校本培訓(xùn)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃

—校本培訓(xùn)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃新老師需要不斷提高自己，那么新老師如何制定培訓(xùn)方案呢？下面是學(xué)習(xí)啦搜集整理的校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)方案，歡送閱讀。校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)方案篇一一、指導(dǎo)思想以學(xué)校教育教學(xué)工作要點(diǎn)為依據(jù)，結(jié)合我校實(shí)際，以新課標(biāo)的全面落實(shí)為契機(jī)，以新課程改革為推動(dòng)力，以書(shū)香校內(nèi)建設(shè)為抓手，以打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)為載體，以促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展為最終目標(biāo)，立足學(xué)校實(shí)際，廣開(kāi)培訓(xùn)渠道，堅(jiān)持走“教研訓(xùn)一體化”道路，努力建設(shè)一支觀念新、力量新、方法新、境界新的師資隊(duì)伍。二、培訓(xùn)目標(biāo)1、師德方面強(qiáng)化師德建設(shè)，樹(shù)立現(xiàn)代教育思想和良好的道德風(fēng)氣，為教育奠基，做一個(gè)高素養(yǎng)的老師。使老師師德素養(yǎng)合格率達(dá)XXX%。2、業(yè)務(wù)培訓(xùn)總體培訓(xùn)目標(biāo)：通過(guò)理論學(xué)習(xí)，技能訓(xùn)練和教育教學(xué)方法的研討與實(shí)踐以及讀書(shū)活動(dòng)的深化開(kāi)展，使全體老師愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，把握現(xiàn)代教育思想與技術(shù)，更新教育觀念，具備較為扎實(shí)的教育教學(xué)素養(yǎng)，富有改革創(chuàng)新意識(shí)，不斷提高其學(xué)習(xí)力量，教育科研力量和教育教學(xué)力量。通過(guò)培訓(xùn)，增加老師業(yè)務(wù)功底，到達(dá)“新老師要過(guò)關(guān)、青年老師要過(guò)硬、骨干老師要合格、老老師要順應(yīng)”的要求。詳細(xì)培訓(xùn)目標(biāo)：（1）通過(guò)培訓(xùn)，進(jìn)一步更新老師教育觀念，樹(shù)立現(xiàn)代教育思想。（2）通過(guò)培訓(xùn)，了解根底教育改革與學(xué)科進(jìn)展動(dòng)態(tài)，不斷探究學(xué)科改革的突破點(diǎn)，提升老師制造性運(yùn)用教材的力量。（3）通過(guò)培訓(xùn)，幫忙老師進(jìn)一步把握教育科研理論和方法，增加老師教育教學(xué)研討意識(shí)，深化開(kāi)展課題研討工作，不斷總結(jié)科研工作經(jīng)驗(yàn)，提高老師自我反思、自主進(jìn)展力量。（4）通過(guò)培訓(xùn)，使老師充足熟悉讀書(shū)的意義，使老師樂(lè)讀書(shū)、讀好書(shū)、多讀書(shū)，開(kāi)拓視野，豐富底蘊(yùn)，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展。（5）通過(guò)培訓(xùn)，提升在職老師的學(xué)歷層次。（6）通過(guò)培訓(xùn)，促進(jìn)老師理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，通過(guò)開(kāi)展“教研協(xié)作區(qū)研討活動(dòng)”，提高老師課堂教學(xué)力量。激勵(lì)老師主動(dòng)參與上級(jí)部門(mén)組織的課堂教學(xué)研討活動(dòng)。重點(diǎn)培訓(xùn)目標(biāo)：（1）注意新老師的培訓(xùn)工作，以課堂教學(xué)為主陣地，努力提高他們的課堂實(shí)踐力量。（2）注意青年老師的培育，形成人才梯隊(duì)建設(shè)，不斷發(fā)現(xiàn)新人、培訓(xùn)新人、激勵(lì)新人，造就一支能拿得出、打得響的青年老師隊(duì)伍。（3）注意骨干老師管理，施行動(dòng)態(tài)管理，啟用骨干老師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用。三、培訓(xùn)內(nèi)容1、師德培訓(xùn)（一）創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式。要不斷完善師德師能學(xué)習(xí)“四一六有制度”。“四一”即每人每天自學(xué)一小時(shí)，每月參與一次學(xué)習(xí)溝通，每月參與一次輔導(dǎo)講座，每學(xué)期撰寫(xiě)一篇心得體會(huì)?！傲小奔磳W(xué)習(xí)有材料，個(gè)人有筆記，班組有溝通，集中有簽到，工作有考評(píng)，結(jié)束有測(cè)試。實(shí)行個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，個(gè)人思索與座談溝通相結(jié)合，講課輔導(dǎo)與集體商量相結(jié)合，聽(tīng)取先進(jìn)事跡報(bào)告與剖析反面典型相結(jié)合的方法，促進(jìn)老師不斷提高自身師德修養(yǎng)，不斷提高自身業(yè)務(wù)力量。（二）強(qiáng)化學(xué)習(xí)考評(píng)。堅(jiān)持學(xué)以致用，以評(píng)促學(xué)。抓實(shí)“集體解讀，輔導(dǎo)重點(diǎn)難點(diǎn)；個(gè)人自學(xué)，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)筆記；商量溝通，舉辦論壇演講”三個(gè)環(huán)節(jié)，要將師德師風(fēng)教育與師能提高緊密結(jié)合起來(lái)，不斷提高學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。2、業(yè)務(wù)培訓(xùn)第一，強(qiáng)化教育理論學(xué)習(xí)。強(qiáng)化教育學(xué)、心理學(xué)、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科進(jìn)展前沿理論的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外、校內(nèi)外課程改革的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、課例。學(xué)習(xí)研討“優(yōu)秀課例”。學(xué)校教科室將定期組織學(xué)習(xí)或下發(fā)學(xué)習(xí)材料，使老師把握本學(xué)科新課程學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)和編排體系，把握課程改革新動(dòng)態(tài)。第二，實(shí)施“強(qiáng)師戰(zhàn)略”。以“教研培訓(xùn)一體化”為載體，實(shí)施校本培訓(xùn)，提高老師專業(yè)化水平和力量。（1）提高教學(xué)行為“六種力量”。一是提高教學(xué)設(shè)計(jì)力量；二是提高學(xué)問(wèn)加工力量；三是提高教學(xué)組織力量；四是提高實(shí)踐反思力量；五是提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用力量；六是提高教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力量。（2）注意兩種培訓(xùn)。一是教育科研力量的培訓(xùn)：注意研討過(guò)程的積累，強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)科研課題研討的老師在常規(guī)教學(xué)中進(jìn)行研討試驗(yàn)的力度。二是“雙新”工程培訓(xùn)，以備課組和學(xué)科教研組為主陣地，強(qiáng)化《根底教育課程改革綱要》與《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀；強(qiáng)化新課程理念下老師角色及教學(xué)方式、同學(xué)的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教學(xué)策略、評(píng)價(jià)制度的改革的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。第三、錘煉師功。（1）老師根本功培訓(xùn)培訓(xùn)內(nèi)容包括：一般教學(xué)根本功，有三筆字、朗讀、一般話、簡(jiǎn)筆畫(huà)、運(yùn)用工具書(shū)、備課、課堂教學(xué)、教學(xué)研討、作業(yè)設(shè)計(jì)、考核、批改作業(yè)等；學(xué)科教學(xué)根本功，如把握學(xué)科學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)，探究在學(xué)科領(lǐng)域中提高課堂效益和質(zhì)量的方法與途徑，發(fā)揮與本學(xué)科相順應(yīng)的教學(xué)風(fēng)格與獨(dú)特，讓同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)起同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)產(chǎn)生深厚的愛(ài)好；專業(yè)特長(zhǎng)根本功，主要指老師除了精通所授學(xué)科學(xué)問(wèn)之外，還應(yīng)在教育學(xué)、心理學(xué)學(xué)問(wèn)根底上，具有搜集運(yùn)用各種信息的力量，并能嫻熟把握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，如計(jì)算機(jī)操作、教學(xué)課件的制作、指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行課外活動(dòng)等。（2）自我反思力量培訓(xùn)老師在先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下，要常常性的對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行自我反思。一是反思教育教學(xué)理念；二是反思教育教學(xué)行為。四、本學(xué)期培訓(xùn)專題1、提高老師利用多媒體手段教學(xué)的力量；2、提高老師課堂教學(xué)水平，打造有效課堂；3、提高老師教學(xué)反思力量，能從教育理論高度反思教學(xué)行為。五、培訓(xùn)形式依據(jù)我校實(shí)際，集中培訓(xùn)實(shí)行學(xué)校、學(xué)科組、備課組“三維培訓(xùn)模式”，落實(shí)校本培訓(xùn)方案；分散自學(xué)落實(shí)老師個(gè)人自培方案。校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)方案篇二一、指導(dǎo)思想我校為了進(jìn)一步提高老師實(shí)施素養(yǎng)教育的力量與水平，將更加深化地研討和探究校本培訓(xùn)的新形式和新方法，使校本培訓(xùn)在原有根底上又呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)。在減輕老師過(guò)重負(fù)擔(dān)，提高培訓(xùn)效率等方面有新的改善和提高。依據(jù)學(xué)校老師隊(duì)伍的實(shí)際情況，圍繞“辦讓人民滿意的教育，打造讓人民滿意的老師隊(duì)伍，培育讓人民滿意的同學(xué)”的辦學(xué)思想，探究有效的提高老師素養(yǎng)校本培訓(xùn)模式、方法，堅(jiān)持注意實(shí)效，聯(lián)系實(shí)際，立足校本的原則，充足發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢(shì)，現(xiàn)制定如下校本培訓(xùn)方案。二、培訓(xùn)目標(biāo)通過(guò)培訓(xùn)力爭(zhēng)使我校老師具有以下素養(yǎng)：不斷更新教育觀念，使之符合素養(yǎng)教育的要求；更新學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)和力量結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的力量和銳意創(chuàng)新的力量；進(jìn)一步進(jìn)展自己的獨(dú)特特長(zhǎng)，使之具有鮮亮的教育、教學(xué)獨(dú)特，并形成自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色；進(jìn)一步拓寬文化視野，把握現(xiàn)代教育技術(shù)，探究信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合的教學(xué)模式；進(jìn)一步提高理論功底和科研力量，使之成為學(xué)科骨干，為老師的成長(zhǎng)和勝利鋪設(shè)便利之路。培訓(xùn)以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，樹(shù)立典型，引導(dǎo)中青年老師專業(yè)素養(yǎng)的不斷提高，同時(shí)逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式，形成校本培訓(xùn)體系，建立校本培訓(xùn)機(jī)制，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、系列化。三、培訓(xùn)對(duì)象全部在職老師均需參與培訓(xùn)和考核（近三年退休的老師除外）。四、培訓(xùn)學(xué)時(shí)20X學(xué)年度總培訓(xùn)學(xué)時(shí)不少于24學(xué)時(shí)。五、培訓(xùn)內(nèi)容以師德教育為突破口，建立由學(xué)科學(xué)問(wèn)為主的本體性學(xué)問(wèn)、以教育根底理論為主的條件性學(xué)問(wèn)和以教育經(jīng)驗(yàn)的升華為根底的實(shí)踐性學(xué)問(wèn)三方面構(gòu)成的老師培訓(xùn)體系，著重是現(xiàn)代老師特別力量和素養(yǎng)提高，如人際關(guān)系與溝通、溝通、表達(dá)力量，解決問(wèn)題、教研實(shí)踐、創(chuàng)新力量等。1.師德培訓(xùn)觀看鄉(xiāng)村老師的先進(jìn)事跡、學(xué)習(xí)名師的先進(jìn)老師的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)老師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使老師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和老師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素養(yǎng)。2.教育理論和專業(yè)學(xué)問(wèn)的培訓(xùn)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，引領(lǐng)老師多讀教育教學(xué)著作，給老師提供盡量多的教育教學(xué)“雜志”（理論指導(dǎo)，讓老師能夠研有所向，學(xué)有所依），讀后寫(xiě)出心得體會(huì)，按時(shí)地把握教改動(dòng)態(tài)，調(diào)整自己的教學(xué)思路和教學(xué)方法。3.青年老師培訓(xùn)走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，擴(kuò)大青年老師的視野。為我校青年老師的學(xué)習(xí)創(chuàng)立良好的環(huán)境，提高老師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，促進(jìn)青年老師的專業(yè)進(jìn)展。4.班主任的培訓(xùn)為每位班主任推舉班主任用書(shū)，讓班主任寫(xiě)讀后感；由科教處和政教處對(duì)每位班主任進(jìn)行教育管理力量的培訓(xùn)。一個(gè)學(xué)校的進(jìn)展最主要的是得益于班主任的管理。5.新老師的培訓(xùn)利用聽(tīng)評(píng)課、師徒結(jié)對(duì)等形式，促進(jìn)新老師業(yè)務(wù)技能和水平的提高，使之快速完成角色的轉(zhuǎn)變，順應(yīng)學(xué)校的教育教學(xué)工作。6.教育科研力量和科技學(xué)問(wèn)培訓(xùn)加大教科研力量培訓(xùn)的力度，以課題試驗(yàn)為載體，開(kāi)展教育科研，進(jìn)行根本理論及方法的培訓(xùn)，指導(dǎo)老師有效開(kāi)展課題試驗(yàn)，把教改科研與課題試驗(yàn)、日常教育教學(xué)工作結(jié)合，在實(shí)踐中逐步提高老師科研素養(yǎng)，從學(xué)校創(chuàng)辦科技特色的需要?jiǎng)由恚哟筇岣呷坷蠋煂?duì)科技的愛(ài)好和根底的科技學(xué)問(wèn)及肯定的指導(dǎo)科技活動(dòng)的力量，使之形成學(xué)校的特色。六、培訓(xùn)形式（一）校級(jí)培訓(xùn)形式：1.學(xué)校組織專題報(bào)告、講座或培訓(xùn)班。2.組織各項(xiàng)教學(xué)評(píng)比。3.定期對(duì)全校老師校本培訓(xùn)情況進(jìn)行考評(píng)。（二）教研組培訓(xùn)形式：1.聽(tīng)課、評(píng)課和集體備課。2.以教研組為單位，開(kāi)展專題行動(dòng)研討。各教研組每?jī)芍鼙匦柽M(jìn)行一次專題研討和學(xué)習(xí)活動(dòng)。3.開(kāi)展校本課程開(kāi)發(fā)的研討。（三）個(gè)人自學(xué)主要包括：1.依據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一布置，學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)代教育教學(xué)理論及相關(guān)的教育法規(guī)，做好讀書(shū)筆記。2.撰寫(xiě)教學(xué)總結(jié)（反思）。每學(xué)期要求每位老師撰寫(xiě)一篇教學(xué)總結(jié)和若干篇教學(xué)反思。學(xué)校將組織有關(guān)人員在期末進(jìn)行檢查，依據(jù)實(shí)際情況，認(rèn)定其培訓(xùn)課時(shí)。七、保障措施（一）健全的組織機(jī)構(gòu)1、建立校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：施浩鈞成員：陳廣胡俊宇胡曉英胡云峰陳巧2、主要職責(zé)：了解學(xué)校老師教育教學(xué)水平實(shí)際現(xiàn)狀；明確學(xué)校老師隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)展目標(biāo)；制訂校本培訓(xùn)整體方案；落實(shí)校本培訓(xùn)詳細(xì)活動(dòng)；評(píng)估老師參與校本培訓(xùn)的實(shí)際效果。（二）嚴(yán)格的規(guī)章制度建立切實(shí)可行、行之有效的校本培訓(xùn)管理制度，保障學(xué)校校本培訓(xùn)工作正常有序、順當(dāng)?shù)亻_(kāi)展。（另見(jiàn)校本培訓(xùn)管理制度）校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)方案篇三一、指導(dǎo)思想為了深化落實(shí)學(xué)校的校本培訓(xùn)目標(biāo)，提高個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)，順應(yīng)素養(yǎng)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換，不斷充實(shí)和提高自己，完成自身的持續(xù)進(jìn)展，特制定本方案。二、工作目標(biāo)主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成校本培訓(xùn)內(nèi)容，不斷地給自己充電，提高自身的業(yè)務(wù)水平。三、詳細(xì)工作1、強(qiáng)化師德修養(yǎng)，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)懷熱愛(ài)每一位同學(xué)，不體罰和變相體罰同學(xué)，公正對(duì)待每一位同學(xué)，不僅做好同學(xué)學(xué)習(xí)上的好老師，更要做好同學(xué)思想道德品質(zhì)上的領(lǐng)路人，關(guān)懷同學(xué)身心健康的進(jìn)展，增加責(zé)任心和任務(wù)感。2、充足利用學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)參與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)和各種課件的制作技術(shù)。通過(guò)學(xué)習(xí)，努力完成信息技術(shù)與教學(xué)工作的整合。3、主動(dòng)參與新課程改革專題培訓(xùn)，樹(shù)立正確的教育觀念，努力提高教育教學(xué)水平。常常觀摩老師的優(yōu)秀課例，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育觀念和教育教學(xué)方法，在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行試用，并按時(shí)反省。4、以課題研討試驗(yàn)為平臺(tái)，將課題研討與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，提升自己教育教學(xué)科研的意識(shí)和力量。5、主動(dòng)參與每周三的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。6、將自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中積累的心得、筆記、案例等按時(shí)整理，存入檔案，并常常進(jìn)行自我反思，爭(zhēng)取每課一反思，每周一總結(jié)，每月一自評(píng)