的學生調(diào)查報告錦集7篇

第第頁的學生調(diào)查報告錦集7篇同學調(diào)查報告篇1

一、調(diào)查的目的與內(nèi)容

為了解我代課的班級同學自主學習現(xiàn)狀，發(fā)覺問題，找出緣由，為開展課題“同學自主學習力量培育策略的討論”供應根據(jù)，我對初一的7、8兩個班同學自主學習現(xiàn)狀進行了調(diào)查。

這次調(diào)查力求全面的了解同學自主學習的現(xiàn)狀，調(diào)查內(nèi)容主要包括了以下六個方面：〔一〕自主學習效能感〔二〕自主學習習慣〔三〕自主學習方法〔四〕上課思維〔五〕自主學習評價〔六〕自主學習拓展。

二、調(diào)查對象與方法

本調(diào)查選取初一7、8班，共9個教學班。發(fā)出問卷124，回收問卷,124份，均有效。

調(diào)查采納學校自編的自主學習調(diào)查問卷，共18題，前16題是選擇題，要求同學在每題的若干選項中依據(jù)自己的狀況選擇回答。第17和18題是非選擇題，由同學填空。

三、調(diào)查結果與分析

〔一〕關于學習效能感的調(diào)查

同學的自我效能感指信任自己有力量完成學習任務，對學習產(chǎn)生愛好，具有學習的主動性和主動性，是自主學習的前提和保證。

1、同學學習的自覺性和主動性。能自覺主動完成學習任務的占68%，22%的同學是在家長、老師的催促下完成，10%的同學認為完不完成無所謂，從調(diào)查結果顯示，多數(shù)同學能自覺、主動的學習。

2、在學習上你對自己的信念。36%的同學布滿自信或有把握，50%的同學認為需要再努力，14%的同學認為在學習上比較困難，沒信念，調(diào)查說明：86%的同學能正確地熟悉到，學習是需要努力的，通過自己的努力，對學習布滿信念。但也有14%的同學對學習失去信念。

3、你喜愛某科目是由于。56%的同學認為是個人愛好，喜愛某科目是由于老師的講課方式占33%，7.3%的認為是師生關系好；3.6%的認為是老師的外表。調(diào)查說明，同學有較強的自我意識，憑自己的愛好學習某學科；老師的教學方式也特別重要，直接影響同學的學習愛好；良好的師生關系對同學的學習愛好有肯定的影響。

4、你是以怎樣的心態(tài)去學習。55%的同學是以開心的心態(tài)學習，37%的同學是以緊急壓抑的心態(tài)學習，10%的同學是以無所謂的看法，從調(diào)查中看出，同學在學習上壓力比較大，令人擔憂，應加強小升初的連接工作。

〔二〕學習習慣

1、你最喜愛老師留什么樣的作業(yè)。22%的同學喜愛留抄寫型作業(yè)，41%的同學喜愛口頭背誦、動手實踐型作業(yè)，16%同學喜愛自己給自己留作業(yè)，21%同學喜愛不留作業(yè)。調(diào)查說明，同學喜愛留多種形式的作業(yè)，口頭背誦、動手實踐型作業(yè)同學最歡迎；16%自己給自己留作業(yè)，表現(xiàn)出一部分同學學習的主動性、主體性；22%同學喜愛不留作業(yè)，表現(xiàn)出部分同學的懶散性和厭學心情。

2、上課前，你的預習狀況。83%的同學能進行預習，但只有48%的同學會預習，27%的同學從不預習，從調(diào)查可看出，大多數(shù)同學懂得預習的重要性，但許多同學不會預習，只是看看書而已，有27%的同學從不預習，這方面需要老師進一步賜予有效的指導。

3、在做作業(yè)的方式與時間。19%的同學先復習，后做作業(yè)，60%的同學先做作業(yè)、有問題才翻書，21%同學先做作業(yè)、遇到問題就不做了。從調(diào)查中看出，多數(shù)同學先做作業(yè)，有問題在看書；19%的同學先復習，后做作業(yè)，是一種比較好的作業(yè)方式；21%的同學遇到問題就不做了，存在學習的依靠性，對學習缺乏責任心。在作業(yè)時間上73%的同學在12小時之間。

〔三〕學習方法

1、聽課時是否有自己的學習目標。21%同學上課前就有明確的學習目標，在老師講課時形成自己的學習目標的占30%，36%的同學老師講什么，就學什么，13%的同學始終沒有自己的學習目標。這說明，有相當一部分同學對課堂上聽課心中很多，跟著老師走，對制定好學習打算目標的重要性缺乏正確的熟悉，老師要教會同學制定學習目標的方法。

2、課堂上，做筆記的狀況。41%的同學有所選擇，登記一些新的想法，登記全部板書占34%，25%的同學從不記筆記或任憑記一點。同學記聽課筆記可以有效地集中留意，發(fā)覺新舊學問之間的內(nèi)在聯(lián)系，從數(shù)字中說明，大多數(shù)同學不做筆記或不會做筆記，老師在課堂教學中要教給同學記筆記的方法。

〔四〕上課思維

1、你上課的思維狀態(tài)怎樣。73%的同學仔細聽講，把握老師講的學問要點并仔細思索，10%的同學記住老師的每一句話；17%的同學上課時跟不上老師的思維，從調(diào)查中說明，多數(shù)同學能仔細聽講，但17%的同學跟不上老師的思維，老師忽視了這一部分同學，使同學失去了學習的愛好，老師要關注每一個同學，同學才能進展。

2、上課時你對老師的問題思索程度。能思索80%以上問題的占29%，28%的同學對老師的問題進行思索在60%以下，老師提出的問題過難,導致28%的同學對老師的問題進行思索在60%以下,老師在課堂教學中要仔細的設計問題，調(diào)動同學學習的主動性。

3、參與課堂商量的狀況。26%的同學努力發(fā)言，常引導本組同學，49%的同學按商量要求做，不想?yún)⑴c、不發(fā)表看法占25%。由此可見，同學在課堂上思維不活躍，老師的教學問題設計、商量組織形式還不能引起同學愛好。因此，結合班級學科特點，常常組織活動非常必要。

4、上課時，有沒有過興奮興奮的體驗。15%的同學常常產(chǎn)生興奮、興奮的心情，有時產(chǎn)生上述心情59%，26%的同學產(chǎn)生過無聊、灰心喪氣的心情，總體說明，同學上課時學習心情比較低落，感受不到學習的樂趣，與同學的心理和生理有肯定的關系，老師要擅長調(diào)動同學的學習心情，講究教學藝術。

〔五〕總結評價上

1、你是否認期將已學過的學問進行歸納總結。15%的同學常常定期將已學過的學問進行歸納總結，間或和考試前進行歸納總結的占68%，17%的同學從不歸納總結。調(diào)查說明，同學沒有養(yǎng)成定期學問進行歸納總結的習慣，為了考試而學習，缺乏自主學習的方法。

2、對學習的評價。39%的同學在每單元或章節(jié)后對自己的學習進行評價或在老師的指導下參加評價，47%的同學對老師的評價仔細的思索并改良，14%同學自己不評價，對老師的評價無所謂。這說明，同學比較重視對學習的評價并不斷改良，但缺乏主動性，同學的自我監(jiān)控和自我評價力量還有待提高。

〔六〕自主進展

1、你常常閱讀哪類書籍。19%的同學閱讀文學名著，36%的同學常常閱讀中同學讀物，26%的同學常常閱讀武打小說，什么都不閱讀19%，從數(shù)字中說明，81%同學有閱讀習慣，但閱讀書籍不同，有近26%的同學閱讀武打小說，有19%的同學還沒有閱讀習慣，老師主動的進行引導，培育良好的閱讀愛好和習慣。

2、你認為自己的學問主要來自于什么。37%的同學認為是老師的講授，21%的同學認為從不同的渠道獲得，如報紙雜志網(wǎng)絡。11%的同學認為是自己學習，同學能正確熟悉學問來源于不同渠道，反映出自身學問的價值趨向，總體上說，同學對自主學習力量的價值還不能充分熟悉。

四、建議與對策

1、依據(jù)我校同學自主學習狀況調(diào)查的現(xiàn)狀看，同學自主學習意識、方法、習慣等比較薄弱，因此，開展在課堂中指導方法培育同學自主學習力量有著較強的必要性和針對性，各學科依據(jù)學科特點，確定討論專題，有針對性的開展討論。

2、轉變教育觀念，提高老師的素養(yǎng)非常重要，自主學習表達同學的主體性和個體性，老師要以很寬容的心態(tài)，去營造一個有利于培育同學自主學習力量的環(huán)境和氣氛。

3、課堂教學是培育同學自主學習力量的主要途徑，老師有針對性探究培育同學自主學習力量的策略〔激發(fā)同學動機、提問的實效性、引導學習方法、培育學習習慣、學習評價、學習監(jiān)控等〕，讓同學參加到自主學習的討論中。

4、在教學過程中，要嘗試構建學科培育同學自主力量的課堂教學模式，形成培育自主學習力量的評價體系。

5、培育自主學習力量，不只是課堂教學，學習過程應延長到課外、家庭，擴大學問面，增長見識，使自主學習力量得到穩(wěn)固和提高。

同學調(diào)查報告篇2

一個不讀書的民族，是沒有盼望的民族。隨著我們國家經(jīng)濟的進展以及人們生活水平的提高，各種各樣的閱讀資料向人們撲面而來。上世紀末至今，隨著海量資訊時代的到來，群眾文化取代精英文化成為市場的主流，閱讀對象也不僅僅是文字，更涵蓋了影像、畫面等等一切傳統(tǒng)閱讀并未包含的東西，好像我們已經(jīng)進入了淺閱讀的時代。而作為今后國家建設中堅力氣的中國當代高校生，他們的閱讀狀況如何呢?為了了解高校生的閱讀狀況，我們就云南民族高校職業(yè)技術學院的同學進行了調(diào)查，發(fā)覺了一些問題，并探討了其中的緣由，找了一些解決方法?，F(xiàn)將詳細調(diào)查狀況做如下報告。

本次調(diào)查對象為云南民族高校職業(yè)技術學院80名高校生，共發(fā)出80份問卷,收回76份有效問卷。調(diào)查主要針對高校生的課外閱讀量、閱讀目的和動機、閱讀看法、閱讀媒介、閱讀愛好等。

如今，隨著海量資訊時代的到來，群眾文化取代了精英文化成為市場的主流，搜尋式閱讀、標題式閱讀、跳動式閱讀、網(wǎng)絡閱讀和手機閱讀成為閱讀的主要形式，名著通俗本、精簡本、口袋本的盛行，財經(jīng)、勵志類圖書以股市語言行文代替學術說理，以及各地書店中通俗讀物高居暢銷排行版前列的現(xiàn)象，多媒體、博客、電子小說代替紙質圖書潛進高校生的生活，種種現(xiàn)象說明，這是一個淺閱讀的時代。什么是淺閱讀?為什么會產(chǎn)生淺閱讀?要如何看待淺閱讀?

一、什么是淺閱讀?

淺閱讀它是指一種淺層次的、以簡潔輕松消遣性為最高追求的閱讀形式。內(nèi)容上，以無厘頭式的消遣、消遣或感官的刺激為上，布滿了嬉戲精神及荒誕不經(jīng)的顏色;方式上則以動漫、圖像、影像等為主，文字為輔。相對于品茗式的傳統(tǒng)閱讀而言，這種快餐式文化追求的是橫向的廣度，即所謂的碎片式的語言，拼盤式的內(nèi)容。以知道代替學問，這樣的快餐式、跳動式、碎片式的淺閱讀正成為高校生時下的閱讀新趨勢。為此，我們針對在校高校生開展了一次書面的問卷調(diào)查,以了解他們的思想狀況和閱讀需求,從而分析高校生素養(yǎng)的現(xiàn)狀，并為進一步探究提高高校生素養(yǎng)參考根據(jù)。

二、調(diào)查結果與分析

1、閱讀認知度普遍較高。從調(diào)查結果看，47.6%的同學認為閱讀是一件好玩的事情，35.29%的同學認比較喜愛閱讀。而不太喜愛和很不喜愛閱讀的同學僅占17.65%和1.96%。這說明絕大多數(shù)同學對閱讀重要性的認知程度普遍較高。

2、閱讀時間較少。每天閱讀3小時以上的同學僅為5.88%，1-3小時的為54.90%，1小時以上的為29.41%，有9.80%的同學處于基本不閱讀的狀態(tài)。

3、每月的平均閱讀量較少。每月平均閱讀5本書以上的同學僅占1.96%，3-5本的同學占5.88%，大部分同學每月平均閱讀量為1-3本，這說明高校生的閱讀量是少之又少的。

4、從閱讀取向和閱讀愛好來看，我院同學的閱讀愛好表現(xiàn)出了獨特化和多樣化，所涉及的范圍極其廣泛，種類也繁多，他們往往根據(jù)個人愛好來選擇課外書籍進行閱讀。時尚雜志、人物傳記和通俗小說是我院高校生課外閱讀愛好中最主要的讀物，這與這些種類書籍自身的特色與優(yōu)勢有關。在緊急而又枯燥的專業(yè)學習之余，高校生們盼望閱讀一些高質量的休閑、消遣類讀物，而以上種類書籍同時還能提高同學的各方面修養(yǎng)。在這其中，值得留意的是我院同學對于閱讀名著、經(jīng)典書籍的熱忱不太高(僅為28.4%)。此外，經(jīng)濟管理、英語、計算機課程等專業(yè)性較強的書籍成為我院同學重要的選擇。

5、我院高校生的閱讀媒介呈現(xiàn)多元化趨勢，不僅局限于傳統(tǒng)的紙媒體，互聯(lián)網(wǎng)作為一種新的媒體形式已經(jīng)走入同學們的日常生活，構成了平常閱讀的一個極其重要的組成部分。約有30%的同學主要通過網(wǎng)絡閱讀。而大多數(shù)同學在利用網(wǎng)絡時能夠比較恰當?shù)恼莆諘r間和內(nèi)容，合理的利用網(wǎng)絡信息資源為自己服務，超過70%的高校生平均每天上網(wǎng)時間在2小時以內(nèi)。

6、我院55.8%左右的高校生將到圖書館借閱作為自己閱讀的主要途徑，找親戚伴侶借閱、網(wǎng)上掃瞄、在書店看等也都是重要的閱讀途徑。但是值得留意的是，我院同學買書熱忱不高，僅有13%左右的同學將買書作為自己閱讀的主要途徑。

由此可以看出，我院同學的閱讀方式已經(jīng)進入到淺閱讀時代。

三、消失淺閱讀的緣由。

1、進行淺閱讀是緩解無聊的方式。許多人認為，讀深的讀物乏味、吃力，讀淺的輕松、好玩，還能作為閑聊的笑料。職業(yè)技術學院女生小羅說道：如今女高校生們都喜愛看《瑞麗》《昕薇》這樣的時尚雜志，平常上網(wǎng)多是掃瞄消遣新聞和網(wǎng)站論壇，確實不嚴厲?，但讀來非常好玩，大家都愛看。

2、沒有時間進行深閱讀，只好淺閱讀。隨著社會的進展，人們的壓力也越來越大，而就業(yè)問題也是壓在高校生頭上的一塊大石頭。許多高校生從進入高校的那天起就給自己制定了打算，要考幾個證書，英語過幾級，要做多少兼職，好像根本就沒有時間去靜下心來好好地讀幾本好書。越來越少有時間和心情讀名著了，這是高校生普遍的心理感受。被就業(yè)、升學、出國等各種紛擾著，沒有心思埋頭讀用不著的名著，只愿讀有用的英語、計算機及專業(yè)書。他們更覺得，高校已經(jīng)失掉讀名著的氣氛了。

3、學術著作和經(jīng)典名著讓人費解，不得已放棄。目前高校生扎堆看小說的勢頭很強。我們在走訪高校圖書館時發(fā)覺，很多流行小說已被翻閱得非常陳舊，而不少學術性著作卻有八成新。為何少人讀?高校生感嘆，上課所用的課本就已經(jīng)夠枯燥了，怎么還敢碰更晦澀難懂的學術著作和經(jīng)典名著?

4、學校沒有讀名著的氣氛。如今信息蜂涌，流行快餐文化，大家都需要快速有針對性地收集自己需要的信息，無法靜下心喝著午后茶翻看傳統(tǒng)的名著。當前社會上對人才的需求是專業(yè)學問型的，再加上國際經(jīng)濟全球化，不得不在外語上花大力氣。面對嚴峻的就業(yè)形勢，很多高校生都忙于預備各種證件考試以增加自己的競爭力。在一系列現(xiàn)實因素作用下,哪還有工夫安心讀經(jīng)典呢?

四、淺閱讀帶來的危害。

淺閱讀是對經(jīng)典作品的輕視與褻瀆，淺閱讀的讀書方式會導致讀者思維的鈍化;淺閱讀對青少年的獨特培育不利;淺閱讀導致讀者語言運用力量的弱化。

五、如何走出淺閱讀的逆境?

1、從社會方面來說。

⑴出版人應當把握正確的文化方向，做一個有責任感和使命感的出版人，做一個有抱負、有追求的出版人。經(jīng)濟效益不是出版人的唯一追求，對此，出版人要有正確的熟悉。

⑵出版社的編輯在搞選題策劃時，要時刻牢記肩上擔負的社會責任，杜絕盲目跟風、粗制濫造的出版行為。要有明確的出書思路，不要為一時的經(jīng)濟利益所左右，搞些沒有文化內(nèi)涵的東西。要努力在制造性上下功夫，通過了解市場，了解讀者，出版有文化品位、能提高文化素養(yǎng)的精品。

⑶大力宣揚先進文化，拒絕淺出版。當讀者的某些需求還處于隱性狀態(tài)時，出版社應堅守自己的出版理念，用自己的眼睛去推斷。假如只是一味地迎合讀者而把自己的圖書降格為一般商品，那就是媚俗。

2、從學校方面來說。

⑴關心高校生形成合理的學問結構，激發(fā)高校生閱讀好書的愛好，可以通過讀書評書活動，聯(lián)合教務處、同學處、同學會等部門共同主辦，來提高同學閱讀健康書籍的愛好。

⑵鼓舞高校生有打算的閱讀鼓舞同學參加辦好圖書館閱讀宣揚欄，簡明扼要、豐富多彩，準時地通告到館新書、名家書評等。⑶在同學剛入學的時候開設系統(tǒng)的閱讀課，閱讀內(nèi)容可以依據(jù)實際需要而定。老師酌情推舉閱讀書目，同學選擇合適自己的書籍來閱讀。改善閱讀環(huán)境，便利群眾閱讀。

⑷進一步解決圖書館各種類書籍資源，讓圖書館能夠在真正意義上成為高校生的天堂。

3、就高校生本人來說。

⑴熟悉到深度閱讀的重要性，它讓求知的人從中獲知，讓無知的人變得有知。使我們增加人文素養(yǎng)，增長學問和內(nèi)涵，培育良好的自學力量和閱讀力量，還可以進一步穩(wěn)固課內(nèi)學到的各種學問,提高我們的認讀水平和寫作力量,乃至對于各科學習,都有極大的關心。

⑵培育深度閱讀的習慣，嘗試著閱讀一些名著，用一種仔細專注的看法去閱讀它，體驗書中的深刻內(nèi)涵，品嘗別樣的閱讀樂趣。⑶多做一些讀書筆記，比方抄下一些秀麗的詞句，為寫作增加素材，積少成多，你自然會體會到深閱讀的好處。合理支配課余時間，制定肯定的閱讀打算。在現(xiàn)階段考證、做兼職當然重要，可是閱讀是不能被忽視的。

養(yǎng)成良好的閱讀習慣是一種長期投資，目前可能沒有明顯的收益，可是其長遠利益是非比尋常的。多關注一些好書推舉欄目，選擇有內(nèi)涵的書籍，培育自己的閱讀品嘗，不隨波逐流，人云亦云。

書籍是人類進步的階梯,讀好書是人類進步社會文明的表達。高校生是沿著書籍筑起的階梯,攀登學問高峰的.社會新人。除專業(yè)學習外,課外閱讀是高校生業(yè)余學習的重要組成部分。高校生正處于青春期，同時，他們的觀念、性格、情感等又正在進展的形成中，具有不穩(wěn)定性特點，這就要求有足夠數(shù)量的有益的讀物來適應他們的這種生理和心理上的需要，一個既有物質文明又有精神文明的社會主義現(xiàn)代化社會，理應用課外閱讀隨時引導同學們健康成長。

舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。世界正在由厚變得更厚，閱讀是深還是淺，是一種看法，更是一種才智，淺閱讀時代，你是要隨波逐流還是重拾經(jīng)典，勇攀書峰，這全在于你的才智!只是別在暮年孫兒膝繞在你身旁布滿期盼的看著你的時候，你卻沒有什么可以講。這時，請不要感嘆：書到用時方恨少!

同學調(diào)查報告篇3

前言：

人生，對于高校生來說，是最動人心弦、最引人深思的話題。每一個時代的高校生，從來都沒有停止過對于人生的思索。人生道路、人生目標的選擇，都是以肯定的人生思索為前提，以肯定的社會時代進展為背景。不同的社會進展階段，不同的文化背景，不同的思想體系，對人生的思索有著不同的起點，不同的軌跡，不同的深度。有什么樣的人生思索，就會有與之相應的人生抱負、人生追求、人生道路和人生內(nèi)容。我們所處的時代，是一個布滿挑戰(zhàn)和機遇的時代，是社會主義在曲折中不斷前進的時代，是中華民族走向宏大復興的時代。在這個大背景下,投身于建設有中國特色社會主義的宏大事業(yè)，為了國富民強、社會進步做出奉獻，已成為當代高校生人生追求的主旋律。

高校生是祖國的將來和盼望，我們的人生追求將直接影響到國家的前途和命運以及將來國際競爭的大格局。做這樣的調(diào)查討論，從當代高校生的角度而言，可以關心我們了解自己，以便樹立正確的人生追求。從教育者的角度來看，可以使得他們的引導工作更具有針對性、有效性和科學性。高校生的人生追求也直接的反映了一個國家的精神狀態(tài)乃至將來的進展狀況。他們是在國家快速進展的背景下成長起來的，在這個任何事物都飛速進展的時期，人們的思想也發(fā)生了顯著的改變，其間有西方開放的人生觀念的傳入，和我國80--90年月高校生的幾次思潮運動，而我們的教育體制又是在傳統(tǒng)的品德教育下進行的，必定導致當代高校生人生共同追求的不確定性。假如能夠加以分析引導為他們樹立起正確的人生目標，無論對社會還是對國家都有著重要意義。

一、調(diào)查對象的基本狀況

本次調(diào)查活動采納抽樣問卷調(diào)查的方法，主要采納問卷調(diào)查的方法。

1、調(diào)查對象

本次問卷調(diào)查采納了隨機抽樣的方法，隨機選擇了山東建筑高校校內(nèi)的同學。，此次調(diào)查問卷共發(fā)放120份，回收116份，無效問卷10份，有效問卷106份

2、調(diào)查問卷

本次所用的調(diào)查問卷采納以固定答題為主，有關高校生共同追求并與之相關的內(nèi)容包括：一部分是圍繞專業(yè)是怎么確定的，高校的主要目標，如今的在校狀況，旨在了解被調(diào)查者的高校生的學習生活現(xiàn)狀;另一部分是圍繞高校生的共同追求與追求的熟悉的問題，了解同學對共同追求的理解和關注;最終一部分是關于影響高校生共同追求的因素，了解是什么影響了高校生的共同追求。

二、調(diào)查結果與分析以及基本閱歷

(一)關于高校的學習生活現(xiàn)狀

1.在上高校，填報志愿專業(yè)時，你是如何選擇的()

A、自己選擇的抱負專業(yè)B、別人幫你選的

C、自己任憑選的D、聽從學校支配的

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：20%選A,13%選B，27%選C，40%選D調(diào)查分析：我們可以看到數(shù)據(jù)，入學即對專業(yè)的選擇上大家只有20%的人是自己選擇的抱負專業(yè)，80%的人對自己的事情根本沒有自主權;

2.你認為你上高校的最主要的目的是()

A、好好學習B、混個文憑C、交伴侶D、其他

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：60%選A,14.5%選B，15.5%選C，10%選D

調(diào)查分析：我們還沒有遺忘自己的職責，應使警鐘長鳴。

3.你覺得目前你是哪一類高校生()A、有抱負，有理想，主動為自己的目標努力著，抱著樂觀的看法

B、不當心把日子混過去了，失去的追不回來，就干脆混究竟

C、知道將來形勢嚴峻，但如今很茫然，沒有找到想干的事

D、對自己的前途很悲觀，不知道什么才是真正有意義的

E、其他

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：41%選A,19.5%選B，20%選C，15.5%選D，4%選E

調(diào)查分析：一個似是而非的問題，有的人迷茫了,但是說出了真實的自己。

4.你的高校生活現(xiàn)狀是()

A、特別勞碌，過得很充實，很精彩，自己很滿足

B、雖忙，但不知道忙些什么

C、整日無所事事或沉迷網(wǎng)絡世界等，特別頹廢，感覺只要混過高校就好

D、雖很休閑，但生活很令自己滿足，就是自己要的高校生活

E、其他

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：30%選A,29.5%選B，18%選C，15%選D，7.5%選E調(diào)查分析：高校是一個人生十字路口，在這里難免會消失各類現(xiàn)象，只想對那些苦苦掙扎的人說，你的人生方向錯了。

成因分析：經(jīng)過高考前長時間的備戰(zhàn)和高考場上的緊急應考，在進入高校之前，我們的腦子里就有，高校就是個來玩的地方，我們瞬間從每天有人監(jiān)管的環(huán)境進入到高校這個非常自由的環(huán)境中，我們變得無所適從，不知道該干什么，于是我們就開頭墮落，隨著時間的推移，這種狀況變成了我們的習慣。

(二)高校生的共同追求

5、接受高等教育主要是為了什么()

A、就業(yè)謀生B、自身塑造C、建設社稷D沒有想過

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：42%選A,40%選B，10%選C，8%選D

調(diào)查分析：人都有私心的，當今社會人們?yōu)樽约旱目紤]的許多，為國家為社會考慮的少。

6.你是否有明確的人生追求()

A、有，且很明確B、有，但不明確C、沒有

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：32%選A,56%選B，12%選C

調(diào)查分析：多數(shù)人有目標，但有明確目標的人是較少。

7.在追求目標的過程中，你會()

A、被親友的看法影響B(tài)、遇到困難想退縮

C、堅決信念勇往直前D、其他

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：21%選A,23.5%選B，48.5%選C，7%選D

調(diào)查分析：在追求目標的過程中，大多數(shù)人都有信念，但不知這個信念能讓人堅持多久

8.對于給自己樹立追求目標，你的看法是()

A、沒必要，走一步算一步B、應當樹立，但還沒樹立

C、已經(jīng)樹立D、以后要有，但如今還沒有

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：10.5%選A,25%選B，48.5%選C，16%選D調(diào)查分析：多數(shù)高校生都樹立了目標，但讓人驚異的是，還有為數(shù)不少的人目標不明確。

9.確立追求目標，你會()

A、充分考慮后確定B、仍在思索未確定

C、一時想到而確定D、從沒想過這回事

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：40%選A,22%選B，24%選C，14%選D調(diào)查分析：這說明高校生還是有肯定的理性的，但是也有不少同學處在迷茫之中。

10.對你追求自己人生目標時，你覺得誰對你影響最大()

A、父親B、母親C、老師

D、伴侶E、祖父母F、其他

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：35%選A,20%選B，20%選C，8%選D，8%選E，9%選F調(diào)查分析：主要是父母和老師影響了我們的追求。11.同時作為人生追求的方面，你更情愿得到金錢的滿意還是精神上自我實現(xiàn)的滿意()

A、前者B、后者C、金錢和精神上尋求某種平衡D、不清晰

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：30%選A,18%選B，45%選C，7%選D

調(diào)查分析：在“魚與熊掌”的問題面前，更多的人偏向了金錢,讓人深思。二十一世紀的高校生是盲目的，高校校內(nèi)里照舊有純凈的點點痕跡，但是更多的是浮躁中的浮躁。市場化元素靜靜侵入高校校內(nèi)，社會的獨特化亦被同學帶入學校。當代高校生面對自己的人生追求時，受到上述因素的影響，陷入了沖突的選擇過程。

12.想過將自己的人生追求與國家的進展聯(lián)系起來()

A、從來沒有，也覺得兩者之間沒多大聯(lián)系B、想過一點，間或會關注國家各方面的進展狀況，但是不會主動將自己的前途與國家前途聯(lián)系起來C、很仔細的想過，親密了解國家進展動向，以便更好的投身到國家的建設中；D、其他

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：18%選A,32%選B，30%選C，20%選D調(diào)查分析：在這個問題面前，太多的人犯難了，或許是國家的概念并沒有時時消失在我們生活中，但長期的傳統(tǒng)教育讓我們做出了選擇。人并不是時時都能知道真理的。在一些高校生看來，提倡集體主義就是泯滅獨特、否認自我，強調(diào)集體利益就是否認個人利益。要關心當代高校生正確熟悉集體主義、轉變思想，首先就要實事求是地分析過去幾十年對集體主義的宣揚和解釋上的偏頗之處，讓高校生正確熟悉集體與個人的辯證關系。成因分析：從今類問卷中不難看出許多高校生還是處于一種盲目的狀態(tài)，沒有給自己一個精確的定位，在社會競爭日益殘酷的今日，高校生的人生追求已經(jīng)不在滿意于單純的精神追求了，對優(yōu)越的物質生活的憧憬占據(jù)了他們?yōu)樯疃x的大部分空間，在高校中常常聽到有人在說生活很無聊，而比起上個世紀甚至更早的高校生來，這一代高校生的生活水平要高出許多，他們的業(yè)余生活也是相當?shù)呢S富，可是以前的高校生在物質貧乏的年月卻能感到生活的很充實，主要緣由是那時的人們想的很單純，他們對精神的追求要高于物質，一個人可以為了一個無法觸摸的抱負不息奮斗，而我們的高校校內(nèi)中還有多少這樣的人呢

然而時下，一些高校生價值觀念呈現(xiàn)功利化，有的甚至認為“抱負、抱負，有利就想;前途、前途，有錢就圖。盲目消費，攀比消費，趕潮流消費等負債消費現(xiàn)象比較普遍。有些高校生常常借助撲克牌、星座為自己算命，戀愛要算、工作要算、前程要算”熱衷程度令人驚訝。抱負信念是“總開關”，是一個人的人生觀和價值觀在奮斗目標上的表達。失去了抱負和信念，就失去了根，失去了本，也就失去了奮斗目標。當代高校生應自覺增添愛國意識，樹立國家利益至上的思想，自覺用社會主義核心價值觀體系為引領，砥礪品質，修身養(yǎng)德，特殊要留意培育無私奉獻、艱苦奮斗、老實守信、勤儉節(jié)省、遵紀守法等優(yōu)良品德，努力制造亮麗的青春年華。

同學調(diào)查報告篇4

一、問題提出

春節(jié)俗稱“過年”，是我國民間最隆重、最喧鬧的一個古老傳統(tǒng)節(jié)日。每年從臘月二十三起就開頭清掃衛(wèi)生，預備年貨，給小孩添置新衣服。到了臘月三十〔也叫除夕〕，全家老小一起守歲，當新年鐘聲敲響時，鞭炮齊鳴。以后的幾天大家走親訪友，互相拜年，致以新年的祝愿。吃好吃的、收壓歲錢、放鞭炮是我們小伴侶最喜愛的春節(jié)風俗。我國幅員寬闊，各地過年的風俗也不一樣，我們對這個節(jié)日了解多少呢？與爸爸媽媽、爺爺奶奶相比，春節(jié)的風俗發(fā)生了哪些改變？我們就確定開展關于春節(jié)風俗活動的實踐討論。

二、調(diào)查過程及討論方法

1、從自己感愛好的問題入手，自主制定關于春節(jié)的討論小課題，并制定打算。老師依據(jù)班級同學狀況提出有關活動的留意事項。

2、利用談話的形式，詢問長輩。通過圖書、上網(wǎng)、訪問等多種渠道收集春節(jié)有關信息，并對收集到的信息進行簡潔加工處理的力量。并學習用溝通的方法豐富自己的熟悉，用自己的語言描述所把握的信息。

3、跟爺爺奶奶預備、干活，親身感受迎接新年的到來。親身實踐，學會在實踐中探究，增添同學探究和創(chuàng)新的意識，提高綜合實踐力量。

4、通過小組自主參加活動，使同學學會共享共同的勞動成果，培育同學的合作意識和合作力量。

三、調(diào)查狀況及分析

〔一〕春節(jié)風俗。

通過對青州春節(jié)民俗文化的調(diào)查，我們總結了關于春節(jié)的一些風俗，包括了靜態(tài)民俗、動態(tài)民俗、飲食民俗。按時間挨次詳細有：

1、過小年。要說真正進入春節(jié)，那就理當從小年開頭。在北方，每年的臘月二十三被稱為小年，也被稱為祭灶節(jié)、灶王節(jié)。據(jù)說這一天，灶王爺都要上天向玉皇大帝報告這一家人的善惡。所以一大早人們就把印有灶王爺爺?shù)哪戤嬞N在灶臺旁，加以供奉。祭灶時，還要把關東糖用火溶化，涂在灶王爺?shù)淖焐?，這樣他就不能在玉皇大帝面前說壞話。另外這一天肯定要吃水餃，取義送行餃子迎春風，在我們家鄉(xiāng)，剛出鍋的餃子要先盛三碗放在灶王爺爺面前，并擺上筷子，用以供奉灶王爺爺和他的兩位娘娘。

2、除塵

臘月二十四這天，爺爺早早把我叫起來，我們一同清掃衛(wèi)生，房間的里里外外、旮旮旯旯徹底清掃一遍。我問爺爺這時清掃有什么講究呢？爺爺告知我：“臘月二十四，撣塵掃房子”，據(jù)《呂氏春秋》記載，我國在堯舜時代就有春節(jié)掃塵的風俗。按民間的說法：因“塵”與“陳”諧音，新春掃塵有“除陳布新”的涵義，其用意是要把一切窮運、晦氣統(tǒng)統(tǒng)掃出門。除塵就是年終大掃除，家家戶戶都要灑掃庭院，疏浚明渠暗溝，撣拂室內(nèi)塵垢蛛網(wǎng)，清洗鍋碗瓢盆各種器具，拆洗被褥窗簾等。年前打春時，各家再忙也得趕在打春前徹底整理一下室內(nèi)外衛(wèi)生，立春后就不行再清掃了，防止把新春的財氣、新春的喜慶掃了出去。

3.貼春聯(lián)

臘月二十九這天，吃過早飯，我就和爺爺忙著貼春聯(lián)和福字。

原來春聯(lián)也叫門對、春貼、對聯(lián)、對子、桃符等，它以工整、對偶、簡潔、精致的文字描繪時代背景，抒發(fā)美妙愿望，是我國特有的文學形式。每逢春節(jié)，無論城市還是農(nóng)村，家家戶戶都要精選一幅大紅春聯(lián)貼于門上，為節(jié)日增加喜慶氣氛。王安石“千門萬戶除舊日，總把新桃換舊符”的詩句，說的就是這件事。每年春節(jié)，家家戶戶在門上貼上大紅的春聯(lián)，更增加了喜慶氣氛。在貼春聯(lián)的同

時，一些人家要在屋門上、墻壁上、門楣上貼上大大小小的“?！弊?。春節(jié)貼“?！弊?，是我國民間由來已久的風俗?！案！弊种父?、福運，寄予了人們對美好生活的憧憬，對美妙將來的祝福。

人們還寵愛掛貼年畫。一張張新年畫給家家戶戶平添了快樂的節(jié)日氣氛。年畫是我國的一種古老的民間藝術，他反映了人民群眾的風俗和信仰，寄予著人們對將來的盼望。年畫，也和春聯(lián)一樣，起源于“門神”。春聯(lián)由神荼、郁壘的名字而向文字進展，而年畫依舊沿著繪畫方向進展。隨著木板印刷術的興起，年畫的內(nèi)容已不僅限于門神之類，而慢慢把財神請到家里，進而在一些年畫作坊中產(chǎn)生了《福祿壽三星圖》、《天官賜?！贰ⅰ段骞蓉S登》、《六畜興盛》、《迎春接福》等彩色年畫、以滿意人們喜慶祈年的美妙愿望。

在民間人們還喜愛在窗戶上貼上各種剪紙——窗花。窗花不僅烘托了喜慶的節(jié)日氣氛，也集裝飾性、觀賞性和有用性于一體。

4、守歲、年夜飯

除夕有守歲的習慣，我國至少在南北朝時已經(jīng)有吃年夜飯的風俗。在這“一夜連雙歲，五更分二年”的晚上，家人團聚，團聚一堂。全家人圍坐在一起，茶點瓜果放滿一桌。守歲從吃年夜飯開頭，這頓年夜飯要漸漸地吃，從掌燈時分入席，有的人家始終要吃到深夜。除夕之夜，一家老小，邊吃邊樂，談笑暢敘。

在我們家，每年的年夜飯上都得有8道菜，其中魚和雞是必不行少的菜。魚象征年年有余,它們都是吉利如意的好兆頭呢!還有糕點瓜果，都是想討個吉利的口彩：吃棗〔春來早〕，吃柿餅〔事事如意〕，吃杏仁〔美好人〕，吃長生果〔長生不老〕，吃年糕〔一年比一年高〕。

必不行少的當然要數(shù)餃子。大年三十包餃子，是我國北方廣闊地區(qū)民間過年最重要的內(nèi)容之一。年三十的餃子，由于是節(jié)日的重要內(nèi)容，所以，還規(guī)定了很多法規(guī)和商定俗成的風俗內(nèi)容。這些風俗都是為了協(xié)作過年的氣氛需要。有一句民謠叫大寒小寒，吃餃子過年。餃子是一種歷史悠久的民間吃食，深受老百姓的歡迎，民間有“好吃不過餃子”的俗語。

5、放鞭炮：

在大年三十晚上的0時整放鞭炮也是一種特別的風俗,它寓意著＂辭舊歲,迎新春＂。放鞭炮賀新春，在我國有兩千多年歷史。最早的爆竹，是指燃竹而爆，，因竹子燃燒發(fā)出噼噼叭叭的響聲，故稱爆竹。說起爆竹的起源，有個好玩的傳奇?！渡癞惤?jīng)》上說：“西方山中有焉，長尺余，一足，性不畏人。犯之令人寒熱，名曰山魈驚憚，后人遂象其形，以火藥為之?！边@是爆竹起源最早的記載，說明當時人們?nèi)贾穸?，是為了驅嚇危害人們的山魈。?jù)說山魈最怕火光和響聲，所以每到除夕，人們便“燃竹而爆”，把山魈嚇跑。這樣年復一年，便形成了過年放鞭炮、點紅燭、敲鑼打鼓慶祝新春的年俗。

春節(jié)放鞭炮，作為我國人民歡慶春節(jié)的風俗，歷史悠久，這種活動，雖然可以給節(jié)日增加快樂的氣氛，但放鞭炮釋放的煙塵，濺出的火星，簡單造成環(huán)境污染，引起火災，一些烈性爆竹每年都會造成一些人員傷亡。隨著社會和人們的文明進步，對春節(jié)放鞭炮這種風俗的弊端，已引起各界的重視。以前我國很多城市都制定了禁止放煙花爆竹的規(guī)定。

6、拜年

新年的初一，人們都早早起來，穿上最美麗的衣服，裝扮得整整齊齊，出門去走親訪友，互相拜年，恭祝來年大吉大利。拜年的方式多種多樣，有的是族長帶著若干人挨家挨戶地拜年；有的是同事之間相邀幾個人去拜年；也有大家聚在一起互相慶賀，稱為“團拜”。到宋代，親朋好友之間會互相送貼致賀，這就是早期的賀年片。到了明代，賀年片設計更加完善、精致，帖上不僅印有送者的姓名、地址，還寫上了“新年歡樂”、“吉利如意”的祝辭。

7、壓歲錢

拜年時，晚輩要先給長輩拜年，祝長輩人長壽安康，長輩可將事先預備好的壓歲錢分給晚輩，壓歲錢的風俗源遠流長，由于“歲”與“祟”諧音，它預示著鎮(zhèn)歲、去病、避邪、祈福等，是長者對晚輩的美妙祝福。早在漢代我國就已消失壓歲錢，以圓形圓孔和圓形方孔居多，錢的正面多為吉利文字，如“去殃除兇”?！案Ｉ綁酆！薄ⅰ伴L命富貴”、“強身健體”等，還有的正面為錢文，反面為祥瑞圖案，如“北斗七星”、“龜蛇”、“老虎”、“八卦”、“生肖”等紋飾。如今長者喜愛選用連號的新紙鈔賜于晚輩，有“連連好運”、“連連高升”之意。

同學調(diào)查報告篇5

依據(jù)我校特點，結合我校實際狀況，以及我們調(diào)查的需要，我們分專業(yè)分性別進行了此次調(diào)查。本次調(diào)查涉及八高校院：外語外貿(mào)、材化、機電、信息、經(jīng)管、文法、及理學院，攘括了17個專業(yè)〔城規(guī)、材化、造價、電信、稀土〕，對50名同學進行了調(diào)查，其中男女各占一半?，F(xiàn)將此次調(diào)查總結如下：

通過調(diào)查，我們發(fā)覺，有68%的男生有過逃課經(jīng)受，而女生中只有40%的人有過逃課經(jīng)受。從逃課頻率來看，很少人常常逃課，80%的人間或逃過幾次課。逃專業(yè)必修課的人并不多，主要集中于理科類討論性質很強的專業(yè)如材化、電科、稀土等專業(yè)。逃學校開的其他必修課如數(shù)學英，到達了40%逃哲學，政治，經(jīng)濟等公共理論課的占20%，逃其他選修課的占20%。

為什么會有如此之多的同學逃課呢？針對這一問題，我們也做了調(diào)查。66%的同學埋怨學校目前開設的課程分布不合理，30%的同學認為學校師資力氣有限，老師講課的內(nèi)容和方式過于死板和單調(diào)。不能吸引同學。6%的同學對自己的專業(yè)愛好不大，因此逃專業(yè)課也是必定的了。34%的同學盼望通過自學的渠道使自己有更多的自由時間學習，同時也認為教學內(nèi)容過于簡潔，另外20%的同學只是單純渴望自由而逃課，還有少數(shù)的同學認為別人逃課自己不逃感覺怪怪的。在提到師資力氣方面有限的時候，52%的同學埋怨老師授課方式呆板，照本宣科，10%的同學認為老師忙于科研，不重視教學，而往往在這些專業(yè)的〔材化，造價〕的同學中才有人覺得老師閱歷豐富。此外還有個問題，那就是老師上課點到，65%的女生很在乎老師點到，而男生卻只有16%。

同學逃課去干些什么呢？這是老師和學校以及同學自己最關注的問題。28%的同學選擇睡覺，16%的同學選擇體育運動，6%的同學去看課外刊物，14%的人選擇上網(wǎng)，還有34%的同學選擇做其他事情。

逃課之后同學的感覺如何呢？調(diào)查發(fā)覺：56%的同學〔尤指男生〕逃課之后沒感覺，4%的人感覺很爽，還有34%的人有內(nèi)疚感，主要是女生。

通過男女之間的種種對比我們發(fā)覺女生比男生成果相對優(yōu)秀。女生中優(yōu)秀的占8%而男生只有4%，成果良好的女生占56%，而男生只有44%。

此外，在所開設的課程較多的專業(yè)如〔城規(guī)〕，其班機逃課率相對高些，而且多以結伴逃課為主。而且多以結伴逃課為主。他們逃課后卻有內(nèi)疚感并埋怨課程分不合理，難以應付，只好忍痛割愛逃選修課等相對不重要的科目去完成其他作業(yè)。而在所開設課程較少的專業(yè)，此類狀況較少見。

值得慶幸的是，有60%的同學已有不再逃課的想法?？傮w來看，班級逃課率并不是很高，尤其是女生多一點的班級。

同時，他們對削減或杜絕逃課現(xiàn)象提出了珍貴看法。大多數(shù)的同學盼望老師能夠豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)同學學習愛好，而且認為不定期點到能阻擋逃課現(xiàn)象的擴散。因此，只要從逃課的根源入手，闡述它的負面影響，找到解決它的有效措施，便能從根本上解決這一問題。

為什么各大高校均存在不同程度的逃課問題，它的根源又在何處呢？

經(jīng)過調(diào)查，我們總結出以下幾大緣由：

一、同學自身緣由：

有些同學不是按高考志愿錄用的，對所學的專業(yè)缺乏愛好，還有部分同學多課程的重要性熟悉缺乏。例如《高校語文》對我們預備最營銷的同學大有關心，但經(jīng)常遭受到”冷落”。還有部分同學游離性太強，我行我素慣了，不在乎自己在老師同學中的形象，癡迷于嬉戲，沉醉于網(wǎng)絡，深陷其中不能自拔，甚至不惜犧牲休息時間，還有一些同學心態(tài)浮躁，目光短淺。經(jīng)受了”頭懸梁，錐刺骨”的高考階段，很多同學以為一走進高校校內(nèi)就萬事大吉，于是開頭吃喝玩樂，得過且過，沒有調(diào)整好心態(tài)，也缺乏主動的學習看法，最終一發(fā)不行整理。

二、老師方面：

有的老師動輒打擊同學，總認為逃課不對，在還不知道是什么緣由逃課的時候就很簡單地指責某某逃課，雖然本意是好的，但卻可能因此而損害同學的自尊心，從而不利于同學的學習和糾錯。陶行知先生說過；“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生。”而高校里有某些老師講課水平實在是不敢恭維，他們所講授的東西早已不能滿意如今高校生的需要。有同學表示：”我們逃課也是有選擇的，不是為了逃課而逃課，假如老師很厲害，搶座位都來不及呢。我比較喜愛有水平的老師上課，他們的課大家都是爭著去聽的?！?/p>

三、學校方面：

學校教育方式不當。中國人才溝通協(xié)會秘書長，沈陽市人才中心主任孟慶偉認為，高校擴招后，老師，圖書館，試驗室等有限的教育資源被快速稀釋，幾百人同時上課，一學期沒有點名。提問，老師上課照本宣科，考試前圈重點。劃范圍，考題出得越來越簡潔，這導致同學屢屢逃課。此外，一些高校的專業(yè)設置和教學內(nèi)容嚴峻滯后，在一些高校，什么專業(yè)火就開什么專業(yè)，WINDOWS廣泛應用時，還在將DOS操作系統(tǒng)，機械專業(yè)沒有實踐課，經(jīng)濟類的課堂上講的是多年前的案例。這種狀況下，同學不愿在課堂上“耗時間”，寧可逃課去學外語，學開車。

四、社會不良風氣的影響

“金錢萬能，讀書無用”的觀點在同學中仍有肯定的市場，山東一所高校的小李頗有商業(yè)頭腦，去年他給一家公司代理校內(nèi)手機卡，抓住大一新生入學的機會，手下召集了20多名同學，發(fā)了一筆小財。小李說，如今就算好好學習將來也未必能找到好工作，還不如抓緊時間多交一些伴侶，把握一些經(jīng)商之道。一些高校生表示，如今找工作都要憑關系，走后門，否則成果再好都無人問津。因此在高校里，就消失了有關系的不重視學習。

逃課這種“傳染病”又會給我們帶來什么影響呢？由于同學自制力量差，他們寧愿不上課去睡覺或打球，不但敗壞學校的風氣，影響教學秩序，而且在無意識中荒廢了青春。還有在成果單上留下傷痕，在不逃課的人群中成果優(yōu)秀的占12%。而在逃課人群中成果優(yōu)秀的為0，這足以說明逃課會給我們帶來多么嚴峻的后果！

然而，對于大多數(shù)同學來講，逃課還在連續(xù)。你，我。我們該怎么辦？我們又該實行些什么樣的措施呢？

首先，對于無心學習的同學，要嚴格管理。要加強對自制力差的同學的監(jiān)督與管理。

同時，老師要提高授課水平。實行互動式教學，提高教學氣氛。

從管理上看，應當保證正常的出勤，班主任應當制定些懲戒措施。

從教育制度高度上看，要更新教育觀念，實施主體教學。注意創(chuàng)新意識和查力量的培育。

再次要增加高校生的危機感。使高校生認清現(xiàn)狀。

通過以上分析，高校生逃課現(xiàn)象不容樂觀，盼望我們能抓住當今教育面對素養(yǎng)教育轉變的契機，逐步改善教學環(huán)境，增添同學的求知欲望，讓同學上好每一堂課。當各方面都在主動努力之后，盼望，在不久的將來，高校生逃課的現(xiàn)象能有所改觀。盼望，在杜絕逃課的路上，我們不會走得太遠。

同學調(diào)查報告篇6

自從改革開放以來,我國的經(jīng)濟得到了巨大的進展,城市居民的生活也因此有了質的飛躍,而原來遍布城市的小便利店也隨著人口的集中,和人們對商品質量和數(shù)量種類上的追求越來越挑剔而漸漸淡出城市的舞臺,取而代之的就是越來越多的大型新型的連鎖超市,超市以其優(yōu)質的服務,眾多的商品,便利的交通而越來越受到市民的寵愛,隨著進入21世紀,超市的競爭也越來越激烈,各個超市的特點也越來越鮮亮,于是我抽空進入一些超市做了調(diào)查。

10多天來，我跑了我們這的一些大型超市，認真觀看了消費者購物的狀況，并詢問了一些消費者，總結如下：

不同年齡、不同職業(yè)、不同收入水平的消費者，有著不同的購物習慣和消費需求。

高收入消費群的消費行為及心理特征：

1、品牌偏好明顯，受文化需求的影響大于價格上的誘惑。高收入群體多為高學歷、高品位、高消費需求的“三高”消費群體，易于接受新事物和大品牌，并會由此產(chǎn)生相應的品牌偏好。他們往往會為了追求一個“男人的世界”，而不惜購置一條昂貴的“金利來”領帶。在昂貴的品牌專柜前，我發(fā)覺消費者大多是有肯定經(jīng)濟基礎的人，他們買一套上千元的衣服、一條數(shù)百元的領帶眉都不皺，由于他們看中的是品牌。

2、購置數(shù)量較大，購置頻率和次數(shù)較少。高收入群體忙于工作，因此他們在生活上表現(xiàn)出極大的不規(guī)律性。除周末以外，逛街購物對他們來說只能是一種“浪費”。但是若進商場購物，他們購置的數(shù)量許多，從吃的、喝的到用的，一消費就是數(shù)百元。據(jù)了解，這種“集中購物”的消費者并不少，在周末購物群中占了很大的比例。

低收入消費群的消費行為及心理特征：

1、注意價格。許多人都有過手頭拮據(jù)的經(jīng)受，沒錢的日子，他們總不得已掐算著一分一厘的支出。對低收入消費群而言，在這方面表現(xiàn)得尤為突出。用最少的支出滿意盡可能多的消費需求是他們最為“浪費”的美妙愿望。在調(diào)查中，我發(fā)覺商場的特價處，大多數(shù)是低收入群。由于對他們來說，低價是實惠。新入駐的“新一佳”就以這樣的實惠吸引了眾多的市民。

2、注意質量。目前，城市里的低收入群中的代表是下崗工人。在調(diào)查中，我發(fā)覺下崗工人的消費習慣遠遠不同于農(nóng)村消費者。由于他們曾經(jīng)是都市里令人欽羨的工薪一族，他們曾經(jīng)樂于購物、精于購物，他們已經(jīng)具有了消費過程中的自我愛護意識和對健康生活、養(yǎng)分飲食的追求。即使他們?yōu)榱斯?jié)儉而去購置肉菜市場里的低價肉菜，但他們?nèi)耘f擔憂肉菜的質量，并渴盼“放心肉菜”的到來。由于質量是實在，東西在廉價的同時還要中用、中吃。

3、購物數(shù)量少，購物頻次多。下崗工人尤其是其中的家庭主婦，生活很有規(guī)律，每天基本上是按時起、按時睡，按時買東西，按時看電視……他們的單次購物數(shù)額很小，但是購物頻次許多，有時一天就會發(fā)生數(shù)次購置行為。

這些年來，一提到購物，人們最先想到的就是超市。超市購物已慢慢成為人們所追求的一種時尚。然而，超市的環(huán)境、服務看法等也會對人們的購物長生不小的影響。人們走進一家超市，首先留意的就是它的環(huán)境如何，超市里有一個好的購物環(huán)境，能使人們購物時有一種開心的心情，例如在人們購物時播放一些流行歌曲等等，這都會給人們留下良好的印象。相反要是超市的環(huán)境差，一走進去就會給人一種破舊的感覺，很難給人們一種很好的心情。超市在有了一個好的購物環(huán)境之后，還必需考慮是否還有好的服務看法。為了滿意人們的需求，獵取更多的利潤，如今的很多超市所售的商品已由原來的食品，進展到銷售生活用品、玩具、蔬菜、水果等等。超市與人們的生活聯(lián)系緊密。人們可以更便利的解決生活瑣事。享受更舒適的社會生活。

作為一名同學，我對書情有獨衷，尤其上了高校，對學問更加渴求。在學校，有圖書館這個得天獨厚的資料庫供我暢游書海。暑假回家，書店自然成了我看書的最好去處。起初，我只是在家四周的一些小書店看看，找找，搜尋屬于我的書，在那一段時間，雖不如在校期間暢快，但我也獲得了不少樂趣。

一次偶然的機會，我路過新華書店，看著那新裝修的門面和反射著神奇之光的玻璃，使我忍不住想進去看一下，于是，我推開了那扇玻璃門。“陰暗，空曠”偌大的書店整整齊齊的擺放著落滿灰塵的新書架。只有進門的幾排書架上稀稀落落的擺放著與我毫不相干的“陳年老書”，全書店看不見幾個人。全部者一切，讓我只能用上面四個字來形容它?；叵肫饘W校時買書的新華書店，雖不大，但很溫馨，布滿了書香之氣。書的數(shù)量雖然有限，但總有那么多我想據(jù)為己有的書。而如今，面對這一切，我不禁想弄清晰，在別的城市搞得像模像樣的新華書店，在別的城市搞得像模像樣的新華書店，在我這個縣怎么就沒落到這種地步了。于是，在店員們正“了有情趣”的竊竊私語時，我走出了那扇門。

其次天，我便開頭了我的調(diào)查活動，首先，我在新華書店四周轉了轉，了解一下四周書店的狀況，同時，作為一名讀者，我借機詢問了店主一些書的狀況；另外，我還通過家人，伴侶打聽一些狀況；最終，雖調(diào)查不夠深化，但也總結出幾點緣由：

書店四周小店林立，規(guī)模雖小。但五臟俱全，且屬于個人經(jīng)營，自然投入許多心血，服務看法好；而且可以侃價。但新華書店屬國營，店員拿死工資，故服務看法不好，就如今而言書少的可憐。既是有人買書，也從不打折，但是又由于學校每年都從新華書店買教學資料，所以店員自以為端著鐵飯碗，更不把營業(yè)額放在心上，對顧客自然冷冰冰的。所以，去新華書店的人越來越少，新華書店邊越來越冷清。

盜版書猖獗。小書店里的正版書并不多見，盜版書卻隨處可見，正由于盜版，所以賣的廉價，對一般的消費者，自然不在乎書是不是正版，于是從不進盜版的新華書店更不會有人光臨。

小鎮(zhèn)經(jīng)濟剛剛起步，人民生活還達不到小康。故精神需求并不劇烈，所以掙錢的工人階級不會想把錢花在賣書上。而買書的都是一些同學，但他們自己不掙錢，所以花錢時要一想再想，打算再打算，“新華”自然不會是一個好去處。

或許還有更重要的緣由，但我想這三點就足以斷送新華書店的前程，假如它還不思進取，不求改良，幾年后，我想我們縣就沒有新華了。

作為家鄉(xiāng)的一分子，我自然盼望它越來越好，但并非只是經(jīng)濟上的發(fā)達，精神上的富有更加重要，所以書店必需列入改革之列。在此，我僅以一個一般同學的身份，從我的觀點動身，提出一下幾點：

書店實行責任制。在國營的前提下，實行分工，店員從各自賣出的書中提成〔除工資〕，以提高他們的主動性，并樹立他們的仆人翁的地位。使他們把書店放在心里，把顧客放在心里。

引進新書，好書，充分利用新華的格局優(yōu)勢。最至少讓顧客進門就感覺到自己進了學問的殿堂。另外，針對同學，可再另辟音像專柜。音樂磁帶，英語磁帶定能吸引許多同學。

打擊盜版。盜版雖然廉價，但對社會有害而無利。另外，杜絕盜版，有利于各書店的公正競爭。當然，更有利于發(fā)揮大書店的優(yōu)勢。

書店要適當降低書的價格，給顧客一些優(yōu)待，顧客便情愿光臨。

加強地區(qū)精神文明建設，宣揚學問的重要性，吸引更多的人加入讀書的行列。

學問有限，力量無限。只有能作這膚淺的調(diào)查。但從中，我也學到了許多東西。這些是課本里沒有的，學校里學不來的。今后，我將更加關注社會這個大家庭，留意它的每一個動向，從中吸取更多的學問。為將來的未知之路打下堅實的基礎。

一個城市的產(chǎn)生和進展都是以肯定的文化氣氛為背景的，城市的建設更離不開文化，文化可以說是一個城市進展的靈魂。當今社會隨著經(jīng)濟的飛速進展和人們生活水平的不斷提高，城市的旅游文化日益成為一條亮麗的風景線。旅游文化是城市文化的一個重要的方面，對城市的進展起著不行替代的作用。因此，針對我們所在的XX市的城市文化的狀況進行了一次社會實踐調(diào)查，對深圳的城市文化進行了比較全面的分析。

本次社會實踐我們實行問卷調(diào)查的方式，開頭大家主動主動的編輯問卷調(diào)查的問題，制定詳細的活動方案，然后去深圳的園博園主題公園進行問卷調(diào)查，這次的問卷調(diào)查大家?guī)缀醵际堑谝淮巫?，所以開頭的時候真的有些緊急，而且還有好多的顧慮。后來我們分成了幾組，兩個人一起做，這樣就好多了。我們大家在雨中向前來參觀的游客進行問卷調(diào)查。最讓我們興奮和欣慰的是，雖然天正在下雨，可是還是有許多的游客情愿停下來為我們完成調(diào)查問卷。最終我們整理，分析，總結問卷調(diào)查，發(fā)覺了很多以前知道的，還有很多不為我們大家知道的有關城市文化的問題。

我們的問卷主要側重的是兩種人群：外來的游客和深圳本地的居民。這兩種人群對于我們的問卷的回答有所不同。外來的游客之所以來深圳，主要是由于他人的介紹還有媒體的宣揚，對于他們本身對深圳的城市文化知之甚少，盡管是這樣，但是當問起他們對于深圳的第一感覺和來過之后的感受時，大部分的人都會說很喜愛這里，城市的環(huán)境很好，人很熱忱，最重要的一點是經(jīng)濟發(fā)達。而深圳本地的居民由于生活在這里，對于這個城市已經(jīng)很熟識了，對于它的一些環(huán)境，政策，城市的進展的看法都有他們的見解和想法，而提出自己想法的人，大多數(shù)都是一些學問階層的人群。與此相比，老年人和民工則沒有太多的主見。我們經(jīng)過整理和分析可以總結