高二古詩文活動方案策劃2023

第頁共頁高二古詩文活動方案籌劃2023高二古詩文活動方案籌劃2023(一)一、活動目的中國是詩的國度，古代文人墨客為我們留下了宏大的精神財富。為大力弘揚中華古詩詞文化，我校特決定面向全體學生開展中華古詩詞積累大賽。通過活動，讓學生充分領略古詩詞的文化魅力，激發(fā)對中國傳統(tǒng)詩詞文化的興趣和熱愛，促進對古詩詞的重視與學習，努力營造書香校園。二、參賽對象xx學校高二年級在校學生，分班進展初賽、決賽。三、活動時間初賽：x月x—x日，在各班上課時間內進展。決賽：x月x日下午，詳細時間安排待定。四、物品準備海報、條幅、假設干答題紙、各班古詩詞考題。五、人員安排各班授課老師。六、比賽內容1、選取各學段教學大綱中要求學生掌握和日常積累的古詩詞，以學校所發(fā)的《xx》為主，適中選取《xx》中的少量作品。2、要求對古詩內容熟讀、背誦、會書寫。七、比賽流程1、預賽全員參加，各班學生于x月x日按原定上課時間按班級進展預賽。各班老師用課件介紹本次大賽的情況，并發(fā)放答題紙，人手一份。學生使用標準簡體漢字，工整地書寫。寫完后上交，老師認真修改初選。2、決賽各年級選手均在自己的座位上，等待老師發(fā)答題紙。進展比賽時，選手看清題目要求再用標準的簡體漢字工整書寫。每位學生在規(guī)定時間內共完成書寫，時間到后，一律停筆上交。八、評選及獎勵學生寫完后統(tǒng)一上交，主考老師當堂把試卷密封，并當堂課件出示正確答案。試卷密封后，由我校教學部組織老師分年級穿插批閱，任何老師不得批閱所帶年級的試卷。試卷批閱完畢，各年級匯總，按參加決賽人數(shù)的xx評選出年級參賽的優(yōu)勝者，再按xx比例設置一二三等獎，如遇特殊情況，可經教學部集體討論后做適當微調。在本學期完畢前，對獲獎同學頒發(fā)獲獎證書及獎品。高二古詩文活動方案籌劃2023(二)為了豐富校園文化生活，陶冶學生情操，進步廣闊學生的綜合素質，我校擬舉辦“古詩文誦讀”活動，方案如下：一、指導思想中華五千年文明遠流長，博大精深的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)給我們炎黃子孫留下了珍貴的財富，為弘揚和培育學生的民族精神，培養(yǎng)一代新人，結合學校的養(yǎng)成教育和書香校園活動，開展“古詩文誦讀”活動，努力將古詩文教育與培養(yǎng)學生良好習慣、高尚情操、優(yōu)秀品格的人文教育有機地交融,著力打造新時代的優(yōu)秀少年。二、活動目的1、培養(yǎng)學生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，理解祖國優(yōu)秀文化，增加自身人文素養(yǎng)。2、進步學生的朗讀才能，培養(yǎng)學生的朗讀興趣和習慣。3、構建學習型校園，更好地營造學習氣氛。三、參加對象全校學生。四、誦讀的內容《xx》和《xx》《xx》等中的優(yōu)秀句段。五、誦讀時間每天早讀前xx分鐘為我校早讀法定時間，由各班語文老師負責組織。六、活動安排第一階段：宣傳發(fā)動。在師生中進展宣傳發(fā)動，由學校組織語文老師搜集整理局部經典中華古詩文，作為誦讀重點篇目。第二階段：學習、誦讀。以班級為單位，，廣泛開展誦讀活動，開展比誦讀篇目多少、比背誦篇目多少的競賽活動，保證每位學生都能學習更多的經典古詩文。第三階段：組織校內“古詩文誦讀”競賽活動。七、施行要求1、想方設法，營造氣氛。全體語文老師積極參與和投入該活動的施行過程中，想方設法，為學校營造書聲瑯瑯的良好誦讀氣氛。2、保證時間，有所創(chuàng)新。閱讀活動要在時間上給予確保，更要在方法上有所創(chuàng)新，要通過小型而靈敏多樣的方法不斷地激發(fā)學生的誦讀興趣。建議語文老師在班內開展“優(yōu)秀詩文朗讀會”、“誦讀小小擂臺賽”、“知識大考場”、“讀書小能手”等活動。在活動中，老師要大膽創(chuàng)新，不斷探究，豐富讀書與積累的形式。讓學生讀準讀通讀熟的過程中，組織學生通過小品、故事、歌詠、表演等多種形式，調動學生閱讀的積極性，采取學生集體背與單獨背、必背與自選篇目相結合，配合學校開展活動，讓誦讀活動成為學生的最愛。3、爭取支持，深化開展。要著重面向家長進展相關的宣傳，爭得家長的理解和更多支持，多向家長征詢意見和建議，形成校內校外的合力，促進誦讀活動卓有成效地開展下去。高二古詩文活動方案籌劃2023(三)中國優(yōu)秀的古典詩詞，是祖國文化寶庫中璀璨的明珠，它不但是漢語言文字的典范和精華，而且蘊含著中華民族的精神和品格。是中華民族偉大的精神財富。為了使我校古詩詞誦讀活動得到更好的拓展和延伸，充分發(fā)揮古詩詞在激發(fā)學生民族自豪感、進步學生道德情操和審美才能等方面的作用，同時也進步學生的`語文素養(yǎng)，提升語言的表達才能，根據(jù)學校文件精神，我級部將于x月x日舉行古詩詞經典名篇朗讀比賽活動?，F(xiàn)將活動安排如下：一、成立活動領導小組組長：xx。成員：各班班主任及語文老師。二、活動詳細安排1、參賽對象：以班為單位，分集體類(全班同學)和個人類兩種形式參賽。2、參賽內容：必背古詩詞xx首。3、參賽節(jié)目數(shù)量。全員誦讀：每班集體類誦讀xx首，每班比賽時，由評委從各班上報的必背和篇目中隨機抽選x至x首必背篇目背誦。背誦時要背齊題目、朝代、作者，做到字正腔圓、吐字明晰，準確純熟;輪背：各班輪流背古詩;挑戰(zhàn)背：選定一首古詩，一個班級背上句，其他班級接出下句，共背三首。個人類：必選作品背誦xx首必背古詩;自選作品事先準備好一首詩背誦表演，表演形式不(可加樂器、錄音帶伴奏)。4、比賽時間：x月x日下午最后兩節(jié)課。5、比賽地點：教學樓xx。6、比賽形式：現(xiàn)場打分，現(xiàn)場統(tǒng)計。三、工作人員評委：xx。成績統(tǒng)計：xx。四、設獎方法1、學生集體獎：去掉一個最高分，去掉一個最低分，其余總成績平均分為該班的參賽成績，取前兩名獲優(yōu)勝獎。2、個人獎：去掉一個最高分，去掉一個最低分，其余總成績平均分為其成績，設三個獎次，一等獎x個，二等獎x個，三等獎x個。五、幾點要求1、各班主任及語文老師要高度重視，組織學生扎實開展讀書活動，保證學生讀書時間，積極參加本次競賽活動，擴大學生知識積累，進步學生閱讀興趣和才能，營造書香校園，提升文化品位。2、全體語文老師要認真選材，悉心指導，努力創(chuàng)新形式，豐富內容，確保競賽活動的.針對性和實效性。3、活動中，要求學生人人參與，個個登臺，統(tǒng)一著裝，培養(yǎng)學生的參與意識和集體榮譽感。4、競賽活動完畢后，各老師要通過早讀閱讀指導，課堂教學浸透，語文綜合性學習，讀書成果展評等形式，將讀書活動、經典名篇誦讀活動深化持久的開展下去。高二古詩文活動方案籌劃2023(四)結合小學語文教學實際，我們認為古詩詞可以看作是傳統(tǒng)文化的代表，是我們的文化母體，也是我們的精神家園，舍棄了她，就舍棄了我們的根。為什么我們如今有些孩子不知清明節(jié)、端午節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，卻熟諳西方的情人節(jié)、愚人節(jié)、圣誕節(jié);不懂孔融讓梨的謙讓、臥冰求鯉的孝道、懸梁刺股的勤奮，卻有時會表現(xiàn)得那么自我呢?我們認為最主要的就是他們從小缺乏中國最傳統(tǒng)的美德教育。我們應當趁兒童心靈最純潔，記憶力最好的時候，讓他們接觸最具道德價值，文化價值的古詩詞，而漸漸開啟其智慧，培養(yǎng)其品德。于是我們確定了這樣一個課題——古詩詞教學與弘揚傳統(tǒng)文化有機交融的理論與研究。我們看如今的古詩詞教學，如此大容量的古詩詞誦讀，大局部也只是重點關注了詩詞的簡單背誦，忽略了古詩的美文美味，美意美誦，也可以說浪費了其背后許多豐富的傳統(tǒng)文化，于是我一直努力尋找一個適宜的題目可以簡單明了地概括、傳達我們的考慮及所做的點滴工作。一、詳細操作我們的課題研究從理論和理論兩個層面同時展開。首先，師資培訓。我們搜集了百首經典古詩詞，讓每一位老師從古詩的內容、年代、作者等方面進展賞析、分類，這樣做，既是讓老師對古詩詞做一次系統(tǒng)地梳理，又便于今后教學中的靈敏使用。其次，為了讓學生走近傳統(tǒng)文化，感受傳統(tǒng)文化的魅力，我們組織學生查找、搜集、整理傳統(tǒng)文化的相關資料，并相應舉行了傳統(tǒng)文化小報設計比賽、板報展示活動等。在以往的教學過程中，許多老師根本上是一個路子教學：老師講解，學生識記，最后背誦。這種教法顯然激不起學生的興趣，是事倍功半的。因此，我們又以課堂教學為主陣地，來進步課題研究的質量。引導學生去挖掘隱藏在古詩背后的豐富的傳統(tǒng)文化內涵，如傳統(tǒng)節(jié)日。做到學以致用，培養(yǎng)一種大語文觀，增強古詩的親和力，讓學生更大程度的喜歡古詩、對古詩產生興趣;既讓學生理解這一類詩的特點，又引導學生從宏觀上看古詩，培養(yǎng)他們的古詩知識建構才能。搞這些課例，目的在于同類課型的教學方法推而廣之，并努力找到更適宜的方法。這些課例作為探尋古詩詞教學有效形式的第一手資料。最后，我們在古詩詞教學中還兼行了較多的理論活動，力求以誦讀為主，欣賞為輔;活動為主，傳授為輔，力求更好地弘揚傳統(tǒng)文化。二、校園活動1、每周至少安排一次晨間誦讀相關古詩詞;校本課古詩詞賞析。2、日積月累。在黑板一角開拓“古詩樂園”，由學生寫好一首古詩詞或一組古詩詞名句，每節(jié)語文課前三分鐘進展誦讀熱身。3、擺設一株古詩常青樹，讓學生在游戲中親近古詩，享受古詩。4、結合所學的某一類古詩詞，進展小報設計比賽。例如，在學生學了“思鄉(xiāng)”組詩后，讓學生搜集、整理有關古詩詞并熟讀成誦，繼而較充分地理解這一類古詩詞的特點。并舉行一次“思鄉(xiāng)、送別”為主題的小報設計比賽，讓學生感受人間美妙的情感——鄉(xiāng)情、友誼?；脽羝鍪菊掌?、創(chuàng)設“古詩詞背背館”。各班挑選出五位選手，組隊參加年級比賽，由語文老師及古詩組長組成評委。比賽題型有必背題、接龍題、搶背題、表演題等?；脽羝鍪菊掌?。6、古詩詞知識比賽。內容涉及詩詞開展演變中的常識、詩人介紹、代表作品、風格流派、藝術手段等。7、古詩詞名句填空比賽。讓學生把百首古詩詞中的名句先分類，再師生統(tǒng)一標準，按景物內容分：詩中春;詩中夏;詩中秋;詩中冬;詩中山;詩中水;詩中日;詩中月;詩中風;詩中花;詩中雨;詩中樹;詩中別。按思想內容分：愛國篇;心情篇;思念篇;送別篇;邊塞篇等等。再讓學生背誦，最后進展口答、筆試兩輪比賽，目的讓學生更好地掌握經典古詩詞，為我所用。8、詩人模擬秀。學生自由組合，選擇一位詩人，分頭查找資料，通過這位詩人的詩詞作品，重大事件來演繹其人生，要求抓住詩人的外形氣質、風格特色、思想流派等，給人留下深化印象。9、在傳統(tǒng)佳節(jié)降臨之際，舉行古詩詞書畫作品比賽及優(yōu)秀作品展。10、在課堂教學中，仿寫、改寫和創(chuàng)作古詩。文明儒雅的校風正在形成。走進我們的校園，文化氣氛日漸濃重。目之所及，到處是經典古詩文;耳之所聞，名曲縈繞，配樂古詩朗讀。在古詩文的濡染下，儒雅的氣質在師生的身上正逐漸有所表達。經典詩句脫口而出。古詩文的浸潤，使濱小師生更儒雅，更文明，更有書卷氣。當然，古詩文只是其中一味良藥，真正的大補藥還是我們學校倡導的構建書香校園的大型活動。在古詩詞教學的同時，定期或不定期地開展剛剛展示的各種活動，使學生親身感受中華古文化在當今社會的價值，從而更深地激發(fā)了學生弘揚祖國傳統(tǒng)文化的熱情，更重要的還是漸漸地開啟了學生的智慧，培養(yǎng)了學生的品德，進步了他們的語文素養(yǎng)，使課題研究更具有鮮明的時代氣息，并將研究引向深化。高二古詩文活動方案籌劃2023(五)熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。為使學生能從古詩文誦讀中陶冶思想情操，進步審美才能，本學期我在學前班施行了《xx》施行方案。一、小學語文進展古詩文誦讀的必要性與可行性1、誦讀經典古詩文能培養(yǎng)語感。2、誦讀經典古詩文能進步人文素養(yǎng)。3、誦讀經典古詩文能增加學習興趣。4、誦讀經典古詩文能培養(yǎng)良好美感。5、誦讀經典古詩文能進步寫作才能。二、小學生古詩詞誦讀的理論探究(一)引導學生誦讀古詩文的內容《xx》、《xx》、《xx》等。(二)引導學生誦讀古詩文的途徑和方法開展早晚吟誦詩活動。每日用早上非常鐘時間讀詩、詞，解詩詞;下午放學抽五分鐘吟誦。每周一二首詩詞，一段《xx》，老師及時抽查，讓學生到達“口而誦，心而惟，朝于斯，夕于斯”。利用歌曲的形式幫助他們來背誦，把一些要背的詩歌、韻文等填入孩子熟悉的曲譜里，讓他們邊唱邊背，收到事半功倍的效果。(三)引導學生誦讀古詩文的教學策略可以說，有了老師的創(chuàng)新教學，才有學生的創(chuàng)新學習。古典詩詞是前人留給我們的珍貴文化遺產，讓古典詩詞教學插上創(chuàng)新的翅膀，讓學生的創(chuàng)新才能