初一數(shù)學(xué)工作計劃共3篇(教學(xué)工作計劃初一數(shù)學(xué))

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初一數(shù)學(xué)工作方案共1

初一數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作方案

這個學(xué)年我任教初一一班、二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。為了使工作更加地到位、細(xì)致，我針對這個學(xué)年的工作制定教學(xué)工作方案如下：

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)年我以“促進(jìn)課堂改革，大力提高課堂教學(xué)實效性”為工作中心，力爭讓每個同學(xué)在原有基礎(chǔ)上都有所提高。認(rèn)真貫徹落實學(xué)校的訓(xùn)練理念，課堂上以同學(xué)為主體，大膽開創(chuàng)課堂訓(xùn)練教學(xué)方法，爭取做一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師。

二、工作目標(biāo)：

通過本學(xué)年教學(xué)，使同學(xué)形成確定的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，能自覺運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決生活中的數(shù)學(xué)問題，形成扎實的數(shù)學(xué)基本功，為今后連續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。培育一批數(shù)學(xué)尖子，能把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系。使同學(xué)在德、智、體各方面全面進(jìn)展。

（一）、多方面學(xué)習(xí)，樹立新理念

開學(xué)初就要認(rèn)真通讀數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心爭論，反復(fù)揣摩。以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念為依據(jù)是用好教材的前提，所以確定要認(rèn)真領(lǐng)會了并有所體會《標(biāo)準(zhǔn)》編導(dǎo)意圖，去指導(dǎo)教學(xué)實踐，以便選擇實行迅速而靈敏、有效的教學(xué)方法，使數(shù)學(xué)教學(xué)真正面對全體同學(xué)，促進(jìn)同學(xué)全面、持續(xù)、和諧的進(jìn)展。

（二）、把握同學(xué)心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性。

同學(xué)由學(xué)校進(jìn)入中學(xué)，在心理上發(fā)生了較大的變化，開頭要求“獨立自主”但同學(xué)環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中同學(xué)的諸多力氣。因此對學(xué)習(xí)道路上的困難估量不足。鑒于這些心理特征，老師必需特別重視激發(fā)同學(xué)的求知欲，有目的地時時地向同學(xué)介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要想方法讓同學(xué)親身體驗生活離開數(shù)學(xué)學(xué)問將無法進(jìn)行。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問的直接興趣。同時在言行上，老師要切忌損害同學(xué)的自尊心。如初一同學(xué)普遍保留學(xué)校階段主動舉手發(fā)言的良好習(xí)慣，面對孩子們這種學(xué)習(xí)熱忱，老師應(yīng)當(dāng)表示觀賞，賜予確定，同時盡可能讓更多的同學(xué)有輪番發(fā)言的機(jī)會。

（三）、以課堂教學(xué)為主陣地

(1)在老師這方面，首先做到要通讀教材，駕馭教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)

生，認(rèn)真?zhèn)浣谭?。對所講學(xué)問的每一環(huán)節(jié)的過渡都要細(xì)心設(shè)計。給同學(xué)出示的問題也要有層次，有梯度，學(xué)問的達(dá)標(biāo)程度老師更要把握，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。在同學(xué)方面，把同學(xué)按座次和成果分成學(xué)習(xí)小組，選出小組長，在課堂上發(fā)揮小組的集體力氣，這樣用輔優(yōu)，幫差，帶中間的方法來大面積提高教學(xué)質(zhì)量

（2）重視同學(xué)力氣的培育。

在教學(xué)中盡量做到“同學(xué)自學(xué)能學(xué)會的不講”；“在老師的引導(dǎo)下能自己總結(jié)的不講”；“在老師的引導(dǎo)下同學(xué)相互關(guān)懷下能學(xué)會的不講?！睆亩嘤瑢W(xué)的自主、合作、探究力氣。充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，把同學(xué)的潛能全部挖掘出來。

(四）、指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

學(xué)校階段科目少，內(nèi)容淺，同學(xué)學(xué)習(xí)方法即使差一些，只要用心，用功，總可以應(yīng)付。但是一進(jìn)中學(xué)，有些同學(xué)縱然很努力，成果照舊上不去，這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題，這就要求同學(xué)必需把握學(xué)問的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、推斷、綜合、歸納的解題力氣，我向同學(xué)介紹的方法是：“兩先，兩后，”既先預(yù)習(xí)，后聽課；先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)。也就是引導(dǎo)同學(xué)課前做好預(yù)習(xí)，發(fā)覺問題，帶著問題有目的性的聽課，效果會更好。課后留意準(zhǔn)時復(fù)習(xí)鞏固以及時常復(fù)習(xí)鞏固，使學(xué)過的學(xué)問達(dá)到永久記憶，遺忘緩慢。假猶如學(xué)能真正依據(jù)此方法，再加之自己特有的閱歷，確定是學(xué)起來輕松愉悅，成果優(yōu)異的。

三、具體措施

1、突出重點內(nèi)容，將有關(guān)的預(yù)備學(xué)問融于爭辯的過程中；通過加強(qiáng)探究性，培育分析解決問題的力氣、創(chuàng)新精神和實踐意識；重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，關(guān)注數(shù)學(xué)文化。

2、充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進(jìn)行教學(xué)，呈現(xiàn)豐富多彩的幾何世界；強(qiáng)調(diào)同學(xué)的動手操作和主動參預(yù)，讓他們在觀看、操作、想象、相互溝通等活中熟識圖形，進(jìn)展空間觀念；留意概念間的聯(lián)系，在對比中加深理解，重視幾何語言的培育和訓(xùn)練；

3、利用好選學(xué)內(nèi)容適當(dāng)加強(qiáng)練習(xí)，加深對基本學(xué)問和基本技能的把握，但不一味追求練習(xí)的數(shù)量。

重點把握第－、

二、

四、

五、七章的學(xué)問內(nèi)容，努力鉆研教材與訓(xùn)練教法。

激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使同學(xué)主動去探討數(shù)學(xué)問題，緊密聯(lián)系實際問題，活躍課堂氛圍。讓同學(xué)寵愛數(shù)學(xué)，并且把握確定的學(xué)習(xí)方法，提高平均分和優(yōu)秀率上漲的幅度。

總之本學(xué)年的教學(xué)工作需要學(xué)習(xí)的地方比較多，更多地向閱歷豐富的同行學(xué)習(xí)，并在今后的實際工作中進(jìn)一步補(bǔ)充和完善。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案

20xx年初一數(shù)學(xué)老師工作方案

初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案表精編

初一數(shù)學(xué)上冊教學(xué)方案

初三數(shù)學(xué)工作方案

初一數(shù)學(xué)工作方案共2

新學(xué)期開頭了，自己也是又踏上了新的旅程，很期盼能有一番新的意想不到的收獲，當(dāng)然，這將付出努力，預(yù)備好了，動身！預(yù)則立，不預(yù)則廢，先開頭方案吧。先來解決一個問題，如何開頭自己的第一堂初一的數(shù)學(xué)課。好吧，先跟大家熟識熟識，

1、談?wù)動∠笾械臄?shù)學(xué)。

2、想沒想過學(xué)校數(shù)學(xué)會使怎樣的旅行？或有沒有人聽哥哥姐姐談過。

3、什么是數(shù)學(xué)？一提到數(shù)學(xué)這個詞，同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)只要做題就行了，而在教學(xué)過程中，我逐步體會到，數(shù)學(xué)本身不只是“數(shù)字符號”，它有更豐富的內(nèi)涵，它與人的生活息息相關(guān)。數(shù)學(xué)是對現(xiàn)實世界的一種思索、描述、刻畫、解釋、理解，其目的是發(fā)覺現(xiàn)實世界中所蘊(yùn)含的一些數(shù)與形的規(guī)律，為社會的進(jìn)步與人類的進(jìn)展服務(wù)。我們可以自由探究自己心目中的數(shù)學(xué)世界，正是這種自由探究才是數(shù)學(xué)美的體現(xiàn)。我認(rèn)為，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一種有廣泛的思維空間和實踐空間，是生動好玩的學(xué)習(xí)活動，同學(xué)是可以用心去體會感悟的。

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)交給同學(xué)什么？《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》建議老師“讓同學(xué)在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)”，可見在體驗中感悟數(shù)學(xué)學(xué)問是同學(xué)把握數(shù)學(xué)學(xué)問和技能的重要途徑。作為數(shù)學(xué)老師要為同學(xué)感悟數(shù)學(xué)創(chuàng)設(shè)和諧的情境，觸動同學(xué)的生活積累，使同學(xué)能有所悟，能自悟得意，并能在實踐活動中深化感悟。

重新熟識數(shù)學(xué)、感悟數(shù)學(xué)。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)重視從同學(xué)的生活閱歷和已有學(xué)問中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)，使他們體會到數(shù)學(xué)就在身邊，數(shù)學(xué)和現(xiàn)實生活是親熱聯(lián)系的。數(shù)學(xué)課上不是教給同學(xué)多少學(xué)問，而是教給他們思維的方法，開發(fā)他們腦中未被開發(fā)的腦細(xì)胞，要想做到的一點，就要求我們老師要不斷的充實自己。

悟性養(yǎng)成與提高主要靠同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問的體驗。可以從以下幾個方面來加強(qiáng)：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，使同學(xué)能有所感悟。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的教學(xué)情境有利于激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲望，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性；有利于同學(xué)熟識數(shù)學(xué)學(xué)問，體驗和理解數(shù)學(xué)，感悟數(shù)學(xué)的魅力，從中能有所感悟，把握必要的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。數(shù)學(xué)教材中的問題多是經(jīng)過簡潔化或數(shù)學(xué)化了的問題，為了使同學(xué)更好得了解數(shù)學(xué)的思索方法，提高同學(xué)分析問題、解決問題的力氣，老師必需擅長發(fā)覺和挖掘生活中的一些具有發(fā)散性和趣味性的問題。例如在教學(xué)工程問題之后，可以出一道這樣的題目：李老師帶了一些錢去買一套上下兩冊的書，他帶的錢能買幾套這樣的叢書？這道題目突破了常規(guī)“工程問題”的命題方式，提高了命題的趣味性和生活性，同學(xué)在思索這類問題的時候，就要舉一反三，學(xué)以致用，從而提高了解決問題的迅速而靈敏性。

（二）觸動生活積累，使同學(xué)自悟。感悟是心理現(xiàn)象，也是一種心理過程，先有所感，方有所悟。感悟主要借助感知，感知的形成又要依靠于同學(xué)的親身體驗，依靠同學(xué)平常的積累。同學(xué)有了確定的感性閱歷，就可以通過自己的感受、體會、揣摩而有所感悟。在數(shù)學(xué)課堂中，老師不能過早地將具體的學(xué)問抽象化，感性的學(xué)問理性化，使同學(xué)匆忙跨過感性階段而步入理性的殿堂，有的學(xué)問講得越多，同學(xué)越不明白，而應(yīng)主要讓同學(xué)自悟得意。

老師要不斷更新教學(xué)語言、素材。生動的素材能在同學(xué)心目中留下永恒的記憶，而活潑的語言又是激發(fā)同學(xué)求知欲的良方，不同年齡段的同學(xué)有自己的思維方式和思維習(xí)慣，老師要針對他們的特征，選擇適當(dāng)?shù)乃夭?，接受?yīng)用貼切的語言才能收到預(yù)期的效果，比如講“一個三角形任意兩邊之和確定大于第三邊”，我想，用一個生活中最常見的例子最好，就是為什么人人都想走近道兒，可以畫幾種走法兒讓同學(xué)選，然后問他們?yōu)槭裁炊歼x那個最直接的路呢？語言要精煉，一堂課的教學(xué)內(nèi)容最多不能超過15分鐘，其他的時間一概交給同學(xué)自己。

老師要不斷更新教學(xué)手段，把握數(shù)學(xué)技術(shù)。新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)教學(xué)只靠傳統(tǒng)的粉筆加黑板是無法完成達(dá)到要求的，有許多圖片、圖像需要多媒體呈現(xiàn)，許多學(xué)問的發(fā)生進(jìn)展過程需要電腦演示，現(xiàn)階段數(shù)學(xué)總是任何計算機(jī)仿真的核心，數(shù)學(xué)通過對簡潔現(xiàn)象的仿真建模，借助計算機(jī)對數(shù)據(jù)流進(jìn)行縮成和可視化，將有助于人們把事情做得更好、更快、更平安、更便利，數(shù)學(xué)技術(shù)正在以不同形態(tài)廣泛地應(yīng)用于現(xiàn)實生活世界的各個方面。

數(shù)學(xué)課堂通常是被認(rèn)為比較枯燥、缺乏生動和激情，因此，努力創(chuàng)建既寬松、富有人情味又便于同學(xué)同學(xué)思索、樂于探究的教學(xué)環(huán)境顯得尤為重要。讓同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)活動中形成正確的學(xué)習(xí)方式和對數(shù)學(xué)的態(tài)度，只有當(dāng)同學(xué)體會到數(shù)學(xué)的樂趣同學(xué)才會主動感悟數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)教學(xué)才能為同學(xué)的將來進(jìn)展服務(wù)。

陳莊中學(xué)20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期初一數(shù)學(xué)學(xué)科

教學(xué)工作方案

孫霞20xx年8月28日

初一數(shù)學(xué)工作方案共3

初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案

一轉(zhuǎn)瞬，新學(xué)期開頭了，一切都走進(jìn)了緊急階段。本學(xué)期，為了取得好成

績，培育出一些優(yōu)秀的同學(xué)，我制定了如下教學(xué)方案。

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹黨的方針，老師首先要理解探究教學(xué)過程，目的不僅是為了使同學(xué)把握學(xué)問，更重要的是交給同學(xué)一些探究程序和常見的具體方法。通過他們?nèi)ダ斫狻盐铡Ⅲw驗科學(xué)爭論的過程，進(jìn)而啟迪和開發(fā)同學(xué)的科學(xué)態(tài)度、情感與價

值觀，培育創(chuàng)新意識和實踐力氣。

二、教學(xué)目標(biāo)：

通過本期教學(xué)，使同學(xué)形成確定的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，能自覺運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決生活中的數(shù)學(xué)問題，形成扎實的數(shù)學(xué)基本功，為今后連續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。培育一批數(shù)學(xué)尖子，能把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系。使同學(xué)在德、智、體各方面全

面進(jìn)展。

三、內(nèi)容分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是人教版七班級下冊教材，內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系特殊親熱，學(xué)問的綜合性也較強(qiáng)，教材為同學(xué)動手操作，歸納猜想供應(yīng)了可能。觀看、思索、試驗、想一想、試一試、做一做等，給同學(xué)留有思索的空間，讓同學(xué)能更好地自主學(xué)習(xí)。因此對每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往、互動、共同進(jìn)展的過程。要求老師成為同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，從同學(xué)的生活閱歷和已有的學(xué)問背景動身，在活動中激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)潛能，促使同學(xué)在自主探究與合作相互溝通的過程中真正理解和把握基本數(shù)學(xué)學(xué)問、技能、思想、方法，提高解決問題

的力氣。

四、學(xué)情分析

本屆少部分同學(xué)基礎(chǔ)還可以，而大部分同學(xué)基礎(chǔ)和力氣比較差.所以確定要想方設(shè)法，鼓舞他們增加信念，轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀。在扎實基礎(chǔ)上

提高