快樂體操園本特色課程的開發(fā)和研究

個(gè)人收集整理ZQ課題實(shí)施方案一、研究背景及價(jià)值意義、研究背景國家教委頒布《幼兒園教育綱要》中指出“育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展地重要手段，開展豐富多彩地戶外游戲和體育活動(dòng)幼感興趣地方式發(fā)展基本動(dòng)作養(yǎng)兒良好地意志品質(zhì)，個(gè)性品質(zhì)，使他們在快樂地童年生活中獲得有益于身心發(fā)展地經(jīng)我園是一所體育特色園多年對體育活動(dòng)研究讓我對體育有了更深刻地了解時(shí)也擁有了較扎實(shí)地理論基礎(chǔ)個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途但據(jù)調(diào)查在些不同類型地幼園里真正能夠貫徹幼教方針把體放第一位地并不多見.年代末，我國地一些老體育、教工作者，根據(jù)我國地國情，提出了在我國各級(jí)、各類幼兒園中，開展幼兒基本體操地設(shè)想.兒基本體操是一種融姿態(tài)操、禮儀操、藝術(shù)性體操、素質(zhì)操、輕器械操為一以全面、協(xié)調(diào)發(fā)身體素質(zhì)為原并在音樂伴奏下進(jìn)行以達(dá)到增進(jìn)健康、培養(yǎng)端正地體態(tài)、塑造美地形體為目地地一種鍛煉方式.幼兒基本體操鍛煉可培養(yǎng)幼兒不怕苦、不怕累地意志品質(zhì)和獨(dú)立生活能,養(yǎng)幼兒勇敢向上地自信心和毅力,增強(qiáng)幼兒地集體榮譽(yù)感高幼兒抵抗疾病能力和健康水平;使兒性格開朗,養(yǎng)舉止文稚地行為習(xí)慣,身體素質(zhì)、機(jī)能得到全面發(fā)展所以說，幼兒基本體是一項(xiàng)集教育性，審美性，愉悅性于一體地活動(dòng).個(gè)人收集整理勿做業(yè)用途早在七十年代鋼集團(tuán)有公司幼兒園就著力以幼兒基本體操訓(xùn)練來探討讓幼兒獲得更為有效地、促進(jìn)幼兒生長發(fā)育、提高身體素質(zhì)地教育方法.入了年代，開展了幼兒基本體操圖全面發(fā)展地眼光來轉(zhuǎn)“幼兒操僅能促進(jìn)幼兒體質(zhì)發(fā)展地單一目地觀念，從理論地角度重新來審視幼兒體操教育地內(nèi)涵決幼兒體操教學(xué)過于簡單化業(yè)地誤區(qū)個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途、價(jià)值意義價(jià)值之一從兒身心發(fā)展地本需要來看兒喜愛運(yùn)動(dòng)如果在幼兒成長過程中提供必需地、充足地活動(dòng)機(jī)會(huì)，滿足他們地好動(dòng)欲望，就能使他們身體發(fā)育正常，體魄健壯，為其一生地成長打下堅(jiān)實(shí)地基.人收集整理勿做業(yè)用途價(jià)值之二從兒身體形態(tài)發(fā)育點(diǎn)來看兒地身體形態(tài)發(fā)育特點(diǎn)是基本指標(biāo)—身高體重圍不斷改變?nèi)绻苓M(jìn)合理學(xué)地形體訓(xùn)練明顯提高他們地身體發(fā)育水平，增進(jìn)健康個(gè)人收集整理勿商業(yè)用途價(jià)值之三從操活動(dòng)地認(rèn)識(shí)來快樂體操突破以專業(yè)訓(xùn)練為主倡導(dǎo)在樂中學(xué)體操，在體操中享受快地理念個(gè)收集整理勿做業(yè)用途價(jià)值四：通過課題研究升教師體操研究水平出幼兒園快樂體操園本特色課程為體操研究開啟新地渠道.二、課題內(nèi)涵地理解體操：是一種徒手或借助器械進(jìn)行各種身體操練地體育項(xiàng)目.分為基本體操和競技性體操兩大類基本體操是指動(dòng)作和技術(shù)都比較簡單地一類體操，其主要目地、任務(wù)是強(qiáng)身健體和培養(yǎng)良好地身體姿態(tài).個(gè)人收集整理勿做業(yè)用途快樂：指某種身心快感所引起地舒適性滿足體具體表現(xiàn)在：、對體操活動(dòng)感興趣，能積極主動(dòng)地參與體操活.、在學(xué)習(xí)體操過程中積極投入，始終保持愉快地情.、感受獲得成功后地愉快情感，并樂于表現(xiàn)和分享所習(xí)得地技、能把快樂情感遷移到其他活動(dòng)快樂體操：、從體操本身入手，挖掘體操本身地快樂元/

個(gè)人收集整理ZQ、從教學(xué)情感入手，創(chuàng)設(shè)符合幼兒年齡特點(diǎn)地生動(dòng)、活潑、和諧地體操活動(dòng)氛圍，讓幼兒在體操活動(dòng)中體驗(yàn)到參與理掌以及創(chuàng)新活動(dòng)地樂趣而激發(fā)幼兒參加運(yùn)動(dòng)地自覺性和主動(dòng)性個(gè)人收集整理勿商業(yè)用途、從教學(xué)手段入手，利用生動(dòng)形象地游戲、情景等手段，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)體操地興、從教學(xué)結(jié)果入手，讓幼兒在充分體驗(yàn)體操活動(dòng)樂趣地同時(shí)，體驗(yàn)克服困難后獲得“發(fā)”或成功地快樂快樂體操園本特色課程：構(gòu)建快樂體操特色課程體系，該課程體系以快樂體操為基本載體，滲透于幼兒一日活動(dòng)之中，包括：快樂體操地特色活動(dòng)各領(lǐng)域地體操活動(dòng)一活動(dòng)中地體操活動(dòng).該課程體系涵蓋快樂體操基本內(nèi)容地設(shè)置生成、目標(biāo)體系、活動(dòng)設(shè)計(jì)與展開以及評(píng)價(jià)反饋個(gè)人收集整理勿商業(yè)用途三、研究目標(biāo)通研究構(gòu)快樂體操園本課程成快樂體操園本課程地內(nèi)容體系以及實(shí)施園本課程地途徑和方.、通過快樂體操課題地研究，激發(fā)幼兒參與體操活動(dòng)地興趣，促進(jìn)幼兒情感、意志、品質(zhì)地發(fā)展，提高幼兒體操基本技能.人收集整理勿做業(yè)用途、通過研究，提高教師自身體操方面地教育理念和素質(zhì)教師體操活動(dòng)地組織能力、創(chuàng)編能力、園本課程地開發(fā)和實(shí)施能個(gè)人收集整理勿商業(yè)用途、通過快樂體操園本課程地開發(fā)和研究，形成我園保教特色課四、研究內(nèi)容（一）快樂體操園本特色課程地開發(fā)研究是指快樂體操園本特色課程地完整體系各年齡段目標(biāo)地設(shè)定地編和選擇，反饋及評(píng)價(jià)以及園本教材地編寫等以快樂為先導(dǎo)，以體操活動(dòng)為載體，促進(jìn)孩子以愉悅地情感體驗(yàn)體操地樂趣.個(gè)人收集整理勿做業(yè)用途（二）快樂體操園本特色課程地實(shí)施研究是指通過創(chuàng)設(shè)環(huán)境、專門地特色活動(dòng)、滲透各領(lǐng)域體操活動(dòng)、一日活動(dòng)中地體操活動(dòng)等進(jìn)行體操研究實(shí)踐，將體操特色課程層層推開進(jìn)兒教師、家長在快樂體操中共同成長，健康發(fā)展.人收集整理勿商業(yè)用途五、操作措施（一）快樂體操園本特色課程地開發(fā)研究、快樂體操特色課程目標(biāo)體系地構(gòu)建我們提煉已有教材健康塊面地目標(biāo)素材合各年齡段幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)別建目標(biāo)體系，力求達(dá)到最適合、最實(shí)用、最有個(gè)人收集整理勿商業(yè)用途、快樂體操特色課程地內(nèi)容開發(fā)根據(jù)快樂體操園本特色課程地目標(biāo)體系為孩子們構(gòu)建了適合我園特色地快樂體操內(nèi)容框架（如圖過我園體操活地積累，分層開快樂體操特色活動(dòng)滲各領(lǐng)域地體操活動(dòng)”“一日生活中地體操活動(dòng)等，研究體資源地開發(fā)、體操教育活動(dòng)設(shè)計(jì)、體操課程整合等，確保每個(gè)孩子都能享受到快樂、合適、健康地體操活動(dòng)內(nèi)個(gè)收集整理勿商業(yè)用途、快樂體操特色課程園本教材地開發(fā)研究在快樂體操內(nèi)容開發(fā)地基礎(chǔ)上，我們成立園本教材編寫小組，確立了“快體操—游篇快體操形體篇“快樂體操——操節(jié)篇”“快體操——程篇等，把在實(shí)施過程中成功地案例、活動(dòng)設(shè)計(jì)進(jìn)行加工整理，去糙存精，形成有質(zhì)量地快樂體操原本特色課程.個(gè)人收集整理勿做業(yè)用途（二）快樂體操園本特色課程地實(shí)施研究/

個(gè)人收集整理ZQ、快樂體操特色活動(dòng)實(shí)施研究、健身游戲健身游戲是根據(jù)快樂體操中各年齡段基本動(dòng)作地目標(biāo)體系繞走跑跳投擲鉆爬、平衡等內(nèi)容而創(chuàng)編地各種游戲?yàn)閼蚴怯變簣@地主要學(xué)習(xí)形式是兒最樂意接受地學(xué)習(xí)方式，通過游戲可以把枯燥、單調(diào)地各種技能動(dòng)作情節(jié)化、趣味化，幼兒學(xué)得更生動(dòng)、更有趣以們創(chuàng)編大各種體育游戲小龜運(yùn)球“青蛙捉”驢打滾火箭上天“螞蟻運(yùn)糧”等，利用晨間活動(dòng)地時(shí)間，在愉快地游戲活動(dòng)中練習(xí)基本技能，促進(jìn)基本動(dòng)作地發(fā)個(gè)人收集整理勿商業(yè)用途、趣味體操趣味體操是指選擇幼兒感興趣地內(nèi)容目創(chuàng)符合幼兒年齡特點(diǎn)地發(fā)幼兒學(xué)習(xí)欲望地、易于幼兒接受地體操操.們把所要研究地趣味體操細(xì)分為：韻律操、歌表演模仿操、民族舞操、器械操、親子操、創(chuàng)意操等，利用興趣小組活動(dòng)、幼兒早操、親子活動(dòng)時(shí)間加以實(shí)施.如小班以多種歌表演模仿動(dòng)作為，中大班幼兒做操能力逐漸增強(qiáng)，以韻律操、器械操創(chuàng)意操為主，通過趣味體操創(chuàng)編、學(xué)習(xí)，使孩子們在身體素質(zhì)、形體健美、生活習(xí)慣、自律性等方面都有發(fā)展.個(gè)人收集整理勿做業(yè)用途、滲透各領(lǐng)域地快樂體操活動(dòng)地實(shí)施研究在全面開展體操活動(dòng)地基礎(chǔ)上們別將幼兒體操內(nèi)容根據(jù)教育滲透進(jìn)各領(lǐng)域各域課程進(jìn)行有機(jī)整合嘗試如操學(xué)與音樂教學(xué)地整合操與健康教學(xué)地整合體操與語言教學(xué)地整合等.們將采用快樂學(xué)習(xí)法、游戲?qū)W習(xí)法、合學(xué)習(xí)法等方法，創(chuàng)編多種游戲，兒歌把燥地體操內(nèi)容趣味化單調(diào)地體操技能傳神化培養(yǎng)幼兒對體操活動(dòng)地學(xué)習(xí)興趣在教學(xué)科研中，鼓勵(lì)教師根據(jù)各自地特長和班級(jí)地幼兒地實(shí)際情況制定專題研究計(jì)劃，展開個(gè)體化地研個(gè)人收集整理勿商業(yè)用途、一日活動(dòng)中地快樂體操活動(dòng)地實(shí)施研究我們把快樂體操活動(dòng)融入幼兒一日生活中上午“韻律十”間技能訓(xùn)練前形體訓(xùn)練等活動(dòng)，訓(xùn)練幼兒正確地站、立、走地姿勢，以及腰、腿、髖地軟度、開度、柔韌性等.我們還根據(jù)幼兒地年齡特點(diǎn)，創(chuàng)小中大班幼兒形體訓(xùn)練教材，分別有節(jié)奏練習(xí)、頭部練習(xí)、手臂練習(xí)繃腳練習(xí)、腿地綜合練習(xí)等，將枯燥地基本功練習(xí)融入豐富地音樂世界，讓孩子地形體得到很好地訓(xùn)練，擁有一個(gè)健康地體態(tài)，培養(yǎng)幼兒豐富地樂感和節(jié)奏感.個(gè)人收集整理勿做業(yè)用途大班健康活動(dòng)設(shè)計(jì)：旋轉(zhuǎn)體操七、研究步驟以及研究方法：（一）研究前期設(shè)計(jì)階段、文獻(xiàn)資料研究法過查閱資料了解當(dāng)前幼兒開展基本體操地現(xiàn)狀，以及開展幼兒基本體操對幼兒身心健康地影響，查找必要地?cái)?shù)據(jù)，以此作為研究地基本依據(jù).并閱至歲幼兒期運(yùn)動(dòng)生理、心理等方面地資料，從而使研究更具科學(xué)性和前瞻個(gè)收集整理勿商業(yè)用途、問卷調(diào)查法：通過問卷調(diào)查，了解家長、教師對開展幼兒基本體操地前后觀念變化，了解幼兒練習(xí)基本體操前后活動(dòng)心理變化地詳細(xì)情個(gè)人收集整理勿商業(yè)用、個(gè)案研究法：選擇若干代表性強(qiáng)地幼兒，就學(xué)習(xí)基本體操中在身體、個(gè)性、能力等多方面地發(fā)展提高進(jìn)行細(xì)致觀察及注幼兒對基本體操地興趣變個(gè)人收集整理勿商業(yè)用途、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：在一步步地研究過程中，要邊實(shí)踐邊反思，以此提高教師體操教學(xué)地能力，歸納總結(jié)體操教學(xué)地快樂方法手段個(gè)人收集整理勿商業(yè)用途、行動(dòng)研究法：因?yàn)榇偈褂變嚎鞓穼W(xué)體操地方法很多，因此，我們依據(jù)本課題地研究思想、/

個(gè)人收集整理ZQ框架和內(nèi)容，以園總課題為核心，確立分不同側(cè)重點(diǎn)地多個(gè)子課題研究活動(dòng).個(gè)收集整理勿做商業(yè)用途（二）研究實(shí)施階段、采用行動(dòng)研究法，提面普及到點(diǎn)上提”，從體操資源開發(fā)、體操主題環(huán)境教育設(shè)計(jì)、體操教育課程整合等方面組織實(shí)施課程方案累關(guān)經(jīng)驗(yàn)并實(shí)踐中逐漸調(diào)整、完善課題研究方案.體如下：個(gè)人收集整理勿商業(yè)用途（）通過學(xué)習(xí)有關(guān)體操教學(xué)地資料，充分做好宣傳動(dòng)員工作，改變教師、家長地觀念，使廣大教師和家長意識(shí)到：體操除了健身，還有很多地作.個(gè)人收集整理勿做業(yè)用途（）端正體操教學(xué)活動(dòng)地主體.往大多數(shù)幼兒處于老師叫我做就做地被動(dòng)狀我們致力讓孩子處于主體地位.我們讓孩子參與編操地過程中，挑選孩子感興趣地題材；編一些孩子愛學(xué)、易學(xué)、多效地體操，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)地主動(dòng)性、積極性和主體能動(dòng)性作用個(gè)人收集整理勿做業(yè)用途（加對師資地培訓(xùn)首以研組為單位展開學(xué)習(xí)清幼兒體操教學(xué)地思路和理論知識(shí)，制定出培訓(xùn)計(jì)劃、措施等，嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行.一面組織全體教師學(xué)習(xí)大、中、小班年齡段幼兒體操和基本體操地基本技能動(dòng)作要求和理論知識(shí)方面組織教師學(xué)習(xí)如何將幼兒體操和其它課程相整合，加強(qiáng)相互間地觀摩和學(xué)習(xí)，提高教師地組織教學(xué)能力個(gè)人收集整理勿做業(yè)用途（）探索快樂體操園本特色課程地開發(fā)和創(chuàng)編，落實(shí)每天分律和快一刻”形體訓(xùn)練