樂平2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析

樂平2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【下載版】1：同學(xué)集體的特征首先是要有（）。

單項選擇題：

A、集體輿論

B、共同目標(biāo)

C、干部隊伍

D、活動

2：忠誠于人民的教育事業(yè)，是老師職業(yè)道德的基本原則。（）

推斷題

對

錯

3：在德育過程中，必頹遵守知、情、意、行的一般教育培育挨次。（）

推斷題

對

錯

4：以長久的心境低落為特征的神經(jīng)癥稱為（）

單項選擇題：

A、強迫癥

B、焦慮癥

C、恐驚癥

D、抑郁癥

5：新型的師生關(guān)系要求（）。

多項選擇題

A、以老師為中心

B、以兒童為中心

C、在人格上，同學(xué)與老師是公平的

D、在社會道德上，師生關(guān)系是相互促進的

E、師生關(guān)系是一種伴侶式的友好關(guān)心的關(guān)系

6：無權(quán)解釋包括（）

多項選擇題

A、學(xué)術(shù)解釋

B、行政解釋

C、學(xué)理解釋

D、司法解釋

E、個人解釋

7：以直觀為主的教學(xué)方法包括（）

多項選擇題

A、練習(xí)法

B、演示法

C、參觀法

D、實習(xí)法

E、試驗法

8：下列屬于教學(xué)口語的基本特征的是（）

多項選擇題

A、教育性

B、科學(xué)性

C、針對性

D、趣味性

9：西方教育史上第一?本特地論述教育問題的著作是（）

單項選擇題：

A、《學(xué)記》

B、《論演說家的教育》

C、《政治學(xué)》

D、《大教學(xué)論》

10：目的游離評價模式主見（）。

多項選擇題

A、評價的重點是課程方案預(yù)期的結(jié)果

B、評價應(yīng)關(guān)注非預(yù)期的結(jié)果

C、應(yīng)著重關(guān)注課程方案滿意目標(biāo)的程度

D、評價的重點放在課程方案實際的結(jié)果上

E、更多地考慮課程方案滿意實際需要的程度

11：整合所學(xué)新學(xué)問、新舊學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系形成新的學(xué)問結(jié)構(gòu)的策略是（）

單項選擇題：

A、復(fù)述策略

B、方案策略

C、組織策略

D、元認(rèn)知策略

12：分為兩個階段的學(xué)校教育層次是（）

單項選擇題：

A、中等教育

B、高等教育

C、初等教育

D、幼兒教育

13：（）是老師與同事之間良好溝通的基礎(chǔ)。

單項選擇題：

A、少爭多讓，擅長傾聽

B、容忍異己，理解寬容

C、坦誠相見，贊美觀賞

D、巧用語言，珍惜情意

14：短時記憶的容量大約是__________個組塊。（）

單項選擇題：

A、6±2

B、7±2

C、8±2

D、9±2

15：在中學(xué)語文、外語、政治、歷史等文科課程中，常常運用的教學(xué)方法主要有（）

多項選擇題

A、閱讀法

B、講演法

C、敘述法

D、試驗法

E、演示法

16：《老師法》的立法依據(jù)可分為（）

多項選擇題

A、憲法依據(jù)

B、客觀依據(jù)

C、政策依據(jù)

D、理論依據(jù)

E、事實依據(jù)

17：下列選項中，與典故“士別三日，當(dāng)刮目相看”有關(guān)的一項是（）。

單項選擇題：

A、呂布

B、張飛

C、呂蒙

D、司馬懿

18：“教育對人的肉體和精神都要關(guān)懷，但主要關(guān)懷的應(yīng)當(dāng)是靈魂，教育應(yīng)當(dāng)建立在精神實質(zhì)占優(yōu)勢的基礎(chǔ)上”，這一觀點是（）教育目的論。

單項選擇題：

A、神學(xué)的

B、科學(xué)本位

C、社會本位

D、個人本位

19：第一個強調(diào)誕生挨次在人格形成中的作用的心理學(xué)家是（）。

單項選擇題：

A、阿德勒

B、弗洛伊德

C、斯普蘭格

D、榮格

20：依據(jù)下列材料，請回答{TSE}題：一位熱忱的老師為給同學(xué)供應(yīng)一個更有情趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，新學(xué)年開頭時對教室進行了一番細心的布置。教室內(nèi)四周的墻上張貼了各種各樣、生動好玩的圖畫，窗臺上還擺放了花草、植物，使教室布滿了生氣。{TS}這位老師的做法會產(chǎn)生什么后果?（）

多項選擇題

A、分散同學(xué)留意力

B、使同學(xué)集中精力學(xué)習(xí)

21：課堂常規(guī)是每個同學(xué)必需遵守的最基本的日常（）。

單項選擇題：

A、課堂商定

B、課堂行為準(zhǔn)則

C、課堂紀(jì)律

D、課堂行為

22：加涅認(rèn)為，心智技能與學(xué)習(xí)策略都屬于（）的范疇

單項選擇題：

A、感性學(xué)問

B、理性學(xué)問

C、陳述性學(xué)問

D、程序性學(xué)問

23：皮亞杰討論道德采納的是（）

單項選擇題：

A、對偶故事法

B、道德兩難故事法

C、投射法

D、問卷法

24：古代埃及設(shè)置最多的是（）。

單項選擇題：

A、文法學(xué)校

B、琴弦學(xué)校

C、文士學(xué)校

D、騎士學(xué)校

25：（）被公認(rèn)為第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作，書中赫爾巴特強調(diào)必需有“一種教育者自身所需要的科學(xué)，有科學(xué)與思索力”并與相鄰學(xué)科取長補短。

單項選擇題：

A、《大教學(xué)論》

B、《一般教育學(xué)》

C、《民主主義與教育》

D、《康德論教育》

26：備課的實質(zhì)是老師把教學(xué)內(nèi)容背熟以便順當(dāng)?shù)剡M行課堂教學(xué)。（）

推斷題

對

錯

27：下列哪一觀點是正確的（）。

單項選擇題：

A、智育等于教學(xué)

B、制造性思維即發(fā)散思維

C、進行美育即實施素養(yǎng)教育

D、智育是實現(xiàn)人全面進展的途徑之一

28：同學(xué)的本質(zhì)屬性是（）

多項選擇題

A、同學(xué)是進展中的人

B、同學(xué)是人

C、同學(xué)是一個完整的人

D、同學(xué)是以工作為主要任務(wù)的人

E、同學(xué)是以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的人

29：同學(xué)管理的終極目的是（）

單項選擇題：

A、學(xué)業(yè)勝利

B、人性完善

C、適應(yīng)社會

D、身心健康

30：《向日葵》是荷蘭畫家（）的作品。

單項選擇題：

A、凡·高

B、蒙克

C、馬蒂斯

D、畢加索

31：夸美紐斯的《大教學(xué)論》被人們視作是教育學(xué)形成獨立學(xué)科的開頭。（）

推斷題

對

錯

32：分組教學(xué)是為了克服班級授課制的弊端而提出的，因此，比班級授課制優(yōu)越。（）

推斷題

對

錯

33：教學(xué)設(shè)計中最先要考慮的問題是（）

單項選擇題：

A、教學(xué)方法

B、教學(xué)內(nèi)容

C、教學(xué)目標(biāo)

D、教學(xué)環(huán)境

34：在知、情、意、行四個德育環(huán)節(jié)中，（）是動力。

單項選擇題：

A、知

B、情

C、意

D、行

35：馬克思認(rèn)為造就全面進展的人的唯一方法是（）。

單項選擇題：

A、理論聯(lián)系實際

B、做到因材施教

C、實現(xiàn)教育機會均等

D、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

36：組織和建設(shè)良好的班集體是班主任工作的中心任務(wù)。（）

推斷題

對

錯

37：老師對同學(xué)指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進同學(xué)的（）。

單項選擇題：

A、自由進展

B、自主進展

C、自愿進展

D、自動進展

38：我國最早采納班級授課制的學(xué)校是（）

單項選擇題：

A、京師高校堂

B、清華高校

C、京師同文館

D、蒙學(xué)院

39：最早從理論上對班級授課制進行闡述的教育家是（）

單項選擇題：

A、夸美紐斯

B、赫爾巴特

C、杜威

D、布魯納

40：素養(yǎng)教育的首要任務(wù)是（）。

單項選擇題：

A、提高全體受教育者的社會實踐力量

B、提高全體受教育者的思想道德素養(yǎng)

C、提高全體受教育者的審美素養(yǎng)

D、提高全體受教育者的創(chuàng)新力量

41：從“全部罪犯都不是有投票權(quán)的公民”推出“全部罪犯都是沒有投票權(quán)的公民”，是利用（）得出的結(jié)論。

單項選擇題：

A、換質(zhì)法

B、換位法

C、換質(zhì)位法

D、引導(dǎo)法

42：一個人面對問題情境時，在規(guī)定的時間內(nèi)能產(chǎn)生大量不同的觀念，這是思維（）的表現(xiàn)。

單項選擇題：

A、流暢性

B、變通性

C、指向性

D、獨創(chuàng)性

43：下列哪一個推斷不正確（）班級是個簡單的小社會，是學(xué)校行政體系中最基層的行政組織班級是開展學(xué)校課程實施的基本單位班級是開展教學(xué)活動的基本單位班級通常由老師、一群同學(xué)及環(huán)境組成，通過師生交互影響的過程實施教育教學(xué)活動，以實現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)

單項選擇題：

A、班級是個簡單的小社會，是學(xué)校行政體系中最基層的行政組織

B、班級是開展學(xué)校課程實施的基本單位

C、班級是開展教學(xué)活動的基本單位

D、班級通常由老師、一群同學(xué)及環(huán)境組成，通過師生交互影響的過程實施教育教學(xué)活動，以實現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)

44：素養(yǎng)教育的特點包括（）

多項選擇題

A、素養(yǎng)教育必需整體化

B、為每個同學(xué)的進展打好基礎(chǔ)

C、把外在的影響內(nèi)化為同學(xué)的內(nèi)在具有

D、涉及家庭、學(xué)校與社會及同學(xué)個人等綜合影響因素

E、學(xué)校升學(xué)率高

45：直接導(dǎo)入是最簡潔和最常用的一種課堂導(dǎo)入方法。（）

推斷題

對

錯

46：“以身立教”，“為人師表”體現(xiàn)了老師勞動的（）特點。

單項選擇題：

A、示范性

B、簡單性

C、制造性

D、勞動方式個體性

47：（）是一種調(diào)整和掌握心智活動的閱歷，是通過學(xué)習(xí)而形成的合法則的心智活動方式。

單項選擇題：

A、熟悉技能

B、動作技能

C、學(xué)問遷移

D、思維

48：已知條件與要達到的目標(biāo)都比較模糊，問題情境不明確、各種影響因素不確定，不易找出解答線索的問題稱為)。

單項選擇題：

A、有序問題

B、無序問題

C、有結(jié)構(gòu)問題

D、無結(jié)構(gòu)問題

49：使用最廣泛的課堂觀看方法的是（）

單項選擇題：

A、目視法

B、掃視法

C、巡察法

D、提問法

50：下列觀點錯誤的是（）

單項選擇題：

A、過多的嘉獎會使同學(xué)產(chǎn)生對嘉獎的依靠心理

B、不必要的嘉獎會減弱同學(xué)的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機

C、不恰當(dāng)?shù)膽吞帟档屯瑢W(xué)的內(nèi)在懲處機制

D、懲處會使同學(xué)產(chǎn)生對抗心理，導(dǎo)致師生關(guān)系對立

51：青少年身心進展的下列哪一規(guī)律打算了教育工作必需因材施教?（）

單項選擇題：

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、個別差異性

52：學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者通過對重點內(nèi)容圈點的方法關(guān)心記憶，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）。

單項選擇題：

A、復(fù)述策略

B、精細加工策略

C、組織策略

D、元認(rèn)知策略

53：在教育心理學(xué)看來，（）不僅是課堂管理討論的主要范疇，也是學(xué)習(xí)過程討論和教學(xué)設(shè)計討論所不能忽視的重要內(nèi)容。

單項選擇題：

A、教學(xué)內(nèi)容

B、教學(xué)媒體

C、教學(xué)環(huán)境

D、評價／反思過程

54：教學(xué)評價的目的是對課程、教學(xué)方法以及同學(xué)培育方案（）。

單項選擇題：

A、做出分析

B、做出推斷

C、進行評估

D、做出決策

55：下列敘述不符合“以人為本”教育理念的是（）。

單項選擇題：

A、遵循同學(xué)的生理、心理特點和進展規(guī)律設(shè)計教學(xué)方案

B、在教學(xué)過程中以同學(xué)為主體

C、以實現(xiàn)同學(xué)的全面協(xié)調(diào)進展為教學(xué)宗旨

D、照本宣科，完全根據(jù)教材開展教學(xué)過程

56：前運算階段的兒童，其思維的典型特點是（）。

單項選擇題：

A、客體永久性

B、自我中心性

C、守恒性

D、可驗證性

57：在教學(xué)史上，先后消失的影響較大的教學(xué)組織形式有（）。

多項選擇題

A、個別教學(xué)制

B、班級授課制

C、分組教學(xué)

D、道爾頓制

E、設(shè)計教學(xué)法

58：學(xué)校教育是科學(xué)學(xué)問再生產(chǎn)的最重要途徑。（）

推斷題

對

錯

59：我們可以通過以下哪些項來實現(xiàn)對教學(xué)實踐中評價的激勵功能?（）

多項選擇題

A、注意同學(xué)進展過程中的縱向評價

B、記錄同學(xué)學(xué)業(yè)之外的突出表現(xiàn)，增加同學(xué)成就感

C、擴展評價范圍，各顯長項

D、將課程分成小單元，準(zhǔn)時激勵

E、重視對學(xué)習(xí)過程的檢測

60：從影響同學(xué)的方式來看，學(xué)校建筑、師生關(guān)系屬于（）。

單項選擇題：

A、隱性課程

B、校本課程

C、顯性課程

D、活動課程

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1：答案B

解析：

2：答案正確

解析：

3：答案錯誤

解析：

4：答案D

解析系統(tǒng)暫無解析

5：答案C,D,E

解析同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，老師是學(xué)問的傳授者。新型的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)建立在人格公平，伴侶式的友好關(guān)心關(guān)系。

6：答案A,C,E

解析：

7：答案B,C

解析：

8：答案A,B,C

解析教學(xué)口語是指老師在從事教育教學(xué)活動的過程中所使用的專業(yè)口頭用語，是教學(xué)信息的載體。教學(xué)口語的基本特征有：教育性、科學(xué)性、針對性、規(guī)范性、口頭性、啟發(fā)性、可接受性。因此，本題選擇ABC選項。(本解析由何龍供應(yīng))

9：答案B

解析《論演說家的教育》是昆體良的代表作，是西方最早的教育著作。《學(xué)記》是世界最早的教育論著，留意兩者的區(qū)分。

10：答案B,D,E

解析目的游離評價模式關(guān)注點在非預(yù)期的結(jié)果上，更多地考慮課程方案滿意實際需要的程度。

11：答案C

解析系統(tǒng)暫無解析

12：答案A

解析中等教育是分為學(xué)校和高中兩個階段的學(xué)校教育層次。

13：答案C

解析教育工作的本質(zhì)打算了老師之間必需是合作的關(guān)系，因此，老師必需與同事進行良好的溝通。坦誠相見，贊美觀賞是老師同事之間良好溝通的基礎(chǔ)。

14：答案B

解析：

15：答案A,B,C

解析：

16：答案A,B,C

解析：

17：答案C

解析三國時期，東吳能武不能文的武將呂蒙聽了孫權(quán)的勸說后，發(fā)奮讀書。一段時間后，都督魯肅來視察呂蒙的防地。呂蒙就對蜀防劉備的事情講得有條有理，還寫份建議書給魯肅，魯肅很驚異。于是，呂蒙對魯肅說道：“士別三日，當(dāng)刮目相看。”

18：答案A

解析：

19：答案A

解析第一個強調(diào)誕生挨次在人格形成中的作用的心理學(xué)家是阿德勒。他提出中間生的孩子會有很良好的進展。

20：答案A

解析：

21：答案B

解析【解析】課堂常規(guī)是每個同學(xué)必需遵守的最基本的行為準(zhǔn)則。

22：答案D

解析：

23：答案A

解析：

24：答案C

解析“學(xué)為文士”是古埃及一般奴隸主階級追求的目標(biāo)，所以古埃及設(shè)置最多的是文士學(xué)校。

25：答案B

解析赫爾巴特的《一般教育學(xué)》被公認(rèn)為第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作。

26：答案錯誤

解析：

27：答案D

解析：

28：答案A,B,C,E

解析同學(xué)的本質(zhì)屬性是同學(xué)是一個人，一個進展中的人，一個完整的人，并以學(xué)習(xí)為主要的任務(wù)。

29：答案B

解析：

30：答案A

解析略。

31：答案正確

解析夸美紐斯的《大教學(xué)論》是教育學(xué)作為一門獨立學(xué)科的萌芽，被人們視作是教育學(xué)形成獨立學(xué)科的開頭。赫爾巴特的《一般教育學(xué)》從一門規(guī)范學(xué)科的建立，從獨立的教育學(xué)誕生的角度來說的，它是一個標(biāo)志。(本解析由張恩凱供應(yīng))

32：答案錯誤

解析：

33：答案C

解析：

34：答案B

解析同學(xué)的思想品德由知、情、意、行四個心理因素構(gòu)成。知即品德認(rèn)知，是人們對是非善惡的熟悉和評價，以及在此基礎(chǔ)上形成的品德觀念，包括品德學(xué)問和品德推斷兩個方面。品德認(rèn)知是同學(xué)品德形成的基礎(chǔ)。情即品德情感，是人們對客觀事物做出是非、善惡推斷時引起的內(nèi)心體驗，表現(xiàn)為人們對客觀事物的愛憎、好惡的態(tài)度。品德情感是同學(xué)產(chǎn)生品德行為的內(nèi)部動力，是實現(xiàn)轉(zhuǎn)化的催化劑。意即品德意志，是人們?yōu)閷崿F(xiàn)肯定的品德行為目的所做出的努力的過程。品德意志是調(diào)整同學(xué)品德行為的精神力氣。行即品德行為，它是通過實踐或練習(xí)形成的，是實現(xiàn)品德認(rèn)知、情

35：答案D

解析：

36：答案錯誤

解析：

37：答案B

解析老師要教會同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，而不是永久牽著他們的手。

38：答案C

解析我國最早采納班級授課制的是1862年清政府在北京設(shè)立的京師同文館，即北京高校的前身。

39：答案A

解析夸美紐斯是最早從理論上對班級授課制進行闡述的教育家。

40：答案B

解析素養(yǎng)教育是以促進同學(xué)身心進展為目的，以提高國民的道德素養(yǎng)、智力素養(yǎng)、身體素養(yǎng)、審美素養(yǎng)、勞動技能素養(yǎng)為宗旨的基礎(chǔ)教育。素養(yǎng)教育的首要任務(wù)即提高國民的思想道德素養(yǎng)。

41：答案A

解析從“全部罪犯都不是有投票權(quán)的公民”推出“全部罪犯都是沒有投票權(quán)的公民”，是利用換質(zhì)法得出的結(jié)論。

42：答案A

解析：

43：答案B

解析：

44：答案A,B,C,D

解析：

45：答案正確

解析：

46：答案A

解析“為人師表”體現(xiàn)了老師勞動的示范性特點。

47：答案A

解析：

48：答案D

解析討論者一般將問題分為有結(jié)構(gòu)的問題與無結(jié)構(gòu)的問題兩類。其中，無結(jié)構(gòu)的問題是指已知條件與要達到的目標(biāo)都比較模糊，問題情境不明