寧夏回族自治區(qū)銀川市一中2020屆高三三模語(yǔ)文試題

【題文】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。有人選出了李白一生中幾首傳世經(jīng)典，統(tǒng)計(jì)了作者創(chuàng)作這些詩(shī)時(shí)的年齡階段和經(jīng)歷處境，其結(jié)果如下：作品年齡階段

經(jīng)歷處境

作品名稱數(shù)量0-24

學(xué)習(xí)積累，游學(xué)階段。

無(wú)

0《靜夜思廬瀑布鶴送孟25-41

游歷天下。

3浩然之廣陵》入仕長(zhǎng)安表面風(fēng)光實(shí)42-44

《蜀道難》則不受重用，政治失意。賜金還山西南流離躲

《行路難坐亭山進(jìn)45-62

6避戰(zhàn)亂。被流放，離世。游姥吟留別倫發(fā)帝城》請(qǐng)就表中所述選其中一個(gè)或個(gè)階段的信息寫一篇議論文表你的看法與感悟。要求：明確立意，選好角度，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。【答案】例文積累人生不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海?！}記小草積蓄了整整一年的時(shí)間，只為等待來(lái)年春天的再次新生；夜來(lái)香積累了畢生的精力，只為迎接夜間時(shí)曇花一現(xiàn)的芬芳；蟬積累了四個(gè)春秋，只為迎來(lái)四年后那短暫的一個(gè)夏天……然而，它們無(wú)悔，無(wú)悔于自己的付出，無(wú)悔于自己的努力；它們無(wú)憾，無(wú)憾于自己的堅(jiān)持，無(wú)憾于自己的成功。我們又何嘗不能這樣呢？“寶劍鋒從磨礪出梅香自苦來(lái)”我們只有不斷經(jīng)過(guò)磨礪不積累痛苦才

換來(lái)芬芳。學(xué)習(xí)在我看來(lái)是一個(gè)不斷積累的過(guò)程，積累真知，積累善行，積累真理。擁有真知，我們常識(shí)淵博；擁有善行，我們備受敬仰；擁有真理，我們“智”行天下?！安环e跬步以至千里不積流無(wú)成江?！绷?xí)貴在積累天累一小步，就有可能到達(dá)千里之外每積一個(gè)單詞就會(huì)變得滿腹詩(shī)書一水日積月累，就會(huì)匯成江海；一棵樹日積月累，就會(huì)長(zhǎng)成一片森林。學(xué)習(xí)亦是如此如果我們每天都?jí)驁?jiān)持不懈地積累一個(gè)英語(yǔ)單詞道學(xué)題一語(yǔ)法點(diǎn)個(gè)舉句言……那么三年后我們會(huì)收獲到什么呢？我們可能會(huì)精通各門學(xué)科，可能會(huì)獨(dú)自建立一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，將各門學(xué)科融會(huì)貫通，我們可能會(huì)得到他人的認(rèn)可，也可能收到一張到理想的大學(xué)錄取通知單……“滴水穿石”說(shuō)的正是這個(gè)道理使我們現(xiàn)在沒(méi)有取得優(yōu)異的成績(jī)有有聰慧的大腦但以確定的是我都有一顆永不停止的心我們擁有絢麗青春，我們擁有如花的少年，我們還有三年的時(shí)間來(lái)彌補(bǔ)缺陷?！敖馃o(wú)足赤完人”我只有不斷用知識(shí)裝飾自己，用真理照亮自己，我們才會(huì)越發(fā)完美。三年的時(shí)間并不是一個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)間容得我們半點(diǎn)浪費(fèi)三年的時(shí)間也不是一個(gè)短暫的時(shí)間，它見(jiàn)證我們的努力與付出。同學(xué)們，或許你現(xiàn)在還沒(méi)有找到自己的人生航向，或許你現(xiàn)在還在猶豫不前，間不等人，趕快找準(zhǔn)你的人生航向，抓住你的夢(mèng)想羅盤，不斷地積累、總結(jié)，朝著人生的彼岸駛?cè)グ?！【解析】【詳解】審題]本題考查寫作能力。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作是2015高考語(yǔ)文作文新出現(xiàn)的題型。旨在著重考查閱讀能力寫能力，特別思維能力求生讀懂材料在懂的基礎(chǔ)上按照任務(wù)指令作文所審題時(shí)的閱讀能和領(lǐng)悟能力要求較高以往傳統(tǒng)作文不同的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作具有一定的封閉性。寫作目的、要求，更加明確、單一?？忌谡鎸?shí)的情境中辨析關(guān)鍵概念，在多維度的比較中說(shuō)理論證。這是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文給任務(wù)非常明確“表中所述選擇其中一個(gè)或幾個(gè)階段的信息寫篇文章說(shuō)出你的看法與感悟”就要求考生要對(duì)材料中李白不同年齡階段經(jīng)的處境作品的名稱以作品的數(shù)量進(jìn)行分析后選取其中一個(gè)或幾個(gè)階段的信息進(jìn)行立意。從材料來(lái)看，考生可以截取不同年齡階段的關(guān)鍵詞分析立意。如“成長(zhǎng)與積

累”“低谷與高峰”“得意與失意”“人生轉(zhuǎn)折”“一三階段少有傳世作品的思考”成長(zhǎng)階段是生打基礎(chǔ)的階段與第四階段對(duì)看，可以從“積累、厚積才能薄發(fā)”等角度立意游歷天下階段可與第一段結(jié)合立意強(qiáng)調(diào)閱歷累對(duì)人生的的意義入仕階段，一入官場(chǎng)，影響藝術(shù)創(chuàng)作（與下一階段對(duì)看名利，才能自我突破，但同時(shí)也有人生積累最后階段重可以從“既是人生低谷是創(chuàng)作高峰”入筆可與司馬遷司馬光、李煜、李清照、陶淵明等大家都是在人生（或仕途）低谷，才進(jìn)入創(chuàng)作高峰類比?？膳c《孟子》“天將降大任于斯人也”類比對(duì)看有經(jīng)歷磨難困苦才能有大成就。與第二階段對(duì)看，可知只有豐富的人生閱歷，才能真正在藝術(shù)上成熟。作文要立足材料，有正能量，能聯(lián)系自身，能從材料中發(fā)現(xiàn)人生哲理（或道理以此指導(dǎo)自己的思想行為為佳?？忌⒁狻懊鞔_立意”是說(shuō)全文應(yīng)一個(gè)明確的文章中心能只是許（同）感悟的混亂堆積。[立意1、成長(zhǎng)與積累；

。2、低谷與高峰；3、得意與失意；4、積累、厚積才能薄發(fā)；5、超越名利，才能自我突破[素材1、成功不是將來(lái)才有的，而是決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。2、任何業(yè)績(jī)的質(zhì)變都來(lái)自于量的積累。3、再長(zhǎng)的路，一步步也能走完再短的路，不邁開(kāi)雙腳也無(wú)法到達(dá)。4、人生在世，難免會(huì)失意。一說(shuō)，不要難過(guò)，抬起頭就會(huì)看見(jiàn)天堂。只是，一個(gè)人的天堂是那么地難尋找。我一低頭就看見(jiàn)我走的路上堆積著無(wú)數(shù)的骸骨，我不知道這些是誰(shuí)的，也不知道會(huì)不會(huì)有人在遠(yuǎn)方。5、人生得意，可歌可賀；人生意，亦需善待。人生難免不如意，要每個(gè)人的一生中，隨時(shí)都會(huì)碰上湍流和險(xiǎn)境如低頭來(lái)看的只是險(xiǎn)惡與絕望在暈之中失去了生命的斗志就自己墜入地獄里。而果我們?nèi)裟芴ь^，看到的則是一片遼遠(yuǎn)的天空一

充滿了希望的并讓我們飛翔的天地。6、人生路漫漫，一馬平川處有，崎嶇坎坷處有之。人生，便恰似這一場(chǎng)跨越千山萬(wàn)水的征程，得意失意在所難免。真正難得的，是得意時(shí)淡然，失意時(shí)泰然，如此，才不枉了千百年前太史公在《報(bào)任安書》中的那番“《詩(shī)》三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也”的感嘆。[結(jié)構(gòu)作者開(kāi)頭以自然界中小草、夜來(lái)香為例，引出積累的重要性，然后以一句“我們又何嘗不能這樣呢”引出后文對(duì)人生需要積累的論述者主要以學(xué)習(xí)為例強(qiáng)調(diào)積累的重要性后，作者對(duì)同學(xué)們提出號(hào)召，希望大家不斷地積累、總結(jié)，朝著人生的彼岸駛?cè)ァ！军c(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作是2015年考語(yǔ)文作文新出現(xiàn)的題型。旨在著重考查閱讀能力、寫作能力，特別是思維能力。要求學(xué)生讀懂材料，在讀懂的基礎(chǔ)上按照任務(wù)指令作文