(rèn)音名，放慢速度，跟琴把音名音高認(rèn)準(zhǔn)跟琴輕輕劃拍唱樂譜個別樂句跟老師來唱一唱師生接口唱齊唱樂譜6、創(chuàng)編動作學(xué)生自己表演7、小結(jié)下課。課題《酸棗刺》課時1教學(xué)目標(biāo)能學(xué)會演唱《酸棗刺》這首歌曲，感受抗戰(zhàn)時期孩子們的愛國熱情和樂觀、自信的精神風(fēng)貌。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生從教學(xué)活動中感受作品的風(fēng)格和時代特點。教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生從教學(xué)活動中感受作品的風(fēng)格和時代特點。教具鋼琴、多媒體課件教學(xué)過程一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入三、學(xué)習(xí)冼星海的生平及作品欣賞1、聽賞《下山虎》a.結(jié)合課本圖片講解“下山虎”的寓意。X|k|B|1.c|O|mb.聆聽樂曲《下山虎》。c.學(xué)生說說自己聽音樂時的感受。四、學(xué)唱歌曲1、學(xué)唱《酸棗刺》。2、聽賞《下山虎》。（1）聆聽歌曲，體驗歌曲的風(fēng)格以及所表達(dá)的內(nèi)容。（2）以小組為單位，分角色