聽課心得體會800字左右(合集5篇)

第頁共頁聽課心得體會800字左右(合集5篇)聽課心得體會800字左右(一)在目前繁忙的教學(xué)活動中，往往是被忽略的成份，很多老師沒有樹立起正確的聽課評課意識，而這恰恰不利于該老師的專業(yè)開展，經(jīng)過本次培訓(xùn)，我正確地意識到聽課評課在實際教學(xué)中所起到的作用，以及重要的地位。在此談一下自我的心得體會。聽評課的目的可以概括為兩種：一是為了觀摩學(xué)習(xí)，二是為了商榷指導(dǎo)。后者經(jīng)過發(fā)現(xiàn)問題，指出缺乏，總結(jié)推廣經(jīng)歷，培養(yǎng)典型，示范帶動，共同進步，其本質(zhì)都是為了學(xué)習(xí)。聽課應(yīng)是觀摩學(xué)習(xí)，棄其糟粕，汲取精華的活動。每位老師都有自我的長處，也有自我的缺乏，每堂課都有他的成功之處和缺乏，我們聽課的目的就是要多發(fā)現(xiàn)長處，加以總結(jié)提煉構(gòu)成自我的風(fēng)格，或進步自我的課堂教學(xué)技巧，或推廣交流，促進專業(yè)成長。一、關(guān)于聽課在聽課中，應(yīng)能做到翔實記錄，進取推敲。聽課者要綜合運用自我的感官，努力做到“眼到”“耳到”“手到”和“心到”，認(rèn)真做好聽課記錄。必需要聽看結(jié)合，詳細(xì)記錄。聽課記錄是重要的教學(xué)資，是評課的根據(jù)。根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理論，教學(xué)是涉及老師與學(xué)生雙邊的活動過程。所以，聽課時不僅僅要關(guān)注老師教的活動，還要關(guān)注學(xué)生學(xué)的情景。看教者對教材的鉆研，重點的處理，難點的打破，教法學(xué)法的設(shè)計，教學(xué)根本功的展示?？磳W(xué)生的學(xué)，要看學(xué)生的課堂表現(xiàn)，看學(xué)生參與的情緒，學(xué)習(xí)的習(xí)慣。由于教學(xué)是一種學(xué)習(xí)活動，其本質(zhì)是學(xué)而不是教，并且老師教學(xué)活動是圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)活動展開的，所以在關(guān)注教與學(xué)雙邊活動時，更要關(guān)注學(xué)生的活動。老師聽完課后應(yīng)進展反復(fù)的琢磨。在分析^p總結(jié)時要注意比擬、研究，取長補短，準(zhǔn)確地評價各種教學(xué)方法的長處和短處，并結(jié)合自我教學(xué)實際，吸收別人有益經(jīng)歷，改善自我的教學(xué)。二、關(guān)于評課(一)以正確的理念為指導(dǎo)1.評課的目的在于“增值”。評課的主要目的不是程度甄別，而是促進老師改善教學(xué)理論，促進老師專業(yè)開展。2.評課的標(biāo)準(zhǔn)趨向“多元”。俗話說，教學(xué)有法，但教無定法。評課的角度可以使多種多樣的。如，xx教授在針對“什么樣的課才是一堂好課”中提到五個標(biāo)準(zhǔn)，一、有意義的課;二、有效率的課;三、有生成性的課;四、常態(tài)下的課;五、有待完善的課。做到以教促學(xué)，以學(xué)論教。把普適性的理論至于詳細(xì)背景中。3.評課的作用重在“診斷”。注意突出重點，充分挖掘亮點，防止吹毛求疵，力求深化淺出。4.評課的方式強調(diào)“對話”。評課的過程應(yīng)是一種溝通，交流對話的過程。5.評課的成效需要行為跟進。(二)明確新課程對評課的要求1、評課要“以學(xué)生的開展為本”。評課要從學(xué)生全面開展的需要出發(fā)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情感體驗，注重教學(xué)過程中學(xué)生主體地位的表達和主體作用發(fā)揮，強調(diào)尊重學(xué)生人格和個性，鼓勵發(fā)現(xiàn)、探究與質(zhì)疑，以利培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論本領(lǐng)。2、評課要從有利于對教學(xué)的診斷和正確的導(dǎo)向出發(fā)。正確評價一堂課，既要著眼于課堂教學(xué)的全過程，又不能面面俱到，要突出對表達素質(zhì)教育課堂教學(xué)不可缺少的根本要素的考察，以便于在評價中進展有針對性的診斷，確保正確的導(dǎo)向。3、評課要堅持評教與評學(xué)相結(jié)合，把評課的重點放在“評學(xué)”上頭。4、評課要提倡創(chuàng)新，培育個性。5、評課要從實際出發(fā)?！敖虒W(xué)要回歸生活”。評價一堂課要堅持一分為二的觀點，既要肯定成績，也要指出缺點;要實事求是，以理服人，不要以勢壓人;要允許有不一樣意見，尤其是在教學(xué)方法上要提倡百花齊放。教學(xué)工作中的聽課與評課，強調(diào)互相學(xué)習(xí)、借鑒進步。作為新時代的合格老師，既要做好執(zhí)教者，也要扮演好聽評課的主角。要不斷進步自身素養(yǎng)，從實際出發(fā)，學(xué)習(xí)先進的理論知識，更新課堂教學(xué)觀的同時，也要更新課堂教學(xué)評價觀。不斷加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，構(gòu)成自我的理念，然后經(jīng)過不斷理論，以檢驗、進步自我的理論程度，以先進的觀念和過硬的理論、理論本領(lǐng)來理論、帶動教育教學(xué)。聽課心得體會800字左右(二)課堂是學(xué)校教學(xué)改革的主陣地。課堂教學(xué)可以透過老師不斷的經(jīng)歷積累和體悟反思實現(xiàn)內(nèi)生性的開展。老師間互相學(xué)習(xí)，有利于自身素質(zhì)的進步，有利于教學(xué)質(zhì)量的進步，因此，聽評課始終是我們開展教研活動的有效途徑之一。但是，對于這種最常見的教研方式，許多參與者還停留在經(jīng)歷慣性與隨意處理之中，缺乏認(rèn)真的考慮。聽課，包含了教學(xué)觀念更新、教學(xué)經(jīng)歷交流、教學(xué)方法討論、教學(xué)藝術(shù)提升、研究成果匯報等許多因素，是老師教學(xué)程度進步的重要途徑。在聽課、評課二者之中，聽課是評課的前提與根底，評課是聽課的延續(xù)與升華。那么，怎樣才能使聽評課更有效呢?一、明確聽課目的聽課是當(dāng)老師的開場，是老師走上講臺的基石。聽課是老師的根本功，是老師走上專業(yè)的一條重要途徑。我國著名特級老師xx說：“我的特級老師是聽課聽出來的”。這就說明了聽課的重要性。但是，盲目地聽課、隨意地聽課是不會有多大收獲的，更“聽”不成特級老師的。每聽一節(jié)課，我們首先要有目前的目的，是觀摩學(xué)習(xí)，是討論問題?是研究性聽課，還是個案觀摩?有了明確的目的，才能防止盲目地、隨意地聽課;有了明確的目的，才能有所反思，有所進步。二、做好聽課準(zhǔn)備盲目性是效率的大敵，聽課也是如此，老師盲目進展聽課與有所準(zhǔn)備聽課，效果大不一樣，聽課前應(yīng)做好如下準(zhǔn)備工作。(1)熟悉教材，理解這節(jié)課編者的意圖，弄清新舊知識的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，熟知教學(xué)資料的重難點。(2)明確這節(jié)課教學(xué)的三維目的，聽課時只有明確了教學(xué)目的，才能看出老師教學(xué)的完成狀況。(3)針對這節(jié)課，根據(jù)自我的經(jīng)歷或理解，在頭腦中設(shè)計出課堂教學(xué)初步方案。粗線條地勾勒出大體的教學(xué)框架，為評課帶給一個參照體系。三、做好聽課記錄聽課記錄是重要的教學(xué)研討資料，是教學(xué)研討與評價的根據(jù)，它就應(yīng)反映課堂教學(xué)的原貌，能使聽課者根據(jù)聽課記錄，透過合理想象與“填空”，在頭腦中再現(xiàn)教學(xué)實況。應(yīng)關(guān)注如下幾個方面：1、關(guān)注教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計。即情境創(chuàng)設(shè)→新課的導(dǎo)入→新知的探究→新知的穩(wěn)固、應(yīng)用與拓展等。是否可以做到隨機應(yīng)變，靈敏調(diào)整、調(diào)控課堂，到達激活課堂的目的。各環(huán)節(jié)如何控制時間，完成每一環(huán)節(jié)的過程和過渡的狀況。聽課時還要注意考慮：老師為什么這樣安排課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，大的環(huán)節(jié)內(nèi)又是如何安排小的環(huán)節(jié)，是怎樣使課堂構(gòu)造貼合本節(jié)課的教學(xué)目的、教材特點和學(xué)生實際的。各個步驟或環(huán)節(jié)之間安排得是否有條不紊?關(guān)注課堂上什么時候老師引導(dǎo)，什么時候?qū)W生自主探究，什么時候?qū)W生合作交流，什么時候?qū)W生練習(xí)展示，什么時候反應(yīng)評議，什么時候質(zhì)疑討論，什么時候歸納小結(jié)。是否做到合理安排、科學(xué)調(diào)配，充分發(fā)揮每一分鐘時間的效能。2、關(guān)注重點、突出難點。聽課時要關(guān)注老師怎樣運用學(xué)生已有的知識縱橫聯(lián)絡(luò)，其方法是否充分、靈敏、簡便、有效。是否采用舉例說明、引導(dǎo)比擬、直觀演示等手段。如何運用比擬、類比、分析^p、歸納等邏輯思維方式幫助學(xué)生打破重點難點，理解掌握新知。解決問題要關(guān)注如何將書本知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生的精神財富。還要關(guān)注老師如何組織學(xué)生自主探究，親身體驗。3、關(guān)注教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法。聽課時要關(guān)注老師怎樣在教學(xué)過程中與學(xué)生用心互動、共同開展。怎樣處理好傳授知識與培養(yǎng)潛力之間的'關(guān)系。如何創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動參與的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)慣用心性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。怎樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察、質(zhì)疑與比擬，學(xué)會分析^p、決定與推理，學(xué)會概括、歸納與總結(jié)，學(xué)會操作與演示，學(xué)會討論、辯論，學(xué)會調(diào)查、探究等。4、關(guān)注輔助手段的應(yīng)用與板書設(shè)計。聽課時，還要認(rèn)真琢磨老師如何把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合，充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶給有效的輔助，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進步課堂教學(xué)實效。還要關(guān)注老師如何設(shè)計板書，看其是否做到詳略得當(dāng)、層次清楚、脈絡(luò)明晰、重點突出、提綱挈領(lǐng)、整潔美觀。5、關(guān)注練習(xí)設(shè)計與知識拓展。練習(xí)設(shè)計是否做到有針對性、層次性、拓展性，到達穩(wěn)固新知，培養(yǎng)潛力的目的。同時，要關(guān)注練習(xí)形式是否多樣，是否應(yīng)用所學(xué)知識解決日常生活實際問題，進步學(xué)生解決實際問題的潛力。另外，我們就應(yīng)注意到，課堂教學(xué)過程隨著時間而進展。在一節(jié)課中，有些細(xì)節(jié)轉(zhuǎn)瞬即逝，忽略某些細(xì)節(jié)，感知就會出現(xiàn)斷裂，影響對整個教學(xué)環(huán)節(jié)的整體認(rèn)知。因些，聽課時要全身心地投入，用心思維、認(rèn)真分析^p。應(yīng)從三個主角介入：一要進入“老師”的主角。要設(shè)身處地地考慮，假如自我來上這節(jié)課，該怎樣上，這樣既可以防止以局外人的身份去隨意挑剔，看不到長處，不理解執(zhí)教者的良苦用心;又可以防止無原那么的同情理解，看不到缺乏與缺點。二要進入“學(xué)生”的主角。要使自我處于“學(xué)”的情境中，從學(xué)生的角度去反思老師怎樣教或怎樣處理教學(xué)資料、怎樣引導(dǎo)、如何組織，學(xué)生才能聽得懂、能探究、能應(yīng)用。三要進入“學(xué)習(xí)受教”的主角。在聽課中更多地去發(fā)現(xiàn)教者的長處，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的閃光點，以及對自我有啟迪的東西，做到取長補短，努力進步自我的業(yè)務(wù)程度。總之，要開動腦筋去聽課，做到耳到、眼到、心到、手到。四、整理好聽課記錄聽課記錄應(yīng)記錄聽課資料，按先后順序提綱挈領(lǐng)地記錄下來。記錄時間分配，即各環(huán)節(jié)所用時間，老師教用的時間，學(xué)生學(xué)用的時間。記錄教法學(xué)法的選取與應(yīng)用，如情境創(chuàng)設(shè)、過渡的語言、引導(dǎo)的技巧、鼓勵的方法、組織活動的方式。記錄老師挖掘與利用課堂生成資的狀況。記錄處理偶發(fā)事件的狀況。記錄練習(xí)狀況、練習(xí)資料、練習(xí)形式，等等。做好課后分析^p。聽過一節(jié)課后就應(yīng)及時進展綜合分析^p，找出這節(jié)課的特點和閃光處，總結(jié)出一些有規(guī)律性的認(rèn)識。明確對自我有啟迪、能學(xué)會的有哪幾個方面。并針對這節(jié)課實際狀況，準(zhǔn)備一些建立性的意見與合理的修改推薦，以便與執(zhí)教老師進展交流商討，以到達互助互學(xué)的目的。當(dāng)然，在聽課時，盡管我們的視線往往跟著老師走，看老師是否擅長引導(dǎo)，是否創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)環(huán)境，是否組織學(xué)生開展活動，是否留有靜思的空間和時間等。但我們的意識和思想務(wù)必落在學(xué)生這一方面，聽課的要點是要看學(xué)生“學(xué)”的狀況，看學(xué)生是否用心參與，參與面有多大，是否主動探究、合作交流，是否敢于質(zhì)疑、提出有價值的問題，關(guān)鍵還要看學(xué)生學(xué)得怎樣樣，得到多少，得到些什么。五、反思自我的教學(xué)聽完別人的課你必須有很多感觸，是贊許，是驚嘆?是同情，還是遺憾?贊許什么，驚嘆什么，同情什么，遺憾什么，自有你的道理，這些都是與你自我的課堂教學(xué)比擬而得。因此，聽同行的課，反思自我的教學(xué)，才能進步聽課的有效性，才能進步自我的教學(xué)程度。聽課心得體會800字左右(三)自從參加了全校聽評課的學(xué)習(xí)后，我對近期所聽到的各類課都進展了必須的反思，對這些聽課資料進展全面而深化的冷靜考慮和總結(jié)，從而來指導(dǎo)我自身的教學(xué)理論。下頭談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧首先必須更新觀念。在團體聽評課的過程中，我們經(jīng)常在一齊討論如何評價一堂好課，在經(jīng)歷老師的指導(dǎo)下，使我理解到，在課改理念的指導(dǎo)下，此刻的評課，已從單純的看重點、難點是否抓住，條理是否明晰，板書是否合理，教態(tài)是否自然等逐步轉(zhuǎn)向于對教學(xué)目的和資料確實定，知識和技能、過程與方法、情感、態(tài)度、價值觀、教學(xué)資料結(jié)合科學(xué)技術(shù)和社會理論評價等等。其次聽評課促進老師素質(zhì)的進步，以前總覺得聽聽課就可以學(xué)習(xí)到，其實細(xì)細(xì)想來更多的收獲還是來自別人對聽課后的評課。從聽別人的評課中可以學(xué)習(xí)到別人所學(xué)習(xí)的，還可以把自我對課堂的想法與別人的思路比擬、碰撞。在碰撞中自我學(xué)習(xí)到了別人的優(yōu)點，也給自我一些考慮，只是光聽課所不能收獲的。所以老師間的聽課評課，不亞于一面明鏡，使個體知得失，進而知過而改之，要學(xué)會了汲取了別人的良好提議，使課堂教學(xué)過程得到了最優(yōu)化。正如當(dāng)我聽到于晶老師的一節(jié)英語課時，發(fā)現(xiàn)她課件制作的如此精巧，動畫栩栩如生，課件運用嫻熟;正是當(dāng)代青年老師的典范，是我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的楷模。轉(zhuǎn)盤____的應(yīng)用，給學(xué)生帶來新穎感，引起學(xué)生的無意注意，從而產(chǎn)生躍躍欲試的進取情緒，進入教學(xué)情境。總之，“歡樂教學(xué)”，精心創(chuàng)設(shè)合適學(xué)生活動的情境，不僅僅可以激發(fā)學(xué)生欲望，讓學(xué)生樂中學(xué)，趣中學(xué)，由興趣變志趣，即激“情”、激“趣”、激“志”，從而擴展其個性、本領(lǐng)開展的自由窨;并且可以使學(xué)生在必須情境中受到美的熏陶的同時潛移默化地獲得知識、技能與身心的開展，即激“疑”、激“思”、激“智”，從而構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與心理素質(zhì)，達成在歡樂中求開展，在開展中____樂的教學(xué)目的?？偠灾犜u課是教學(xué)過程中的最根本環(huán)節(jié)，在學(xué)校的聽評課研討中，我相信教學(xué)效果必須會很明顯，老師的個人素質(zhì)必須會有很大的提升。聽課心得體會800字左右(四)為了打造高效課堂，促進老師專業(yè)成長，我校根據(jù)本學(xué)期工作方案的安排，以課業(yè)____理念為指導(dǎo)，以構(gòu)建高效課堂為主旨，舉辦了青年老師評優(yōu)課活動。參賽老師深化研究教材，領(lǐng)會交融新課標(biāo)和課業(yè)____理念，均做了精心充分的準(zhǔn)備工作。在比賽中教學(xué)理念先進，現(xiàn)代教育技術(shù)運用得當(dāng)，教學(xué)方法靈敏新穎，課堂設(shè)計使人耳目一新，教學(xué)效率有了明顯進步，學(xué)生的主體地位也得到進一步凸現(xiàn)。老師們表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計、新觀念給我留下了深化的印象，使我理解到自己在教學(xué)過程中的許多缺乏之處，真可謂受益匪淺。1、良好的開場是成功的一半新課導(dǎo)入好的老師，能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動起來，課堂氣氛非常熱烈，學(xué)生集中注意力，互動效果也很好。如用游戲來導(dǎo)入，讓學(xué)生在歡快有趣的游戲中尋找規(guī)律，感知規(guī)律的美，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很快被調(diào)動起來，為學(xué)習(xí)新知做了很好的鋪墊。2、精心備課是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵老師只有認(rèn)真?zhèn)湔n，抓住每節(jié)課的重難點，才能有的放矢，通過精心的教學(xué)設(shè)計，做到了新課引入興趣化、提醒概念深化化、點撥規(guī)律條理化、練習(xí)形式多樣化、選題難度層次化、教學(xué)方法靈敏化、教學(xué)技巧藝術(shù)化，真正表達出我們老師的靈敏有效的“導(dǎo)”和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引”。3、開放式教學(xué)方法能極大地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能老師根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造各種開放式的情景，培養(yǎng)學(xué)生大膽提出問題的才能，鼓勵學(xué)生進展開放性的討論，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流，很好地培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能。如楊柏良老師在教學(xué)例題時，出示自學(xué)提示，大膽放手，讓學(xué)生自己探究解決方法，再小組交流，總結(jié)規(guī)律;在引導(dǎo)學(xué)生找到規(guī)律后，讓學(xué)生自己提問題，自己解決問題，這樣，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也激發(fā)了學(xué)生探究的欲望，學(xué)生都積極主動地參與到解決問題之中。通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認(rèn)識。教學(xué)改革就要創(chuàng)新年輕老師們的教學(xué)方法都值得我學(xué)習(xí)，在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個新的臺階。2、認(rèn)真?zhèn)湔n，勤鉆研新課標(biāo)，多與年級組老師交流溝通，制定實在可行的教學(xué)方法。3、多與生活實際相聯(lián)絡(luò)，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野。4、上課時大膽放手，嘗試培養(yǎng)學(xué)生的探究才能，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識。聽課心得體會800字左右(五)這兩周學(xué)校舉行第九屆行知課堂，在本次活動中我聽了幾節(jié)優(yōu)秀的觀摩課，讓我受到了許多啟發(fā)，如今聯(lián)絡(luò)我自己平時教學(xué)中的一些問題，說一說我的心得體會。課堂上老師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深化的印象，學(xué)生的思維的活潑，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的表達。第一，備課的精心和設(shè)計的新穎給了我很大的震撼。