小學(xué)語文人教五年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第六單元-《我想對你說》習(xí)作教學(xué)設(shè)計

《我想對你說》習(xí)作教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標.確定說的對象和想要說的話，學(xué)習(xí)用書信的形式與父母進行交流。.能夠做到敘述有條理，語句連貫，注意用具體事例來表達真情實感。.運用恰當?shù)恼Z言表達自己的看法和感受。.寫完后能認真修改自己的作文，可以讀給別人聽，再根據(jù)別人的意見進行修改。?重點學(xué)會選用典型事例來表達真情實感。?難點運用恰當?shù)恼Z言表達自己的看法和感受。.倡導(dǎo)自由表達，強調(diào)習(xí)作“要引導(dǎo)學(xué)生說真話，表達真情實感，不說假話、空話”，力求突顯學(xué)生作文的“真實”和“真情”。.回憶生活、體驗真情。讓學(xué)生寫出自己的心聲，表達對父母的感激之情。準備.提建議，表白真心。正文要引導(dǎo)學(xué)生以具體的事例說明“我”的觀點，提出的建議要有理有據(jù)。準備學(xué)刖?教學(xué)準備多媒體課件。?教學(xué)課時2課時。第1課時課時目標.明確習(xí)作內(nèi)容和習(xí)作要求，教師指導(dǎo)習(xí)作，賞析范文。.學(xué)牛選擇素材，醞釀?wù)媲閷嵏?，真情訴說，真情交流。教學(xué)過程一、多媒體課件導(dǎo)入，激發(fā)交際興趣。.播放動畫《當你還很小的時候》，并朗誦。課件當你還很小的時候，他們花了很多時間，教你用勺子，用筷子，吃東西，教你穿衣服，綁鞋帶，系扣子，教你洗臉，教你梳頭發(fā)，教你做人的道理…….他們指誰？聽了老師的朗誦，你想到了些什么？.生自由發(fā)言，初步感受父母的愛。.教師引導(dǎo)過渡：是啊，世界上最偉大的愛莫過于父母的愛。面對著爸爸和媽媽，你一定有很多話要說?？墒?，有些話說不出口，有些話不方便說，那怎么辦？依我說，把你想說的寫成一封信是個不錯的選擇。（教師板書：我想對您說）用多媒體課件導(dǎo)入課程，趣味性強，能激發(fā)學(xué)生的思維，直觀形象地感受父母的愛，為寫作打好基礎(chǔ)，這樣導(dǎo)課也比較自然。二、出示習(xí)作內(nèi)容和習(xí)作要求。.多媒體課件出示課本第88頁中的習(xí)作內(nèi)容以及寫作要求。.學(xué)生讀內(nèi)容，明確任務(wù)和要求。多媒體課件出示習(xí)作的內(nèi)容和要求，明確習(xí)作任務(wù)，既直觀形象，又靈活機動，還可以重復(fù)使用，時時提醒、指導(dǎo)學(xué)生的寫作。三、習(xí)作指導(dǎo)。.選材：對誰說？說什么？（教師適時板書）“對誰說”這個問題好解決，只有兩個選擇，即爸爸或媽媽。關(guān)鍵是“說什么”?？梢哉f父母是如何愛我們的；說自己內(nèi)心的苦悶和煩惱;說對父母的建議或勸誡;說自己的理想和抱負……但不論說什么，都要真實表達自己的真情實感。（教師板書：寫真事，吐真情）（2）選材訓(xùn)練。小調(diào)查：平時經(jīng)常與父母溝通的同學(xué)有多少？教師列舉生活中的事例，說明與父母溝通的重要性。模擬練習(xí)：提出一個話題，模擬與父母訴說，如：爸爸，那一天，我真的很傷心學(xué)生進行模擬練習(xí)，向爸爸訴說。教師根據(jù)同學(xué)們的訴說引導(dǎo)：說事情，講具體。（教師板書：說事情，講具體）（3）閱讀引路。多媒體課件出示一篇范文，分析這篇文章寫了什么事情，是如何把事情寫具體的，以此引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選材。“巧婦難為無米之炊”，擁有了素材，就為寫出好作文打好了基礎(chǔ)，所以選材是根本。同時教師要引導(dǎo)學(xué)生選擇生活中真實的故事，醞釀?wù)鎸嵉那楦小Ｖ挥羞@樣才能打動讀者。.構(gòu)思（如何安排材料）：有條理，有中心。（教師板書）（1）凡是生活中令你有所感觸的事情都可以向父母傾訴，可以是以前發(fā)生的事，也可以是剛剛發(fā)生的事。在敘事的過程當中一定要按照順序并圍繞中心，抓住重點，寫具體、寫詳細，給讀者留下深刻的印象。（2）閱讀引路：多媒體課件出示一篇范文，分析這篇文章的結(jié)構(gòu)安排和寫作思路，引導(dǎo)學(xué)生進行構(gòu)思。（3）列提綱，巧構(gòu)思。①以“感恩”為主題，選取典型事例來表達對父母的養(yǎng)育之恩。②以“溝通”為主題，從孝敬父母和為父母著想兩方面出發(fā)，提出合理化的建議。③以“訴說煩惱”為主題，將成長中、學(xué)習(xí)中的困惑和煩惱告訴父母，尋找解決方式。（4）交流修改。在這個環(huán)節(jié)中，有導(dǎo)向、有例文、有實踐，同學(xué)們對行文構(gòu)思有了清晰的認識，這樣寫出來的作文才能條理清晰，主次分明，讓人一目了然。四、課堂小結(jié)。通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了作文該寫什么，怎么寫，并且列出了提綱，為下一步的寫作做好了鋪墊，為了讓同學(xué)們的作文更具體生動，希望同學(xué)們課下繼續(xù)選擇素材，爭取使文章的材料更豐富，更貼近生活。第2課時課時目標.個性習(xí)作，彰顯自我。.引導(dǎo)交流，賞析修改。教學(xué)過程工一、學(xué)生寫作，教師巡回指導(dǎo)。.學(xué)生構(gòu)思醞釀，草擬習(xí)作。注意書寫工整，語句通順。.教師隨時發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫作中出現(xiàn)的問題或遇到的困難，并加以指導(dǎo)、解決。二、交流習(xí)作，評議修改。.課件出示幾位學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作，讓全班同學(xué)評議。說說你最欣賞這篇習(xí)作的哪些地方和你對這篇習(xí)作的修改意見。重點看看這篇文章的材料是不是來自生活，是否真實；文章有沒有表達出真情實感。.教師隨機指導(dǎo)講評，以激勵為主。.學(xué)生互評，修改習(xí)作。三、范文賞析。經(jīng)過寫作前的認真觀察和積累，以及精心的組織和認真的寫作，我們的這篇作文寫完了。在寫作過程中，我們對說明文又有了新的認識，并且能恰當?shù)厥褂谜f明方法，語言也準確、生動，內(nèi)容富有一定的條理。希望同學(xué)們繼續(xù)培養(yǎng)自己的觀察能力和寫作能力，把生活變成自己習(xí)作的源頭活水。爸爸媽媽，我想對你們說親愛的爸爸媽媽：你們應(yīng)該沒想到我會給你們寫信吧？其實我給你們寫信，是想對你們說一些我的心里話，希望你們今后能考慮一下我的感受。媽媽，我已經(jīng)是五年級的學(xué)生了，希望您不要再過分地溺愛我，因為我需要磨煉。長期以來,每次上學(xué)前，您都幫我把學(xué)習(xí)用品一一整理好，放進書包，我?guī)缀鯖]有自己收拾過書包。有一次,您出差到外地去了，我便自己收拾書包去上學(xué)。到了學(xué)校整理學(xué)習(xí)用品時，我才發(fā)現(xiàn)自己的一本數(shù)學(xué)練習(xí)冊落在了家里，頓時，我懊惱不已。媽媽，希望您能適當?shù)胤砰_您的雙手，讓我有機會鍛煉自己，培養(yǎng)獨立生活的能力，這樣更有利于我的成長。爸爸，您對工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，這讓我很敬佩。但是，每當您“吧嗒吧嗒”地抽煙時,您考慮過我和媽媽的感受嗎？香煙里含有大量的尼古丁，您抽煙不僅危害著自己的健康，還在損害他人的健康。您知道嗎？為了讓您戒煙，我和媽媽煞費苦心，我們把家里所有的煙都藏起來了，可您還是會在外邊買。爸爸，您就聽聽我和媽媽的勸告吧！爸爸，戒煙吧！為了您自己，也為了我和媽媽的健康，戒煙吧！爸爸媽媽，以上就是我想對你們說的心里話，希望你們能夠接納。祝爸爸媽媽：身體健康！兒子：吳漾評語:在這封信里，小作者針對爸爸媽媽的不同情況，把想對他們說的話有條理地分別記敘了下來,在敘述具體事情的經(jīng)過時，表達出