教學(xué)樓實(shí)習(xí)報(bào)告4篇

精品文檔，助你起航，歡迎下載關(guān)注！最新-教學(xué)樓實(shí)習(xí)報(bào)告4篇教學(xué)樓實(shí)習(xí)報(bào)告4篇隨著個(gè)人素質(zhì)的提升，報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高，報(bào)告包含標(biāo)題、正文、結(jié)尾等么你真正懂得怎么寫好報(bào)告嗎？下面是本人收集整理的教學(xué)樓實(shí)習(xí)報(bào)告4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。教學(xué)樓實(shí)習(xí)報(bào)告篇1實(shí)習(xí)概況：本次實(shí)習(xí)所在單位是江西豐和營(yíng)造集團(tuán)有限公司襄陽(yáng)分公司項(xiàng)目部；項(xiàng)目名稱是襄樊市第二十七中學(xué)教學(xué)樓及宿舍樓；建設(shè)單位為襄樊市第二十七中學(xué)；建設(shè)地點(diǎn)為襄樊市樊城區(qū)團(tuán)山鎮(zhèn)；建設(shè)類別分別是五層教學(xué)樓和五層宿舍樓；建筑面積共4929.98㎡。監(jiān)理單位為武漢市青山工程監(jiān)理有限公司；設(shè)計(jì)單位為襄陽(yáng)市第二建筑設(shè)計(jì)院；勘察單位為鄂西北工程勘察總公司；質(zhì)量監(jiān)督單位為襄陽(yáng)高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)建筑工程質(zhì)量監(jiān)督站；安全監(jiān)督單位是襄陽(yáng)高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)建筑工程安全監(jiān)督站；工程造價(jià)為492萬(wàn)；計(jì)劃竣工日期為年11月。實(shí)習(xí)主要內(nèi)容及任務(wù)要求：1、本次實(shí)習(xí)自我定位為施工員，并積極參與各項(xiàng)工作。2、了解并熟悉各項(xiàng)施工工藝參與建筑物的測(cè)量放線和施工質(zhì)量檢驗(yàn)工作。3、了解施工組織：人員組織，材料組織，機(jī)械設(shè)備。4、掌握每日實(shí)際進(jìn)度，當(dāng)實(shí)際進(jìn)度與計(jì)劃不相等時(shí)分析原因。5、工程量計(jì)量以及施工過(guò)程（組織過(guò)程實(shí)習(xí)認(rèn)識(shí)：/

精品文檔，助你起航，歡迎下載關(guān)注！1、基礎(chǔ)工程因?yàn)殚_(kāi)工日期為20xx年5月，而我在該項(xiàng)目實(shí)習(xí)時(shí)間為7月份，所以基礎(chǔ)工程只能通過(guò)溝通有所了解本項(xiàng)目位于襄陽(yáng)市團(tuán)山鎮(zhèn)因?yàn)闅v史原因該地區(qū)具有考古價(jià)值但本項(xiàng)目是在原有舊教學(xué)樓基礎(chǔ)上重新建筑故所以沒(méi)有特殊情況發(fā)生。本工程根據(jù)鄂西北工程勘察總公司8月提供的《襄樊市二十七中學(xué)教學(xué)與宿舍樓巖土工程勘察報(bào)告采用的是鋼筋混凝土獨(dú)立基礎(chǔ)。2、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)工程本項(xiàng)目采用的是框架結(jié)構(gòu)，3、砌體工程該項(xiàng)目的填充墻砌塊為加氣混凝土砌塊，4、施工測(cè)量施工測(cè)量的目的是將圖紙上設(shè)計(jì)的建筑物的平面位置、形狀和高程標(biāo)定在施工現(xiàn)場(chǎng)的地面上并在施工過(guò)程中指導(dǎo)施工使工程嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)的要求進(jìn)行建設(shè)。5、施工組織施工組織是針對(duì)施工過(guò)程中直接使用的建筑工人，施工機(jī)械和建筑材料與構(gòu)件等組織即對(duì)基本施工過(guò)程和非基本施工過(guò)程和附屬業(yè)務(wù)的組織它既包括正式工程的施工，又包括臨時(shí)設(shè)施工程的施工。6、工程量計(jì)量工程量計(jì)量是實(shí)習(xí)總結(jié)：本次實(shí)習(xí)讓我獲益良多，通過(guò)實(shí)習(xí)認(rèn)知明白了理論和實(shí)踐的區(qū)別。例如或許在現(xiàn)實(shí)操作中困難或者種種各方因素不能按理論操作，于是就有國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)來(lái)約束于人員以及資金因素目有重大影響因素的工作就有強(qiáng)制條紋的約束。而這些就是通過(guò)經(jīng)歷或者熟悉職業(yè)要求才會(huì)明曉剛來(lái)實(shí)習(xí)時(shí)也許對(duì)于自己有一定的認(rèn)知度，個(gè)人感覺(jué)是多學(xué)了這么多就不會(huì)差到哪去，正所謂“無(wú)知者無(wú)畏”什么時(shí)候能成為這個(gè)專業(yè)上能走到的職位什么時(shí)候能夠獨(dú)當(dāng)一面審視這三個(gè)月來(lái)的實(shí)習(xí)當(dāng)知“書(shū)到用時(shí)方恨少”經(jīng)歷的這個(gè)過(guò)程中也用到了跟本專業(yè)無(wú)關(guān)但是卻有要求的知識(shí)像鋼筋直徑檢測(cè)時(shí)用到的游標(biāo)卡尺等等像這/

精品文檔，助你起航，歡迎下載關(guān)注！些都是我已經(jīng)忽略的知識(shí)今后社會(huì)需要的是“π”型人才即單一方向?qū)I(yè)知識(shí)多方面技能的人才現(xiàn)在的項(xiàng)目部很多職位并不只做單一工作也許項(xiàng)目部的預(yù)算員的工作會(huì)被會(huì)計(jì)以及施工員分擔(dān)施工員也能做資料員的工作等等所以讓自己掌握更多的技能就會(huì)使自己更具有競(jìng)爭(zhēng)力依照現(xiàn)在的專業(yè)水平個(gè)人覺(jué)得需要學(xué)習(xí)的地方依然很多，雖然對(duì)于畢業(yè)后的生活感到不是那么充滿信心，但是我覺(jué)得那依然是好的說(shuō)明能夠虛心求教我充滿了希望本次實(shí)習(xí)定然我們知道了什么樣的知識(shí)是重要的課程對(duì)于我們來(lái)說(shuō)更為渴求更為珍惜校園生活?；仡檶?shí)踐過(guò)程，個(gè)人感覺(jué)能夠積極完成各項(xiàng)任務(wù)，表現(xiàn)良好，其實(shí)本次項(xiàng)目部評(píng)價(jià)對(duì)我最大的肯定就是希望畢業(yè)了能來(lái)這邊工作努力完善自己重視每次機(jī)會(huì)，是我本次實(shí)習(xí)最大的收獲。教學(xué)樓實(shí)習(xí)報(bào)告篇2一、實(shí)習(xí)目的畢業(yè)實(shí)習(xí)是土木工程專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中一個(gè)重要的合性的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)習(xí)應(yīng)達(dá)到下列目的：1使學(xué)生了解建筑業(yè)的現(xiàn)狀和建筑工業(yè)化的發(fā)展方向認(rèn)識(shí)建筑業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)和國(guó)家建設(shè)中的重要地位，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。2、通過(guò)實(shí)習(xí)，認(rèn)識(shí)本專業(yè)的性質(zhì)和任務(wù)，以及它在建筑業(yè)中的作用，加深對(duì)本專業(yè)的了解和熱愛(ài)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)本專業(yè)對(duì)國(guó)家建設(shè)的重要意義。3、通過(guò)對(duì)已建和在建建筑工程的實(shí)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到建筑平面、建筑立面、結(jié)構(gòu)平面布置等工程設(shè)計(jì)的科學(xué)性、復(fù)雜性，重要性。4通過(guò)實(shí)習(xí)使學(xué)生將所學(xué)理論知識(shí)與實(shí)際工程聯(lián)系起來(lái)養(yǎng)其分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)和吃苦耐勞的精神。5、通過(guò)實(shí)習(xí)調(diào)研，取得工程設(shè)計(jì)第一手資料，為畢業(yè)設(shè)計(jì)作準(zhǔn)備。實(shí)習(xí)要求：1、認(rèn)真閱讀畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)，了解其內(nèi)容及要求。2、通過(guò)專題講座、觀看幻燈、錄像、參觀考察，了解建筑業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位、作用和發(fā)展，了解建筑與環(huán)境的關(guān)系，現(xiàn)代化建筑發(fā)展的趨勢(shì)。3、認(rèn)真閱讀在建教學(xué)樓建筑的建筑施工圖紙和結(jié)構(gòu)施工圖圖紙；熟悉圖紙，了解施工圖的組成，圖紙內(nèi)容及圖紙編號(hào)。建筑方面，重點(diǎn)閱讀/

精品文檔，助你起航，歡迎下載關(guān)注！總平面圖，單體建筑的各層平面圖、立面圖和剖面圖，樓梯，節(jié)點(diǎn)詳圖；結(jié)構(gòu)方面，重點(diǎn)閱讀基礎(chǔ)及其詳圖，結(jié)構(gòu)布置圖，板、框架、樓梯等配筋圖，以及節(jié)點(diǎn)詳圖。4、參觀已建教學(xué)樓的建筑物：觀察建筑物周圍情況，如綠化、道路、出入口等。建筑形狀、體型及立面效果，裝飾種類；了解各類建筑物的功能要求和組合特點(diǎn)，了解建筑物平面布置，如柱網(wǎng)尺寸、門廳、辦公室、教室、衛(wèi)生間等各功能房間的的布置；樓梯位置、踢段高度及寬度、樓梯坡度等；開(kāi)間、進(jìn)深尺寸，門的開(kāi)啟方向；水、暖、電等設(shè)施情況結(jié)構(gòu)形式和結(jié)構(gòu)布置節(jié)點(diǎn)構(gòu)造建筑物所處的地基土的土質(zhì)條件及采用的基礎(chǔ)形式；5、深入設(shè)計(jì)院所，了解設(shè)計(jì)的一般程序，計(jì)算的步驟、方法，圖紙的內(nèi)容、編號(hào)和歸檔等要求，結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，收集與本人設(shè)計(jì)題目有關(guān)的實(shí)際工程的第一手設(shè)計(jì)資料。同時(shí)，要了解建筑、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用情況。6、根據(jù)畢業(yè)實(shí)習(xí)所參觀的各種工程，每天寫出詳細(xì)的實(shí)習(xí)日記。7、在實(shí)習(xí)日記的基礎(chǔ)上，寫出畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告。8、實(shí)習(xí)結(jié)束提交二至三個(gè)建筑設(shè)計(jì)方案。二、實(shí)習(xí)內(nèi)容我的畢業(yè)設(shè)計(jì)課題是平頂山市十六中教學(xué)樓設(shè)計(jì)于鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)，為此我參觀調(diào)研了鄭州外國(guó)語(yǔ)中學(xué)教學(xué)樓南工業(yè)大學(xué)嵩一樓并記錄下了許多關(guān)于學(xué)校教學(xué)樓的特色設(shè)計(jì)要求本課題研究的是教學(xué)樓的設(shè)計(jì)教學(xué)樓是一個(gè)學(xué)校形象的重要代表因此在設(shè)計(jì)過(guò)程中必須既滿足現(xiàn)代人建筑美感的要求又要滿足建筑的實(shí)用性和經(jīng)濟(jì)性要求下圖為鄭州外國(guó)語(yǔ)中學(xué)教學(xué)樓）現(xiàn)代教學(xué)樓在學(xué)校的規(guī)劃設(shè)計(jì)中，追求創(chuàng)造一個(gè)功能完備、設(shè)施齊全、有利身心健康、環(huán)境和諧優(yōu)美、人文內(nèi)涵濃郁豐厚、國(guó)際化現(xiàn)代化的新型學(xué)校，同時(shí)它也是教書(shū)育人傳承文明造就二十一世紀(jì)新型人才的理想園地因此整體建筑體現(xiàn)了嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、前瞻、邃密的辦學(xué)理念，而教學(xué)樓是這些內(nèi)容的主要體現(xiàn)者。在近代，教學(xué)樓在我們國(guó)家的發(fā)展趨勢(shì)主要表現(xiàn)為：更加細(xì)分和規(guī)范，規(guī)模越來(lái)越大，資金來(lái)源越來(lái)越廣，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施越來(lái)越健全，包括試驗(yàn)中心、藝/

精品文檔，助你起航，歡迎下載關(guān)注！術(shù)教育中心、多媒體中心、俱樂(lè)部中心、圖書(shū)中心、體育運(yùn)動(dòng)中心和學(xué)生服務(wù)中心?，F(xiàn)代教學(xué)樓越發(fā)趨于將各類設(shè)施（不同實(shí)用功能的房間）統(tǒng)一于一體，這就給設(shè)計(jì)與規(guī)劃帶來(lái)更進(jìn)一步的探究與挑戰(zhàn)，也促進(jìn)了建筑事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。教學(xué)樓是現(xiàn)代教育的服務(wù)設(shè)施學(xué)生接受知識(shí)的場(chǎng)所同于其他文化性、商業(yè)性建筑教學(xué)樓設(shè)計(jì)的以人為本能塑造更加優(yōu)美的室外環(huán)境符合人的生活軌跡，教學(xué)樓設(shè)計(jì)功能合理性，讓學(xué)生在其中更加方便、安全、衛(wèi)生、舒適地生活和學(xué)習(xí)。在當(dāng)今講究和諧的社會(huì)中，校園環(huán)境規(guī)劃的合理設(shè)計(jì)能突出本地色彩反映其獨(dú)特的地域文化和教育環(huán)境，同時(shí)校外環(huán)境與校園環(huán)境協(xié)調(diào)統(tǒng)一,這樣既能給學(xué)生一種美感,也能使學(xué)生潛在地產(chǎn)生一種進(jìn)取的心態(tài)對(duì)我們國(guó)家綜合國(guó)力的加強(qiáng)是具有重要意義的。通過(guò)上網(wǎng)，我查尋了一些關(guān)于框架結(jié)構(gòu)的學(xué)院教學(xué)樓建筑形式。先看了一些教學(xué)樓的相關(guān)照片，之后又查了一些相關(guān)圖集規(guī)范。為了更好地做好畢業(yè)設(shè)計(jì)，我到學(xué)校新校區(qū)及鄭州大學(xué)進(jìn)行了實(shí)地參觀調(diào)研主要看了它們的建筑的功能分區(qū)和平面布置主次出入口安排及與周圍道路建筑的關(guān)系筑的空間造型、立面裝飾與色彩處理及與周圍環(huán)境的關(guān)系。河南工業(yè)大學(xué)嵩一樓的建筑和結(jié)構(gòu)情況：嵩一樓位于校園中心，東面是學(xué)校正大門西面是操場(chǎng)面有中心教學(xué)樓和實(shí)驗(yàn)樓面是一條學(xué)校的主干道道。該教學(xué)樓是U型的采用內(nèi)廊式每層教室布置形式大致相同只是功能略有差別而且教學(xué)樓的疏散和防火措施做得都不錯(cuò)教學(xué)樓一共有三部樓梯內(nèi)部中間是雙跑樓梯，東西兩端各有一部樓梯和男女廁所，正門在北面，西，南兩面各有一個(gè)側(cè)門。共五層，每層都有12個(gè)教室，一層，二層，三層，四層都是每層有二個(gè)多媒體教室，一個(gè)階梯教室，八個(gè)小教室（有的作為輔助教室，有的作為教課教室層沒(méi)有多媒體和階梯教室，部分教室作為建筑學(xué)的專用教室，部分教室作為其他專業(yè)的備用課程設(shè)計(jì)教室。教學(xué)樓一般是由以下四個(gè)部分組成：教學(xué)部分：包括普通教室、實(shí)驗(yàn)室、音樂(lè)教室、語(yǔ)言教室及圖書(shū)閱覽室等。它們是教學(xué)樓的主體部分。辦公部分：包括行政、社團(tuán)辦公室及教師辦公室。輔助部分：包括交通系統(tǒng)、廁所、取水點(diǎn)及儲(chǔ)藏室等。/

精品文檔，助你起航，歡迎下載關(guān)注！視距要求：第一排前緣距黑板面≥20xx毫；最后一排距黑板距離，不超過(guò)8500毫米，到后墻面距離＞600毫米。座位的排列：每行不宜多于兩個(gè)座位；課桌距側(cè)墻的距離：為米。黑板頂部到講臺(tái)面的距離H，不超過(guò)20xx毫米。黑板寬度B=3600~4000毫米。講臺(tái)：有木制講臺(tái)和鋼筋混凝土講臺(tái)。高度一般為毫米，寬700~900米，長(zhǎng)度等于黑板的長(zhǎng)度加上兩端各延長(zhǎng)200~250米。階梯教室從視線考慮，前排到黑板距離應(yīng)≥2500毫米，后排距黑板不宜大于20米。排距一般為米，走道寬800米。座位數(shù)如為單側(cè)疏散時(shí)，每排不宜超過(guò)，如為雙側(cè)疏散，每排不宜超過(guò)14。階梯梯級(jí)的高度，每級(jí)一般采用100~140毫米語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室每座平均使用面積為1.60~1.80米2只設(shè)一間準(zhǔn)備室供進(jìn)行編輯器材維修和課前準(zhǔn)備即可面積為6~10米2黨政辦公室：包括黨支部、校長(zhǎng)、教務(wù)、總務(wù)等辦公室、檔案室、文印室、會(huì)議室、保健室、廣播室及總務(wù)倉(cāng)庫(kù)等。辦公室要有良好的采光通風(fēng)。數(shù)量按學(xué)校規(guī)模和實(shí)際需要定，每座使用面積3.5米2公房間的大小要利于布置家具和提高利用率，一般采用開(kāi)間為3300毫米~3600毫米，進(jìn)深為：5100毫米~毫米，室內(nèi)凈面積小間約米2~18米2，大間約28米2~40米2。層高可比教室低，一般3000毫米~3600毫米樓梯踏步尺寸一般采用踏步高為140~160毫米踏步寬為280~340毫米一般教學(xué)樓走道的寬度，內(nèi)廊時(shí)為2.4~2.7米，走道長(zhǎng)度大于40米時(shí)可為寬；單面走道和外廊時(shí)為1.8~2.1米辦公部分走道為1.5~1.8米外廊的欄桿高度一般為1000~1100毫米，不能低于1000，欄桿花飾宜用垂直線條，空隙不大于120三、學(xué)校的總平面設(shè)計(jì)。學(xué)?？偲矫娼M成的內(nèi)容：1、校舍建筑：包括教學(xué)用房、行政辦公用房及生活輔助用房等。2、室外體育活動(dòng)場(chǎng)地：包括跑道、跳躍場(chǎng)、投擲場(chǎng)、球場(chǎng)、器械運(yùn)動(dòng)場(chǎng)及體操場(chǎng)等。3、科學(xué)實(shí)驗(yàn)園地：包括生物教學(xué)標(biāo)本園地、植物種植園地、動(dòng)物飼養(yǎng)園地及小氣象站等4、道路及綠化。學(xué)校主要入口道路寬度不少于3米(單車道)，最寬不宜/

精品文檔，助你起航，歡迎下載關(guān)注！超過(guò)7米(雙車道)，其他道路寬度，按消隊(duì)要求不少于米，人行道寬，一般1~2米，道路縱坡不宜大于8%。建筑物與道路的距離，無(wú)出口時(shí)最小距離為1.5米；廁所地面應(yīng)低于走道地面約，并向地漏找泛水。內(nèi)墻面應(yīng)設(shè)置不低于1200mm高的墻裙。普通教室內(nèi)課桌椅的布置要符合相應(yīng)的要求。生活服務(wù)用房宜設(shè)廁所，飲水處，食堂，自行車棚等。教學(xué)樓應(yīng)每層設(shè)廁所教職工廁所應(yīng)與學(xué)生廁所分設(shè)教學(xué)樓內(nèi)廁所的位置，應(yīng)便于使用和不影響環(huán)境衛(wèi)生。在廁所入口處宜設(shè)前室或遮擋措施。交通和疏散要求：1、門廳：教學(xué)樓宜設(shè)置門廳；在寒冷或風(fēng)沙大的地區(qū)，教學(xué)樓門廳入口應(yīng)設(shè)擋風(fēng)間或雙道門。擋風(fēng)間或雙道門的深度不宜小于毫米；2走道教學(xué)樓走道的凈寬應(yīng)符合下列規(guī)定教學(xué)用房?jī)?nèi)廊不應(yīng)小于毫米外廊不應(yīng)小于1800毫米行政及教師辦公用房不應(yīng)小于1500米走道高差變化處必須設(shè)置臺(tái)階時(shí)，應(yīng)設(shè)于明顯即有天然采光處，踏步不應(yīng)小于三級(jí)，教學(xué)樓實(shí)習(xí)報(bào)告篇3引言：為了使我們對(duì)本專業(yè)有更加深刻的了解認(rèn)知，同時(shí)為以后專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)并讓我們從實(shí)踐中對(duì)自己即將從事的專業(yè)獲得一個(gè)系統(tǒng)感性的認(rèn)識(shí)，學(xué)校在大三上學(xué)期即將結(jié)束之時(shí)，安排我們下進(jìn)行了這次認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)活動(dòng)。一、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的目的1、了解建筑結(jié)構(gòu)的廣闊領(lǐng)域與分類2、了解建筑結(jié)構(gòu)的建設(shè)與使用3、了解建筑結(jié)構(gòu)的最新技術(shù)成就與發(fā)展總趨勢(shì)4、了解建筑結(jié)構(gòu)的材料、建筑結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)形式、荷載及其受力路線二、前言進(jìn)入理論與應(yīng)用力學(xué)已經(jīng)兩年了，當(dāng)初對(duì)這個(gè)專業(yè)并不是很了解，現(xiàn)在學(xué)校提供了這樣的機(jī)會(huì)可以對(duì)這個(gè)專業(yè)有個(gè)更全面真實(shí)的認(rèn)識(shí)感到十分的開(kāi)心。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)也是本專業(yè)教學(xué)中中必不可少的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)把教育與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合的重要途徑，同時(shí)鍛煉我們認(rèn)知學(xué)習(xí)的能力。三、實(shí)習(xí)內(nèi)容及過(guò)程/

精品文檔，助你起航，歡迎下載關(guān)注！建筑構(gòu)造的主要原理是三大力學(xué)，既理論力學(xué)、材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)理論力學(xué)是研究物體對(duì)機(jī)械運(yùn)動(dòng)及物體之間相互機(jī)械作用的一般規(guī)律的學(xué)科時(shí)理論力學(xué)是一門理論性較強(qiáng)的技術(shù)基礎(chǔ)課隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展工程專業(yè)中許多課程均以理論力學(xué)為基礎(chǔ)論力學(xué)研究連續(xù)介質(zhì)力學(xué)是研究連續(xù)介質(zhì)的宏觀力學(xué)行為連續(xù)介質(zhì)力學(xué)用統(tǒng)一的觀點(diǎn)來(lái)研究固體和流體力學(xué)問(wèn)題因此也有人把建筑力學(xué)狹義的理解為理論力學(xué)。材料力學(xué)是研究材料在各種外力作用下產(chǎn)生的應(yīng)變、應(yīng)力、強(qiáng)度、剛度、穩(wěn)定和導(dǎo)致各種材料破壞的極限。材料力學(xué)是所有工科學(xué)生必修的學(xué)科是涉及工業(yè)設(shè)施必須掌握的知識(shí)材料力學(xué)的研究方法主要有簡(jiǎn)化計(jì)算方法、平衡方法。變形協(xié)調(diào)分析分方法、能量方法、疊加方法、類比法結(jié)構(gòu)力學(xué)是固體力學(xué)的一個(gè)分支它主要研究工程結(jié)構(gòu)受力和傳力的規(guī)律以及如何進(jìn)行結(jié)構(gòu)優(yōu)化的學(xué)科。結(jié)構(gòu)力學(xué)研究的內(nèi)容包括結(jié)構(gòu)的組成規(guī)則，結(jié)構(gòu)在各種效應(yīng)（外力，溫度應(yīng)力，施工誤差及支座變形等）作用下的影響，暴扣內(nèi)力（軸力、剪力、彎矩、扭矩）的計(jì)算，以及結(jié)構(gòu)在動(dòng)力載荷作用下的動(dòng)力響應(yīng)（自振周期，振型）的計(jì)算等。結(jié)構(gòu)力學(xué)通常有三種分析方法：能量法、力法、位移法。對(duì)于建筑結(jié)構(gòu)的組成來(lái)說(shuō)，建筑結(jié)構(gòu)的基本構(gòu)件主要有板、梁、柱、墻、基礎(chǔ)等，這些構(gòu)件由于所處部位及承受荷載情況不同，作用也各不相同。（1）板——水平承重構(gòu)件。板直接承受著各樓層上的家具、設(shè)備、人的重量和樓層自重同時(shí)板對(duì)墻或柱有水平支撐的作用傳遞著風(fēng)地震等側(cè)向水平荷載并把上述各種荷載傳遞給墻或柱結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)對(duì)板的要求是要有足夠的強(qiáng)度和剛度，以及良好的隔聲、防滲漏、防火性能。板是典型的受彎構(gòu)件，且其厚度方向的尺寸遠(yuǎn)小于長(zhǎng)、寬兩個(gè)方向的尺寸。（2）梁——水平承重構(gòu)件。承受板傳來(lái)`載及梁的自重，梁韻截面高度和寬度尺寸遠(yuǎn)小于長(zhǎng)度方向的尺寸梁主要承受豎向荷載其作用效應(yīng)主要為受彎和受剪。（3）柱-一豎向承重構(gòu)件。承受著由屋蓋和備樓層傳來(lái)的各種荷載，并把這些荷載可靠地傳給基礎(chǔ)柱的截面尺寸遠(yuǎn)小于其高度當(dāng)荷載作用線通過(guò)柱截面形心時(shí)為軸心受壓柱當(dāng)荷載作用線偏離柱截面形心時(shí)為偏心受壓柱設(shè)計(jì)必須滿足強(qiáng)度、剛度和耐久性要求。/

精品文檔，助你起航，歡迎下載關(guān)注?。?墻——豎向承重構(gòu)件與柱的作用類似也承受著由屋蓋和各樓層傳來(lái)的各種荷載并把這些荷載傳給基礎(chǔ)同時(shí)外墻有圍護(hù)的功能內(nèi)墻有分隔房間的作用，所以對(duì)墻體還常提出保溫、隔熱、隔聲、防水、防火等要求。墻的作用效應(yīng)為受壓，有時(shí)還可能受彎。（5基礎(chǔ)——基礎(chǔ)位于建筑物的最下部埋于自然地坪以下承受上部結(jié)構(gòu)傳來(lái)的所有荷載并把這些荷載傳給地基基礎(chǔ)是房屋的主要受力構(gòu)件其構(gòu)造要求是堅(jiān)固、穩(wěn)定、耐久，能經(jīng)受冰凍、地下水及所含化學(xué)物質(zhì)的侵蝕，保持足夠的使用年限。我國(guó)目前房屋建筑結(jié)構(gòu)的形式主要有：1、以磚石為主要建筑材料的砌體結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)由于由磚、石等砌筑而成，砌塊之間的鏈接較差雖然設(shè)置了鋼筋混凝土構(gòu)造柱圈梁等加強(qiáng)措施但當(dāng)遇到強(qiáng)震是在水平和豎向交替震動(dòng)作用下砌塊之間的連接容易被破壞導(dǎo)致徹底松散，豎向受力構(gòu)件破壞，建筑物垮塌；2混凝土框架結(jié)構(gòu)鋼筋框架結(jié)構(gòu)種結(jié)構(gòu)能夠提供較為寬敞的使用空間，有利于建筑功能的組織和分割但其抗側(cè)剛度較弱在強(qiáng)震作用下易出現(xiàn)較大位移，導(dǎo)致結(jié)構(gòu)產(chǎn)生嚴(yán)重破壞，因此屬于抗震不利結(jié)構(gòu)；3、鋼筋混凝土剪力墻結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)多用于高層住宅，有較大的抗側(cè)剛度，在地震作用下位移較小經(jīng)過(guò)抗震設(shè)計(jì)的剪力墻結(jié)構(gòu)在大震作用下破壞會(huì)局限于門窗洞口處出現(xiàn)裂縫即使墻體開(kāi)裂各墻支也可支撐樓板不會(huì)發(fā)生大規(guī)模的垮塌以鋼材為主要建筑材料的鋼結(jié)構(gòu)框架以及鋼與鋼筋混凝土的組合結(jié)構(gòu)。4框架剪力墻結(jié)構(gòu)是在框架結(jié)構(gòu)中合適的部位增設(shè)剪力墻在提供滿足功能需要的大空間的同時(shí)由增設(shè)的剪力墻提供較大的抗側(cè)剛度提高結(jié)構(gòu)的抗震性能，因此多用于公共建筑和高層建筑。另外，隔震技術(shù)是目前國(guó)際上熱門的工程抗震新技術(shù)，它是通過(guò)把隔震消能裝置安放在結(jié)構(gòu)物底部和基礎(chǔ)之間把上部結(jié)構(gòu)和基礎(chǔ)“隔開(kāi)”這樣改變了結(jié)構(gòu)的動(dòng)力特性和動(dòng)力作用明顯的減輕結(jié)構(gòu)物的地震反應(yīng)達(dá)到“以柔克剛”的效果。我們本次的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)主要有兩方面：參觀建筑物，工業(yè)廠房；聽(tīng)授老師的講解。本次實(shí)習(xí)參觀中，我們主要了解了如下內(nèi)容：/

精品文檔，助你起航，歡迎下載關(guān)注！1、教學(xué)樓站在教學(xué)樓外，我們可以看出它屬于框架結(jié)構(gòu)?？蚣芙Y(jié)構(gòu)是指由梁、柱以及剛接或者鉸接相連接而成構(gòu)成承重體系的結(jié)構(gòu)由梁和柱組成框架共同抵抗適用過(guò)程中出現(xiàn)的水平荷載和豎向荷載這種結(jié)構(gòu)的房屋墻體不承重僅起到圍護(hù)和分隔作用我們眼前的這座樓房在此基礎(chǔ)上采用了主次梁結(jié)構(gòu)即力經(jīng)次梁傳給主梁，在傳給支撐柱，再由柱傳給地基。這種結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)是空間分隔靈活，自重輕，有利于抗震，節(jié)省材料；可以較靈活地配合建筑平面布置，有利于安排需要較大空間的建筑結(jié)構(gòu)；采用現(xiàn)澆混凝土框架時(shí)，結(jié)構(gòu)的整體性、剛度較好，設(shè)計(jì)處理好也能達(dá)到較好的抗震效果且可以把梁或柱澆注成各種需要的截面形狀。但是這種結(jié)構(gòu)的應(yīng)力分布比較集中，在地震時(shí)容易遭到非結(jié)構(gòu)性的破壞。地震的危害性特別大，在目前無(wú)法準(zhǔn)確預(yù)知地震的情況下，建筑物的抗震性能就顯得尤為重要不同的建筑物有不同的抗震要求但我們必須保證在地震烈度大于設(shè)防烈度時(shí)，建筑物即使產(chǎn)生較大的破壞，也應(yīng)保證不出現(xiàn)即時(shí)的塌跨，使人員能夠有逃生的時(shí)間。2、食堂和文體館這類似一間單層工業(yè)廠房，屬于工業(yè)建筑。它的跨度大、高度大，承受的荷載大，因而構(gòu)件的內(nèi)力大，截面尺寸大，用料多；室內(nèi)幾乎無(wú)隔墻，僅在四周設(shè)置柱和墻因此柱是承受屋蓋荷載及地震作用的主要構(gòu)件基礎(chǔ)受力大要求地基的承載能力要高、埋置深度要深；對(duì)采光、通風(fēng)、保溫等功能有較高的要求，因此廠房屋蓋上設(shè)有天窗食堂四周有足夠采光面積的圍護(hù)墻在結(jié)構(gòu)方它的主體結(jié)構(gòu)采用的是鋼結(jié)構(gòu)和結(jié)構(gòu)附屬結(jié)構(gòu)采用的是鋼筋混框架結(jié)構(gòu)它的主體排架結(jié)構(gòu)由架、柱和基礎(chǔ)組成。其特點(diǎn)是，與屋架鉸接，柱底與基礎(chǔ)剛接。結(jié)構(gòu)具有承重和維護(hù)的雙重作面剛架凝土屋柱頂屋面用可將自身的自重、作用于屋蓋上的風(fēng)荷載雪荷載及其它荷載傳給排架柱再通過(guò)排架柱傳至基礎(chǔ)和地基，屋面結(jié)構(gòu)的天窗架及其支撐構(gòu)件還可達(dá)到采光和通風(fēng)的良好效果。3、建筑結(jié)構(gòu)我們參觀了建筑館觀看了房屋建筑模型對(duì)建筑結(jié)構(gòu)形式有了一定的了解，建筑結(jié)構(gòu)形式主要是以其承重結(jié)構(gòu)所用的材料來(lái)劃分一般可以分為鋼結(jié)構(gòu)鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、磚混結(jié)構(gòu)、磚木結(jié)構(gòu)等。/

精品文檔，助你起航，歡迎下載關(guān)注！木結(jié)構(gòu):構(gòu)件所使用的材料為木材單層建混合結(jié)構(gòu)：承重材料為磚石樓板、層頂為筋混凝土單層或多層建筑鋼筋混凝土結(jié)構(gòu):構(gòu)件所使用的材料為鋼筋混凝土多層高層超高層建筑鋼與混凝土組合結(jié)構(gòu):主要承重構(gòu)件材料國(guó)型鋼和混凝土超高層建筑。鋼結(jié)構(gòu):要承重構(gòu)件所使用的材料為型鋼重型廠房、受動(dòng)力作用的廠房、可移動(dòng)或可拆卸的建筑、超高層建筑或高聳建筑教學(xué)樓實(shí)習(xí)報(bào)告篇4一、實(shí)習(xí)內(nèi)容：通過(guò)對(duì)海南大學(xué)各教學(xué)樓建筑特點(diǎn)及建筑形式對(duì)比參觀學(xué)習(xí)，有針對(duì)性的對(duì)以下問(wèn)題做認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)報(bào)告：1、教學(xué)樓入口的形式，教室的排列方式。2、庭院式布置有什么好處。3、各教學(xué)樓之間有何不同。4、對(duì)普通教室的使用有何感想。5、新舊教學(xué)樓教室燈光布置有何不同，使用是否方便。通過(guò)參觀實(shí)習(xí)在正式學(xué)習(xí)《房屋建筑學(xué)》前達(dá)到以下學(xué)習(xí)目的：1通過(guò)參觀實(shí)際建筑進(jìn)一步提高我們對(duì)建筑文化筑知識(shí)以及建筑施工、建筑材料的認(rèn)識(shí)，鞏固和擴(kuò)大所學(xué)理論知識(shí)，提高學(xué)習(xí)積極性。2通過(guò)對(duì)新舊建筑的參觀進(jìn)行比較進(jìn)一步培養(yǎng)我們的空間想象能力提高對(duì)建筑功能及合理性的認(rèn)識(shí)。3過(guò)參觀,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)品評(píng)建筑的優(yōu)缺點(diǎn)提高自身的觀察能力和欣賞水平，為下面的課程打下基礎(chǔ)。4、通過(guò)實(shí)習(xí)，了解建筑工程施工工藝，熟悉房屋構(gòu)造，了解建筑材料的特性及應(yīng)用。二、對(duì)參觀實(shí)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)要點(diǎn)總結(jié)海甸校區(qū)為主校區(qū)校園總占地面積畝共設(shè)1—10號(hào)教學(xué)樓整體分布在海大正（北門與東門之間以椰風(fēng)路為分界各教學(xué)樓以品字形布置，3—4號(hào)教學(xué)樓正對(duì)北門1—2號(hào)教學(xué)樓與3號(hào)教學(xué)樓一字排開(kāi)其間間隔體/

精品文檔，助你起航，歡迎下載關(guān)注！育場(chǎng)、理工樓；5—10號(hào)教學(xué)在1、2號(hào)3號(hào)教學(xué)樓上部，其教學(xué)樓周邊有滿足生活?yuàn)蕵?lè)的食堂體育場(chǎng)休閑綠地等配套設(shè)施為緊張的學(xué)習(xí)增添了一些休閑、愉快的氣氛，也提供了舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。1、教學(xué)樓入口的形式，教室的排列方式教學(xué)樓入口采用自由、開(kāi)放式入口，使人不產(chǎn)生壓抑感，從教學(xué)樓四個(gè)方向均可以進(jìn)入教學(xué)樓充分滿足人流高峰時(shí)保證不發(fā)生擁堵從設(shè)計(jì)理念上體現(xiàn)了大學(xué)生活自由輕松的不拘束的生活狀態(tài)從安全角度也滿足消防疏散要求由大門進(jìn)入是充滿南方特色植物的露天庭院教室沿庭院四周布置不管在教學(xué)樓那一層都可以看到生機(jī)盎然的綠色植物給緊張單調(diào)的學(xué)習(xí)生活增添了一分輕松、舒緩的心情，對(duì)保護(hù)視力也有一定的作用，整個(gè)教學(xué)樓就像沒(méi)有蓋的盒子，空氣可以從上下進(jìn)入室內(nèi)在沿四周布置的教室產(chǎn)生良好的空氣流通使南方夏天室內(nèi)悶熱的空氣在氣流作用下有效地帶出室內(nèi)使新鮮空氣不斷的流進(jìn)室內(nèi)產(chǎn)生涼爽、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，從采光角度，教室沿庭院四周布置，庭院就相當(dāng)于大的天然采光井光可以從每個(gè)角度照進(jìn)教學(xué)樓內(nèi)每個(gè)教室都能充滿陽(yáng)光，即在白天節(jié)約了燈光，也可以在冬天陽(yáng)光作用下使室內(nèi)產(chǎn)生溫暖、舒適的環(huán)境。2、庭院式布置有什么好處教學(xué)樓采用庭院式布置，庭院形式屬于傳統(tǒng)的建筑形式，就像北京的老四合院教學(xué)樓采用庭院式布置既與周邊環(huán)境協(xié)調(diào)一致亦可強(qiáng)化和營(yíng)造出鮮明的場(chǎng)地感，為校園建設(shè)提供更強(qiáng)的色調(diào)。其中，建筑與當(dāng)?shù)氐牡乩須夂虻茸匀灰叵嘟Y(jié)合，使建筑舒適、節(jié)能，體現(xiàn)地方特色，有助于保持地方文化特性和賦予建筑以人性低緯度地區(qū)的建筑最明顯的特性是其開(kāi)放性利用通透的特性促進(jìn)空氣的流通并結(jié)合體現(xiàn)熱帶特色的植被綠化內(nèi)庭院的設(shè)計(jì)既分散了人流又使學(xué)生有一個(gè)休息的場(chǎng)所學(xué)習(xí)疲憊時(shí)不防到內(nèi)庭院走走看看熱帶植物與大自然的結(jié)合最有助緩解壓力建筑空間既滿足了活動(dòng)的場(chǎng)所同時(shí)又具有利用價(jià)值和觀賞價(jià)值功能上達(dá)到人們的需求又兼顧建筑本身的美學(xué)價(jià)值達(dá)到兩者有機(jī)結(jié)合，內(nèi)庭院與教學(xué)樓周圍的綠化帶既美化了校園環(huán)境，還有著緩解壓力的作用，體現(xiàn)了人與建筑物與自然的相互結(jié)合一座成功的建筑也就是這樣現(xiàn)代的鋼筋混凝土造就了杰出的建筑文明和進(jìn)步，周圍的綠化、內(nèi)庭院、樓梯等結(jié)構(gòu)形式，都體現(xiàn)/

精品文檔，助你起航，歡迎下載關(guān)注！了以人為本貼近自然的現(xiàn)代建筑思想作為學(xué)校教學(xué)樓建筑首先應(yīng)做到滿足正常的教學(xué)活動(dòng)其次也做到了貼近自然以人為本的構(gòu)思建筑物在保證使用安全的條件下更應(yīng)有良好的視覺(jué)效果建筑也是一門藝術(shù)在有過(guò)硬的建筑知識(shí)條件下大膽的假設(shè)構(gòu)思才能把建筑與藝術(shù)結(jié)合就出現(xiàn)代建筑的風(fēng)格。3、各教學(xué)樓之間有何不同各教學(xué)樓之間未采取整體布置，而是相對(duì)分散，以海韻路為分界，圍繞第一運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，二號(hào)、三號(hào)、四號(hào)、五號(hào)教學(xué)樓均為庭