小學(xué)語文人教六年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第六單元-18只有一個地球教學(xué)設(shè)計(jì)

18只有一個地球【教學(xué)目標(biāo)】.能學(xué)會11個生字，正確讀寫“晶瑩、搖籃、壯觀”等詞語。.能默讀課文，結(jié)合關(guān)鍵句，說出課文講了哪幾個方面的內(nèi)容。.能理解課文內(nèi)容，知道課文是怎樣一步步得出“我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境”這一結(jié)論的。.能根據(jù)文章內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，設(shè)計(jì)保護(hù)環(huán)境或節(jié)約資源的宣傳語，增強(qiáng)愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：.能默讀課文，結(jié)合關(guān)鍵句，說出課文講了哪兒個方面的內(nèi)容.能理解課文內(nèi)容，知道課文是怎樣一步步得出“我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境”這一結(jié)論的。難點(diǎn)：L能理解課文內(nèi)容，知道課文是怎樣一步步得出“我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境”這一結(jié)論的。.能根據(jù)文章內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，設(shè)計(jì)保護(hù)環(huán)境或節(jié)約資源的宣傳語?，增強(qiáng)愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】.地球圖片。.教學(xué)課件。【課時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【教學(xué)過程】一、圖片導(dǎo)入。.圖片展示地球。師：你們看到過地球嗎？每天我們都與她親密接觸，相依相伴，卻無法看清她的全貌。宇航員叔叔在太空中為我們拍下了地球的照片，我們來看一看。（出示圖片）學(xué)生交流感受。.揭示課題。今天我們學(xué)習(xí)“只有一個地球”，來深入了解我們的地球母親。二、初讀課文，掃清字詞障礙。.請同學(xué)們快速瀏覽課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀順句子，并在文中不理解的地方做上記號。.檢查生字詞讀音。.理解“遨游、晶瑩、恩賜、璀璨、威脅、和藹可親”等詞語。三、再讀課文，整體感知。.整體感知。請同學(xué)們自由朗讀課文，思考：（1）課文寫了關(guān)于地球哪幾方面的內(nèi)容？用自己的話概括課文的主要內(nèi)容?！拔覀冞@個地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！”宇航員為什么發(fā)出這樣的感嘆？說說自己的朗讀感受。（3）為什么說“只有一個地球”？.理清層次。課文講了四部分內(nèi)容：①1—2自然段：地球很美麗、很渺小。②3—4自然段：地球資源是有限的。③5—7自然段：地球資源枯竭后，人類無法移居。④8—9自然段：號召人類保護(hù)地球。理解概括：地球的樣子非常（美麗壯觀），但同宇宙相比又顯得非常（渺?。５厍蛱N(yùn)含的（自然資源）是有限的，如果隨意毀壞，將給（人類的生存）帶來嚴(yán)重威脅。地球被破壞以后，人類（無法移居）到別的星球?；谶@些認(rèn)識，文章深刻地向人類說明了（只有一個地球）這一事實(shí)。四、體會地球的“可愛”。.宇航員為什么說“地球太可愛了"？從文中哪些地方可以看出地球的“可愛”？2.學(xué)生自由讀1、2自然段，圈畫相關(guān)句子，朗讀體會。出示：他們在天際遨游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互小錯，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。結(jié)合圖片展示，學(xué)生感受地球的美麗、可愛。出示：地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可殺O體會：運(yùn)用打比方的說明方法，將地球比作“母親”“搖籃”，說明地球是人類及萬物生存繁衍的地方，突出了地球的美麗可愛，體現(xiàn)了作者對地球的熱愛。指導(dǎo)朗讀，讀出對地球的贊嘆與熱愛。出示：在群星璀璨的宇宙中，地球是一個半徑約為六千四百千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有這么大，不會再長大。體會：運(yùn)用列數(shù)字、作比較的說明方法，寫出了地球的渺小。指導(dǎo)朗讀，想象宇航員在茫茫太空中看到地球時(shí)的心情，感悟“可愛”。師：的確，地球太偉大了、太可愛的，是地球孕育了生命，創(chuàng)造了神奇，她就是人類的母親，就是生命的搖籃。當(dāng)宇航員在茫茫宇宙中回望地球家園時(shí)，心中的親切、熱愛便油然而生，地球便尤其顯得“可愛”了。第二課時(shí)【教學(xué)過程】一、回顧導(dǎo)入。上節(jié)課，我們認(rèn)識了一個怎樣的地球？（可愛、美麗壯觀、和藹可親、偉大……）二、體會地球的“容易破碎”。.學(xué)生自由讀3、4自然段，體會地球“容易破碎”的原因。師：“我們這個地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！”，文中哪些地方可以看出地球“容易破碎”？請大家自由讀3、4自然段，畫出相關(guān)語句。.抓住關(guān)鍵句，理解體會。（1）概括理解。地球上的自然資源可以分為可再生資源和不可再生資源。（礦產(chǎn)資源）屬于不可再生資源，如果不加節(jié)制地開采，必將加速它的衰竭。（水資源、土地資源、生物資源等）本來是可以不斷再生的，但是由于（人類的毀壞），使它們不能再生。（2）朗讀體會。出示：拿礦產(chǎn)資源來說，它不是誰的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。聯(lián)系“不是、而是”，體會作者的語氣。體會：運(yùn)用舉例子、列數(shù)字的說明方法，說明了地球上的礦產(chǎn)資源產(chǎn)生不易，非常有限。指導(dǎo)朗讀，讀出資源的來之不易，作者的苦心教導(dǎo)。出示：如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。思考：為什么說“不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭”？聯(lián)系實(shí)際交流：身邊有哪些不加節(jié)制的開采行為？出示：人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻(xiàn)的。理解“本來”的意思，體會其中惋惜、感嘆，加深對人類破壞行為帶來的嚴(yán)重后果的體會。體會：“本來”是“原先、先前”的意思，它準(zhǔn)確地點(diǎn)明了可再生資源已遭受破壞，強(qiáng)調(diào)了水資源、土地資源、生物資源原先的可再生性，突出了現(xiàn)在的不可再生性，體現(xiàn)了說明文語言的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。再一次說明了自然資源的有限及面臨的危機(jī)，從而給讀者以警示、提醒。出示：因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重威脅。學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，說說人類的破壞行為帶來的危害。展示生態(tài)災(zāi)難圖片，體會人類的破壞造成的地球的易破碎。指導(dǎo)朗讀。讀出提醒、警示。三、體會地球被破壞帶來的嚴(yán)重后果。師：地球是易破碎的，人類破壞的行為給地球已經(jīng)造成了極大的傷害。如果地球破碎了，人類該何去何從？.學(xué)生自主學(xué)習(xí)5—7自然段，交流感受。.理解“只有一個地球”。人類會有除了地球以外的第二個選擇嗎？出示：科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡乃氖f億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。聯(lián)系“至少”“四十萬億千米”，體會地球的唯一。體會：“至少”是“最少”的意思，“四十萬億千米”直觀地表明了范圍之大，大到人類根本無法到達(dá)。簡潔有力地說明了：人類目前還找不到第二個適合居住的星球。出示：但是，即使這些設(shè)想能實(shí)現(xiàn)，也是遙遠(yuǎn)的事情。再說，又有多少人能夠去居住呢？聯(lián)系“即使、也”“又有”，體會科學(xué)家設(shè)想的遙遠(yuǎn)，對比當(dāng)前地球的災(zāi)難近在眼前，人類如果繼續(xù)破壞，最終將無路可走。感受作者的迫切警示。.小結(jié)°是呀！如果地球被我們破壞了，我們別無去處，所以作者才說（引讀）“只有一個地球”。四、研讀結(jié)論，樹立保護(hù)地球意識。.引讀宇航員的話。引讀出示：是??！“我們這個地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了”。聯(lián)系前文，體會情感。說地球可愛，是說它無私地養(yǎng)育著人類，孕育著萬物。美麗而壯觀，渺小而偉大。說地球容易破碎，是因?yàn)樗馐苤鞣N破壞。理解：這句話的目的在于提醒人們：如果繼續(xù)破壞地球，可愛的地球就可能走向破碎；如果精心保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境，可愛的地球就會更加可愛。指導(dǎo)朗讀：讀出宇航員的贊美、擔(dān)憂。.研讀結(jié)論，激起共鳴。要使我們的地球永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)美麗可愛，我們就必須精心保護(hù)她。齊讀最后一段，學(xué)生交流感受。

體會：我們只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處！如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補(bǔ)充。所以我們要（引讀出示：“精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧！”.實(shí)踐運(yùn)用。學(xué)了本課后，相信你對保護(hù)地球一定有了更深的認(rèn)識。生活中存在很多破壞環(huán)境或者浪費(fèi)資源的行為，請你針對這些現(xiàn)象設(shè)計(jì)一兩條宣傳語，號召更多的人來保護(hù)地球吧！示例：保護(hù)環(huán)境，從我做起。保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)生命。五、拓展延伸。學(xué)了這篇課文，同學(xué)們一定有很多話要對地球媽媽和她的兒女們說說，請你們用一句話說出你的最深感受，句子可以是抒情的、感嘆的、贊嘆的、呼喚的……打開“我的心聲”，寫下你的話，讓大家都來看一看。六、課堂總結(jié)課文從地球的美麗渺小、地球的資源有限、人類無法移居到別的星球三方面向我們說明了只有一個地球的事實(shí)，號召人們保護(hù)地球。作為一名少先隊(duì)員，我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從身邊做起，愛護(hù)身邊的一草一木，讓我們的天更藍(lán)、草更綠、水更清，讓地球越來越美！【板書設(shè)計(jì)】只有一個地球號召精心保護(hù)地球地球美麗而渺小號召精心保護(hù)地球地球自然資源有限］太易破碎人類無法移居一【教學(xué)反思】本課的教學(xué)以課題為中心展開，重在樹立